Nume................................................ Data....................................

TEST DE EVALUARE

1. Scrie inmultirile reprezentate in desene.

x = x = = x =

2.Completeaz tabelul urmtor:

a 3 2 6 7 9 8 5 4 13 11 10 12
b 7 9 8 9 6 4 7 17 8 5 6 7
ax
b

3.Calculeaza suma, diferenta si produsul numerelor 128 si 5.

suma diferenta produsul

4.Completeaza enunturile de mai jos.

Numarul de doua ori mai mare decat 7 este...........

Rezultatul inmultirii se numeste................
Numerele care se inmultesc se numesc..................
Orice numar inmultit cu 0 este......
Triplul numarului 9 este......
Numarul cu 4 mai mare decat 7 este.....
Numarul de 4 ori mai mare decat 7 este......
Eu sunt numarul 7, tu esti numarul de 10 ori mai mare. Ce numar esti tu?........

5. Calculeaz:
3 x 4 x 5=

6x2x9=

8x8x3=
6.Aduna la diferenta numerelor 716 si 789 , produsul numerelor 8 si 7.

7. Gabi are 4 cuburi.Mara are cu 5 cuburi mai mult decat Gabi. Tina are de
8 ori mai multe cuburi decat Mara.
Cate cuburi au fetele in total?
REZOLVARE:
 TEST DE EVALUARE

Clasa a II a
Obiectul: Matematica
Unitatea de nvare: nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 - 100

Obiective:
Elevul este capabil:
- s scrie nmulirile reprezentate prin desen;
- s efectueze exerciii de nmulire folosindu-se de tabla nmulirii;
- s calculeze rezultatele operaiilor de adunare, scdere i nmulire;
- s recunoasc terminologia specific matematicii, completnd corect enunurile
date;
- s rezolve o problem cu cel mult dou operaii, parcurgnd etapele de
. rezolvare;

Descriptori de performan:

Itemi Foarte bine Bine Suficient

I1 - scrie corect - scrie corect 2 - scrie corect 1 nmulire

nmulirile nmuliri reprezentate reprezentat prin desen;
reprezentate prin prin desen;
desen;

I2 - calculeaz corect - calculeaz corect 8 - calculeaz corect 6

toate rezultatele rezultate ale rezultate ale operaiilor
operaiilor de operaiilor de de nmulire;
nmulire; nmulire;

I3 - opereaz corect cu - opereaz corect cu - opereaz corect cu 1

toate terminologiile 2 terminologii terminologie specific
specifice matematicii; specifice matematicii;
matematicii;

I4 - completeaz corect - completeaz corect - completeaz corect 3

toate enunurile 6 enunuri enunuri matematice;
matematice; matematice;

I5 -efectueaza corect -efectueaza corect 3 -efectueaza corect 1

toate exercitiile exercitii respectand exercitiu respectand
respectand ordinea ordinea efectuarii ordinea efectuarii
efectuarii operatiilor; operatiilor; operatiilor;

-scrie corect cerinta -scrie corect cerinta -scrie corect cerinta sub
I6 sub forma unui sub forma unui forma unui exercitiu ,
I7 exercitiu si apoi exercitiu si rezolva dar rezolva gresit sau nu
rezolva corect partial exercitiul; rezolva exercitiul;
exercitiu;

I8 -rezolv corect - rezolv corect - rezolv parial

I9 problema cu cel mult problema cu cel mult problema cu cel mult
dou operaii, dou operaii, dou operaii, far s
parcurgnd etapele de parcurgnd etapele parcurg etapele de
rezolvare; de rezolvare, greete i la
 rezolvare, dar calcule;
greete la calcule;

I 10 -compune si apoi -compune corect si -compune corect

rezolva corect rezolva partial problema, dar nu o
problema dupa problema dupa rezolva .
exercitiul dat. exercitiul dat.

Rezultatele probei de evaluare:

Nr. Numele i Itemi/Calificative Calif. Obs.

crt prenumele elevului final
 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
1. Baraian Dumitrita
2. Bercean Casandra
3. Bercean Radu
4. Boanca Lorena
5. Campean Codrut
6. Crisan Carmen
7. Crisan Paula
8. Feher Raul
9. Florea Alexandru
10. Lacatus Velatius
11. Muresan Raul
12. Pantis Madalina
13. Rezmives Alex
14. Seichei Alina
15 Varga Madalina

Total: FB
B
S
I

Centralizator pe calificative:
Nr.elevi Itemi
Califficativ final
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
FB
B
S
I
ANALIZA PROBEI
Item I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
Obiectiv
Nr de elevi care au
realizat integral
obiectivul
Nr.de elevi care au
realizat parial
obiectivul
Nr de elevi care nu au
realizat obiectivul

Greeli tipice:

.............................

Msuri ameliorative:

....................................................................................................
......................................................