TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ

CLASA a III-a

Piticul Habarnam a încurcat-o rău de tot.Ajută-l să rezolve corect tot testul și transformă-l
în HABARAM.

1. A scris trei numere cu litere....tu scrie-le cu cifre.

opt sute doi ...................

șaizeci și nouă .................

trei sute douăzeci și șase ...................

2. Se dau numerele naturale: 253, 108, 41, 876, 232, 401, 323, 401, 322, 690, 786, 69.

• Aşează în ordine crescătoare numerele date:

............................................................................................................................................................

• Aşează în ordine descrescătoare doar numerele pare:

............................................................................................................................................................

3.Compară numerele:

a) 324...... 342 b) 905 ....... 213 c) 452......452

4.Rezolvă exercițiile si unește rezultatul cu denumirea operației pe care ai efectuat-o:

a) 385 + 176 =………. produs

b) 402- 154 = ……….. cât

c) 10 x 5= ………… diferență

d) 32 : 8 = ………… sumă

5.Calculează, respectând ordinea operațiilor:

a) 2x 6 +3= b) 81:9 + 3x4= c) (195+349) + 5x3=

.................... .......................... .....................................
.................... .......................... ......................................
.................... .......................... ........................................
 6. La suma numerelor 120 și 349, adaugă produsul numerelor 4 și 8.
................................................................................................................
...............................................................................................................
7. La diferența numerelor 601 și 345, adaugă câtul numerelor 56 și 7.
.............................................................................................................
..............................................................................................................

8. Habarnam are 900 de lei. Îi cumpără lui Acuarelă vopsele de 342 de lei și lui Știetot
o pălărie care costă 29 de lei. Îi mai rămân bani să meargă la munte, știind că drumul costă
600 de lei?

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

9. Ajută-l pe Piticul Habarnam!

Pentru a măsura distanța până la casa lui Limonadă ai nevoie de ....................

Apa pentru Acuarelă se măsoară cu ....................................

Cantitatea de castraveți se măsoară cu ............................

Să-și poată cumpăra pantaloni are nevoie de ......................

10. Cu ajutorul a două linii, încearcă să obții ( în figura de mai jos) un dreptunghi și două
triunghiuri
Test de evaluare inițială la matematică
clasa a III- a
1.Competențe specifice:

1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 1000

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 – 1000

1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000

1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și înscris, înconcentrul 0-1000

1.5. Efectuarea de înmulțiri/împărțiri în concentrul 0-100

1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, produs, factorii unui produs, <, >, =, +, -,
x) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme

5.2. Rezolvarea de probleme

6.4. Identificarea şi utilizarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masă (metrul,
centimetrul, litrul, mililitrul, kilogramul, gramul) şi a unor instrumente adecvate
2. Descriptori de performanță

Itemi Foarte bine Bine Suficient

I1 scrie corect 3 numere
I2 așează corect toate nr.
crescător și descrescător
I3 compară corect 3 perechi
de numere
I4 rezolvă corect ex. și
realizeazăcorespondențe
I5 calculează corect 3 ex.
I6 rezolvă corect
toate exercițiile
I7 rezolvă corect toate
exercițiile
I8 rezolva problema și
motivează răspunsul
I9 completează corect cele 4
propoziții lacunare
I10 trasează cele 2 linii,
obținând figurile cerute;
scrie corect 2 numere
așează cu unele omisiuni
nr. date crescător și
descrescător
compară corect 2perechi
de numere
rezolvă corect 3 ex. și
realizează corespondențe
calculează corect 2 ex.
calculează suma și
produsul, adaugă la sumă
produsul dar greșește un
calcul
calculează diferența și
câtul, adaugă câtul la
diferență dar greșește un
calcul
scrie calculele dar greșește
o rezolvare, motivează
corect răspunsul
completează corect 3
propoziții lacunare
Trasează 2 linii dar obține
o figură geometrică;
scrie corect 1 număr
așează nr. date crescător sau
descrescător
compară corect o pereche de
numere
rezolvă corect 2 ex. și
realizează corespondențe
calculează corect un ex.
calculează suma și produsul
calculează diferența și câtul
rezolvă 2 calcule
completează 2 propoziții
lacunare
Trasează o linie și obține o
figură geometrică cerută
 3.Evaluare finală

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral și corect 9– 10 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral și corect 7 – 8 itemi; incorect /parţial correct restul

BINE
itemilor

Rezolvă integral și corect 5 – 6 itemi; incorect /parţial correct restul

SUFICIENT
itemilor

4. Aprecierea cu calificative:

NUMĂR DE ITEMI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

F.B. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Nr. elevi care l-au B. 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

realizat
S. 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3

I.

5. Rezultate obținute

CALIFICATIV F.B. B. S. I.

Nr. elevi 6 4 2

6. Greşeli frecvente: Au fost greseli la ordinea efectuarii operatiilor si la itemul 4 la

majoritatea elevilor..

7. Măsuri de recuperare şi dezvoltare: Pentru cei doi elevi care au obtinut calificativul S,
propun ca masura de recuperare rezolvarea de fise de lucru suplimentare, efectuarea de
ore de recuperare, dupa programul de ore.