LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI DATA

CLASA a IV-a
NUMELE:

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

MATEMATICĂ

1.Scrie cu cifre numerele:

cinci mii şapte sute treizeci şi doi =
trei mii două sute patruzeci =
cinci sute trei =
2.Compară perechile de numere folosind semnele <,>,=.

578.......489 5 258........8 298

145 ........129 1 657........9 651
487..........487 8 987........4 321

3.Calculează:

5 258+1 410 = 9 987-4 562 =

2 357+2 897 = 8 756-5 289 =
6 178+5 748 = 5 000-2 586=
56x 4 = 12: 3 =
25x 8 = 40: 8 =
248x 2 = 20: 5 =

4.Află:
a) suma numerelor 28 şi 4
...........................................................................................................................
b)produsul numerelor 28 şi 4
..........................................................................................................................
c)câtul numerelor 28 şi 4
.........................................................................................................................
5.Află:
a)dublul numărului 35
.........................................................................................................................
b)triplul numărului 27
.........................................................................................................................
c)jumătatea numărului 10
...........................................................................................................................
6.Într-o livadă sunt 24 de meri ,iar peri sunt de 5 ori mai mulţi.Câţi pomi sunt în livadă?
Rezolvare

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

..........................................................................................................................

Răspuns:

7.Realizează corespondenţa între cele două coloane:

Măsurarea lungimii litrul

Măsurarea capacităţii kilogramul

Măsurarea masei metrul

 EVALUARE INIȚIALĂ

AN ȘCOLAR: 2022-2023
LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI
ȘCOALA PRIMARĂ STEJĂRIȘU
DISCIPLINA: MATEMATICĂ
CLASA a-IV-a
ÎNVĂȚĂTOR: OANCEA ELENA
DATA: 21.09.2022
NUMĂR DE ELEVI ÎNSCRIȘI /EVALUAȚI: 4/4

MATRICE DE SPECIFICAȚII
Niveluri
taxonomice

cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare

Competenţe
specifice
2.1 I1,2 I6 ...
2.3 I2
2.4 I3
2.5
2.5 I4 I7
5.3 I5
 COMPETENȚE SPECIFICE
C.S. 2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000
C.S. 2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000
C.S. 2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu
acelaşi numitor
C.S. 2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
C.S.3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în contexte
familiare
C.S. 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente simple
C.S. 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT
1. Scrie corect cu cifre cele trei Scrie corect cu cifre Scrie corect cu
numere. două numere. cifre un număr.
2. Compară corect toate perechile Compară corect patru Compară corect
de numere. perechi de numere. două perechi de
numere.
3. Rezolvă corect toate exerciţiile. Rezolvă corect opt Rezolvă corect
exerciţii. patru exerciţii.
4. Efectuează corect trei calcule. Efectuează corect Efectuează corect
două calcule. un calcul.
5. Efectuează corect trei calcule. Efectuează corect Efectuează corect
două calcule. un calcul.
6. Rezolvă corect problema cu Rezolvă problema Identifică o operaţie
plan de rezolvare. identificând cu un rezultat
operaţiile,dar oferă un corect.
singur rezultat corect.
7. Realizează corect cele trei Realizează corect Realizează corect o
corespondenţe. două corespondenţe. corespondenţă.
 BAREM DE APRECIERE
CALIFICATIV
Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect,
integral/parțial)
Rezolvă integral si corect 7 itemi (TOŢI ITEMII). Foarte bine
Rezolvă integral si corect 5 itemi și restul parţial . Bine
Rezolvă integral si corect 2 itemi; parţial 1item . Suficient

CALIFICATIVE OBȚINUTE LA NIVELUL CLASEI

NR. ELEVI Fb B S I
4 1 2 1 -

PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE

REGLARE/AMELIORARE:

Competența Descrierea problemei (dificultăților) Numele şi prenumele elevilor

neformată/ identificate care întâmpină dificultatea
formată
insuficient
C.S. 2.1 1. Florea Gabriel Ioan
- nu recunoaştere numerele naturale din
concentrul 0- 10 000
C.S. 2.2 -nu comparară numerelor naturale în 1. Florea Gabriel Ioan
concentrul 0 – 10 000
C.S. 2.4 -nu efectuează adunări şi scăderi de numere 1. Florea Gabriel Ioan
naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii 2. Florea Gabriela Ioana
cu acelaşi numitor 3. Florea Ioana Maria
C.S. 2.5 -nu efectuează înmulţiri de numere în 1. Florea Gabriel Ioan
concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind 2. Florea Gabriela Ioana
tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii 3. Florea Ioana Maria
C.S. 5.3. -nu rezolvă probleme cu operaţiile aritmetice 1.Florea Gabriel Ioan
2. Florea Gabriela Ioana
studiate, în concentrul 0 - 10 000
Liceul Tehnologic Iacobeni/Școala Primară Stejărișu
Clasa a IV-a
Prof.Oancea Elena

Inițierea rezultatelor obținute la testele inițiale aplicate la începutul

anului școlar 2022-2023

MATEMATICĂ

Capacitățile vizate la testul inițial au fost:

- recapitularea numerelor în concentrul 0-10.000

- adunări și scăderi aferente
- înmulțirea (adunare repetată) și împărțirea, proprietățile înmulțirii, ale împărțirii, ale adunării și
ale scăderii
- rezolvarea de probleme

Rezultatele obținute au fost:

- din patru elevi înscriși au fost prezenți patru elevi, un elev a primit calificativul FB (foarte
bine), 2 elevi au primit calificativul B (bine) și un elev a primit calificativul S (suficient).

Probleme de identificare:

- exerciții de adunare , scădere,înmulțire și impărțire , proprietățile operațiilor, rezolvă problema.

Remedierea problemelor se face prin exerciții de recapitulare a numerelor naturale de la 0-

10000 scriere, citire, ordonare/comparare, probleme.
înmulțirea (adunare repetată) și împărțirea, proprietățile înmulțirii, ale împărțirii, ale adunării și ale
scăderii; ordinea efectuării operațiilor. De asemenea s-au rezolvat probleme, utilizând operațiile
învățate.