PROIECT DIDACTIC

DATA: …. 10.2018
UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Şcoala Gimnazială….
CLASA:a IV-a
PROF. INV. PRIMAR: …..
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA TEMATICĂ: Adunarea si scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000
SUBIECTUL LECTIEI: Adunarea si scaderea cu trecere peste ordin
TIPUL LECTIEI: recapitulare si sistematizare a cunoştinţelor
Timpul : 45 minute

COMPETENTE SPECIFICE:
Matematica
S1 - Identificarea şi utilizarea conceptelor matematice şi a limbajului matematic în situaţii diverse.
S2 - Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăților acestora în contexte variate.
S3 - Identificarea, citirea și scrierea numerelor naturale 0-1 000 000.
S4- Efectuarea adunării și scăderii în concentrul 0-1 000 000, cu și fără trecere peste ordin.
S5- Completarea unor succesiuni de numere asociate după reguli simple, indicate sau identificate prin observare.
COMPETENTE DERIVATE
C1- citesc numerele naturale cuprinse intre 0 si 1 000 000;
C2-efectueaza exercitii de adunare si scadere cu trecere peste ordin;
C3- aplica algoritmul adunarii/scaderii cu trecere peste ordin;
C4- utilizeaza operațiile aritmetice de adunare și scădere în exercițiile propuse;
C5- utilizeaza limbajul matematic specific adunării şi scăderii.
C6- afla termenul necunoscut dentr-o adunare/scadere
1
C7 –aplica adunarea si scăderea în probleme
C8- manifesta curiozitate pentru aflarea rezultatelor unor exerciţii şi probleme propuse spre rezolvare;
C9- persevereaza în rezolvarea sarcinilor de lucru;
C10- se implica colegial în variate activități didactice, păstrând spiritul competitiv.
Strategii didactice
a)metode si procedee: : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, observația, problematizarea, explozia stelară, munca
independentă.
b)forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
c) resurse materiale: fise de lucru, caiete speciale, planse, manual digital, calculator
d) resurse temporale:45 min.
e)resurse umane: 18 elevi
f)forme si tehnici de evaluare: observarea sistematica, aprecieri verbale, calificative
Bibliografie: Programa pentru disciplina de matematica, Auxiliarul manualului de matematica, Ed Arthur, Metodica predarii
matematicii in ciclul primar, Ed. Polirom, 2007

2
 Evenim. Compet.
Continutul stiintific
didactic specifice
Moment
oragnizatoric Asigurarea unui climat educational favorabil si pregătirea celor necesare bunei desfăsurări a
lectiei.

Verificarea temei Verificam tema pentru acasă, (anexa 1).

Captarea atentiei Captarea atenţiei se face cu ajutorul ghicitorii

Pe păşunea satului,/Pasc 8 cai şi 16 oi./Câte capete, câte picioare,/ Sunt pe păşune,frăţioare?

Exercitii de calcul Verific terminologia la adunare si scădere;

mintal Se rezolva oral exercitii de adunare si de scadere

Anuntarea temei si Anunt titlul lectiei :Recapitulare Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0
a obiectivelor 1000 000 cu trecere peste ordin. Exercitii si probleme – recapitulare. Elevii vor scrie si ei titlul in
caiete.

Dirijarea invatarii Rezolva o fisa. (anexa 2)

3
 Obtinerea Elevii rezolvă un rebus in perechi unde vor gasi pe vertical titlul lectiei de astazi (recapitulare)
performantei (Anexa 3)
Evaluare Se vor face aprecieri generale si individuale asupra participării elevilor la lectie, precum si
asupra comportamentului lor pe parcursul orei

Tema pt acasa Ex. din caietul special, pag 30. explicatii

Anexa 1

4
 TEMA PENTRU ACASA

1. Află:
a) suma numerelor: 18.458 şi 5.7698 _____________________________________________
b) diferenţa numerelor: 106.080 şi 4.156 _____________________________________________
c) numărul cu 2.239 mai mare decât 61.238 _____________________________________________
2. Află valoarea termenului necunoscut din egalitățile:
5.732 + a =11.823 b – 4.364 = 9.603 835 111 – ( c + 10 000 ) = 678 876
a =____________________ b =_____________ c=_________________

a = _______________ b = ____________ ___________________

________________

3. Într-o seră sunt 256.487 crizanteme, crini cu 58.976 mai mulţi, iar trandafiri cât crizanteme şi crini la un loc. S-au vândut 123.900 flori.
Câte flori au rămas?

Rezolvare:

……………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

5
 ……………………………………………………………………………………………………
ANEXA nr. 2 (fişă de evaluare)

Numele elevului: .............................................. Data: ...............................

Fişă de evaluare

1. Calculaţi:

37 253 + 6 944= ............... 12 345- 4 225= ............................

327 x 3= ......................... 639 : 3= ......................................

32 x 14= ......................... 327 : 3= ......................................

2. Află diferenţa dintre produsul numerelor 93 şi 75 şi câtul numerelor 208 şi 4.

6
 ...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

3.Într-un magazin s-au adus 35m de stofă cu 18 lei metrul şi 26 m de stofă cu 20 lei metrul.

Care este valoarea totala a celor două baloturi cu stofă ?

Scrieţi rezolvarea sub forma unui exerciţiu.

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

7
Titlul lecţiei de azi: pe vertical, pe coloana bleu

1. Rezultatul înmulţirii: ...............................................................

2. Numărul care se
1.
adună: ..........................................................
3. Numărul care se înmulţeşte:
2. ...................................................
4. Sumă
3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

sau .....................................................................
8
5. Numărul care împarte: ...........................................................
6. Numărul care se împarte: .......................................................
7. Rezultatul împărţirii: ..............................................................
8. Adunare repetată sau .............................................................
9. Rezolvăm zilnic exerciţii şi ...................................................
10. Operaţia care are descăzut şi scăzător: ..................................
11. Operaţia care are termeni: .....................................................
12. Rezultatul scăderii: ...............................................................

9
10