LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA a IV-a

AN ŞCOLAR : 2022-2023

PROF. OANCEA ELENA

PERIOADA : 30.01.2023- 17.22.2023

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

SUNTEM BINE INFORMAȚI
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 19 30.01.2023 - 3.02.2023
LUNI EDUCAȚIE
30 ian. FIZICĂ
Lb. și lit. română -observarearea unor imagini cu pinguini; Textul nonliterar Resurse materiale:  Temă de
1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. -citirea individuală, în șoaptă, a textului suport ; manual, laptop, fișe de lucru în
2.5.;3.1. -stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin Text suport: lucru clasă
3.2.; 3.6. raportare la contextul în care apar ; ,,Pinguinii” Resurse procedurale: -formulare de
Științe ale naturii - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri; conversația euristică, răspunsuri la
1.1.; 2.1. -formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la explicația, observarea întrebări
Geografie textul citit; dirijată, exercițiu.
4.3. - stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții;
AVAP - asemănări dintre lumea pinguinilor și a omului; Forme de
1.2. -completarea unor spații lacunare; organizare: frontal,
individual
Matematică -rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, Ordinate efectuării Resurse materiale: Evaluare
1.1. respectând ordinea efectuării acestora; operațiilor în exerciții manual, fișe de lucru după
1.2. -exerciții-joc de completare a unor exerciții cu fără paranteze Resurse procedurale: rezolvarea
2.1. numere potrivite peentru a obține rezultate date; conversaţia, exercițiu, sarcinilor de
2.2. -efectuarea unor calcule, după model; explicaţia, învăţarea lucru
2.3. -rezolvarea unor probleme practice, inspirate din prin descoperire,
viața reală; demonstraţia,
Științe ale naturii -compunere de probleme după exercițiu dat; problematizarea.
1.1. -completarea unui rebus matematic. Forme de
LLR organizare: frontal,
2.5. individual

Muzică și mișcare -audierea unor piese muzicale, cu observarea Semnele de repetiție Resurse materiale:  Observarea
1.3.; 2.1.; unor diferenţieri de gen, expresivitate, tempo - cântec Pinguinul manual, sistematică
(lent/rapid), măsură (binară/ternară), ritm, Willy caietul, surse audio
JM aspecte dinamice şi timbrale; Resurse procedurale
2.2. - exprimarea unor păreri personale faţă de conversaţia,explicaţia,
 lucrările audiate; exerciţiul, munca
Ed. Civică -transcrierea uni cântec, respectând semnele de independentă, jocul
3.1. repetitie; didactic.
- interpretarea unor cântece, respectând semnele Forme de
de repetiție; organizare: frontal,
-realizarea unor corespondențe între semnele de individual
repetiție și definiția lor;
PES
MARȚI Lb. și lit. română -observarearea unor imagini cu pinguini; Textul nonliterar Resurse materiale:  Temă de
31 ian. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. -citirea individuală, în șoaptă, a textului suport ; manual, laptop, fișe de lucru în
2.5.;3.1. -stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin Text suport: lucru clasă
3.2.; 3.6. raportare la contextul în care apar ; ,,Pinguinii” Resurse procedurale: -formulare de
Științe ale naturii - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri; conversația euristică, răspunsuri la
1.1.; 2.1. -formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la explicația, observarea întrebări
Geografie textul citit; dirijată, exercițiu.
4.3. - stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții;
AVAP - asemănări dintre lumea pinguinilor și a omului; Forme de
1.2. -completarea unor spații lacunare; organizare: frontal,
individual
LIMBA ENGLEZĂ
Matematică -rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, Ordinate efectuării Resurse materiale: Evaluare
1.1. respectând ordinea efectuării acestora; operațiilor în exerciții manual, fișe de lucru după
1.2. -exerciții-joc de completare a unor exerciții cu fără paranteze Resurse procedurale: rezolvarea
2.1. numere potrivite peentru a obține rezultate date; conversaţia, exercițiu, sarcinilor de
2.2. -efectuarea unor calcule, după model; explicaţia, învăţarea lucru
2.3. -rezolvarea unor probleme practice, inspirate din prin descoperire,
viața reală; demonstraţia,
Științe ale naturii -compunere de probleme după exercițiu dat; problematizarea.
1.1. -completarea unui rebus matematic. Forme de
LLR organizare: frontal,
2.5. individual
Științe ale naturii - observarea unor imagini referitoare la Soarele: sursă de Resurse materiale: Observarea
1.1.;12.; importanța Soarelui pentru Pământ; lumină și căldură manual, planșe sistematică
2.1.; 2.2. - lectura unor scurte texte, cu scopul înțelegerii didactice ,fișe de lucru
2.3. importanței pentru viața de pe Pământ a Resurse procedurale:
LLR luminii și căldurii primite de la Soare; conversația, explicația.
2.4. - alcătuirea unei Fișe a Soarelui Forme de
Matematică - formularea unor răspunsuri la întrebări date; organizare: frontal,
5.2. - formularea unor propoziții referitoare la rolul individual
Ed. Civică Soarelui, în funcție de imaginea dată;
3.1
MIERCURI Lb. și lit. Română -explicarea rolului ilustrațiilor în înțelegerea Textul nonliterar Resurse materiale: Observare
1 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. textului; manualul, fișe de lucru sistematică
2.5.;3.1. - completarea unor semănări / deosebiri dintre Text suport ,,Pinguinii” Resurse procedurale:
3.2.; 3.6. speciile de pinguini existenți; conversaţia euristică,
- construirea unui pinguin din carton; explicaţia, exerciţiul,
Ed. civică - Jocul ,,Mesaje zburătoare”( fiecare elev umflă
Diagrama Venn, Știu/
3.1. un balon pe care scrie cu carioca câte un mesaj.
Vreau să știu/ Am
Se dă drumul baloanelor prin clasă, elevii le
Geografie învățat, explozia
prind şi citesc mesajele de pe baloane)
4.2.; 4.3. stelară. Forme
de organizare:
MM frontal, individual.
3.1.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA ENGLEZĂ
Ed. Civică - citirea textului lecției E bine să faci bine! Valorile și normele Resurse materiale:  evaluare
1.3. -inițierea unui dialog pe marginea textului și a morale în care cred manual, manualul orală
2.1. imaginii-suport digital;  evaluarea
-descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica E bine să faci bine! Resurse procedurale: emoțiilor și a
3.1.
Dicționar • conversația, atitudinii cu
-discutarea unor situații de bullying explicația, exercițiul, ajutorul
-identificarea unor reacții adecvate în situații de lectura independentă. observației
bullying Forme de sistematice
-interpretarea conținutului rubricii Reține! organizare:
-selectarea unor persoane reale din comunitate, • activitate frontală,
caracterizate prin comportamente de urmat în activitate individuală
sfera faptelor bune
-exprimarea opiniei asupra proverbului ,,Fapta
bună nu așteaptă răsplată”.
-reflectarea asupra faptelor bune realizate de
elevii clasei.
 JOI Lb. și lit. Română -explicarea rolului ilustrațiilor în înțelegerea Textul nonliterar Resurse materiale: Observare
2 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. textului; manualul, fișe de lucru sistematică
2.5.;3.1. - completarea unor semănări / deosebiri dintre Text suport ,,Pinguinii” Resurse procedurale:
3.2.; 3.6. speciile de pinguini existenți; conversaţia euristică,
- construirea unui pinguin din carton; explicaţia, exerciţiul,
Ed. civică - Jocul ,,Mesaje zburătoare”( fiecare elev umflă
Diagrama Venn, Știu/
3.1. un balon pe care scrie cu carioca câte un mesaj.
Vreau să știu/ Am
Se dă drumul baloanelor prin clasă, elevii le
Geografie învățat, explozia
prind şi citesc mesajele de pe baloane)
4.2.; 4.3. stelară. Forme
de organizare:
MM frontal, individual.
3.1.

Matematică - observarea demersului de rezolvare a unei Probleme care se Resurse materiale: Observare
1.1. probleme, în două moduri total diferite; rezolvă prin operații manual sistematică
1.2. - discuții referitoare la deosebirile modurilor de aritmetice cunoscute Resurse procedurale:
2.1. rezolvare a problemei; conversaţia euristică,
2.2. - exerciții de separare, ordonare și refacere a explicaţia, observarea
2.3. două probleme amestecate;
dirijată, demonstrația,
- compunerea de probleme pornind de la
Ed. Civică desen/datele problemei/un exercițiu dat; exerciţiul,
3.1. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi problematizarea.
ordin/ de ordine diferite Forme de
LLR organizare: frontal,
2.4. individual

Geografie - gruparea elementelor geografice observate pe Munții Carpați Resurse materiale: Observarea
1.2. hartă în raport cu anumite criterii indicate ; manual, harta sistematică
2.3. - exerciţii de identificare a celor trei ramuri ale României, fișe de
3.1. Carpaților, dar și limitele lor; lucru
3.2. -numirea depresiunilor, grupelor montane, Resurse procedurale:
3.3. râurilor conversația euristică,
4.2. - verbalizarea faunei și a florei existente; învățare prin
4.3. - completarea unor spații lacunare cu descoperire,
LLR informațiile potrivite; explicația, exercițiu.
2.4. - joc: De la geografie la matematică / De la Forme de
Matematică matematică la geografie– calcularea diferenței organizare: frontal,
2.4.; 5.2. dintre înălțimile unor vârfuri
Ed. Civică individual
3.1.
Arte vizuale și - observarea dirijată a unor imagini, pentru Forme plane/spațiale- Resurse materiale:  Evaluare
abilități practice identificarea formei acestora / culorilor/ Pinguinii hârtie colorată, farfurii reciprocă
1.1.; 2.1.; 2.2; 2.4. materialelor; carton ,vată, plastilina,  Expunerea
Ştiințe ale naturii - asemănări / deosebiri între imaginile foarfecă, lipici, lucrărilor
1.3. prezentate; Resurse procedurale:
- observarea și descrierea etapelor pentru conversația, explicația,
LLR obținerea unor pinguini prin diverse tehnici: exercițiul, turul
2.5. desen, lipire, decupare. galeriei.
-realizarea unor compoziții, cu tema Pinguinii Forme de
organizare: frontal,
individual
VINERI Limba română - reamintirea definiției pronumelui; Pronumele personal Resurse materiale: Temă de
3 feb. 1.2.; 1.3. 4.5. - exerciții de identificarea a unor pronume; manual, fișe de lucru lucru în clasă
- înlocuirea unor substantive cu pronume Numărul și genul Resurse procedurale: - identificarea
Ed. civică potrivite; pronumelui conversația euristică, și analiza
3.1. -exerciții de observare, în tabel, a formelor lungi explicația, observarea pronumelor
și scurte ale pronumelui personal şi gruparea dirijată, organizatorul
Matematică pronumelor în funcție de persoană, număr și Interevaluare
grafic, exercițiu.
5.2. gen;
- completarea unor spații lacunare cu cuvinte
potrivite; Forme de
-înlocuirea unor pronume personale cu organizare: frontal,
substantive; individual
- formularea de propoziții în care cuvintele noi
și nouă să aibă înțelesuri diferite;
- scrierea imaginativă folosind pronume
personale.
RELIGIE
Matematică - observarea demersului de rezolvare a unei Probleme care se Resurse materiale: Observare
1.1. probleme, în două moduri total diferite; rezolvă prin operații manual sistematică
1.2. - discuții referitoare la deosebirile modurilor de aritmetice cunoscute Resurse procedurale:
2.1. rezolvare a problemei; conversaţia euristică,
2.2. - exerciții de separare, ordonare și refacere a explicaţia, observarea
2.3. două probleme amestecate;
dirijată, demonstrația,
- compunerea de probleme pornind de la
Ed. Civică desen/datele problemei/un exercițiu dat; exerciţiul,
3.1. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi problematizarea.
ordin/ de ordine diferite Forme de
LLR organizare: frontal,
2.4. individual

Istorie - prezentarea însușirilor fizice și morale, dintr- Moldova în vremea lui Resurse materiale Observare
1.1. ; 1.2. un text citit; Ștefan cel Mare manual, laptop, sistematică
1.3.;2.1. -vizionarea unui filmuleț despre Ștefan cel (1457 – 1504) videoproiector, fișe
2.2; 3.1. Mare; Resurse procedurale:
3.2.; 4.1. - aranjarea enunţurilor în ordinea cronologică a conversația euristică,
evenimentelor din viața domnitorului; explicația, exercițiul,
Geografie - localizarea Moldovei pe harta fizică a Știu/Vreau să știu /Am
1.1. României; învățat, învățarea prin
LLR - exprimarea propriei păreri referitoare la luptele explorare și
3.1.; 3.6. purtate de domnitor; investigare.
- formularea de întrebări şi răspunsuri Forme de
Matematică referitoare la evenimentele din timpul domniei organizare: frontal,
5.2. lui Ștefan individual

Joc și mișcare ●Mingea apel Jocuri pentru Resurse materiale:  Observare

1.1; 1.2. Elevii sunt organizați în formația de cerc. Un coordonare oculo- minge sistematica
1.3. copil numit de învățătoare, primește o minge și motorie: Resurse procedurale:  Aprecieri
Ed. civică pătrunde în interiorul cercului. Din mers, aruncă - coordonare ochi-mână conversaţia, explicaţia, verbale
3.1. - coordonare ochi-picior demonstraţia, jocul. individuale
mingea în sus și pronunța numele unui
- coordonare generală Forme de și colective
Ed. Fizică coleg/colegă. Copilul strigat iese repede din organizare: frontal,
1.2.; 3.1. cerc, urmărește mingea și încearcă să o prindă. individual, pe grupe.
Dacă cel strigat pe nume a prins mingea,
continuă jocul, locul său în cerc fiind luat de
elevul care  l-a strigat. Dacă cel strigat nu a
reușit să prindă mingea, revine la locul său din
cerc, jocul fiind continuat tot de elevul care a
făcut „apelul”.
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 20 6.02.2023 - 10.02.2023
LUNI EDICAȚIE
6 feb. FIZICĂ
Lb. și și lit. română - exerciții de identificare a pronumelor Pronumele Resurse materiale : Observarea
1.2.; 1.3. 4.5. personale din texte date; personal manual, fișe de lucru sistematică:
- analizarea pronumelor personale; = consolidare= Resurse procedurale atitudinea
Ed. Civică - gruparea, într-un tabel, a pronumelor conversația,explicația, elevilor faţă
3.1. personale în funcție de numărul acestora; organizatorul grafic, de sarcina
- transcrierea formelor scurte a pronumelor analiza gramaticală, dată
Matematică personale, din enunțuri date;
exercițiu.
5.2. - completarea unor dialoguri cu pronumele
personale corespunzătoare; Forme de organizare:
- alcătuirea unor enunțuri cu sensurile diferite
frontal, individual
ale cuvântului voi.

Matematică -observarea unei probleme rezolvată prin Metoda grafică Resurse materiale: Observarea
2.4. metoda reprezentării grafice; manual, caiet. sistematică
5.1. -continuarea rezolvării unei probleme, după Resurse
5.2. model; procedurale:conversația,
5.3. -rezolvarea de probleme folosind metoda explicația
reprezentării grafice; demonstrația, exercițiul,
LLR -compunere de probleme după reprezentări problematizarea.
2.4. grafice
Forme de organizare:
Ed. Civică frontal, individual.
3.1.
Muzică și mișcare -cântare vocală, în colectiv, în grupuri, Măsura de 3/4 Resurse materiale: Observare
1.1.; 1.2. individual manual, laptop sistematică
2.1.; 3.1. -poziţie, emisie naturală, ascultarea şi Resurse procedurale
3.2. preluarea tonului, semnal de debut, dicţie, conversația,explicația,
 sincronizare cu colegii şi/sau acompaniamentul demonstrația.
-cântec: Porumbiță Forme de organizare:
Ed. Civică frontal, individual
3.1.
PES
MARȚI Lb. și lit. română -observarea unor imagini cu fructe, denumirea Textul nonliterar Resurse materiale: Evaluare
7 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. lor; manualul, fișe. după
2.5.;3.1. -citirea individuală, în șoaptă, a textului Fructele, un aliat Resurse procedurale: rezolvarea
3.2.; 3.6. suport ; prețios conversaţia euristică, sarcinilor de
-stabilirea sensului cuvintelor necunoscute;
Matematică - formularea de răspunsuri la întrebări ce explicaţia, exerciţiul, lucru
de Miruna Ștefănescu
5.2. vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu explozia stelară,
desprinse din textul citit; organizatorul grafic,
AVAP - citirea datelor dintr-un tabel, în legătură cu Știu / Vreau să știu / Am
2.1. vitaminele pe care le conține fiecare fruct; învățat.
-asemănări / deosebiri dintre un text literar și Forme de organizare:
Științe ale naturii unul nonliterar;
frontal, individual.
3.1. - discuții privind Piramida alimentelor;
- selectarea și transcrierea, a trei argumente
pentru care este important să consumăm fructe;
- scriere imaginativă a unui text de 5 – 10
rânduri care să răspundă la întrebarea Care
este scopul principal al articolului?
- ordonarea etapelor preparării salatei de
fructe, așa cum sunt prezentate în rețetă;

LIMBA ENGLEZĂ
Matematică -observarea unei probleme rezolvată prin Metoda grafică Resurse materiale: Observarea
2.4. metoda reprezentării grafice; manual. sistematică
5.1. -continuarea rezolvării unei probleme, după Resurse procedurale:
5.2. model; conversația, explicația
5.3. -rezolvarea de probleme folosind metoda demonstrația, ex.,
reprezentării grafice; problematizarea.
LLR -compunere de probleme după reprezentări Forme de organizare:
2.4. grafice frontal, individual
Ed. Civică
3.1.
Științe ale naturii - observarea Sistemului Solar, numirea Sistemul Solar Resurse materiale: Evaluare
1.1.; 1.2. planetelor manual, laptop după
2.1.; 2.2. - identificarea planetei Pământ și a poziției sale Resurse procedurale: rezolvarea
2.3.; 2.4. față de Soare; conversația euristică, sarcinilor de
2.5. - identificarea unor însușiri ale Soarelui ca explicația, ciorchinele, învățare
stea; învățarea prin explorare 
Geografie - formularea de răspunsuri la întrebarea ,,De ce și investigare.
2.2. este posibilă viața pe Pământ?”; Forme de organizare:
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri frontal, individual.
Matematică date;
5.3. - transformarea enunțurilor false în enunțuri
adevărate;
Ed. Civică - alcătuiri de enunțuri cu anumite expresii;
3.1. - rezolvarea unei fișe de lucru
MIERCUR Lb. și lit. română - citirea rețetei literare Plăcintă de ambrolongi Textul nonliterar Resurse materiale: Evaluare
I 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. de Edward Lear; manual, fișe de lucru după
8 feb. 2.5.;3.1. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute; Plăcintă de ambrolongi Resurse procedurale: rezolvarea
3.2.; 3.6. - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în de Edward Lear conversația, exercițiu,
sarcinilor de
enunţuri ; explicația, cadranele,
Știinte ale naturii - formularea de răspunsuri la întrebări ce diagrama Venn. învățare
2.2. vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu Forme de organizare:
desprinse din textul citit; frontal, individual.
MM - compararea finalurilor celor două rețete
2.1. (Salata de fructe și Plăcintă de ambrolongi) ,
3.1. exprimarea unor opinii proprii;
- discuții privind alimentația sănătoasă /
nesănătoasă;
- numirea ingredientelor din care se prepară o
plăcintă, modul de preparare, timpul de
coacere;
- interpretarea cântecelor: Fructele ; Cântecul
vitaminelor
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA ENGLEZĂ
Ed. Civică -citirea textului Ce aduce solidaritatea? Ce aduce Resurse materiale:  evaluare
1.3. -inițierea unui dialog pe marginea textului și a solidaritatea? manual, caiet. orală
2.1. imaginii suport Resurse procedurale:  evaluarea
-descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica conversația, explicația, emoțiilor și a
3.1.
Dicționar exercițiul, dezbaterea, atitudinii cu
-interpretarea conținutului rubricii Reține! lectura ajutorul
-identificarea de sinonime pentru cuvântul Forme de organizare: observației
solidaritate frontal, individual. sistematice
-identificarea de acțiuni personale realizate din
solidaritate; reflectarea asupra emoțiilor trăite
-alegerea unor comportamente adecvate în
diferite situații
 JOI Lb. și lit. română -exerciții de scriere corectă a unor Exerciții de scriere Resurse materiale:  Observarea
9 feb. 4.1. ortograme; corectă manualul, caiet , fișe de sistematică:
- pronunția si scrierea pronumelor lucru atitudinea
personale; Resurse procedurale: elevilor faţă de
Ed. Civică - completarea spațiilor lacunare cu conversaţia, exercițiu, sarcina dată
3.1. ortograme ; explicaţia, cadranele
- găsirea greșelilor de ortografie strecurate
jocul didactic.
în enunțuri date și corectarea acestora;
- selectarea pronumelor și analizarea lor;
- formulare de enunțuri cu ortogramele Forme de organizare:
studiate, explicarea cratimei. frontal, individual.
Matematică - observarea modului de rezolvare a Metoda comparației Resurse materiale:  Tema pentru
2.2.; 2.5. problemei rezolvate în manual; manualul, fișe de lucru acasă:
5.1.; 5.3. - schițarea datelor problemei; Resurse procedurale: - rezolvarea
LLR - rezolvarea de probleme, folosind metoda conversaţia,explicaţia, unei probleme
3.3. comparației ; problematizarea, prin metoda
- compunere de probleme după reprezentări demonstrația, exerciţiul,
comparației
Ed. Civică grafice date; jocul.
3.1. - intocmirea unei fișe cu pașii de rezolvare a Forme de organizare:
unei probleme; frontal, individual.
-rezolvarea unor probleme ,pe perechi ,
folosind metoda nou studiată;
-compunerea unor probleme ȋn versuri.
Geografie - recunoașterea unor termeni care reflectă Dealurile și Resurse materiale: Observare
1.2. realitatea observabilă în texte din manual/ podișurile manualul, fișe de lucru, sistematică
2.3. texte complementare; hărți
3.1. - notarea și explicarea unor termeni citiți sau Resurse procedurale:
3.2. desprinși dintr-un mesaj oral; conversaţia, explicaţia,
3.3. - ocupațiile locuitorilor din aceste zone; cadranele, exerciţiul,
4.2. - localizarea pe harta rurală a României
observare dirijată,
4.3. unitățile geografice de deal și podiș;
LLR - precizarea unor elemente ca: poziție învăţarea prin explorare
1.1. geografică, unități vecine, forme de relief, şi investigare.
Științe ale naturii râuri, orașe; Forme de organizare:
2.1. - element și semnul convențional-legătura; frontal, individual.
Ed. Civică - realizarea unei fișe de lucru
2.1.
AVAP - observarea dirijată a unor imagini, obiecte Meșteri populari și Resurse materiale:  Aprecieri
1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;2.3.;2.4 de artă pentru identificarea formei acestora meșteșuguri manual, diferite verbale
LLR -sesizarea valorii diferitelor obiecte tradiționale materiale individuale și
2.5. prezentate ( intensitatea culorilor, materiale Resurse procedurale: frontale
etc.) conversția, observația  Expunerea
Geografie
- numirea unor meșteșuguri tradiționale dirijată, exercițiul, lucrărilor
2.2.
locale și naționale; învățarea prin exersare.
Matematică - explicarea înțelusului unor proverbe; Forme de organizare:
1.2. -realizarea unor modele cu forme frontal, individual.
geometrice;
Istorie
1.1.
VINERI Lb. și lit. română -exerciții de scriere corectă a unor Exerciții de scriere Resurse materiale:  Observarea
10 feb. 4.1. ortograme; corectă manualul, caiet , fișe de sistematică:
- pronunția si scrierea pronumelor lucru atitudinea
personale; Resurse procedurale: elevilor faţă de
Ed. Civică - completarea spațiilor lacunare cu conversaţia, exercițiu, sarcina dată
3.1. ortograme ; explicaţia, cadranele
- găsirea greșelilor de ortografie strecurate
jocul didactic.
în enunțuri date și corectarea acestora;
- selectarea pronumelor și analizarea lor;
- formulare de enunțuri cu ortogramele Forme de organizare:
studiate, explicarea cratimei. frontal, individual.
RELIGIE
Matematică - observarea modului de rezolvare a Metoda comparației Resurse materiale:  Tema pentru
2.2.; 2.5. problemei rezolvate în manual pag. 12; manualul, fișe de lucru acasă:
5.1.; 5.3. - schițarea datelor problemei; Resurse procedurale: - rezolvarea
LLR - rezolvarea de probleme, folosind metoda conversaţia,explicaţia, unei probleme
3.3. comparației ; problematizarea, prin metoda
- compunere de probleme după reprezentări demonstrația, exerciţiul,
comparației
Ed. Civică grafice date; jocul.
3.1. - intocmirea unei fișe cu pașii de rezolvare a Forme de organizare:
unei probleme; frontal, individual.
-rezolvarea unor probleme ,pe perechi ,
folosind metoda nou studiată;
-compunerea unor probleme ȋn versuri.
Istorie - aranjarea unei succesiuni de enunţuri în Iancu de Hunedoara Resurse materiale Evaluare după
1.1.; 1.2. ordinea cronologică a unor evenimente din (1441 – 1456) manual, laptop, fișe rezolvarea
1.3.;2.1. viața voievodului; Voievod al Resurse procedurale: sarcinilor de
2.2; 3.1. - observarea hărții și precizarea poziției Transilvaniei conversația euristică, lucru
3.2.; 4.1. Imperiului Otoman față de Țările Române; explicația, exercițiul,
- localizarea locului unde se află castelul lui Știu/Vreau să știu /Am
Geografie Iancu de Hunedoara; învățat, ciorchinele,
3.1. - alcătuirea unei compuneri în care să se jurnal cu dublă intrare.
ilustreze importanța luptei antiotomane Forme de organizare:
conduse de Iancu de Hunedoara; frontal, individual.
LLR - realizarea unei fișe despre Castelul de la
3.6. Hunedoara;
Joc și mișcare -„Uliul și porumbeii” Drepturile și Resurse materiale:  Probă
1.1.;1.2.;1.3.; La cele două capete ale unui spațiu delimitat obligațiile fluier practică
se trasează „refugiul porumbeilor”. Elevii participanților la Resurse procedurale:  Observare
Ed. Civică primesc rolul de „porumbei” și „zboară” jocurile de mișcare observarea dirijată, sistematica
1.3. (De exemplu, conversaţia, explicaţia,
liber în suprafața de joc dintre cele două
participant în condiții demonstraţia, jocul.
spații de refugiu. Un copil va primi rolul de egale la joc, Forme de organizare:
Științe ale naturii „uliu” și va fi plasat în afara spațiului de joc, respectarea regulilor și frontal, individual, pe
3.1. la mijlocul acestuia. La avertizarea a celorlalți
grupe.
învățătoarei „uliul!”, „porumbeii” încearcă participanți)
să ajungă într-unul din spațiile de refugiu, în
timp ce „uliul” încearcă să prindă (atingă)
un „porumbel”. „Porumbelul” prins schimbă
rolul cu „uliul”. Dacă „uliul” nu prinde nici-
un „porumbel”, acesta își reia locul pe
marginea suprafeței de joc, iar învățătoarea
dă semnalul „porumbeii” zboară!, după care
la semnalul „uliul”, jocul continuă. Pentru a
da mai multe șanse „uliului” , pe partea
opusă a terenului, se poate introduce înc-un
„uliu”.
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 21 13.02.2023 - 17.02.2023
LUNI EDUCAȚIE
13 feb. FIZICĂ

Lb. şi lit. română -citirea unor articole;formulare de răspunsuri la Recapitulare Resurse materiale:  Evaluare
1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. întrebări legate de articolele citite; manual, fișe după
2.5.;3.1. -numirea scopului articolului / modul de Muzeul copilăriei Resurse procedurale: rezolvarea
3.2.; 3.6. realizare; de Mihaela Dragomir explicația, jurnalul cu dublă sarcinilor de
4.5. -asemănări / deosebiri dintre un muzeu virtual și intrare,explozia stelară. învățare
un muzeu traditional; Forme de organizare:
AVAP -realizarea unui afiș pentru Muzeul
frontal, individual, pe grupe.
1.2. Copilăriei, folosind cuvântul şi culoarea

Matematică - rezolvarea de probleme , folosind metoda Metoda mersului Resurse materiale :  Temă de
2.2.; 2.4. mersului invers; invers manual, caiet, culegere de lucru în
3.1.; 5.1 - compunere de probleme care pot fi rezolvate probleme. clasă
5.3. prin metoda mersului invers; Resurse procedurale:  Observarea
- aflarea numerelor necunoscute din expresii exercițiul explicația, sistematică
Ed. Civică date; problematizarea. Forme de
3.1. organizare: frontal,
individual

Muzică și mișcare -dans liber, în colectiv, în grupuri, individual; Dansul : dansul de Resurse materiale: Interpretare
1.1 -poziţie naturală, mişcări de dans , semnal de societate/ dansul manual, laptop vocală
1.2 debut a melodiei pentru dans, sincronizare cu modern Resurse procedurale
2.1 colegii şi/sau acompaniamentul; conversția, explicația,
3.1 -stabilirea unor corespondențe între dansuri și exercițiul.
3.2 definiția lor; Forme de organizare:
-cântec: Dansul frontal, individual, pe
grupe.
PES
 MARȚI Lb. şi lit. română -citirea unor articole;formulare de răspunsuri la Recapitulare Resurse materiale:  Evaluare
14 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. întrebări legate de articolele citite; manual, fișe după
2.5.;3.1. -numirea scopului articolului / modul de Muzeul copilăriei Resurse procedurale: rezolvarea
3.2.; 3.6. realizare; de Mihaela Dragomir explicația, jurnalul cu sarcinilor de
4.5. -asemănări / deosebiri dintre un muzeu virtual și dublă intrare,explozia învățare
un muzeu traditional; stelară.
AVAP -realizarea unui afiș pentru Muzeul
Forme de organizare:
1.2. Copilăriei, folosind cuvântul şi culoarea
frontal, individual, pe
grupe.

LIMBA ENGLEZĂ

Matematică - rezolvarea de probleme , folosind metoda Metoda mersului Resurse materiale :  Temă de
2.2.; 2.4. mersului invers; invers manual, caiet, culegere lucru în
3.1.; 5.1 - compunere de probleme care pot fi rezolvate de probleme. clasă
5.3. prin metoda mersului invers; Resurse procedurale:  Observar
- aflarea numerelor necunoscute din expresii exercițiul explicația, ea
Ed. Civică date; problematizarea. sistematică
3.1. Forme de organizare:
frontal, individual

Științe ale naturii - observarea unor imagini despre diverite Despre Pământ Resurse materiale:  Evaluare
1.1.;1.2.; fenomene; manual, fișe de lucru după
2.1.;2.2.; - formulare de răspunsuri la întrebări date; Resurse procedurale: rezolvarea
2.3.;2.4.; - realizarea unei fișe a anotimpurilor; conversația,exercițiul, sarcinilor de
2.5.;3.1. - discuții referitoare la modul de formare a zilelor explicația, învățarea învățare
și a nopților / a anotimpurilor; prin explorare și
Ed. Civică - observații meteorologice / Observații
investigare.
3.1. astronomice
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe.

MIERCURI Lb. și lit. română - Itemii probei de evaluare Textul nonliterar Resurse materiale: Probă scrisă
15 feb. 1.2. 1.4.; Pronume personal fișe de evaluare
1.5.2.5.;3.1.3.6. Resurse procedurale:
4.5. Evaluare munca independentă.
Forme de organizare:
frontal, individual.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA ENGLEZĂ
Ed. Civică - Citirea textului ,,E bn să fi cinstit?” Raporturile noastre cu Resurse materiale:  evaluare
1.3. - Inițierea unui dialog pe marginea textului și a ceilalți oameni manual,caiet.. orală
2.1. imaginii-suport Valori morale Resurse procedurale:  evaluarea
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Cinste/necinste conversația, explicația, emoțiilor și
3.1.
Dicționar jocul didactic, a atitudinii
- Stabilirea comportamentelor necinstite ale lui E bn să fi cinstit? exercițiul. cu ajutorul
Nică, din opera Amintiri din copilărie, de Ion Forme de organizare : observației
Creangă activitate frontală, sistematice
- Interpretarea conținutului rubricii Reține! Individuală.
- Identificarea unor personaje
cinstite/necinstite, pe baza lecturilor recente
- Lectura fabulei Corbul și Vulpea, de Vasile
Poenaru.
 JOI Lb. și lit. română – activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ Ameliorare/ dezvoltare Resurse materiale:  Evaluarea
16 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. se vor stabili în funcţie de problemele fișe de ameliorare, fișe după
2.5.;3.1. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi de dezvoltare, rezolvarea
3.2.; 3.6. identificate după evaluarea sumativă. Resurse procedurale: sarcinilor de
4.5. – activităţile de dezvoltare vor avea un grad conversația, explicația, ameliorare/
Ed. Civică ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru exercițiul. dezvoltare:
3.1. elevii care vor demonstra realizarea tuturor Autoevaluar
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de Forme de organizare: ea
Geografie evaluare sumativă. frontal, individual, pe
2.2. grupe.

Matematică -rezolvare de probleme prin metodele învățate; Rezolvare de probleme Resurse materiale: Observare
2.4.; 2.5. -continuarea rezolvării unei probleme, după manual, fișe, culegere sistematică
3.1.; 5.1. model dat, respectând etapele de rezolvare date; Recapitulare Resurse procedurale:
5.2.; 5.3. -rezolvarea de probleme de limbaj matematic conversația euristică,
-rezolvarea de probleme explicația, exercițiul,
Problematizarea.
Ed. Civică Forme de organizare:
3.1. frontal, individual, pe
grupe.
Geografie - recunoașterea unor termeni care reflectă Câmpiile și Delta Resurse materiale:  observare
1.1. realitatea observabilă în texte din manual/ texte Dunării manual,fise de lucru, sistematică
1.3. complementare; hărți diverse, laptop chestionare
2.2. - gruparea elementelor geografice observate pe Resurse procedurale: orală
2.3. hărți la diferite scări (harta României); conversaţia, observare
3.1. -citirea/înțelegerea de reprezentări dirijată, explicaţia, ,
3.4. convenționale specifice (limite, areale, zone de exerciţiul,învăţarea prin
Științe ale naturii vegetație etc.); explorare şi investigare.
2.1. - explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre Forme de organizare:
LLR un element și semnul convențional frontal, individual, pe
3.1. corespunzător; grupe.

AVAP - observarea dirijată a unor imagini, obiecte de Povești din bucătărie – Resurse materiale:  Aprecieri
1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;2.3.;
2.4 artă pentru identificarea formei acestora hașura, desenul în manual, diferite verbale
LLR -sesizarea valorii diferitelor obiecte prezentate creioane colorate și materiale individuale
2.5. ( intensitatea culorilor, materiale etc.) acuarela Resurse procedurale: și frontale
- numirea unor meșteșuguri tradiționale locale și conversția, observația Expunerea
Geografie naționale; dirijată, exercițiul, lucrărilor
2.2.
- explicarea înțelusului unor proverbe; învățarea prin exersare.
Matematică -realizarea unor modele cu forme geometrice; Forme de organizare:
1.2. frontal, individual, pe
grupe.
Istorie
1.1.
VINERI Lb. și lit. română – activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ Ameliorare/ dezvoltare Resurse materiale:  Evaluarea
17 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. se vor stabili în funcţie de problemele fișe de ameliorare, fișe după
2.5.;3.1. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi de dezvoltare, rezolvarea
3.2.; 3.6. identificate după evaluarea sumativă. Resurse procedurale: sarcinilor de
4.5. – activităţile de dezvoltare vor avea un grad conversația, explicația, ameliorare/
Ed. Civică ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru exercițiul. dezvoltare:
3.1. elevii care vor demonstra realizarea tuturor Autoevaluar
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de Forme de organizare: ea
Geografie evaluare sumativă. frontal, individual, pe
2.2. grupe.

RELIGIE
Matematică Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă Resurse materiale : fișe Probă scrisă
2.2.; 2.4. de evaluare
3.1.; 5.1 Resurse procedurale:
5.3. conversația, explicația,
munca independentă.
Forme de organizare:
frontal, individual.
Istorie - prezentarea unor materiale despre locuințe, sat, Transilvania – spațiu Resurse materiale: Observare
1.2.; 1.3. oraș medieval, ocupațiile oamenilor; multietnic. Sat și oraș manual, fișe de lucru, sistematică
2.1.; 2.3. - asemănări / deosebiri a unor construcții / în Evul Mediu. Despre laptop, album istoric,
3.2.; 4.1. vestimentație din timpuri diferite; hărți
personalitățile
- exerciții de comparare a orașelor din Țara Resurse procedurale:
Geografie Românească și Moldova cu cele din minorităților conversația, exercițiul,
3.1. Transilvania; observația dirijată,
- citirea textului din manual; Știu / Vreau să știu /
LLR - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin Am învățat.
1.2.; 3.6. raportare la contextul în care apar;
- formulare de răspunsuri la întrebări date;
Ed. Civică - delimitarea textului în fragmente logice;
3.1. - exprimarea opiniei proprii în legătură cu
anumite elemente istorice;
- organizarea schematică a informațiilor
relevante.
Joc și mișcare -„Uliul și porumbeii” Drepturile și obligațiile Resurse materiale:  Probă
1.1.;1.2.;1.3.; La cele două capete ale unui spațiu delimitat se participanților la fluier practică
trasează „refugiul porumbeilor”. Elevii primesc jocurile de mișcare Resurse procedurale:  Observare
Ed. Civică rolul de „porumbei” și „zboară” liber în (De exemplu, observarea dirijată, sistematica
1.3. participant în condiții conversaţia, explicaţia,
suprafața de joc dintre cele două spații de
egale la joc, respectarea demonstraţia, jocul
refugiu. Un copil va primi rolul de „uliu” și va regulilor și a celorlalți
Științe ale naturii fi plasat în afara spațiului de joc, la mijlocul participanți)
3.1. acestuia. La avertizarea învățătoarei „uliul!”,
„porumbeii” încearcă să ajungă într-unul din
spațiile de refugiu, în timp ce „uliul” încearcă să
prindă (atingă) un „porumbel”. „Porumbelul”
prins schimbă rolul cu „uliul”. Dacă „uliul” nu
prinde nici-un „porumbel”, acesta își reia locul
pe marginea suprafeței de joc, iar învățătoarea
dă semnalul „porumbeii” zboară!, după care la
semnalul „uliul”, jocul continuă. Pentru a da
mai multe șanse „uliului” , pe partea opusă a
terenului, se poate introduce înc-un „uliu”.