Proiectarea unităţii tematice „Pe urmele vacanţei”

Perioada: 1 săptămână: 11.02.2019 – 15.02.2019

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, CLR – 3.1.; – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; Sunetele limbii Resurse materiale: Observarea
11. 02. 1.3.; 4.1.; 4.3. – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; române: vocale şi manualul tipărit/digital, sistematică
2019 – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr consoane imagini
AVAP – 2.2.
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; Scrierea Resurse procedurale:
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; cuvintelor care conversaţia, explicaţia,
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau respectând conţin â, î; exerciţiul, jocul didactic
un detaliu/o idee din text; m înainte de b, p
– crearea unor liste de cuvinte legate de o temă propusă;
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute;
– dictare selectivă.
CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
3.1.; 4.3.; 4.2. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
– ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, imagini, fişe de lucru comportamentului
AVAP – 2.3. – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: de receptor
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; exerciţiul, jocul
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, experimentul,
combinarea unor silabe; problematizarea,
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).

LIMBA ENGLEZĂ

DP – 2.1.; – identificarea propriilor emoţii produse de mesajul transmis; Emoţiile Resurse materiale: Observarea
2.3. – asocierea unei etichete verbale expresiei emoţionale; coli flip-chart, markere, sistematică
– verbalizarea gândurilor, ideilor, faţă de unele situaţii de emoticoane, fişe de
viaţă întâlnite; lucru, videoproiector
 –aplicarea de tehnici art-creative prin care să exprime stări Resurse procedurale:
AVAP – 2.2. emoţionale. conversaţia, explicaţia

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare

specifice

Marţi, MEM – 1.4.; – efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât Adunarea şi Resurse materiale: Evaluarea după
12. 02. 1.6. 1000, fără/cu trecere peste ordin; scăderea manualul tipărit/digital, rezolvarea
2019 – efectuarea probei adunării/scăderii prin adunare şi scădere; numerelor imagini, fișe de lucru sarcinilor de
AVAP – 2.1. – rotunjirea la sute a numerelor naturale scrise cu 3 cifre și naturale 0 – 1000 Resurse procedurale: învăţare
efectuarea adunării numerelor naturale cu trecere peste ordin, conversaţia, exerciţiul,  Temă de lucru
folosind procedeul rotunjirii la sute; jocul didactic, în clasă
– rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării problematizarea
(gruparea convenabilă a termenilor);
– rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000, pe
baza datelor culese din tabele - tema Plantele;

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR – 1.1.; – textul narativ – reactualizare; Textul narativ. Resurse materiale: Temă de lucru în
1.2.; 2.1.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul); Lectura textului manualul tipărit/digital clasă
4.1. – explicarea cuvintelor necunoscute; text suport
– povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment Scamatorii, Resurse procedurale:
audiat; scamatorii, conversaţia, explicaţia,
DP – 1.1. – formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul scamatorii, demonstrația, exerciţiul
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce după
cauză?, Cu ce scop?”); Marin Sorescu
– ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente
ale acţiunii;
– formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind cuvinte
date;
– formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări.

MM – 1.4.; – producerea unor onomatopee: Aaaaaaaa!, Eeeeee!, Iiiii!, Sunete vocale/ Resurse materiale: Observarea
2.1. Au!, O!, etc.; instrumentale manual, CD, laptop sistematică
– exerciţii de dicţie: Şase saşi în şase saci; Resurse procedurale:
 CLR – 1.3. – joc muzical: Numele, Deschide urechea bine; Repetarea conversaţia euristică,
AVAP – 2.2. – interpretarea cântecelor învăţate; cântecelor învăţate dialogul muzical
– însuşirile vocii umane. Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
13. 02. 1.6. de elemente; numerelor manualul tipărit/digital, rezolvarea
2019 – efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări naturale 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.2. repetate: înmulțirea când un factor este 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, din colecțiile elevilor, învăţare
respectiv 10; fișe de lucru
– efectuarea unor exerciţiicu adunări, scăderi, inmulţiri, Resurse procedurale:
respectând ordinea efectuării operaţiilor; exerciţiul,
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de problematizarea
acelaşi ordin;
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor,
produs, deînmulţit, înmulţitor;
– crearea de probleme cu înmulţiri.

LIMBA GERMANA

CLR – 1.1.; – povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment Textul narativ. Resurse materiale: Tema de lucru în
2.2.; 1.2.; 4.2. audiat; Lectura textului manualul tipărit/digital clasă
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul text suport
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce Scamatorii, Resurse procedurale:
MEM – 1.1. cauză?, Cu ce scop?”); scamatorii, conversaţia, explicaţia,
– ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă scamatorii, demonstrația, exerciţiul
momente ale acţiunii; după
– formularea de întrebări potrivite pentru răspunsuri date (cât Marin Sorescu
mai multe – Explozia stelară);
– alcătuirea de propoziţii folosind cuvinte care au aceeaşi
formă, dar mai multe înţelesuri;
– formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări.
MM – 1.4; – citirea poveştii în versuri Povestea continuă...; Repetarea Resurse materiale: Observarea
2.1 – identificarea cuvintelor care au legătură cu muzica; cântecelor învăţate manual, CD, laptop sistematică
CLR – 1.3 – explicarea rolului compozitorului/dirijorului; în semestrul I Resurse procedurale:
 AVAP – 2.2 – stabilirea unei legături între muzică şi poezie; conversaţia euristică,
– desen: Combinarea într-un desen a elementelor care apar dialogul muzical,
în povestea în versuri Povestea continuă... exerciţiul, jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, MEM – 1.6.; – aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, Aflarea termenului Resurse materiale: Evaluarea după
14. 02. 3.1. proba adunării/scăderii sau prin încercări; necunoscut manualul tipărit/digital, rezolvarea
2019 – rezolvarea unor probleme bazate pe aflarea termenului fișe de lucru, caietul sarcinilor de
AVAP – 2.2 necunoscut dintr-o operație de adunare și scădere a numerelor elevului învăţare
în concentrul 0 – 1000; Resurse procedurale:
– culegere de informații/curiozități din viața animalelor; conversaţia euristică, Observarea
– crearea unor probleme pornind de la date numerice și explicaţia, sistematică
rezolvarea acestora. demonstrația, exerciţiul
MEM – 1.4.; – evidenţierea proprietăţilor adunării/înmulţirii; Proprietăţile Resurse materiale: Evaluarea după
5.2. – efectuarea probei adunării şi scăderii prin adunare şi prin adunării şi manualul tipărit/digital, rezolvarea
scădere; înmulţirii jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
CLR – 2.1. efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin aplicarea din colecțiile elevilor, învăţare
proprietăților înmulțirii, fără terminologie; imagini cu obiecte
– rezolvarea de probleme practice care evidențiază așezate pe linii și pe Temă de lucru în
proprietăţile înmulțirii: comutativitate, asociativitate; coloane, fișe de lucru clasă
– rezolvarea de probleme prin aplicarea proprietăților Resurse procedurale:
adunării/înmulțirii; exerciţiul,
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; problematizarea
– utilizarea în exerciţii a terminologiei matematice: factor, produs;
– compunerea de probleme.

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
3.1.; 4.3.; 4.2. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
– ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, imagini, fişe de lucru comportamentului
AVAP – 2.3. – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: de receptor
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
 – autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; exerciţiul, jocul
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, experimentul,
combinarea unor silabe; problematizarea,
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, MEM – 1.1.; – selectarea unor imagini care reprezintă anumite forme de Pământul. Resurse materiale: Evaluarea după
15. 01. 3.1. relief (munţi, dealuri, câmpii) dintr-o serie de imagini date; Forme de relief manualul tipărit/digital, rezolvarea
2019 – compararea formelor de relief: stabilirea deosebirilor dintre imagini, film documen- sarcinilor de
AVAP – 2.2. acestea, pe baza unor imagini date; Medii de viaţă tar, fișe de lucru învățare
– vizionarea unui film documentar/ identificarea formelor de Resurse procedurale:
relief/recunoaşterea în desene/imagini/machete/filme conversaţia euristică,
documentare/prezentări a unor forme de relief; explicaţia, observarea
– recunoaşterea în desene/imagini/ machete/documentare a dirijată, exerciţiul,
unor medii de viață: pădurea, balta, lacul, iazul; diagrama Venn
– formularea unor enunțuri folosind cuvintele: câmpie, deal,
munte, forme de relief;
– jocuri cu numere.
CLR – 1.1.; Dezvoltarea competențelor de lectură prin: Lectura textului Resurse materiale: Temă de lucru în
3.1.; 2.4.; 3.4. – căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură; liric cărţi din biblioteca clasă
– citirea unei poezii din cartea aleasă din iniţiativa copilului; clasei, fişe de lucru
MEM – 1.1 – memorarea în perechi, audierea reciprocă a recitării şi Păsărica-n timpul Resurse procedurale:
MM – 1.4 manifestarea reacţiilor corespunzătoare la acestea; iernii conversații pe marginea
– exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii la Ion Creangă poeziei audiate,
audierea prezentării făcute de colegi; dialogul, lectura
– realizarea unui jurnal de lectură al clasei; individuală, jocul
– realizarea unei „Colecţii de poezii” a clasei.
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Nu ştiam/ Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – prezentarea manualului, a simbolurilor şi casetelor pe care Acum ştiu manual tipărit/digital sistematică
le vor întâlni în manual acuarele, pensule
CLR – 2.1. – observarea caleidoscopului şi rezolvarea sarcinilor date;
MM – 2.1. Resurse procedurale:
– desenarea unui personaj fantastic; conversaţia, explicaţia,
– cântec: Cântecul dinozaurilor exerciţiul
 https://www.youtube.com/watch?v=qfEkx-VNGEE Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Nu ştiam/ Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – prezentarea manualului, a simbolurilor şi casetelor pe care Acum ştiu acuarele, pensule sistematică
le vor întâlni în manual Resurse procedurale:
CLR – 2.1. – observarea caleidoscopului şi rezolvarea sarcinilor date;
MM – 2.1. Personaj fantastic conversaţia, explicaţia,
– desenarea unui personaj fantastic; – finalizarea exerciţiul
– cântec: Cântecul dinozaurilor lucrării Forme de organizare:
https://www.youtube.com/watch?v=qfEkx-VNGEE activitate individuală