Proiectarea unităţii tematice „In familie „

Perioada: 5 săptămâni: 19.12.2016-23.12.2016 / 9.01.2017 – 3.02.20167 (- 1 zi: 24. 01. 2017)

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, DP – 2.1.; – mimarea unor emoţii doar cu ochii; Elemente de Resurse materiale: Observarea
19.12.16 2.3. – citirea şi discutarea unor benzi desenate; ascultare activă – manual tipărit, carton, sistematică
– interpretarea rolurilor copiilor din benzile desenate, aşa cum contact vizual foarfec
ar fi dorit să se petreacă întâmplarea; Resurse procedurale:
– confecţionarea unei perechi de ochelari din carton; conversaţia, explicaţia
AVAP – 2.2. – joc: Ochelarii magici.
CLR – 3.1.; – citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte: citire Textul liric. Resurse materiale: Observare
3.2.; 2.1.; cu voce tare, în şoaptă, în gând; în lanţ, în ştafetă, în pereche; Lectura textului manualul tipărit/digital, sistematică a
3.4.; 4.1. – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; imagini, text suport calității actului citir
– recitarea poeziei; Scrisoare de la Resurse procedurale:
MM – 2.3. – memorare, din proprie iniţiativă, a poeziei; Mos Craciun lectura explicativă, con-
– redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment Dupa Mark Twain versaţia, explicaţia, pro-
dintr-un text citit; cedee de citire activă,
– formularea de enunţuri după ilustraţii/folosind cuvinte date; selectivă, conştientă,
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text; cadranele, lectura creativă

MEM – 3.1.; – recunoaşterea în imaginia unor medii de viață: pădurea; Pădurea Resurse materiale: Evaluarea după
3.2.; 4.2.; 5.2. – identificarea în filme imagini a caracteristicilor pădurii; manualul tipărit/digital, rezolvarea
– investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial pentru imagini, jetoane cu sarcinilor de
AVAP – 2.2. a identifica plantele/animalele, condiţiile de viaţă; animale şi plante de învăţare
– identificarea relației de hrănire (animale/plante din pădure); pădure, documentar  Metoda
– redactarea de reguli de comportament în drumeţii/excursii în Resurse procedurale: semaforului
pădure; conversaţia, explicaţia,  Temă de lucru î
– realizarea de colaje - caracteristicile pădurii; exerciţiul, problematic- clasă
 – realizarea de colecții de imagini cu plante și animale zarea, Gândiți, lucraţi în
întâlnite în pădure piesă de portofoliu; perechi, comunicaţi,
– rezolvarea de probleme, tema Pădurea (plan de rezolvare). Ştiu, vreau să ştiu, am
învățat
MM – 1.3.; – rostirea într-un ritm cât mai rapid a unor silabe/onomatopee; De la PAS la IUTE Resurse materiale: Observarea
2.2; 3.1. – intonarea ritmică a unor silabe, însoţită de dirijare; manual, CD, laptop sistematică
– intonarea ritmică a unor cuvinte formate din patru silabe, Omul de zăpadă, Resurse procedurale:
CLR – 1.3. însoţită de dirijare; I. Vintilă exerciţiul, jocul didactic
AVAP – 2.2. – recitarea, pe silabe, a unor versuri, din ce în ce mai repede; Forme de organizare:
– joc muzical: Căţei şi şoricei; activitate frontală, în
– interpretarea cântecului Omul de zăpadă, I. Vintilă. perechi, pe grupe
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, CLR – 3.1.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Textul liric Resurse materiale: Tema de lucru în
20.12.16 3.4.; 4.1. – joc: „Găseşte şi citeşte!”; Lectura textului manualul tipărit/digital, clasă
– copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul text suport
MM – 2.3. paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între Scrisoare de la Resurse procedurale:
cuvinte; Moș Crăciun, conversaţia, explicaţia,
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe după Mark exerciţiul, metoda
teme cunoscute; Twain predicțiilor, explozia
– transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor stelară, jocul de creație.
activităţi individuale sau commune;
– memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii şi ghicitori.
CLR – 1.1.; – alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul Textul liric Resurse materiale: Tema de lucru în
1.4.; 2.1.; textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date; Lectura textului manualul tipărit/digital, clasă
4.1. – conversaţii pe teme de interes pentru copii; text suport
– recitarea unor poezii pe teme familiare; Resurse procedurale:
MEM – 1.1. – copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul conversaţia, explicaţia,
AVAP– 2.2. paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între exerciţiul, jocul,
cuvinte; observaţia
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute.
 MEM – 3.1.; – recunoaşterea în desene/imagini/machete/documentare a Balta, lacul, iazul Resurse materiale: Temă de lucru în
3.2.; 4.2.; 5.2. unor medii de viață: balta, lacul, iazul; manualul tipărit/digital, clasă
– identificarea caracteristicilor bălții/lacului/iazului; imagini, jetoane cu
AVAP – 2.2. – investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial pentru animale și plante de Portofoliu
a identifica plantele/animalele, condiţiile de viaţă; pădure, documentar
– identificarea relației de hrănire dintre animalele şi plantele din Resurse procedurale:
bălți, lacuri, iazuri; conversaţia, explicaţia,
– redactarea de reguli de comportament pentru drumeţii/excursii; exerciţiul,
– realizarea unor colaje pentru evidenţierea caracteristicilor problematizarea,
bălții, lacului, iazului; Gândiţi, lucraţi în
– realizarea de colecții de imagini din diferite medii de viață; perechi, comunicaţi,
– rezolvarea de probleme cu tema Balta, lacul, iazul, folosind Ştiu, vreau să ştiu, am
planul de rezolvare. învăţat

Ed.fizica
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, CLR – 3.1.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia Textul liric Resurse materiale: Tema de lucru în
21.12.16 3. 4.; 2.4.; de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text, „Găseşte Lectura textului manualul tipărit/digital, clasă
4.2.; 4.3. şi citeşte”; text suport
AVAP – 2.2. – memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii şi ghicitori; Colindatorii de Resurse procedurale:
– crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi George Cosbuc conversaţia, explicaţia,
prezentarea acestora; exerciţiul, lucrul în grup.
– plasarea semnelor de punctuaţie în scurte texte sau în
enunţuri independente;
– crearea şi completarea unor rebusuri;
– crearea unor liste de cuvinte legate de o temă propusă.
CLR – 3.1.; – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; Vocale şi Resurse materiale: Observarea
1.3.; 4.1.; 4.3. – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; consoane manualul tipărit/digital, sistematică
– identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr imagini, versuri, jocuri
AVAP – 2.2.
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; Resurse procedurale:
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; conversaţia, explicaţia,
 – citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia exerciţiul, jocul didactic
de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text, „Găseşte
şi citeşte”;
– crearea unor liste de cuvinte legate de o temă propusă;
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute;
– dictare selectivă.
MEM – 1.6.; – recunoaşterea în desene/imagini/ machete/filme Lacul, balta, iazul Resurse materiale: Evaluarea după
3.1.; 4.1. documentare a unor medii de viață: balta, lacul, iazul; – Planul de manualul tipărit/digital, rezolvarea
CLR – 4.1. – identificarea în filme documentare – imagini a observare documentar, fișe de sarcinilor de
caracteristicilor bălții, lacului, iazului ca medii de viață; lucru, caietul elevului, învăţare
– realizarea unui plan de lucru pentru explorarea unui mediu schema unui plan de
de viaţă; observare
– prezentarea planului de lucru folosind reprezentări prin Resurse procedurale:
desene/tabel; conversaţia, explicaţia,
– activități observare a unui mediu de viață acvatic (lac, baltă demonstrația, exerciţiul,
sau iaz) pe baza unui plan de observare; problematizarea,
– colecționare de ilustrate din mediul de viață observat investigația, observația
(lac/baltă/iaz);
– rezolvarea unor probleme pe tema Animalele
(adunare/scădere).
MM – 1.3.; – rostirea într-un ritm cât mai rapid a unor silabe/onomatopee; De la PAS la IUTE Resurse materiale: Observarea
2.2; 3.1. – intonarea ritmică a unor silabe, însoţită de dirijare; manual, CD, laptop sistematică
– intonarea ritmică a unor cuvinte formate din patru silabe, Omul de zăpadă, Resurse procedurale:
însoţită de dirijare; I. Vintilă exerciţiul, jocul didactic
– recitarea, pe silabe, a unor versuri, din ce în ce mai repede; Forme de organizare:
CLR – 1.3. – interpretarea cântecului Omul de zăpadă, I. Vintilă, activitate frontală, în
executând mişcările sugerate de text. perechi, pe grupe
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, CLR – 1.1.; Dezvoltarea competențelor de lectură prin: Lectura textului Resurse materiale: Temă de lucru în
22.12.16 3.1.; 2.4.; 3.4. – căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură; liric cărţi din biblioteca clasă
 – citirea unei poezii din cartea aleasă din iniţiativa copilului; clasei, fişe de lucru
MEM – 1.1 – memorarea în perechi, audierea reciprocă a recitării şi Iarna Resurse procedurale:
MM – 1.4 manifestarea reacţiilor corespunzătoare la acestea; George Coşbuc conversații pe marginea
– exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii la poeziei audiate,
audierea prezentării făcute de colegi; dialogul, lectura
– realizarea unui jurnal de lectură al clasei; individuală, jocul
– realizarea unei „Colecţii de poezii” a clasei.
MEM –1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de Adunarea repetată Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. elemente; de termeni egali manualul tipărit/digital, rezolvarea
– jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de mulțimi de obiecte sarcinilor de
CLR – 4.1
elemente dintr-o mulţime dată; (jucării-animale, pietre, învăţare
– evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor scoici etc.) fișe de lucru  Metoda
unei mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; Resurse procedurale: semaforului
– aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor conversaţia euristică,  Temă de lucru în
probleme practice; explicaţia, exerciţiul, clasă
– compunerea de probleme cu tematică dată, în care se demonstrația,
utilizează terminologia matematică: termeni, sumă;
– compunerea de probleme cu tematică dată (Medii de viață
din ţara noastră), în care se utilizează terminologia
matematică: termeni, sumă.
MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de Operaţia de Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. elemente; înmulţire manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări jetoane, fișe de lucru sarcinilor de
AVAP – 2.2 repetate; Resurse procedurale: învăţare
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de conversaţia euristică,
acelaşi ordin; explicaţia, exerciţiul, Temă de lucru în
– utilizarea terminologiei matematice: factor, produs; jocul didactic, clasă
– compunerea de probleme cu tematică dată (Medii de viață), demonstrația,
în care se utilizează terminologia matematică: termeni, sumă. problematizarea
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – colectarea unor pietre de diferite forme şi dimensiuni; manual, pietre de dife- sistematică
– observarea pietrelor şi descrierea lor; rite dimensiuni şi for-
CLR – 2.1.
 MM – 2.1. – crearea unor obiecte decorative din pietre pictate. Obiecte decorative me, acuarele, pensule
Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
Forme de organizare:
activitate individuală
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – colectarea unor pietre de diferite forme şi dimensiuni; manual, pietre de dife- sistematică
– observarea pietrelor şi descrierea lor; rite forme, acuarele,
– crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul pietrelor Obiecte decorative pensule, ac pentru broşă,
colecţionate; magnet, lipici
CLR – 2.1. – întocmirea unei liste cu persoanele care ar primi un obiect Resurse procedurale:
creat de ei şi zilele speciale în care ar putea face astfel de conversaţia, explicaţia,
daruri. exerciţiul
Forme de organizare:
activitate individuală
Vineri, Religie
23.12.16 Engleza
Ed.fizica
 Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, DP – 2.1.; – mimarea unor emoţii doar cu ochii; Elemente de Resurse materiale: Observarea
9. 01. 2.3. – citirea şi discutarea unor benzi desenate; ascultare activă – manual tipărit, carton, sistematică
2017 – interpretarea rolurilor copiilor din benzile desenate, aşa contact vizual foarfec
cum ar fi dorit să se petreacă întâmplarea; Resurse procedurale:
– confecţionarea unei perechi de ochelari din carton; conversaţia, explicaţia
AVAP – 2.2. – joc: Ochelarii magici.
CLR – 3.1.; – citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte: citire Textul liric. Resurse materiale: Observare
3.2.; 2.1.; cu voce tare, în şoaptă, în gând; în lanţ, în ştafetă, în Lectura textului manualul tipărit/digital, sistematică a
3.4.; 4.1. pereche; imagini, text suport calității actului citirii
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Fricosul, de Resurse procedurale:
MM – 2.3. – recitarea poeziei; Emil Gârleanu lectura explicativă, con-
– memorare, din proprie iniţiativă, a poeziei; versaţia, explicaţia, pro-
– redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment cedee de citire activă,
dintr-un text citit; selectivă, conştientă,
– formularea de enunţuri după ilustraţii/folosind cuvinte date; cadranele, lectura creativă
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text;
MEM – 3.1.; – recunoaşterea în imaginia unor medii de viață: Polul Nord si Resurse materiale: Evaluarea după
3.2.; 4.2.; 5.2. – identificarea în filme imagini a caracteristicilor Polulul Polul Sud manualul tipărit/digital, rezolvarea
Nord si Polului sud imagini, jetoane cu sarcinilor de
AVAP – 2.2. – investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial animale şi plante de învăţare
pentru a identifica plantele/animalele, condiţiile de viaţă; pădure, documentar  Metoda
– identificarea relației de hrănire (animale/plante); Resurse procedurale: semaforului
– redactarea de reguli de comportament în drumeţii/excursii conversaţia, explicaţia,  Temă de lucru în
– realizarea de colaje - exerciţiul, problematic- clasă
– realizarea de colecții de imagini cu plante și animale zarea, Gândiți, lucraţi
întâlnite la Polul Nord si Polul Sud în perechi, comunicaţi,
– rezolvarea de probleme,). Ştiu, vreau să ştiu, am
învățat
MM – 1.3.; – rostirea într-un ritm cât mai rapid a unor De la PAS la IUTE Resurse materiale: Observarea
2.2; 3.1. silabe/onomatopee; manual, CD, laptop sistematică
 – intonarea ritmică a unor silabe, însoţită de dirijare; Omul de zăpadă, Resurse procedurale:
CLR – 1.3. – intonarea ritmică a unor cuvinte formate din patru silabe, I. Vintilă exerciţiul, jocul didactic
AVAP – 2.2. însoţită de dirijare; Forme de organizare:
– recitarea, pe silabe, a unor versuri, din ce în ce mai repede; activitate frontală, în
– joc muzical: Căţei şi şoricei; perechi, pe grupe
– interpretarea cântecului Omul de zăpadă, I. Vintilă.
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, CLR – 3.1.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Textul liric Resurse materiale: Tema de lucru în
10. 01. 3.4.; 4.1. – joc: „Găseşte şi citeşte!”; Lectura textului manualul tipărit/digital, clasă
2017 – copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul text suport
MM – 2.3. paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între Fricosul, de Resurse procedurale:
cuvinte; Emil Gârleanu conversaţia, explicaţia,
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe exerciţiul, metoda
teme cunoscute; predicțiilor, explozia
– transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor stelară, jocul de creație.
activităţi individuale sau commune;
– memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii şi ghicitori.
CLR – 1.1.; – alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul Textul liric Resurse materiale: Tema de lucru în
1.4.; 2.1.; textului audiat, dintr-o pereche/serie de variante date; Lectura textului manualul tipărit/digital, clasă
4.1. – conversaţii pe teme de interes pentru copii; Bunica, după text suport
– recitarea unor poezii pe teme familiare; Barbu Resurse procedurale:
MEM – 1.1. – copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul Ștefănescu conversaţia, explicaţia,
AVAP– 2.2. paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între Delavrancea exerciţiul, jocul,
cuvinte; observaţia
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute.
MEM – 3.1.; – recunoaşterea în desene/imagini/machete/documentare a Balta, lacul, iazul Resurse materiale: Temă de lucru în
3.2.; 4.2.; unor medii de viață: balta, lacul, iazul; manualul tipărit/digital, clasă
5.2. – identificarea caracteristicilor bălții/lacului/iazului; imagini, jetoane cu
– investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial animale și plante de Portofoliu
AVAP – 2.2. pentru a identifica plantele/animalele, condiţiile de viaţă; pădure, documentar
 – identificarea relației de hrănire dintre animalele şi plantele din Resurse procedurale:
bălți, lacuri, iazuri; conversaţia, explicaţia,
– redactarea de reguli de comportament pentru drumeţii/excursii; exerciţiul,
– realizarea unor colaje pentru evidenţierea caracteristicilor problematizarea,
bălții, lacului, iazului; Gândiţi, lucraţi în
– realizarea de colecții de imagini din diferite medii de viață; perechi, comunicaţi,
– rezolvarea de probleme cu tema Balta, lacul, iazul, folosind Ştiu, vreau să ştiu, am
planul de rezolvare. învăţat

Ed.fizica

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, CLR – 3.1.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Textul liric Resurse materiale: Tema de lucru în
11. 01. 3. 4.; 2.4.; linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text, Lectura textului manualul tipărit/digital, clasă
2017 4.2.; 4.3. „Găseşte şi citeşte”; text suport
AVAP – 2.2. – memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii şi ghicitori; Bunica, după Resurse procedurale:
– crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi Barbu conversaţia, explicaţia,
prezentarea acestora; Ștefănescu exerciţiul, lucrul în
– plasarea semnelor de punctuaţie în scurte texte sau în Delavrancea grup.
enunţuri independente;
– crearea şi completarea unor rebusuri;
– crearea unor liste de cuvinte legate de o temă propusă.
CLR – 3.1.; – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; Vocale şi Resurse materiale: Observarea
1.3.; 4.1.; 4.3. – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; consoane manualul tipărit/digital, sistematică
– identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr imagini, versuri, jocuri
AVAP – 2.2.
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; Resurse procedurale:
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; conversaţia, explicaţia,
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, exerciţiul, jocul didactic
linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text,
„Găseşte şi citeşte”;
– crearea unor liste de cuvinte legate de o temă propusă;
 – transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute;
– dictare selectivă.
MEM – 1.6.; – recunoaşterea în desene/imagini/ machete/filme Lacul, balta, iazul Resurse materiale: Evaluarea după
3.1.; 4.1. documentare a unor medii de viață: balta, lacul, iazul; – Planul de manualul tipărit/digital, rezolvarea
CLR – 4.1. – identificarea în filme documentare – imagini a observare documentar, fișe de sarcinilor de
caracteristicilor bălții, lacului, iazului ca medii de viață; lucru, caietul elevului, învăţare
– realizarea unui plan de lucru pentru explorarea unui mediu schema unui plan de
de viaţă; observare
– prezentarea planului de lucru folosind reprezentări prin Resurse procedurale:
desene/tabel; conversaţia, explicaţia,
– activități observare a unui mediu de viață acvatic (lac, demonstrația, exerciţiul,
baltă sau iaz) pe baza unui plan de observare; problematizarea,
– colecționare de ilustrate din mediul de viață observat investigația, observația
(lac/baltă/iaz);
– rezolvarea unor probleme pe tema Animalele
(adunare/scădere).
MM – 1.3.; – rostirea într-un ritm cât mai rapid a unor De la PAS la IUTE Resurse materiale: Observarea
2.2; 3.1. silabe/onomatopee; manual, CD, laptop sistematică
– intonarea ritmică a unor silabe, însoţită de dirijare; Omul de zăpadă, Resurse procedurale:
– intonarea ritmică a unor cuvinte formate din patru silabe, I. Vintilă exerciţiul, jocul didactic
însoţită de dirijare; Forme de organizare:
CLR – 1.3. – recitarea, pe silabe, a unor versuri, din ce în ce mai repede; activitate frontală, în
– interpretarea cântecului Omul de zăpadă, I. Vintilă, perechi, pe grupe
executând mişcările sugerate de text.
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, CLR – 1.1.; Dezvoltarea competențelor de lectură prin: Lectura textului Resurse materiale: Temă de lucru în
12. 01. 3.1.; 2.4.; 3.4. – căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură; liric cărţi din biblioteca clasă
2017 – citirea unei poezii din cartea aleasă din iniţiativa copilului; clasei, fişe de lucru
MEM – 1.1 – memorarea în perechi, audierea reciprocă a recitării şi Iarna Resurse procedurale:
MM – 1.4 manifestarea reacţiilor corespunzătoare la acestea; George Coşbuc conversații pe marginea
 – exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii la poeziei audiate,
audierea prezentării făcute de colegi; dialogul, lectura
– realizarea unui jurnal de lectură al clasei; individuală, jocul
– realizarea unei „Colecţii de poezii” a clasei.
MEM –1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Adunarea repetată Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. de elemente; de termeni egali manualul tipărit/digital, rezolvarea
– jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de mulțimi de obiecte sarcinilor de
CLR – 4.1
elemente dintr-o mulţime dată; (jucării-animale, pietre, învăţare
– evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a scoici etc.) fișe de lucru  Metoda
elementelor unei mulţimi pentru determinarea cardinalului Resurse procedurale: semaforului
acesteia; conversaţia euristică,  Temă de lucru în
– aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor explicaţia, exerciţiul, clasă
probleme practice; demonstrația,
– compunerea de probleme cu tematică dată, în care se
utilizează terminologia matematică: termeni, sumă;
– compunerea de probleme cu tematică dată (Medii de viață
din ţara noastră), în care se utilizează terminologia
matematică: termeni, sumă.
MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Operaţia de Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. de elemente; înmulţire manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări jetoane, fișe de lucru sarcinilor de
AVAP – 2.2 repetate; Resurse procedurale: învăţare
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de conversaţia euristică,
acelaşi ordin; explicaţia, exerciţiul, Temă de lucru în
– utilizarea terminologiei matematice: factor, produs; jocul didactic, clasă
– compunerea de probleme cu tematică dată (Medii de viață), demonstrația,
în care se utilizează terminologia matematică: termeni, sumă. problematizarea
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – colectarea unor pietre de diferite forme şi dimensiuni; manual, pietre de dife- sistematică
– observarea pietrelor şi descrierea lor; rite dimensiuni şi for-
CLR – 2.1.
– crearea unor obiecte decorative din pietre pictate. Obiecte decorative me, acuarele, pensule
MM – 2.1.
Resurse procedurale:
 conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
Forme de organizare:
activitate individuală
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – colectarea unor pietre de diferite forme şi dimensiuni; manual, pietre de dife- sistematică
– observarea pietrelor şi descrierea lor; rite forme, acuarele,
– crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul pietrelor Obiecte decorative pensule, ac pentru
colecţionate; broşă, magnet, lipici
CLR – 2.1. – întocmirea unei liste cu persoanele care ar primi un obiect Resurse procedurale:
creat de ei şi zilele speciale în care ar putea face astfel de conversaţia, explicaţia,
daruri. exerciţiul
Forme de organizare:
activitate individuală
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, Religie
13. 01.
2017 Engleza

Ed.fizica

Competenţe Detalii de
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni, DP – 2.1.; 2.2. – mimarea unor situaţii şi sentimente prin postura corpului; Elemente de Resurse materiale: Observarea
16. 01. – citirea şi discutarea unor benzi desenate; ascultare activă – manual tipărit sistematică
2017 – interpretarea unor roluri din poveşti folosin doar gesturi, postura Resurse procedurale:
mimică şi postura corpului; conversaţia, explicatia,
AVAP – 1.1. – desenarea unui copil, în echipă; Forme de organizare:
CLR – 3.1. – descrierea posturii corpului în diferite situaţii. individual, în echipe
CLR – 1.3.; – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; Sunetele limbii Resurse materiale: Tema de lucru în
4.2.; 4.3. – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; române: manualul tipărit/digital, clasă
 – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr Vocale şi imagini, dicţionar
MEM – 2.3. de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; consoane Resurse procedurale:
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; conversaţia, explicaţia,
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau exerciţiul, jocul didactic
combinarea unor silabe;
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
MEM – 1.4.; – efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin Proprietățile Resurse materiale: Evaluarea după
5.2. aplicarea proprietăților înmulțirii, fără terminologie; înmulțirii manualul tipărit/digital, rezolvarea
– rezolvarea de probleme practice care evidențiază jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
CLR – 2.1. proprietăţile înmulțirii: comutativitate, asociativitate; din colecțiile elevilor, învăţare
– rezolvarea de probleme prin aplicarea proprietăților imagini cu obiecte
înmulțirii; așezate pe linii și pe Temă de lucru în
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; coloane, fișe de lucru clasă
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor, Resurse procedurale:
produs; exerciţiul,
– compunerea de probleme cu tematică dată (Medii de viață) problematizarea
care să se rezolve prin înmulțire.
MM – 1.4.; – intonarea unor sunete din natură, prelungind fiecare sunet PAS, IUTE, RAR Resurse materiale: Observarea
2.1. cât se duce mâna în sus şi apoi în jos; manual tipărit/digital, sistematică
– joc: Ne jucăm cu sunetele!; Lui, lui, lui, CD, laptop, coli de
AVAP – 2.2. – confecţionarea unor jetoane din foi colorate; de Ana hârtie colorată
CLR – 1.3. – realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele Motora – Ionescu Resurse procedurale:
confecţionate şi intonarea ritmică; conversaţia muzicală,
– interpretarea cântecului Lui, lui, lui, de Ana Motora – exerciţiul, jocul didactic
Ionescu; Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală, în perechi,
pe grupe
 Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
17. 01. 3.1.; 4.3.; 4.2. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
2017 – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, imagini, text suport comportamentului
AVAP – 2.3. – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: de receptor
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; exerciţiul, jocul
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, experimentul,
combinarea unor silabe; problematizarea,
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
3.1.; 4.2.; 4.3. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
– ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, text support capacităţii de a
– identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: scrie corect
DP – 1.1. de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; demonstrația, jocul
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, exerciţiul
combinarea unor silabe;
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. de elemente; numerelor naturale manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.2. repetate: înmulțirea când un factor este 2, respectiv 3; din colecțiile elevilor, învăţare
 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de fișe de lucru
acelaşi ordin; Resurse procedurale: Temă de lucru în
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor, exerciţiul, jocul didactic, clasă
produs; problematizarea
– compunerea de probleme cu tematică dată (Medii de viață
din ţara noastră), în care se utilizează terminologia
matematică: termeni, sumă.

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
18. 01. 3.1.; 4.2.; 4.3. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
2017 – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, text support capacităţii de a
– identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: scrie corect
DP – 1.1. de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; demonstrația, jocul
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, exerciţiul
combinarea unor silabe;
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
CLR – 2.1.; – identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare; Copiere. Resurse materiale: Observarea
4.1. – copieri şi transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziţii; Transcriere. Text resursa pentru sistematică a
– autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin Dictare scriere capacităţii de a
compararea cu un model; Resurse procedurale: scrie corect
MEM – 1.1. – copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul conversaţia, explicaţia,
paginii, respectând proporţia şi spaţiul între cuvinte; demonstrația, exerciţiul
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text;
– scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
 de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velină), aprecierea
spaţiilor dintre litere şi cuvinte.
MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. de elemente; numerelor naturale manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100, prin adunări 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.1. repetate: înmulțirea când un factor este 4, respectiv 5; din colecțiile elevilor, învăţare
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de fișe de lucru
acelaşi ordin; Resurse procedurale:
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor, jocul didactic,
produs; exerciţiul,problematiza-
– crearea de probleme cu înmulţiri; rea
– Jocuri cu operații de înmulţire.
MM – 1.4.; – intonarea unor sunete din natură, prelungind fiecare sunet PAS, IUTE, RAR Resurse materiale: Observarea
2.1. cât se duce mâna în sus şi apoi în jos; manual tipărit/digital, sistematică
– joc: Ne jucăm cu sunetele!; Lui, lui, lui, CD, laptop, jetoane
– realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele de Ana colorate
confecţionate şi intonarea ritmică; Motora – Ionescu Resurse procedurale:
– interpretarea cântecului Lui, lui, lui, de Ana Motora – conversaţia muzicală,
Ionescu; exerciţiul, jocul didactic
– audiţie Mama, de Ioan D. Chirescu; Forme de organizare:
CLR – 1.3. – prezentarea unor date despre compozitorul Ioan D. activitate frontală,
Chirescu. individuală, în perechi,
pe grupe
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Tema de lucru în
19. 01. 3.1.; 4.2.; 4.3. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, clasă
2017 – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin consoana m text suport, imagini
– identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr înainte de b şi p Resurse procedurale:
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; Sarea în bucate, jocul didactic,
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau după Petre exerciţiul,
 combinarea unor silabe; Ispirescu problematizarea,
– crearea unor liste de cuvinte/ idei legate de o temă
propusă;
– scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text scurt pe
AVAP – 2.3. foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
pagină;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale.
MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. de elemente; numerelor naturale manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.1.
repetate: înmulțirea când un factor este 6, respectiv 7; din colecțiile elevilor, învăţare
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de fișe de lucru, caietul
acelaşi ordin; elevului
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor, Resurse procedurale:
produs; exerciţiul,
– crearea de probleme cu înmulțiri. problematizarea
MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. de elemente; numerelor naturale manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.2. repetate: înmulțirea când un factor este 8, 9, respectiv 10; din colecțiile elevilor, învăţare
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de fișe de lucru
acelaşi ordin; Resurse procedurale:
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor, exerciţiul,
produs; problematizarea
– crearea de probleme cu înmulţiri.
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.5. – colectarea unor crenguţe, beţe de îngheţată; manual, crenguţe, beţe sistematică
– observarea materialelor şi descrierea lor; de îngheţată, acuarele,
– crearea unor suporturi de flori/obiecte decorative cu ajutorul Obiecte decorative pensule
crenguţelor colecţionate; Resurse procedurale:
CLR – 2.1. – întocmirea unei liste cu obiecte confecţionate din lemn. conversaţia, explicaţia,
 exerciţiul
Forme de organizare:
activitate individuală
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.5. – colectarea unor crenguţe, beţe de îngheţată; manual, crenguţe, beţe sistematică
– observarea materialelor şi descrierea lor; de îngheţată, acuarele,
– crearea unor suporturi de flori/obiecte decorative cu Obiecte decorative pensule
ajutorul crenguţelor colecţionate; Resurse procedurale:
CLR – 2.1. – întocmirea unei liste cu obiecte confecţionate din lemn. conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
Forme de organizare:
activitate individuală
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, Religie
20. 01.
2017 Engleza

Ed.fizica

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, DP – 1.2.; 2.1. – joc: Deschide urechea bine!; Elemente de Resurse materiale: Observarea
23. 01. – interpretarea rolului greierului din poezia Balada unui ascultare activă – manual sistematică
2017 greier mic, G. Topîrceanu; vocea (intonaţia, Resurse procedurale:
– citirea şi discutarea unor benzi desenate; accentul) conversaţia, explicatia,
CLR – 1.1. – realizarea unui articol despre o persoană a cărei talent este dezbaterea
vocea;
– dezbatere: Este important tonul vocii într-o conversaţie?
CLR – 3.1.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Tema de lucru în
4.2.; 1.3.; 4.3. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care imagini, manualul clasă
– ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin consoana m tipărit/digital, dicţionar,
 MM – 2.3. – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: înainte de b şi p planşă
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; Sarea în Resurse procedurale:
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; bucate, după conversaţia, explicaţia,
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau Petre Ispirescu exerciţiul, joc didactic,
combinarea unor silabe; activitate în perechi
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
MEM –1.6.; – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice Probleme de Resurse materiale: Evaluarea după
1.5.; 5.2. (de …ori mai mult); înmulţire cu manualul tipărit/digital, rezolvarea
– rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene numere de la 0 la imagini sugestive pentru sarcinilor de
AVAP – 2.2 sau reprezentări simbolice; 100 ilustrarea de probleme învăţare
– rezolvarea unor situaţii problematice prin utilizarea (de… ori mai mult,
înmulţirii în concentrul 0 – 100 şi a proprietăţilor înmulțirii; imagini cu obiecte
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; așezate pe linii și pe
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin coloane, fișe de lucru
aplicarea proprietăților înmulţirii; Resurse procedurale:
– crearea de probleme care se rezolvă prin înmulțire (în care exerciţiul,
se utilizează terminologia: produs, de …ori mai mult). problematizarea
MM – 1.4.; – rostirea tare şi clar a unor silabe şi în şoaptă a cuvântului Pauza – Scurtă Resurse materiale: Observarea
2.1.; 3.1.; 3.4. pauză; recreaţie muzicală manual, CD, laptop sistematică
AVAP – 2.2. – confecţionarea unor jetoane pentru cuvântul pauză; Resurse procedurale:
– realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele Arici Pogonici conversaţia euristică,
confecţionate şi intonarea ritmică; din folclorul dialogul muzical,
– interpretarea cântecului: Arici Pogonici, din folclorul copiilor explicaţia, exerciţiul,
copiilor; demonstraţia, jocul
– joc: Statuile. muzical
Forme de organizare:
activitate frontală
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
 Marţi,
24. 01. 24 ianuarie1859 – Unirea Principatelor Române
2017
Miercuri, CLR –2.1.; – identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare; Copiere, Resurse materiale: Observarea
25. 01. 4.1.; – copieri şi transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziţii; Transcriere. Texte resursă pentru sistematică a
2017 – autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin Dictare sarcinile de scriere capacităţii de a
AVAP - 2.3. compararea cu un model; funcţională scrie corect
– copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul Resurse procedurale:
paginii, cu respectarea proporţiei şi a spaţiului între cuvinte; conversaţia, explicaţia,
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text exerciţiul,
pe teme cunoscute;
– scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velină), aprecierea
spaţiilor dintre litere şi cuvinte.
CLR –2.1.; – formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind cuvinte Cuvinte care au Resurse materiale: Observare
2.2.; 3.1.; 4.3. date; aceeaşi formă şi manualul tipărit/digital, sistematică a
– construirea unor enunţuri pe baza unui set de cuvinte date înţeles diferit imagini atitudinii faţă
AVAP - 2.3. şi/sau a unui şir de imagini; Resurse procedurale: de sarcină
– citirea selectivă respectând un detaliu/o idee din text (joc: Isteţilă conversaţia, explicaţia,
„Găseşte şi citeşte”); Irimie Struţ exerciţiul
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă
propusă.
MEM – 5.2.; – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (de Probleme de Resurse materiale: Evaluarea
1.5.; 1.6. …ori mai mult); înmulţire cu manualul tipărit/digital, după
– rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene numere de la 0 la imagini sugestive pentru rezolvarea
sau reprezentări simbolic; 100 ilustrarea de probleme (de… sarcinilor de
– rezolvarea unor situaţii problematice prin utilizarea ori mai mult, imagini cu învăţare
înmulţirii în concentrul 0 – 100 şi a proprietăţilor înmulţirii; obiecte aşezate pe linii şi pe
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; coloane, fişe de lucru
CLR – 2.2. – efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin Resurse procedurale:
aplicarea proprietăţilor înmulţirii; exerciţiul, problematizarea
 – crearea de probleme care se rezolvă prin înmulţire (în care
se utilizează terminologia: produs, de …ori mai mult).
MM – 1.4.; – rostirea tare şi clar a unor silabe şi în şoaptă a cuvântului Pauza – Scurtă Resurse materiale: manual, Observarea
2.1.; 3.1.; 3.4. pauză; recreaţie muzicală CD, laptop sistematică
AVAP – 2.2. – confecţionarea unor jetoane pentru cuvântul pauză; Resurse procedurale:
– realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele Arici Pogonici conversaţia euristică,
confecţionate şi intonarea ritmică; din folclorul dialogul muzical, explicaţia,
– interpretarea cântecului: Arici Pogonici, din folclorul copiilor exerciţiul, demonstraţia,
copiilor; jocul muzical
– joc: Statuile. Forme de organizare:
activitate frontală, pe grupe
Competenţe Detalii de
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Resurse Evaluare
specifice conţinut
Joi, CLR – 2.1.; – formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind cuvinte Cuvinte care au Resurse materiale: Tema de lucru
26. 01. 2.2.; 3.1.; 4.3. date; aceeaşi formă şi manualul tipărit/digital, fişe în clasă
2017 – construirea unor enunţuri pe baza unui set de cuvinte date înţeles diferit de evaluare, text suport
AVAP - 2.3. şi/sau a unui şir de imagini; Resurse procedurale:
– citirea selectivă respectând un detaliu/ o idee din text (joc: Sarea în exerciţiul, autoevaluarea
„Găseşte şi citeşte”); bucate, după
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă. Petre Ispirescu

MEM – 1.6.; – recunoaşterea în desene/imagini/machete/filme Delta Dunării Resurse materiale: Evaluarea

4.1.; 3.1. documentare a Deltei Dunării; manualul tipărit/digital, film după
– identificarea în filme documentare –imagini a documentar Lacul, balta, rezolvarea
AVAP – 2.2. caracteristicilor Deltei Dunării; iazul, fișe de lucru, schema sarcinilor de
– realizarea unui plan de lucru pentru explorarea unui mediu unui plan de observare învăţare
de viaţă; Resurse procedurale:
– investigarea unui mediu de viaţă natural (Delta Dunării) conversaţia, explicaţia, Observarea
pentru a identifica plantele şi animalele care îl populează, demonstrația, exerciţiul, sistematică
condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu; observația, problematizarea,
– activități de observare a Deltei Dunării, cu ajutorul investigația
filmului documentar, pe baza unui plan de observare;
 – stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri despre Delta
Dunării;
– rezolvarea unor probleme pe tema Delta Dunării;
– colecționare de ilustrate din mediul de viață observat.

MEM – 3.1.; – recunoaşterea în desene/imagini/machete/documentare a Marea Neagră Resurse materiale: Evaluarea

4.1.; 1.6. Mării Negre; manualul tipărit/digital, după
– identificarea caracteristicilor Mării Negre: adâncime, documentar, fișe de lucru, rezolvarea
AVAP – 2.2 plante, animale, relații de hrănire; schema unui plan de sarcinilor de
– investigarea unui mediu pentru a identifica plante/animale observare învăţare
care îl populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu; Resurse procedurale:
– activități de observare a Mării Negre, cu ajutorul filmului conversaţia, explicaţia, Observarea
documentar, pe baza unui plan de observare; demonstrația, exerciţiul, sistematică
– asocierea viețuitoarelor cu mediul de viață corespunzător; investigația,
– rezolvarea unor probleme pe tema Marea Neagră; problematizarea, observația
– colecționare de ilustrate cu Marea Neagră.
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: manual, Observare
2.3.; 2.5. – colectarea unor sticle de plastic; PET-uri, cutter, foarfecă, sistematică
– observarea sticlelor şi descrierea lor; acuarele
– crearea unor obiecte decorative cu ajutorul PET-urilor; Obiecte decorative Resurse procedurale:
– discuţii despre importanţa reciclării ambalajelor folosite şi a conversaţia, explicaţia,
CLR – 2.1. refolosirii obiectelor; exerciţiul
– prezenatrea unui filmuleţ despre reciclarea PET-urilor Forme de organizare:
https://www.youtube.com/watch?v=_E4QJViBcY0 . activitate individuală
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: manual, Observare
2.3.; 2.5. – colectarea unor sticle de plastic; PET-uri, cutter, foarfecă, sistematică
– observarea sticlelor şi descrierea lor; acuarele
– crearea unor obiecte decorative cu ajutorul PET-urilor; Obiecte decorative Resurse procedurale:
– discuţii despre importanţa reciclării ambalajelor folosite şi a conversaţia, explicaţia,
CLR – 2.1. refolosirii obiectelor; exerciţiul
– prezenatrea unui filmuleţ despre reciclarea PET-urilor Forme de organizare:
https://www.youtube.com/watch?v=_E4QJViBcY0 . activitate individuală
 Competenţe Detalii de
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Resurse Evaluare
specifice conţinut
Vineri, Religie
27. 01.
2017 Engleza

Ed.fizica

Competenţe Detalii de
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni, DP – 1.2.; – citirea textului D-nul Goe, după I.L. Caragiale; Recapitulare Resurse materiale: manual Observarea
30. 01. 2.1.; 2.2.; 2.3. – discuţii despre modul de adresare al lui Goe; tipărit sistematică
2017 – asemănări şi deosebiri între persoane; Evaluare Resurse procedurale:
– planificarea activităţilor şi programul zilnic; conversaţia, explicatia,
– comunicare eficientă; exerciţiul, problematizarea
CLR – 1.4. – completarea unui REBUS.
CLR – 2.1.; – identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare; Copiere. Resurse materiale: texte Autoevaluarea
4.2. – copieri şi transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziţii; Transcriere. resursă pentru exerciţiile de
– autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin Dictare scriere,
MEM – 2.3. compararea cu un model; grila de autoevaluare
– copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul Resurse procedurale:
paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între conversaţia, explicaţia,
cuvinte; exerciţiul
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text
pe teme cunoscute;
– scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
 de caiet (tip II,dictando sau cu foaie velină), aprecierea
spaţiilor dintre litere şi cuvinte.
MEM – 4.1.; – gruparea unei varietăţi de plante şi animale pe criteriul Proiect Resurse materiale: Observare
5.1.; 3.2. apartenenţei la un mediu de viaţă şi înregistrarea rezultatelor Protejăm mediul! manualul tipărit/digital, sistematică
într-un organizator grafic; enciclopedii, internet, fișe de
CLR – 2.1. – identificarea consecinţelor unor acţiuni ale omului asupra dezvoltare
mediilor de viaţă explorate; Resurse procedurale:
– realizarea unor desene referitoare la regulile ce trebuie conversația, explicația
respectate în pădure/la locul de picnic/în deltă, la mare etc.;
– comunicarea prin desen sau verbal a unor efecte pe care le
au fenomene ale naturii asupra mediului înconjurător;
MM – 1.4.; – intonarea unor silabe acompaniate de diferite mişcări; Recapitulare Resurse materiale: manual, Observarea
2.1. – alcătuirea şi interpretarea unor combinaţii diferite folosind CD, laptop, jetoane sistematică
silabele PAS, IU-TE, RAAR; Resurse procedurale:
– recunoaşterea cântecelor din care fac parte o serie de conversaţia euristică,
CLR – 2.2. fragmente audiate; dialogul muzical, explicaţia,
– joc: Pisici, căţei şi şoricei. exerciţiul, demonstraţia
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, CLR – 3.1.; – citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte: Recapitulare Resurse materiale: Observare
31. 01. 3.4.; 3.2. citire cu voce tare, în şoaptă, în gând; în lanţ, în ştafetă, în manualul tipărit/digital, sistematică a
2017 pereche; Fel de fel de imagini, texte support calităţii actului
AVAP – 2.3. – citirea selectivă în funcţie de anumite repere (un detaliu răspunsuri despre universal copilăriei citirii
sau o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”); Daniela Crăsnaru Resurse procedurale:
– formularea orală a mesajului/ învăţăturii desprinse dintr-un lectura explicativă,
text citit; Capcana conversaţia, explicaţia,
– formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului Nina Cassian procedee de citire activă,
citit; selectivă, conștientă
– formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un Zece mâţe
 scurt text citit; Tudor Arghezi
– memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii şi ghicitori.
CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; RecResurse Observarea
3.1.; 4.1.; 3.4.; – joc: „Găseşte şi citeşte!”; apitmateriale: sistematică a cooperării în
2.1.; 2.4. – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: ulamanualul cadrul grupului
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; re tipărit/digital,
DP – 1.1. – jocuri de rol; materiale resursă
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pentru scriere
pe teme cunoscute; Resurse
– recitarea unor poezii pe teme familiare; procedurale:
– crearea propriilor, poezii, jocuri, cântece şi prezentarea conversaţia,
lor; explicaţia,
– memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii; exerciţiul, metoda
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text predicțiilor,
pe teme cunoscute. explozia stelară,
jocul de creație.
MEM – 1.5.; – recunoaşterea în desene/imagini/ machete/documentare a Recapitulare Resurse materiale: Evaluarea după
1.6.; 3.1.; unor medii de viață: pădurea, balta, lacul, iazul; manualul tipărit/digital, rezolvarea
4.2.; 5.2. – formulare de răspunsuri la întrebări referitoare la nevoile Pădurea imagini, jetoane cu sarcinilor de
animalelor: (Ce? De ce? Ce s-ar întâmpla dacă…?); Lacul, balta, iazul animale, documentar învăţare
AVAP – 2.2. – prezentarea colecțiilor de imagini din diferite medii de Adunarea repetată Resurse procedurale:
viață: balta, iazul, lacul -piesă de portofoliu; de termeni egali conversaţia, exerciţiul,
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin Operaţia de problematizarea,
adunare repetată; înmulţire Gândiți, lucrați în
– rezolvarea unor probleme pe tema mediilor de viață; perechi, comunicați,
– rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea
operaţiei de înmulţire în concentrul 0 – 100 și a
proprietăților înmulțirii.
–

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, CLR – 3.1.; Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare Resurse materiale: Proba scrisă
1. 02. 4.1.; 4.2. – construirea unor enunţuri pe baza unui set de cuvinte date proba de evaluare Grila Cum te poţi
2017 şi/sau a unui şir de imagini; Resurse procedurale: aprecia
– identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi autorului conversaţia, explicaţia,
MEM – 1.1. unui text; exerciţiul.
– autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin
compararea cu un model;
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe.
CLR – 1.3.; Ne jucăm, corectăm învăţăm! – ameliorare – dezvoltare Textul liric Resurse materiale: Autovaluarea
3.1.; 4.2.; 2.2. – analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor; Sunetele limbii manualul tipărit/digital,
– identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; române imagini, fişe de lucru.
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Resurse procedurale:
linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text, conversaţia, explicaţia,
AVAP – 2.3. „Găseşte şi citeşte”; exerciţiul .
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe;
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text
pe teme cunoscute;
– construirea unor enunţuri pe baza unui set de cuvinte date
şi/sau a unui şir de imagini.
MEM – 1.5.; – recunoaşterea în desene/imagini/machete/documentare a Recapitulare Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. unor medii de viață: Delta Dunării, Marea Neagră; manualul tipărit/digital, rezolvarea
– formulare de răspunsuri la întrebări referitoare la nevoile imagini, jetoane cu sarcinilor de
AVAP – 2.1. animalelor: (Ce? De ce? Ce s-ar întâmpla dacă…?); animale, documentar învăţare
– prezentarea colecțiilor de imagini din diferite medii de Resurse procedurale:
viață: Delta Dunării, Marea Neagră; conversaţia, exerciţiul,
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, cu ajutorul problematizarea,
proprietăților înmulțirii; Gândiți, lucrați în
– rezolvarea unor probleme pe tema mediilor de viață; perechi, comunicați
– rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea
operaţiei de înmulţire în concentrul 0 – 100 și a
 proprietăților înmulțirii.
MM – 1.4.; – intonarea unor silabe acompaniate de diferite mişcări; Evaluare Resurse materiale: Observarea
2.1. – alcătuirea şi interpretarea unor combinaţii diferite folosind manual, CD, laptop sistematică
silabele PAS, IU-TE, RAAR; Resurse procedurale:
– recunoaşterea cântecelor din care fac parte o serie de conversaţia euristică,
CLR – 2.2. fragmente audiate; dialogul muzical,
– joc: Pisici, căţei şi şoricei. explicaţia, exerciţiul,
demonstraţia
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, CLR – 3.1.; Dezvoltarea competențelor de lectură: Textul liric Resurse materiale: Grilă de apreciere a
2. 02. 2.4.; 3.2.; 4.2. – alegerea unei poezii dintre cele de la Colţul de lectură; poezii afișate de elevi la compunerii poeziei
2017 – citirea în gând a poeziei; Iarna Colţul de lectură
– formularea unor propoziţii folosind expresii din poezie; George Coşbuc Resurse procedurale:
– citirea cu voce tare, în ritm propriu, a unor strofe din exercițiul, conversația,
poezie, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de jocul de creație.
punctuaţie;
AVAP – 2.2. – exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii, la
audierea unor strofe citite de colegi;
– compunerea unor versuri despre natură, folosind cuvinte
date.
MEM – 1.5.; Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare Resurse materiale: Proba scrisă
3.1.; 4.2.; 5.2. – asocierea animalelor cu mediul lor de viață; fișa de evaluare pentru Grila de evaluare –
– identificarea adaptărilor la mediul în care trăiesc fiecare elev Ce pot să fac?
AVAP – 2.1.
animalele; Resurse procedurale:
– efectuarea de înmulțiri prin adunare de termeni egali; conversaţia, explicaţia
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, cu ajutorul
proprietăților înmulțirii;
– rezolvarea unor probleme pe tema mediilor de viață;
 – rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea
operaţiei de înmulţire în concentrul 0 – 100 și a proprietăților
înmulțirii.
– rezolvarea de probleme cu una sau două operații.
MEM – 1.5.; Ne jucăm, corectăm învăţăm! – ameliorare – dezvoltare Proprietățile Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor înmulţirii fișe de ameliorare, fișe rezolvarea
stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii Înmulţirea de dezvoltare sarcinilor de
AVAP – 2.2. elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. numerelor naturale Resurse procedurale: ameliorare/
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de 0 – 100 conversația, explicația, dezvoltare
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra Delta Dunării problematizarea
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba Marea Neagră
de evaluare sumativă.
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Resurse materiale: manual, Observare
2.3.; 2.5. – colectarea unor sticle de plastic; PET-uri, cutter, foarfecă, sistematică
acuarele
– observarea sticlelor şi descrierea lor;
Resurse procedurale:
– crearea unor obiecte decorative cu ajutorul PET-urilor; Obiecte decorative conversaţia, explicaţia,
– discuţii despre importanţa reciclării ambalajelor folosite şi a exerciţiul
CLR – 2.1. refolosirii obiectelor. Forme de organizare:
activitate individuală
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru utilizate în Recapitulare Resurse materiale: Turul galeriei
2.3.; 2.4.; 2.5. acest semestru la AVAP; Evaluare manual, lucrări realizate
– observarea şi analiza lucrărilor realizate; Resurse procedurale:
– discuţii despre importanţa reciclării ambalajelor folosite şi a conversaţia, explicaţia,
refolosirii obiectelor; Forme de organizare:
CLR – 2.1. – sugestii pentru colecţionarea altor materiale din natură, activitate frontală
necesare în semestrul al II-lea.
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, Religie
3. 02.
2017 Engleza
Ed.fizica –