MINISTERUL

EDUCAȚIEI
Unitatea de învătare 5.Vin sărbătorile !- 4săptămâni

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce tare/în şoaptă/în a. manual, fişe de lucru
Luni 1.2.; 1.3.; Vreau să trăiesc gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) - discuţii despre b. conversaţia euristică, explozia
28 XI 2.3.; 3.1.; printre stele, emoţiile trăite; stelară, exerciţiul, cadranele,
2022 3.2.; 4.1.; după Victor - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri cu acestea; Gândiți, lucrați în perechi,
Observarea
4.2.; 4.3. Eftimiu - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de comunicați, jocul didactic
sistematică
MEM dialog) sau respectând un detaliu/ idee din text („Găseşte şi citeşte”); c. activitate frontală, individuală,
3.2. - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit; în perechi
DP 2.1. - precizarea locului şi timpului acţiunii;
AVAP - exprimarea unor păreri despre tăierea brazilor de Crăciun;
2.2. - desen ,,Bradul de Crăciun”
- Scăderea Resurse materiale: manual, fişe
identificarea ordinelor şi claselor
numerelor de lucru,
MEM - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – 1000,
naturale de la Resurse procedurale:observarea
1.1; 1.2; 1.3; folosind obiecte, deseneşi numere
100 la dirijată,conversaţia, explicaţia, Observarea
1.4; 1.6; 3.1; - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000,
1000, cu jocul de rol, demonstraţia sistematică
5.2 fărăşi cu trecere peste ordin şiverificarea prin operaţia inversă
împrumut la organizare: activitatea frontală,
- crearea unor problem după imagini
ordinul zecilor în echipă, perechi,
/ desene/scheme/ exerciţii/ formule
individuală
DP Sunt bucuros participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru Materiale:manual, caiet, imagini Observarea
2.1 exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate Procedurale:conversaţia, sistematică
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente explicaţia, exercițiul, jocul de rol
CLR - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în Organizare: frontal, individual Analiza şi aprecierea
1.2 mod sănătos a emoţiilor răspunsurilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce tare/în şoaptă/în Materiale manual,auxiliar, fişe
1.2.; 1.3.; Vreau să trăiesc gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) - discuţii despre de lucru
Marți 2.3.; 3.1.; printre stele, emoţiile trăite; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; după Victor - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri cu acestea; euristică, explozia stelară,
29 XI 4.2.; 4.3. Eftimiu - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de exerciţiul, cadranele, Observarea
2022 MEM dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi Gândiți, lucrați în perechi, sistematică
3.2. citeşte”); comunicați, jocul didactic
DP - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit; Organizare:. activitate frontală,
2.1. - precizarea locului şi timpului acţiunii; individuală, în perechi
AVAP - exprimarea unor păreri despre tăierea brazilor de Crăciun;
2.2. - desen ,,Bradul de Crăciun”
- citirea textului, tip ştafetă, respectând intonaţia corectă; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
CLR - identificarea personajelor dintr-un text audiat de lucru sistematică
 1.2,1.3 Vreau să trăiesc - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text audiat
Procedurale conversaţia
2.3,3.1 printre stele, - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat
euristică, explozia stelară,
3.2, 4.1 după Victor - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără
exerciţiul, cadranele,
4.2,4.3 Eftimiu terminologie)
Gândiți, lucrați în perechi,
Povestirea orală - aranjarea unei suite de propoziţii, după ordinea logică de
comunicați, jocul didactic
DP a unui fragment desfăşurare a evenimentelor;
Organizare:. activitate frontală,
2.1. - formulare de întrebări, răspunsuri pe baza textului;
individuală, în perechi
- povestirea unui fragment al textului;
- transcrierea unui fragment;
- scrierea unor dorinţe, vise ., „Aş dori să...”, „Visul meu este
să...”);
- scrierea unor mesaje pentru Moş Crăciun, punerea acestora în cutia
surpriză;
- joc de rol – Vizita lui Moş Crăciun
- Scăderea identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe
MEM numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – 1000, de lucru, Resurse
1.1; 1.2; 1.3; naturale de la folosind obiecte, deseneşi numere procedurale:observarea
Observarea
1.4; 1.6; 3.1; 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
sistematică
5.2 1000, cu fărăşi cu trecere peste ordin şiverificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare: activitatea frontală,
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule în echipă, perechi,individuală

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice
CLR Propoziția / - identificarea în text a unor enunţuri care să exprime o informaţie; Materiale manual,auxiliar, fişe
Luni 1.2.; 1.3.; Enunțul - formularea unor enunţuri despre brăduţ; de lucru, planșe-semne de
2.3.; 3.1.; Intonarea - discuţii despre folosirea corectă a semnului de punctuaţie; punctuație
5 XII 3.2.; 4.1.; propozițiilor - completarea unor texte scurte cu semnele corespunzătoare; Procedurale conversaţia
2022 4.2.; 4.3. - scrierea unor enunţuri; Observarea
euristică, explozia stelară,
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a sistematică
exerciţiul, cadranele,, jocul
AVAP accentului, în funcţie de scopul comunicării didactic
2.6. Organizare:. activitate frontală,
individuală, în perechi
Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe
MEM numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – de lucru, axa numerelor,
1.1; 1.2; 1.3; naturale de 1000, folosind obiecte, desene şi numere Resurse procedurale:observarea
Observarea
1.4; 1.6; 3.1; la 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
5.2 sistematică
1000, cu fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare - frontală, în echipă,
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule perechi,individuală
DP Uneori sunt trist dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, cu Materiale:manual, caiet, imagini Observarea
1.2 ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, Procedurale:conversaţia, sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc explicaţia, exercițiul, jocul de rol
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite Organizare:
 stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, roluri frontal, individual
CLR în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
CLR Semnul - identificarea în text a unor enunţuri care să exprime o informaţie / o Materiale manual,auxiliar, fişe
1.2.; 1.3.; exclamării întrebare; de lucru, planșe-semne de
Marți 2.3.; 3.1.; - formularea unor enunţuri despre brăduţ (o constatare / o informaţie, punctuație
3.2.; 4.1.; o întrebare); Procedurale conversaţia
6 XII 4.2.; 4.3. - discuţii despre folosirea corectă a semnelor de punctuaţie (punctul, euristică, explozia stelară,
2022 semnul întrebării / exclamării); exerciţiul, cadranele, Observarea
AVAP - observarea unor enunţuri rostite de diverse personaje, explicarea Gândiți, lucrați în perechi, sistematică
2.6. folosirii semnului exclamării; comunicați, jocul didactic
- completarea unor texte scurte cu semnele corespunzătoare; Organizare:. activitate frontală,
- scrierea unor enunţuri care să exprime: un salut, o rugăminte, o individuală, în perechi
urare;
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a
accentului, în funcţie de scopul comunicării
CLR - găsirea unor cuvinte care conţin mp, mb; Materiale manual,auxiliar, fişe
1.2.; 1.3.; Scrierea - formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb; de lucru, planșe-mb,mp
2.3.; 3.1.; corectă a - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; cuvintelor - selectarea cuvintelor scrise cu ,,mp / mb”, din textul suport; euristică, exerciţiul, observarea Observarea
4.2.; 4.3. cu ,,m” înainte - povestirea orală al fragmentului al treilea, după model dat; dirijată, ciorchinele, sistematică
de ,,p” sau ,,b” - identificarea cuvintelor scrise greşit, dintr-un set de cuvinte dat; organizatorul grafic,
AVAP - transformarea unor cuvinte, după model (bătrân – îmbătrânit, , jocul didactic
2.6 pădure – împădurit etc.); Organizare:. activitate frontală,
- gruparea pe două coloane a cuvintelor care conţin mp şi mb individuală, în perechi
- rescrierea corectă a unor enunţuri greşite;
- completarea unor enunţuri date cu cuvinte potrivite;
- scrierea şi colorarea unor instrumente muzicale ilustrate
Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor materiale: manual, fişe de lucru,
numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – culegeri,, axa numerelor,
MEM procedurale:observarea
1.1; 1.2; 1.3; naturale de 1000, folosind obiecte, desene şi numere Observarea
la 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
1.4; 1.6; 3.1; sistematică (
5.2 1000, cu fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare activitatea frontală, în
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule echipă,individuală
MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Materiale:manual, fisă de lucru Observarea
1.4; 1.6; 3.1; numerelor -generarea de numere mai mici decât Procedurale:explicatia, exercitiul sistematică
Miercuri 5.2 naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea problematizare
7 XII la 100 la cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Organizare:frontal, individual Aprecieri globale si
2022 1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără individuale
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
 la ordinul unităţilor, zecilor şi sutelor
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată
sutelor / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
CLR - găsirea unor cuvinte care conţin mp, mb; Materiale manual,auxiliar, fişe
1.2.; 1.3.; Scrierea - formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb; de lucru, planșe-mb,mp
2.3.; 3.1.; corectă a - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; cuvintelor - selectarea cuvintelor scrise cu ,,mp / mb”, din textul suport; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. cu ,,m” înainte - povestirea orală al fragmentului al treilea, după model dat; dirijată, ciorchinele,
- identificarea cuvintelor scrise greşit, dintr-un set de cuvinte dat; organizatorul grafic, tehnica Observarea
de ,,p” sau ,,b”
- transformarea unor cuvinte, după model (bătrân – îmbătrânit, Gândiți, lucrați în perechi, sistematică
AVAP
2.6. pădure – împădurit etc.); comunicați,jocul didactic
- gruparea pe două coloane a cuvintelor care conţin mp şi mb Organizare:. activitate frontală,
- rescrierea corectă a unor enunţuri greşite; individuală, în perechi
- completarea unor enunţuri date cu cuvinte potrivite;
- scrierea şi colorarea unor instrumente muzicale ilustrate
MM - Melodia mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite - audiţie materiale: manual digital Observarea
1.1 interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de procedurale: conversația, sistematică
1.3 Iarna dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale explicația, demonstrația,
2.1 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat exercițiul, jocul Proba orală
intuitiv forme de organizare a
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din colectivului: frontală,
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj individuală,pe grup, evaluare
muzical (intensitate, durată, înălţime) orală
Intonarea cântecelor-Iarna, Săniuța
Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor
numerelor -generarea de numere mai mici decât
MEM Observarea
naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea Materiale:manual, fisă de lucru
1.4; 1.6; 3.1; sistematică
5.2 la 100 la cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Procedurale:explicatia, exercitiul
Joi 1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără problematizare
8 XII împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Aprecieri globale si
Organizare:frontal, individual
2022 la ordinul unităţilor, zecilor şi sutelor individuale
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată
sutelor / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele
CLR Materiale manual,auxiliar, fişe
de punctuaţie a unui text în versuri;
1.2.; 1.3.; de lucru,
- identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri;
2.3.; 3.1.; Procedurale conversaţia
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri;
3.2.; 4.1.; euristică, exerciţiul, observarea Observarea
Colindătorii - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei;
4.2.; 4.3. dirijată, explozia stelară, sistematică
(fragment), de - dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”;
blazonul jocul didactic
George Coșbuc - citirea unor versuri după cerinţe date;
MM Organizare:. activitate frontală,
- exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat;
1.4. individuală, în perechi
- transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
MM - Melodia mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite - audiţie materiale: manual digital Observarea
1.1 interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de procedurale: conversația, sistematică
 1.3 Iarna dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale explicația, demonstrația,
2.1 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat exercițiul, jocul Proba orală
intuitiv forme de organizare a
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din colectivului: frontală,
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj individuală,pe grup, evaluare
muzical (intensitate, durată, înălţime) orală
Intonarea cântecelor-Iarna, Săniuța
CLR: 1.1; Lectură atelier de lectura:”Expresii in imagini” Materiale Fise de lucru Observarea
Vineri 1.2; 1.4; 2.1 Povestea lui Moș citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Procedurale:.conversaţia, sistematică,
9 XII Crăciun de semnele de punctuaţie explicaţia, exerciţiul aprecieri individuale
2022 identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi autorului unui text Organizare.activitate frontală,
AVAP: 2.2. Desen: Moș Crăciun activitate individuală
Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor
numerelor -generarea de numere mai mici decât
MEM Observarea
naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea Materiale:manual, fisă de lucru
1.4; 1.6; 3.1; sistematică
5.2 la 100 la cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Procedurale:explicatia, exercitiul
1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără problematizare
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Aprecieri globale si
Organizare:frontal, individual
la ordinul unităţilor, zecilor şi sutelor individuale
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată
sutelor / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
AVAP Obiceiuri de - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei punctului în Materiale: creioane colorate, Observarea
1.2 iarnă funcţie de domeniul în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
2.1 etc.) hartie creponata, acuarele,
2.2 - identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de mărimea, pensula: Proba practică
2.3 distanţa sau luminozitatea acestuia Procedurale: explicatia,
2.4 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii conversatia, exercitiul.
organizare:. frontala, individuala
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorate, Observarea
AVAP pomul de scopul propus; foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
Crăciun - realizarea unui desen /colaj hartie creponata, acuarele, Probă practică
1.2 -Tehnica - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în confecţionarea pensula:
2.1 Origami de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 organizare frontala, individuala

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice conţinut
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
Luni 1.2.; 1.3.; Colindătorii de punctuaţie a unui text în versuri; de lucru, sistematică
2.3.; 3.1.; (fragment), de - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri; Procedurale conversaţia
12 XII 3.2.; 4.1.; George Coșbuc - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei; dirijată, explozia stelară,
2022 - dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; blazonul jocul didactic
MM - citirea unor versuri după cerinţe date; Organizare:. activitate frontală,
1.4. - exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat; individuală, în perechi
- transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
M.E.M. Universul. - discuții despre felul în care sunt luminate și încălzite planetele,
2.1 Planetele referindu-se la apropierea sau depărtarea lor față de Soare
4.1 Sistemului Solar. Prezentare PowerPoint“Planetele Sistemului Solar” ;
1.4; 1.6; Materiale:manual, fisă de lucru, Observarea
recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe planşe/modele
3.1; 5.2 simple/ în filme documentare mulaj Sistemul Solar sistematică
Scăderea Procedurale:explicatia,
numerelor - realizarea unor experienţe care evidenţiază mişcarea Lunii în
A.V.A.P. jurul Pământului/ exercitiul,problematizare Aprecieri globale si
natural, în
2.1 unui satelit în jurul unei planete Organizare:frontal, individual individuale
concentrul 0-
2.2 1000, cu trecere - discutarea unor articole care prezintă Sistemul Solar
peste ordin -confectionare –Sistemul Solar
DP Uneori îmi este - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Materiale:manual ,manual Observarea
1.2 frică cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, digital, fișă de lucru sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc Procedurale:conversaţia,
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite explicaţia, exercițiul, jocul de
stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, rol
CLR roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc. Organizare: frontal, individual
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
Felicitarea - observarea unor imagini şi citirea mesajelor acestora;
CLR Materiale manual,auxiliar, fişe
- formulare de răspunsuri la întrebări date;
1.2.; 1.3.; de lucru, hârtie colorată, lipici,
Marți - identificarea situaţiilor în care putem transmite mesaje prin
2.3.; 3.1.; foarfecă
intermediul felicitărilor; Observarea
3.2.; 4.1.; Procedurale conversaţia
13 XII - exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor la care putem sistematică
4.2.; 4.3. euristică, exerciţiul, observarea
2022 folosi urări;
dirijată, brainstorming
- confecţionarea unor felicitări cu ocazia Crăciunului şi a Anului
AVAP Organizare:. activitate frontală,
Nou;
2.6. individuală, în perechi
- scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de iarnă
Felicitarea - observarea unor imagini şi citirea mesajelor acestora;
CLR Materiale manual,auxiliar, fişe
- formulare de răspunsuri la întrebări date;
1.2.; 1.3.; de lucru, , hârtie colorată, lipici,
- identificarea situaţiilor în care putem transmite mesaje prin
2.3.; 3.1.; foarfecă
intermediul felicitărilor; Observarea
3.2.; 4.1.; Procedurale conversaţia
- exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor la care putem sistematică
4.2.; 4.3. euristică, exerciţiul, observarea
folosi urări;
dirijată, brainstorming
- confecţionarea unor felicitări cu ocazia Crăciunului şi a Anului
AVAP Organizare:. activitate frontală,
Nou;
2.6. individuală, în perechi
- scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de iarnă
M.E.M. Universul. - discuții despre felul în care sunt luminate și încălzite planetele, Materiale:manual, fisă de lucru, Observarea
 2.1 Planetele referindu-se la apropierea sau depărtarea lor față de Soare
4.1 Sistemului Solar. Prezentare PowerPoint“Planetele Sistemului Solar” ;
1.4; 1.6; recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe planşe/modele
3.1; 5.2 mulaj Sistemul Solar sistematică
Scăderea simple/ în filme documentare
- realizarea unor experienţe care evidenţiază mişcarea Lunii în Procedurale:explicatia,
numerelor exercitiul,problematizare Aprecieri globale si
A.V.A.P. natural, în jurul Pământului/
2.1 unui satelit în jurul unei planete Organizare:frontal, individual individuale
concentrul 0-
2.2 1000, cu trecere - discutarea unor articole care prezintă Sistemul Solar
peste ordin -confectionare –Sistemul Solar
MEM Ciclul zi- identificarea ordinelor și claselor materiale: caiet,auxiliar, fişe de observarea
noapte. rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, cu și fără lucru, lanternă, plastilină, globul sistematică,
Miercuri 1.1 trecere peste ordin, respectând algoritmul și așezarea corectă a pământesc
14 XII 1.2 Organizarea unităților, zecilor și sutelor procedurale:conversaţia
2022 1.4 datelor în - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma/diferența euristică, exerciţiul, muncă
1.6 Citirea și completarea datelor în tabele independentă, problematizarea,
tabele
3.2 - investigarea apariţiei zilei şi nopţii prin modelare – un glob se simularea, joc de rol, joc
MEM roteşte în sens invers acelor de ceasornic şi didactic
este luminat cu o lanternă . forme de organizare a
3.1 - explicarea apariţiei zilei şi nopţii ca urmare a rotaţiei Pământului colectivului:frontală, e
A.V.A.P. în jurul axei sale, prin modelare individuală.
1.1. -identificarea CUVINTELOR CHEIE;
1.2. - întrebări și răspunsuri referitoare la tema abordată;
2.1. - rezolvarea de probleme;
2.2. -Analizarea rubricii „AM ÎNVĂȚAT”;
Experiment: Lumina;
- citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise înclinat
CLR Materiale manual,auxiliar, fişe
Cuvinte cu – stabilirea faptului că sunt asemănătoare;
1.2.; 1.3.; de lucru,
înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date;
2.3.; 3.1.; Procedurale conversaţia
asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date;
3.2.; 4.1.; euristică, exerciţiul, observarea
- scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
4.2.; 4.3. dirijată, explozia stelară,
- alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru
blazonul, jocul didactic
cuvinte date;
DP Organizare:. activitate frontală, Observarea
- identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de
2.3. individuală, în perechi sistematică
cuvinte cu înţeles asemănător;
- rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
AVAP cuvinte cu înţeles asemănător;
2.6. - găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date (a
băgat de seamă = a observat etc.);
- identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător
MM Genuri muzicale: - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, . materiale: manual digital Observarea
folclorul copiilor cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau . procedurale: conversația, sistematică
1.1 folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, explicația, demonstrația,
2.3 intensităţi diferite exercițiul, jocul. forme de Proba orală
 - utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării organizare a colectivului:
muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, frontală, individuală,pe grup,
- alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste evaluare orală
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii
egali
-intonarea cântecelor de iarnă
MEM - aflarea unui termen necunoscut,folosind metoda balanţei,proba Materiale:manual, culegere, fisă
Observarea
1.4; 1.6; 3.1; Aflarea adunării/scăderii sau prinmetoda încercării de lucru
numărului sistematică
5.2 -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Procedurale:explicatia,exercitiul
necunoscut Aprecieri globale si
trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a problematizare
unităţilor, zecilor şi sutelor individuale
Joi Organizare:frontal, individual
15 XII - citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise înclinat
CLR Materiale manual,auxiliar, fişe
2022 Cuvinte cu – stabilirea faptului că sunt asemănătoare;
1.2.; 1.3.; de lucru,
înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date;
2.3.; 3.1.; Procedurale conversaţia
asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date;
3.2.; 4.1.; euristică, exerciţiul, observarea
- scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
4.2.; 4.3. dirijată, explozia stelară,
- alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru
blazonul, jocul didactic
cuvinte date;
DP Organizare:. activitate frontală, Observarea
- identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de
2.3. individuală, în perechi sistematică
cuvinte cu înţeles asemănător;
- rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
AVAP cuvinte cu înţeles asemănător;
2.6. - găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date (a
băgat de seamă = a observat etc.);
- identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător
MM Genuri muzicale: - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, . materiale: manual digital Observarea
folclorul copiilor cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau . procedurale: conversația, sistematică
1.1 folosind percuţia corporală explicația, demonstrația,
2.3 Evaluare - acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de exercițiul, jocul. forme de Proba orală
copii organizare a colectivului:
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu frontală, individuală,pe grup,
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii evaluare orală
egali
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren
- Cântec: Iarna veselă
Audiție: O, brad frumos!
CLR Lectură: - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Materiale:, fișe de lectură observarea
Vineri 1.1; 1.2; 2.3, Steaua, impusă de semnele de punctuaţie videoproiector sistematică,
3.1 3.2; 4.1, Pluguşorul - realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din partea Procedurale:citire explicativă,
4.2, 4.3 (folclor) cadrului didactic conversaţia, explicaţia, învăţarea
 16 XII MM-1.4 - activităţi care implică folosirea calculatorului pentru redactarea prin descoperire, exercitiul
2022 MEM-1.2 unor enunţuri / texte scurte Organizare:frontal, individual,
pe grupe
transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare anumerelor
- Probleme sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, Materiale:manual, culegere, fisă Observarea
MEM carese rezolvă prin adăugarea unei întrebări; de lucru sistematică
1.1; 1.3; prin operaţia de - crearea unor probleme după imagini Procedurale:explicatia,
4.2 adunare și scădere / desene/scheme/ exerciţii/formule exercitiul, problematizare Aprecieri globale si
-formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică Organizare:frontal, individual individuale
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează
operaţii
AVAP Vin sarbatorile! - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Materiale: creioane colorate, Observarea
Felicitare de - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în fotografii foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
1.1 Crăciun sau în sculptură; hartie creponata, acuarele,
1.3 -realizarea colajului; pensula: Proba practică
2.3 - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; Procedurale: explicatia,
2.4 - exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi demonstratia, observatia
materialelor de lucru. conversatia, exercitiul.
Forme de organizare a
colectivului: act. frontala,
individuala
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: role de carton, Observarea
AVAP pomul de scopul propus; acuarele, sclipici,creioane sistematică
Crăciun - realizarea unui desen /colaj colorate, foarfeca, lipici, hartie Probă practică
1.2 -Tehnica - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în glasata, hartie creponata,
2.1 Origami confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 Organizare. frontala, individuala

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice elevi
CLR Recapitulare - citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Delavrancea; Materiale:manual,auxiliar, fisă Observarea
Luni 1.2.; 1.3.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?, de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; La colindat Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Procedurale:
19 XII 3.2.; 4.1.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text; conversaţia, explicaţia, învăţarea
2022 4.2.; 4.3. - povestirea orală a unui fragment din text; prin descoperire, exercitiul Aprecieri globale si
- identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o Organizare: frontal, individual, individuale
întrebare şi o stigare; grupe
DP - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
2.1. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător;
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte de
p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
 - completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare
Materiale:
anumerelor sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care
- Probleme manual, culegere, fisă de lucru Observarea
sugerează operaţia, prin adăugarea unei întrebări;
MEM carese rezolvă prin Procedurale: sistematică
- crearea unor probleme după imagini
1.1; 1.3; operaţia de adunare și explicatia, exercitiul,
/ desene/scheme/ exerciţii/formule
4.2 scădere problematizare Aprecieri globale si
-formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică
Organizare: individuale
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează
frontal, individual
operaţii
DP Uneori sunt furios - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Materiale:manual ,manual Observarea
1.2 cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, digital, fișă de lucru sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc Procedurale:conversaţia,
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime explicaţia, exercițiul, jocul de
diferite stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi rol
CLR plastilină, roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile Organizare: frontal, individual
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
- citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Delavrancea;
Recapitulare
- formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?,
Marți CLR Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.)
La colindat
1.2.; 1.3.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text;
20 XII 2.3.; 3.1.; - povestirea orală a unui fragment din text; Materiale:manual,auxiliar, fisă
Observarea
2022 3.2.; 4.1.; - identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o de lucru
sistematică
4.2.; 4.3. întrebare şi o stigare; Procedurale:
- scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date; conversaţia, explicaţia, învăţarea
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu prin descoperire, exercitiul
Aprecieri globale si
DP înţeles asemănător; Organizare: frontal, individual,
individuale
2.1. - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte de grupe
p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
CLR Recapitulare - citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Delavrancea; Materiale:manual,auxiliar, fisă Observarea
1.2.; 1.3.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?, de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; La colindat Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Procedurale:
3.2.; 4.1.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text; conversaţia, explicaţia, învăţarea
4.2.; 4.3. - povestirea orală a unui fragment din text; prin descoperire, exercitiul Aprecieri globale si
- identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o Organizare: frontal, individual, individuale
întrebare şi o stigare; grupe
DP - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
2.1. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
 înţeles asemănător;
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte de
p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
MEM - efectuarea de adunări / scăderi cu
Materiale:manual, culegere, Observarea
3.1 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi
fisă de lucru sistematică
1.1 Recapitulare verificarea prin operaţia inversă
Procedurale:explicatia,
1.3 -rezolvareade adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără
exercitiul, problematizare Aprecieri globale si
AVAP – 2.2 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
Organizare:frontal, individual individuale
CLR-2.1 unităţilor, zecilor şi sutelor
MEM - efectuarea de adunări / scăderi cu
Materiale:manual, culegere, Observarea
3.1 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi
fisă de lucru sistematică
Miercuri 1.1 Recapitulare verificarea prin operaţia inversă
Procedurale:explicatia,
21 XII 1.3 -rezolvareade adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără
exercitiul, problematizare Aprecieri globale si
2022 AVAP – 2.2 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
Organizare:frontal, individual individuale
CLR-2.1 unităţilor, zecilor şi sutelor
Evaluare sumativă -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
adăugarea/eliminarea unor cuvinte
CLR - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o
1.3 întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
Materiale:fișe de evaluare
2.1 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de Evaluare sumativă
Procedurale:exercitiul
3.2 desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
Organizare: individual
4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text- rescrierea unui
scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte cuvinte cu înţeles
asemănător;
- formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb
MM Genuri muzicale: – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a materiale: manual digital, Observatia
colinde înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive colinde procedurale: sistematica
1.1 ale braţelor conversația, explicația, Proba orală
2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
Cântec: O, ce veste minunată!
Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
MEM - Evaluare efectuarea de adunări / scăderi cu Materiale:fisă de lucru Evaluare sumativă
1.1,1.4 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi Procedurale:explicatia,
1.2,1.3 verificarea prin operaţia inversă exercitiul,problematizare
1.6.4.2 -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Organizare:, individual
Joi AVAP – 2.6 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
22 XII unităţilor, zecilor şi sutelor
2022 Activităţi de - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Resurse materiale: observarea
CLR recuperare/ameliorare adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, auxiliar,caiet sistematică
şi dezvoltare - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o Resurse procedurale:
1.3 întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc. conversaţia, explicaţia, munca
2.1 - reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a independentă
2.3 accentului, în funcţie de scopul comunicării
3.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Forme de organizare a
3.2 întâmplare/un mod de comportament etc. colectivului:
4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei activitate individuală
impusă de semnele de punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un
text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
MM Genuri muzicale: – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a materiale: manual digital, Observatia
colinde înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive colinde procedurale: sistematica
1.1 ale braţelor conversația, explicația, Proba orală
2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)