Unitatea de învătare 5.Vin sărbătorile !

- 4săptămâni

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare Observatii
specifice conţinut elevi
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce tare/în
Luni 1.2.; Vreau să trăiesc şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) -
a. manual, fişe de lucru
28 XI 1.3.; printre stele, discuţii despre emoţiile trăite;
b. conversaţia euristică,
2022 2.3.; după Victor - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri cu acestea;
explozia stelară, exerciţiul,
3.1.; Eftimiu - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia
cadranele,
3.2.; de dialog) sau respectând un detaliu/ idee din text („Găseşte şi
Gândiți, lucrați în perechi, Observarea
4.1.; citeşte”);
comunicați, jocul didactic sistematică
4.2.; - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit;
c. activitate frontală,
4.3. - precizarea locului şi timpului acţiunii;
individuală, în perechi
MEM - exprimarea unor păreri despre tăierea brazilor de Crăciun;
3.2. - desen ,,Bradul de Crăciun”
DP 2.1.
AVAP
2.2.
- Scăderea
MEM numerelor
identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe
1.1; naturale de la
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – de lucru,
1.2; 100 la
1000, folosind obiecte, deseneşi numere Resurse procedurale:observarea
1.3; 1000, cu
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât dirijată,conversaţia, explicaţia, Observarea
1.4; împrumut la
1000, fărăşi cu trecere peste ordin şiverificarea prin operaţia jocul de rol, demonstraţia sistematică
1.6; ordinul zecilor
inversă organizare: activitatea frontală,
3.1; Influenţa
- crearea unor problem după imagini în echipă, perechi,
5.2 negativă a ploii
/ desene/scheme/ exerciţii/ formule individuală
şi a grindinei

MM - Melodia mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite - materiale: manual digital Observarea
1.1 audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) procedurale: conversația, sistematică
1.3 Iarna însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor explicația, demonstrația,
2.1 muzicale exercițiul, jocul Proba orală
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de forme de organizare a
dirijat intuitiv colectivului: frontală,
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din individuală,pe grup, evaluare
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de orală
limbaj muzical (intensitate, durată, înălţime)
Intonarea cântecelor-Iarna, Săniuța

MATEMATICÃ
DISTRACTIVÃ
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce tare/în Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; Vreau să trăiesc şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) - de lucru sistematică
Marți 1.3.; printre stele, discuţii despre emoţiile trăite; Procedurale conversaţia
 2.3.; după Victor - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri cu acestea;
3.1.; Eftimiu - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia
29 XI 3.2.; de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: euristică, explozia stelară,
2022 4.1.; „Găseşte şi citeşte”); exerciţiul, cadranele,
4.2.; - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit; Gândiți, lucrați în perechi,
4.3. - precizarea locului şi timpului acţiunii; comunicați, jocul didactic
MEM - exprimarea unor păreri despre tăierea brazilor de Crăciun; Organizare:. activitate frontală,
3.2. - desen ,,Bradul de Crăciun” individuală, în perechi
DP
2.1.
AVAP
2.2.
- citirea textului, tip ştafetă, respectând intonaţia corectă;
CLR Povestirea orală - identificarea personajelor dintr-un text audiat
Materiale manual,auxiliar, fişe
1.2 a unui fragment - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text
de lucru
,1.3 Vreau să trăiesc audiat
Procedurale conversaţia
2.3, printre stele, - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
euristică, explozia stelară,
3.1 după Victor audiat
exerciţiul, cadranele,
3.2, Eftimiu - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe
Gândiți, lucrați în perechi,
4.1 (fără terminologie)
comunicați, jocul didactic Observarea
4.2, - aranjarea unei suite de propoziţii, după ordinea logică de
Organizare:. activitate frontală, sistematică
4.3 desfăşurare a evenimentelor;
individuală, în perechi
- formulare de întrebări, răspunsuri pe baza textului;
DP - povestirea unui fragment al textului;
2.1. - transcrierea unui fragment;
- scrierea unor dorinţe, vise ., „Aş dori să...”, „Visul meu este
să...”);
- scrierea unor mesaje pentru Moş Crăciun, punerea acestora în
cutia surpriză;
- joc de rol – Vizita lui Moş Crăciun
- Scăderea
identificarea ordinelor şi claselor
MEM numerelor
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 –
1.1; naturale de la Resurse materiale: manual, fişe
1000, folosind obiecte, deseneşi numere
1.2; 100 la de lucru, Resurse
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât
1.3; 1000, cu procedurale:observarea
1000, fărăşi cu trecere peste ordin şiverificarea prin operaţia
1.4; împrumut la dirijată,conversaţia, explicaţia, Observarea
inversă
1.6; ordinul zecilor jocul de rol, demonstraţia sistematică
- crearea unor problem după imagini
3.1; Influenţa organizare: activitatea frontală,
/ desene/scheme/ exerciţii/ formule
5.2 negativă a ploii în echipă, perechi,individuală
şi a grindinei

RELIGIE

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
 specifice conţinut elevi
CLR Propoziția / - identificarea în text a unor enunţuri care să exprime o
Luni 1.2.; Enunțul informaţie;
Materiale manual,auxiliar, fişe
1.3.; Intonarea - formularea unor enunţuri despre brăduţ;
de lucru, planșe-semne de
5 XII 2.3.; propozițiilor - discuţii despre folosirea corectă a semnului de punctuaţie;
punctuație
2022 3.1.; - completarea unor texte scurte cu semnele corespunzătoare;
Procedurale conversaţia
3.2.; - scrierea unor enunţuri; Observarea
euristică, explozia stelară,
4.1.; - reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a sistematică
exerciţiul, cadranele,, jocul
4.2.; accentului, în funcţie de scopul comunicării
didactic
4.3.
Organizare:. activitate frontală,
individuală, în perechi
AVAP
2.6.
Scăderea
MEM numerelor
-identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe
1.1; naturale de
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 de lucru, axa numerelor,
1.2; la 100 la
1.3; – 1000, folosind obiecte, desene şi numere Resurse procedurale:observarea Observarea
1000, cu
1.4; - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât dirijată,conversaţia, explicaţia, sistematică
împrumut la
1.6; 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea prin
ordinul zecilor jocul de rol, demonstraţia (
3.1; operaţia inversă
Influenţa organizare - frontală, în echipă,
5.2 - crearea unor problem după imagini
negativă a ploii şi perechi,individuală
/ desene/scheme/ exerciţii/ formule
a grindinei

MM Genuri - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din . materiale: manual digital Observarea
muzicale: cântece, . procedurale: conversația, sistematică
1.1 folclorul copiilor cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau explicația, demonstrația,
2.3 folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, exercițiul, jocul. forme de Proba orală
intensităţi diferite organizare a colectivului:
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării frontală, individuală,pe grup,
muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, evaluare orală
- alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii
egali
-intonarea cântecelor de iarnă

MATEMATICÃ
DISTRACTIVÃ
CLR Semnul - identificarea în text a unor enunţuri care să exprime o Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; exclamării informaţie / o întrebare; de lucru, planșe-semne de sistematică
Marți 1.3.; - formularea unor enunţuri despre brăduţ (o constatare / o punctuație
 2.3.; informaţie, o întrebare); Procedurale conversaţia
3.1.; - discuţii despre folosirea corectă a semnelor de punctuaţie euristică, explozia stelară,
6 XII 3.2.; (punctul, semnul întrebării / exclamării); exerciţiul, cadranele,
2022 4.1.; - observarea unor enunţuri rostite de diverse personaje, explicarea Gândiți, lucrați în perechi,
4.2.; folosirii semnului exclamării; comunicați, jocul didactic
4.3. - completarea unor texte scurte cu semnele corespunzătoare; Organizare:. activitate frontală,
- scrierea unor enunţuri care să exprime: un salut, o rugăminte, o individuală, în perechi
AVAP urare;
2.6. - reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a
accentului, în funcţie de scopul comunicării
CLR - găsirea unor cuvinte care conţin mp, mb; Materiale manual,auxiliar, fişe
1.2.; Scrierea - formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb; de lucru, planșe-mb,mp
1.3.; corectă a - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n; Procedurale conversaţia
2.3.; cuvintelor - selectarea cuvintelor scrise cu ,,mp / mb”, din textul suport; euristică, exerciţiul, observarea Observarea
3.1.; cu ,,m” înainte - povestirea orală al fragmentului al treilea, după model dat; dirijată, ciorchinele, sistematică
3.2.; de ,,p” sau ,,b” - identificarea cuvintelor scrise greşit, dintr-un set de cuvinte dat; organizatorul grafic,
4.1.; - transformarea unor cuvinte, după model (bătrân – îmbătrânit, , jocul didactic
4.2.; pădure – împădurit etc.); Organizare:. activitate frontală,
4.3. - gruparea pe două coloane a cuvintelor care conţin mp şi mb individuală, în perechi
- rescrierea corectă a unor enunţuri greşite;
AVAP - completarea unor enunţuri date cu cuvinte potrivite;
2.6 - scrierea şi colorarea unor instrumente muzicale ilustrate
Scăderea
numerelor
naturale de
MEM -identificarea ordinelor şi claselor materiale: manual, fişe de lucru,
la 100 la
1.1; - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 culegeri,, axa numerelor,
1000, cu
1.2; – 1000, folosind obiecte, desene şi numere procedurale:observarea
1.3; împrumut la
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât dirijată,conversaţia, explicaţia,
1.4; ordinul Observarea
1000, fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea prin
1.6 sutelor jocul de rol, demonstraţia sistematică (
operaţia inversă
3.1; Influenţa organizare activitatea frontală,
- crearea unor problem după imagini
5.2 negativă a în echipă,individuală
/ desene/scheme/ exerciţii/ formule
secetei şi
caniculei

RELIGIE
EDUCAŢIE
FIZICÃ
Miercuri CLR - găsirea unor cuvinte care conţin mp, mb; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
7 XII 1.2.; Scrierea - formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb; de lucru, planșe-mb,mp sistematică
2022 1.3.; corectă a - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n; Procedurale conversaţia
2.3.; cuvintelor - selectarea cuvintelor scrise cu ,,mp / mb”, din textul suport; euristică, exerciţiul, observarea
3.1.; cu ,,m” înainte - povestirea orală al fragmentului al treilea, după model dat; dirijată, ciorchinele,
3.2.; de ,,p” sau ,,b” - identificarea cuvintelor scrise greşit, dintr-un set de cuvinte dat; organizatorul grafic, tehnica
4.1.; - transformarea unor cuvinte, după model (bătrân – îmbătrânit, Gândiți, lucrați în perechi,
 4.2.; pădure – împădurit etc.);
comunicați,jocul didactic
4.3. - gruparea pe două coloane a cuvintelor care conţin mp şi mb
Organizare:. activitate frontală,
- rescrierea corectă a unor enunţuri greşite;
individuală, în perechi
AVAP - completarea unor enunţuri date cu cuvinte potrivite;
2.6. - scrierea şi colorarea unor instrumente muzicale ilustrate

Scăderea
numerelor
naturale de -identificarea ordinelor şi claselor
MEM
la 100 la -generarea de numere mai mici decât Observarea
1.4; Materiale:manual, fisă de lucru
1000, cu 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: sistematică
1.6; Procedurale:explicatia,
3.1; împrumutul precizarea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor)
la ordinul -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără exercitiul
5.2 Aprecieri
zecilor şi al trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă problematizare
globale si
sutelor a unităţilor, zecilor şi sutelor Organizare:frontal, individual
individuale
-formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică
Influenţa dată / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
brumei asupra
mediului
MM - Melodia mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite - audiţie materiale: manual digital Observarea
1.1 interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de procedurale: conversația, sistematică
1.3 Iarna dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale explicația, demonstrația,
2.1 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat exercițiul, jocul Proba orală
intuitiv forme de organizare a
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din colectivului: frontală,
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj individuală,pe grup, evaluare
muzical (intensitate, durată, înălţime) orală
Intonarea cântecelor-Iarna, Săniuța
CLR
1.2.; - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele
1.3.; de punctuaţie a unui text în versuri; Materiale manual,auxiliar, fişe
2.3.; - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri; de lucru,
Joi 3.1.; - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri; Procedurale conversaţia
8 XII 3.2.; - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei; euristică, exerciţiul, observarea Observarea
Colindătorii
2022 4.1.; - dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; dirijată, explozia stelară, sistematică
(fragment), de
4.2.; - citirea unor versuri după cerinţe date; blazonul jocul didactic
George Coșbuc
4.3. - exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat; Organizare:. activitate frontală,
- transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea individuală, în perechi
MM păstorilor;
1.4. - audiţie: ,,Colinde de Crăciun”

MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Materiale:manual, fisă de lucru Observarea

1.4; numerelor -generarea de numere mai mici decât Procedurale:explicatia, sistematică
1.6; naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: exercitiul
3.1; la 100 la precizarea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) problematizare Aprecieri
5.2
 1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă globale si
la ordinul a unităţilor, zecilor şi sutelor Organizare:frontal, individual
individuale
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică
sutelor dată / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
AVAP Obiceiuri de - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei punctului în Materiale: creioane colorate, Observarea
1.2 iarnă funcţie de domeniul în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
2.1 etc.) hartie creponata, acuarele,
2.2 - identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de pensula: Proba
2.3 mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia Procedurale: explicatia, practică
2.4 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii conversatia, exercitiul.
organizare:. frontala, individuala

DP Uneori sunt trist dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, cu Materiale:manual, caiet, imagini Observarea
Vineri 1.2 ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, Procedurale:conversaţia, sistematică
9 XII 1.3 fericire, relaxare, frică etc explicaţia, exercițiul, jocul de
2022 2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite rol
stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, Organizare:
CLR roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc. frontal, individual
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
CLR: Lectură atelier de lectura:”Expresii in imagini” Materiale Fise de lucru Observarea
1.1; Povestea lui Moș citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Procedurale:.conversaţia, sistematică,
1.2; Crăciun impusă de semnele de punctuaţie explicaţia, exerciţiul aprecieri
1.4; identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi autorului unui text Organizare.activitate frontală, individuale
2.1 Desen: Moș Crăciun activitate individuală

AVAP: 2.2.

Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor

MEM
numerelor -generarea de numere mai mici decât Observarea
1.4; Materiale:manual, fisă de lucru
naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: sistematică
1.6; Procedurale:explicatia,
3.1; la 100 la precizarea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor)
1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără exercitiul
5.2 Aprecieri
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă problematizare
globale si
la ordinul a unităţilor, zecilor şi sutelor Organizare:frontal, individual
individuale
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică
sutelor dată / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorate, Observarea
AVAP pomul de scopul propus; foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
Crăciun - realizarea unui desen /colaj hartie creponata, acuarele, Probă practică
 1.2 -Tehnica - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în pensula:
2.1 Origami confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 organizare frontala, individuala

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
CLR
Luni 1.2.;
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
1.3.; Materiale manual,auxiliar, fişe
semnele de punctuaţie a unui text în versuri;
12 XII 2.3.; de lucru,
- identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri;
2022 3.1.; Procedurale conversaţia
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri;
3.2.; euristică, exerciţiul, observarea
- formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei; Observarea
4.1.; Colindătorii dirijată, explozia stelară,
- dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; sistematică
4.2.; (fragment), de blazonul jocul didactic
- citirea unor versuri după cerinţe date;
4.3. George Coșbuc Organizare:. activitate frontală,
- exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat;
individuală, în perechi
- transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea
MM
păstorilor;
1.4.
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”

M.E.M.
2.1
4.1
1.4; - aflarea unui termen necunoscut,folosind metoda balanţei,proba Materiale:manual, culegere, fisă Observarea
1.6; Aflarea adunării/scăderii sau prinmetoda încercării de lucru sistematică
3.1; numărului Procedurale:explicatia,exercitiul Aprecieri
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără
5.2 necunoscut trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a problematizare globale si
unităţilor, zecilor şi sutelor Organizare:frontal, individual individuale
A.V.A.P.
2.1
2.2
MM Genuri - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din . materiale: manual digital Observarea
muzicale: cântece, cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi . procedurale: conversația, sistematică
1.1 folclorul copiilor potrivite sau folosind percuţia corporală explicația, demonstrația,
2.3 - acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de exercițiul, jocul. forme de Proba orală
Evaluare copii organizare a colectivului:
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu frontală, individuală,pe grup,
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii evaluare orală
egali
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren
- Cântec: Iarna veselă
Audiție: O, brad frumos!

MATEMATICÃ
 DISTRACTIVÃ
CLR Felicitarea - observarea unor imagini şi citirea mesajelor acestora;
1.2. - formulare de răspunsuri la întrebări date;
Marți ; 1.3.; - identificarea situaţiilor în care putem transmite mesaje prin Materiale manual,auxiliar, fişe
2.3.; intermediul felicitărilor; de lucru, hârtie colorată, lipici,
13 XII 3.1.; - exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor la care putem foarfecă
Observarea
2022 3.2.; folosi urări; Procedurale conversaţia
sistematică
4.1.; - confecţionarea unor felicitări cu ocazia Crăciunului şi a Anului euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; Nou; dirijată, brainstorming
4.3. - scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de iarnă Organizare:. activitate frontală,
individuală, în perechi
AVAP
2.6.
CLR Felicitarea - observarea unor imagini şi citirea mesajelor acestora;
1.2.; - formulare de răspunsuri la întrebări date;
1.3.; - identificarea situaţiilor în care putem transmite mesaje prin Materiale manual,auxiliar, fişe
2.3.; intermediul felicitărilor; de lucru, , hârtie colorată, lipici,
3.1.; - exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor la care putem foarfecă
Observarea
3.2.; folosi urări; Procedurale conversaţia
sistematică
4.1.; - confecţionarea unor felicitări cu ocazia Crăciunului şi a Anului euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; Nou; dirijată, brainstorming
4.3. - scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de iarnă Organizare:. activitate frontală,
individuală, în perechi
AVAP
2.6.
M.E.M.
2.1
4.1
1.4; - aflarea unui termen necunoscut,folosind metoda balanţei,proba Materiale:manual, culegere, fisă Observarea
1.6; Aflarea adunării/scăderii sau prinmetoda încercării de lucru sistematică
3.1; numărului Procedurale:explicatia,exercitiul Aprecieri
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără
5.2 necunoscut trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a problematizare globale si
unităţilor, zecilor şi sutelor Organizare:frontal, individual individuale
A.V.A.P.
2.1
2.2
EDUCAŢIE
FIZICÃ
Miercuri
14 XII CLR - citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
2022 1.2.; Cuvinte cu înclinat – stabilirea faptului că sunt asemănătoare; de lucru, sistematică
1.3.; înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date; Procedurale conversaţia
2.3.; asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date; euristică, exerciţiul, observarea
3.1.; - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date; dirijată, explozia stelară,
3.2.; - alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru blazonul, jocul didactic
4.1.; cuvinte date; Organizare:. activitate frontală,
 4.2.; - identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de
4.3. cuvinte cu înţeles asemănător;
individuală, în perechi
- rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
DP cuvinte cu înţeles asemănător;
2.3. - găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date
(a băgat de seamă = a observat etc.);
AVAP - identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
2.6. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător

transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare anumerelor

- Probleme sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia,
Materiale:manual, culegere, fisă
MEM prin adăugarea unei întrebări;
carese rezolvă de lucru
1.1; - crearea unor probleme după imagini
prin operaţia de Procedurale:explicatia,
1.3; / desene/scheme/ exerciţii/formule
adunare și scădere -formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică exercitiul, problematizare
4.2
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează Organizare:frontal, individual
operaţii Observarea
sistematică
MM Genuri – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a materiale: manual digital,
muzicale: înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive colinde procedurale: Aprecieri
1.1 colinde ale braţelor conversația, explicația,
globale si
2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
individuale
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
Cântec: O, ce veste minunată!
Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
CLR - citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; Cuvinte cu înclinat – stabilirea faptului că sunt asemănătoare; de lucru, sistematică
1.3.; înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date; Procedurale conversaţia
2.3.; asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date; euristică, exerciţiul, observarea
Joi 3.1.; - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date; dirijată, explozia stelară,
15 XII 3.2.; - alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru blazonul, jocul didactic
2022 4.1.; cuvinte date; Organizare:. activitate frontală,
4.2.; - identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de individuală, în perechi
4.3. cuvinte cu înţeles asemănător;
- rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
DP cuvinte cu înţeles asemănător;
2.3. - găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date
(a băgat de seamă = a observat etc.);
AVAP - identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
 2.6. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător

transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare anumerelor

- Probleme sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia,
Materiale:manual, culegere, fisă
MEM prin adăugarea unei întrebări;
carese rezolvă de lucru Observarea
1.1; - crearea unor probleme după imagini
prin operaţia de Procedurale:explicatia, sistematică
1.3; / desene/scheme/ exerciţii/formule
adunare și scădere -formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică exercitiul, problematizare
4.2
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează Organizare:frontal, individual
operaţii

AVAP Vin sarbatorile! - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Materiale: creioane colorate, Observarea
Felicitare de - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
1.1 Crăciun fotografii sau în sculptură; hartie creponata, acuarele,
1.3 -realizarea colajului; pensula: Proba
2.3 - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; Procedurale: explicatia, practică
2.4 - exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi demonstratia, observatia
materialelor de lucru. conversatia, exercitiul.
Forme de organizare a
colectivului: act. frontala,
individuala
DP Uneori îmi este - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Materiale:manual ,manual Observarea
Vineri 1.2 frică cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, digital, fișă de lucru sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc Procedurale:conversaţia,
16 XII 2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime explicaţia, exercițiul, jocul de
2022 diferite stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi rol
CLR plastilină, roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc. Organizare: frontal, individual
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
CLR Lectură: - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Materiale:, fișe de lectură observarea
1.1; Steaua, impusă de semnele de punctuaţie videoproiector sistematică,
1.2; Pluguşorul - realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din partea Procedurale:citire explicativă,
2.3, (folclor) cadrului didactic conversaţia, explicaţia, învăţarea
3.1 - activităţi care implică folosirea calculatorului pentru redactarea prin descoperire, exercitiul
3.2; unor enunţuri / texte scurte Organizare:frontal, individual,
4.1, pe grupe
4.2, 4.3
MM-1.4
MEM-1.2
MEM - Probleme transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare anumerelor Materiale:manual, culegere, fisă Observarea
1.1; de lucru sistematică
 sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia,
carese rezolvă prin adăugarea unei întrebări;
- crearea unor probleme după imagini Procedurale:explicatia,
1.3; prin operaţia de Aprecieri
exercitiul, problematizare
4.2 adunare și scădere / desene/scheme/ exerciţii/formule Organizare:frontal, individual
globale si
-formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică individuale
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează
operaţii
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: role de carton, Observarea
AVAP pomul de scopul propus; acuarele, sclipici,creioane sistematică
Crăciun - realizarea unui desen /colaj colorate, foarfeca, lipici, hartie Probă practică
1.2 -Tehnica - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în glasata, hartie creponata,
2.1 Origami confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 Organizare. frontala, individuala

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice elevi
- citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt.
Luni CLR Delavrancea;
Recapitulare
1.2.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?,
19 XII 1.3.; Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.)
La colindat
2022 2.3.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text;
Materiale:manual,auxiliar, fisă
3.1.; - povestirea orală a unui fragment din text; Observarea
de lucru
3.2.; - identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o sistematică
Procedurale:
4.1.; întrebare şi o stigare;
conversaţia, explicaţia,
4.2.; - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte
învăţarea prin descoperire,
4.3. date; Aprecieri
exercitiul
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte globale si
Organizare: frontal, individual,
cu înţeles asemănător; individuale
grupe
DP - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte
2.1. de p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare
Materiale:
anumerelor sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care Observarea
- Probleme manual, culegere, fisă de lucru
MEM sugerează operaţia, prin adăugarea unei întrebări; sistematică
carese rezolvă prin Procedurale:
1.1; - crearea unor probleme după imagini
operaţia de adunare și explicatia, exercitiul,
1.3; / desene/scheme/ exerciţii/formule Aprecieri
scădere problematizare
4.2 -formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o globale si
Organizare:
tematică dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care individuale
frontal, individual
sugerează operaţii
MM Genuri muzicale: – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, materiale: manual digital, Observatia
colinde a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări colinde procedurale: sistematica
1.1 sugestive ale braţelor conversația, explicația, Proba orală
 2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)

MATEMATICÃ
DISTRACTIVÃ
- citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt.
CLR Delavrancea;
Recapitulare
Marți 1.2.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?,
1.3.; Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.)
La colindat
20 XII 2.3.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text;
Materiale:manual,auxiliar, fisă
2022 3.1.; - povestirea orală a unui fragment din text; Observarea
de lucru
3.2.; - identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o sistematică
Procedurale:
4.1.; întrebare şi o stigare;
conversaţia, explicaţia,
4.2.; - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte
învăţarea prin descoperire,
4.3. date; Aprecieri
exercitiul
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte globale si
Organizare: frontal, individual,
cu înţeles asemănător; individuale
grupe
DP - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte
2.1. de p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
CLR Recapitulare - citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Materiale:manual,auxiliar, fisă Observarea
1.2.; Delavrancea; de lucru sistematică
1.3.; La colindat - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?, Procedurale:
2.3.; Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) conversaţia, explicaţia,
3.1.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text; învăţarea prin descoperire, Aprecieri
3.2.; - povestirea orală a unui fragment din text; exercitiul globale si
4.1.; - identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o Organizare: frontal, individual, individuale
4.2.; întrebare şi o stigare; grupe
4.3. - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte
date;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte
DP cu înţeles asemănător;
2.1. - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte
de p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
MEM Recapitulare - efectuarea de adunări / scăderi cu Materiale:manual, culegere, Observarea
 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi
3.1 verificarea prin operaţia inversă
fisă de lucru sistematică
1.1 -rezolvareade adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără
Procedurale:explicatia,
1.3 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
exercitiul, problematizare Aprecieri
AVAP – 2.2 unităţilor, zecilor şi sutelor
Organizare:frontal, individual globale si
CLR-2.1
individuale
RELIGIE
MEM - efectuarea de adunări / scăderi cu Observarea
Materiale:manual, culegere,
3.1 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi sistematică
fisă de lucru
Miercuri 1.1 Recapitulare verificarea prin operaţia inversă
Procedurale:explicatia,
21 XII 1.3 -rezolvareade adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Aprecieri
exercitiul, problematizare
2022 AVAP – 2.2 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a globale si
Organizare:frontal, individual
CLR-2.1 unităţilor, zecilor şi sutelor individuale
Evaluare sumativă -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
adăugarea/eliminarea unor cuvinte
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o
CLR solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn,
1.3 un salut etc.
Materiale:fișe de evaluare Evaluare
2.1 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
Procedurale:exercitiul sumativă
3.2 desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
Organizare: individual
4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text- rescrierea unui
scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte cuvinte cu
înţeles asemănător;
- formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp,
mb
MM Genuri muzicale: – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, materiale: manual digital, Observatia
colinde a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări colinde procedurale: sistematica
1.1 sugestive ale braţelor conversația, explicația, Proba orală
2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
Cântec: O, ce veste minunată!
Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
Activităţi de - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Resurse materiale: observarea
CLR recuperare/ameliorare adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, auxiliar,caiet sistematică
şi dezvoltare - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o Resurse procedurale:
1.3 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, conversaţia, explicaţia, munca
Joi 2.1 un salut etc. independentă
22 XII 2.3 - reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a
2022 3.1 accentului, în funcţie de scopul comunicării Forme de organizare a
 3.2 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o colectivului:
4.2 întâmplare/un mod de comportament etc. activitate individuală
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
MEM
1.1, efectuarea de adunări / scăderi cu
1.4 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi Materiale:fisă de lucru
1.2, - Evaluare verificarea prin operaţia inversă Procedurale:explicatia, Evaluare
1.3 -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără exercitiul,problematizare sumativă
1.6. trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Organizare:, individual
4.2 unităţilor, zecilor şi sutelor
AVAP – 2.6
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: role de carton, Observarea
AVAP pomul de Crăciun scopul propus; acuarele, sclipici,creioane sistematică
-Tehnica Origami - realizarea unui desen /colaj colorate, foarfeca, lipici, hartie Probă
1.2 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în glasata, hartie creponata, practică
2.1 confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 Organizare. frontala,
individuala