Semestrul al II-lea

Unitatea de învăţare: Patria mea

Nr. de ore: 12
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Adunarea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 20, cu trecere 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
peste ordin-4h - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin, Resurse procedurale: - portofoliul
respectând algoritmul şi aşezarea corectă conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
a unităţilor şi zecilor independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea mai multor modalităţi de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
grupare a elementelor unei mulţimi Forme de organizare a colectivului:
pentru determinarea cardinalului activitate frontală, activitate în perechi,
acesteia; activitate-joc, activitate în grup şi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere independentă
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
• Scăderea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 20, cu trecere 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
peste ordin-4h - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin, Resurse procedurale: - portofoliul
respectând algoritmul şi aşezarea corectă conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
a unităţilor şi zecilor independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea mai multor modalităţi de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
grupare a elementelor unei mulţimi Forme de organizare a colectivului:
pentru determinarea cardinalului activitate frontală, activitate în perechi,
acesteia activitate-joc, activitate în grup şi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere independentă
mai mici decât 100
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare
specifice
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
• Transformări 3.1 - realizarea unor experienţe care să pună
ale apei: 4.1 în evidenţă transformările de stare ale
solidificare, 4.2 apei (solidificare, topirea gheţii,
topire, evaporare, fierbere, condensare)
evaporare, - prezentarea, într-un jurnal, a propriilor
fierbere, observaţii referitoare la transformările
condensare-1h apei (solidificare, topirea gheţii,
evaporare, fierbere, condensare)
- prezentarea înregistrărilor din
calendarul naturii, realizat pe o perioadă
determinată de timp
- realizarea de asociaţii între fenomene
şi cauze posibile
- identificarea efectelor pozitive şi
negative produse de precipitaţii
• Recapitulare- 1.4 - efectuarea de adunări şi scăderi şi
2h 1.6 verificarea cu obiecte sau prin operaţia
3.1 inversă
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental
şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă
a unităţilor şi zecilor
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- aflarea unui termen necunoscut,
folosind metoda balanţei
- transformarea unei probleme rezolvate
prin schimbarea numerelor/întrebării,
prin înlocuirea cuvintelor care sugerează
operaţia
- realizarea unor colaje/desene care
reprezintă corpul omenesc cu
principalele organe
- recunoaşterea organelor şi localizarea
acestora folosind imagini din atlase sau
Resurse Evaluare Observaţii
Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe, coli - autoevaluarea
colorate, colţul verde al clasei, grădina şcolii - portofoliul
Resurse procedurale: - experimentul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - activitatea practică
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
mulaje
• Evaluare-1h 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.2 cu ajutorul numărătorii de poziţionare - activitate independentă
1.4 - scrierea rezultatelor obţinute prin
1.6 comparare, utilizând semnele <, >, =
5.2 - efectuarea de adunări şi scăderi şi
verificarea cu obiecte sau prin operaţia
inversă
- compararea a două sume, două
diferenţe sau a unei sume cu o diferenţă
sau cu un număr (de exemplu, „24 + 13
꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
reprezentare grafică/desen
 Unitatea de învăţare: Magia primăverii
Nr. de ore: 12
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Adunarea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
unui număr 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
format din zeci 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
şi unități ,cu un 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
numar format - rezolvarea de adunări şi scăderi, figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
din unități, cu mental şi în scris, cu şi fără trecere peste Resurse procedurale: - portofoliul
trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
ordin-2h corectă a unităţilor şi zecilor independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea mai multor modalităţi de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
grupare a elementelor unei mulţimi Forme de organizare a colectivului:
pentru determinarea cardinalului activitate frontală, activitate în perechi,
acesteia; activitate-joc, activitate în grup şi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere independentă
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
• Adunarea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
formate din 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
zeci şi unități , 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
cu trecere peste - rezolvarea de adunări şi scăderi, figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
ordin-2h mental şi în scris, cu şi fără trecere peste Resurse procedurale: - portofoliul
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
corectă a unităţilor şi zecilor independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea mai multor modalităţi de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
grupare a elementelor unei mulţimi Forme de organizare a colectivului:
pentru determinarea cardinalului activitate frontală, activitate în perechi,
acesteia activitate-joc, activitate în grup şi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere independentă
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme

4
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Adunarea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 100, cu 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
trecere peste - rezolvarea de adunări şi scăderi, figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
ordin-2h mental şi în scris, cu şi fără trecere peste Resurse procedurale: - portofoliul
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
corectă a unităţilor şi zecilor independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea mai multor modalităţi de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
grupare a elementelor unei mulţimi Forme de organizare a colectivului:
pentru determinarea cardinalului activitate frontală, activitate în perechi,
acesteia activitate-joc, activitate în grup şi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere independentă
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme

• Soarele, sursă 3.1 - utilizarea unei lupe pentru evidenţierea Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
de căldură şi 4.2 căldurii primite de la Soare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
lumină-1h - desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
şi la prânz, la aceeaşi oră şi în raport cu tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
acelaşi reper, timp de o săptămână şi figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
evidenţierea regularităţilor Resurse procedurale: - portofoliul
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
de lumină şi căldură şi importanţa independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
acestuia în menţinerea vieţii problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
- identificarea efectelor Forme de organizare a colectivului:
pozitive/negative ale Soarelui asupra activitate frontală, activitate în perechi,
Pământului activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Probleme care 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
se rezolvă prin prin schimbarea numerelor/întrebării, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
una sau două prin înlocuirea cuvintelor care sugerează Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
operaţii-2h operaţia tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- crearea unor probleme simple după figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
imagini/desene/scheme date Resurse procedurale: - portofoliul
- formularea şi rezolvarea unor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul

5
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare
specifice
probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date, de la imagini
- modificarea unei probleme fără ca tipul
de problemă să se schimbe
- transformarea problemelor de adunare
în probleme de scădere şi invers
Resurse Evaluare Observaţii
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă

• Recapitulare- 1.3 - rotunjirea la zeci a unui număr dat, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2h 1.4 prin adăugarea sau eliminarea unui mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
1.6 număr de unităţi Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
3.1 - evidenţierea proprietăţilor adunării tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
(comutativitate, asociativitate, element figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
neutru), fără precizarea terminologiei Resurse procedurale: - portofoliul
- aflarea sumei/diferenţei a două numere conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
mai mici decât 100 independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- compararea a două sume, două problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
diferenţe sau a unei sume cu o diferenţă Forme de organizare a colectivului:
sau cu un număr (de exemplu, „24 + 13 activitate frontală, activitate în perechi,
꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.) activitate-joc, activitate în grup şi
- stabilirea, prin observare, a independentă
principalelor structuri ale animalelor şi
plantelor
- reprezentarea în desen a
componentelor principale ale plantei
- relaţionarea principalelor structuri ale
plantelor cu rolurile acestora
• Evaluare-1h 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.4 comparare, utilizând semnele <, >, = - activitate independentă
1.6 - identificarea numerelor pare/impare
3.1 dintr-un şir dat
5.2 - efectuarea de adunări şi scăderi, şi
verificarea cu obiecte sau prin operaţia
inversă
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- relaţionarea principalelor structuri ale
organismului uman şi animal cu rolurile

6
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
acestora
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a
spart)

Unitatea de învăţare: Eroi de poveste

Nr. de ore: 12
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Scăderea unui 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numar format 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
din unități 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
dintr-un numar 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
format din - rezolvarea de adunări şi scăderi, figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
zeci , cu trecere mental şi în scris, cu şi fără trecere peste Resurse procedurale: - portofoliul
peste ordin-3h ordin, respectând algoritmul şi aşezarea conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
corectă a unităţilor şi zecilor independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea mai multor modalităţi de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
grupare a elementelor unei mulţimi Forme de organizare a colectivului:
pentru determinarea cardinalului activitate frontală, activitate în perechi,
acesteia activitate-joc, activitate în grup şi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere independentă
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
• Scăderea unui 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numar format 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
din unități 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
dintr-un numar 5.2 obiectelor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
format din zeci - efectuarea de adunări şi scăderi, şi figurine, culori, coli albe - autoevaluarea

7
şi unități de la verificarea cu obiecte sau prin operaţia Resurse procedurale: - portofoliul
0 la 100, cu inversă conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
trecere peste - rezolvarea de adunări şi scăderi, independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
ordin-3h mental şi în scris, cu şi fără trecere peste problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea Forme de organizare a colectivului:
corectă a unităţilor şi zecilor activitate frontală, activitate în perechi,
- evidenţierea mai multor modalităţi de activitate-joc, activitate în grup şi
grupare a elementelor unei mulţimi independentă
pentru determinarea cardinalului
acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme

• Scăderea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea

numerelor 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare
formate din zeci 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea
şi unități 5.2 obiectelor
naturale -2h - rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea
corectă a unităţilor şi zecilor
- evidenţierea mai multor modalităţi de
grupare a elementelor unei mulţimi
pentru determinarea cardinalului
acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă

probleme

• Surse de 3.1 - identificarea surselor convenţionale de Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
energie: 3.2 energie şi a unor surse alternative de mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
cărbunii şi 5.1 energie Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
petrolul-1h - identificarea importanţei energiei în tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
viaţa omului, a modalităţilor de figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
economisire a energiei Resurse procedurale: - portofoliul

8
 - înregistrarea într-o diagramă T a conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
resurselor convenţionale şi independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
neconvenţionale de energie dintr-un set problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
de resurse Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Recapitulare 1.1 -reprezentarea numerelor de doua cifre Resurse materiale ;Matematica si -observarea
2h 1.2 cu ajutorul numărătorii de poziţionare explorarea sistematică
1.4 - compararea unor grupuri de obiecte mediului, manual pentru cls. I, Editura - probe orale
1.6 prin punerea elementelor unele sub Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe practice
3.1 altele, încercuirea părţilor comune, tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - autoevaluarea
punerea în corespondenţă figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - portofoliul
- identificarea numerelor pare/impare Resurse procedurale: - experimentul
dintr-un şir dat conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - activitatea practică
- identificarea numărului mai mic/mai independentă, învăţarea prin descoperire,
mare pe baza algoritmului de comparare problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
a două numere mai mici decât 100 Forme de organizare a colectivului:
- efectuarea de adunări şi scăderi şi activitate frontală, activitate în perechi,
verificarea cu obiecte sau prin operaţia activitate-joc, activitate în grup şi
inversă independentă
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- stabilirea, prin observare, a
principalelor structuri ale animalelor şi
plantelor
• Evaluare-1h 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.6 dintr-o mulţime dată, pentru a obţine - activitate independentă
5.2 mulţimi „cu tot atâtea elemente”
- efectuarea de adunări şi scăderi şi
verificarea cu obiecte sau prin operaţia
inversă
- rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea
corectă a unităţilor şi zecilor
- compararea a două sume, două
diferenţe sau a unei sume cu o diferenţă
sau cu un număr (de exemplu, „24 + 13

9
꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a
spart)

10
 Unitatea de învăţare: Noțiuni de geometrie

Nr. de ore: 8
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Orientarea 2.1 - identificarea poziţiei pe care o ocupă
spatiala si diverse obiecte în desene/realitatea
localizari in imediată, în raport cu alte obiecte
spatiu-1h precizate
- jocuri de poziţionare a obiectelor în
spaţiu, în raport cu alte obiecte precizate
(ex.: aşază creionul galben în stânga
creionului roşu)
- identificarea poziţiei verticală,
orizontală sau oblică a unor obiecte din
realitatea imediată sau în cadrul unor
desene (ex.: încercuieşte obiectele
desenate în poziţie orizontală; colorează
obiectele desenate în poziţie oblică)
- identificarea interiorului şi exteriorului
unei figuri
• Forme 2.2 - desenarea formelor geometrice (pătrat, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
plane.Pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
dreptunghi, pătrate din caietul de matematică Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
triunghi, cerc. - realizarea unor colaje cu ajutorul tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
Reprezentare formelor geometrice învăţate (case, figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
grafică-1h castele, pomi, gărduleţe, roboţi etc.) Resurse procedurale: - portofoliul
- decuparea pe contur a formelor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
geometrice plane de diferite dimensiuni, independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
realizate pe diverse suporturi (hârtie problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
glasată, carton) Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Cub, cuboid, 2.2 - descrierea corpurilor geometrice: cub, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
cilindru, sferă. cuboid, sferă, cilindru – feţe (formă, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
Descriere: fețe- număr) Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
formă, număr- tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
1h figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Colectarea, 2.1 - jocuri care necesită orientarea în tabele Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
citirea şi 5.2 şi folosirea cuvintelor „rând” şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
înregistrarea „coloană” Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
datelor-2h - organizarea datelor unei probleme în tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
tabel figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Recapitulare- 2.1 - jocuri care necesită orientarea în tabele Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2h 2.2 şi folosirea cuvintelor „rând” şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
5.2 „coloană” Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
3.1 - desenarea formelor geometrice (pătrat, tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
pătrate din caietul de matematică Resurse procedurale: - portofoliul
- decorarea unor obiecte cu motive conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
geometrice prin desen sau colaj independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- compunerea unui spaţiu plastic problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
folosind ca forme doar pătrate sau doar Forme de organizare a colectivului
cercuri etc. (ex.: un copac stilizat, doar activitate frontală, activitate în perechi,
din cercuri – mari, mici, medii) activitate-joc, activitate în grup şi
- descrierea corpurilor geometrice: cub, independentă
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
cuboid, sferă, cilindru-feţe (formă,
număr)
- organizarea datelor unei probleme în
tabel
- realizarea unor experienţe care să pună
în evidenţă propagarea sunetului prin
diverse medii care-i alterează tăria: un
radio care se va acoperi cu diferite
materiale: hârtie, ţesătură, material
izolator, vată etc.
- organizarea datelor unei probleme în
tabel

• Evaluare-1h 2.1 - jocuri care necesită orientarea în tabele Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
2.2 şi folosirea cuvintelor „rând” şi - activitate independentă
3.1 „coloană”
- desenarea formelor geometrice (pătrat,
triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de
pătrate din caietul de matematică
- realizarea unor experienţe care să pună
în evidenţă propagarea sunetului prin
diverse medii care-i alterează tăria: un
radio care se va acoperi cu diferite
materiale: hârtie, ţesătură, material
izolator, vată etc.
 Unitatea de învăţare:8 Unități de măsură
Nr. de ore: 12
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Forţe şi 3.1 - realizarea unor experienţe în scopul Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
mişcare. 4.1 punerii în evidenţă a forţei mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Căderea liberă 4.2 gravitaţionale: căderea liberă a Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
a corpurilor- diferitelor obiecte tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
1h - formularea unei concluzii în urma unor figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
observaţii repetate: „Şi creionul, şi Resurse procedurale: - portofoliul
cartea, şi căţelul de pluş cad pe conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
Pământ/sunt atrase de Pământ” sau independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
„Planta are nevoie de apă ca să trăiască” problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
sau „Sunetul încă se aude (deşi trece Forme de organizare a colectivului:
prin diferite materiale)” etc. activitate frontală, activitate în perechi,
- reprezentarea rezultatelor prin desene activitate-joc, activitate în grup şi
- recunoaşterea efectului forţei independentă
gravitaţionale asupra corpurilor de pe
Pământ – căderea liberă
- realizarea unor discuţii: „Ce credeţi că
se întâmplă într-o navetă spaţială?” etc.
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar
întâmpla dacă…?”
• Surse de 3.1 - identificarea surselor convenţionale de Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
energie: 3.2 energie şi a unor surse alternative de mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
cărbunii şi 5.1 energie Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
petrolul-1h - identificarea importanţei energiei în tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
viaţa omului, a modalităţilor de figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
economisire a energiei Resurse procedurale: - portofoliul
- înregistrarea într-o diagramă T a conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
resurselor convenţionale şi independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
neconvenţionale de energie dintr-un set problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
de resurse Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Lungimea. 6.1 - estimarea unor mărimi (Cam câţi paşi Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
Unităţi 6.4 sunt de la uşă până la banca ta; În câte mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
standard: pahare pot vărsa sucul dintr-o sticlă de Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
centimetrul 2l?) tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
(1m = 100 cm)- - măsurarea lungimii unor obiecte şi figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
2h exprimarea acesteia în centimetri Resurse procedurale: - portofoliul
- identificarea şi utilizarea conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
instrumentelor de măsură potrivite independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
pentru efectuarea unor măsurători (rigla, problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
vasul gradat) Forme de organizare a colectivului
- măsurarea unor volume/dimensiuni cu activitate frontală, activitate în perechi,
instrumente de măsură potrivite (ex.: activitate-joc, activitate în grup şi
măsurarea volumului unui vas, independentă
măsurarea taliei etc.)
- compararea rezultatelor obţinute prin
măsurarea dimensiunilor/capacităţii unor
obiecte/vase de formă asemănătoare
- completarea, până la egalizare, a
lungimii/ capacităţii a două obiecte
- rezolvarea de probleme practice
folosind unităţile de măsură (ex.: Taie o
bucată de sfoară de 50 cm etc., plantează
bulbii la 10 cm distanţă etc.)
• Capacitatea. 6.1 - alegerea potrivită a unor unităţi Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
Unităţi 6.4 neconvenţionale (pahare/sticluţe de mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
nonstandard. plastic etc.) pentru măsurarea capacităţii Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
Unităţi - măsurarea capacităţii unor vase tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
standard: folosind etaloane de forme şi mărimi figurine, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
litrul-2h diferite, urmată de consemnarea şi Resurse procedurale: - portofoliul
discutarea rezultatelor, cu folosirea conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
expresiilor „mai mult”, „mai puţin”, independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
„plin”, „gol” etc. problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
- comparări de capacităţi de obiecte (de Forme de organizare a colectivului:
exemplu, de câte ori se cuprinde activitate frontală, activitate în perechi,
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
conţinutul unui recipient într-altul mai activitate-joc, activitate în grup şi
mare) independentă
- ordonarea unor obiecte date, pe baza
comparării succesive (două câte două) a
capacităţii lor
- identificarea unor obiecte pe baza unor
caracteristici privind capacitatea
acestora („plin”, „gol” etc.)
- măsurarea capacităţii unor obiecte şi
exprimarea acesteia în litri
- identificarea şi utilizarea
instrumentelor de măsură potrivite
pentru efectuarea unor măsurători (rigla,
vasul gradat)
- măsurarea unor volume/dimensiuni cu
instrumente de măsură potrivite (ex.:
măsurarea volumului unui vas,
măsurarea taliei etc.)
- compararea rezultatelor obţinute prin
măsurarea dimensiunilor/capacităţii unor
obiecte/vase de formă asemănătoare
- completarea, până la egalizare, a
lungimii/ capacităţii a două obiecte
• Banii. Leul: 6.3 - recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
monede şi 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 lei mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
bancnote-2h - recunoaşterea monedelor de 1 ban, 5 Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
bani, 10 bani, 50 de bani tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- adunarea şi scăderea în limitele 0-100, figurine, atlase, culori, coli albe - autoevaluarea
folosind bancnotele şi monedele învăţate Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Schimburi 6.3 - schimbarea unui grup de monede/ Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
echivalente bancnote cu altul având aceeaşi valoare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
valoric în - punerea în corespondenţă: 1 leu → Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
concentrul o pâine; 1 leu → o acadea etc; 5 lei → tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
0-100-2h un suc; 5 lei → o revistă figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
- negocierea unor schimburi de obiecte Resurse procedurale: - portofoliul
echivalente valoric (troc) conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
- echivalarea ca valoare a unor grupuri independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
de obiecte cu un singur obiect (3 problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
creioane ≈ 1 pix) Forme de organizare a colectivului:
- calcularea costurilor (şi a profitului, în activitate frontală, activitate în perechi,
cazul vânzării) unor obiecte activitate-joc, activitate în grup şi
confecţionate de copii independentă
- implicarea copiilor în experienţe în
care să decidă singuri dacă pot/nu pot
cumpăra un obiect cu suma de bani de
care dispun
- jocuri de utilizare a banilor: La piaţă,
La librărie, La chioşc
- rezolvarea unor probleme legate de sta-
bilirea unui buget pentru un scop precis
- estimarea bugetului necesar pentru
atingerea unui scop
• Recapitulare- 3.1 - identificarea surselor convenţionale de Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
1h 6.1 energie şi a unor surse alternative de mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
6.3 energie Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
6.4 - alegerea potrivită a unor unităţi tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
neconvenţionale (pahare/sticluţe de figurine, atlase, culori, coli albe - autoevaluarea
plastic etc.) pentru măsurarea capacităţii Resurse procedurale: - portofoliul
- implicarea copiilor în experienţe în conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
care să decidă singuri dacă pot/nu pot independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
cumpăra un obiect cu suma de bani de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
care dispun Forme de organizare a colectivului
- măsurarea unor volume/dimensiuni cu activitate frontală, activitate în perechi,
instrumente de măsură potrivite (ex.: activitate-joc, activitate în grup şi
măsurarea volumului unui vas, independentă
măsurarea taliei etc.)
• Evaluare-1h 3.1 - identificarea surselor convenţionale de Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
4.2 energie şi a unor surse alternative de - activitate independentă
6.1 energie
6.3 - recunoaşterea efectului forţei
gravitaţionale asupra corpurilor de pe
Pământ – căderea liberă
- alegerea potrivită a unor unităţi
neconvenţionale (pahare/sticluţe de
plastic etc.) pentru măsurarea capacităţii
- recunoaşterea bancnotelor de 1 leu,
5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 lei
- recunoaşterea monedelor de 1 ban,
5 bani, 10 bani, 50 de bani
 Unitatea de învăţare: Se apropie vacanţa mare
Nr. de ore: 12

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

specifice
• 2.1 - jocuri care necesită orientarea în tabele
Recapitulare 2.2 şi folosirea cuvintelor „rând” şi
finală (I)-3h 3.1 „coloană”
4.1 - desenarea formelor geometrice (pătrat,
triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de
pătrate din caietul de matematică
- descrierea corpurilor geometrice: cub,
cuboid, sferă, cilindru-feţe (formă,
număr)
- recunoaşterea organelor şi localizarea
acestora folosind imagini din atlase sau
mulaje
- punerea în scenă a unor
probleme/situaţii problematice care
folosesc operatorii logici „şi”, „sau”,
„nu”
• 1.2 - identificarea numerelor pare şi impare
Recapitulare 1.3 dintr-un şir (ex.: numerotarea clădirilor
finală (II)-3h 1.6 pe o stradă)
2.1 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a
3.1 unor numere naturale prin compararea
acestora două câte două
- rotunjirea la zeci a unui număr dat,
prin adăugarea sau eliminarea unui
număr de unităţi
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- rotunjirea la zeci a unui număr dat,
prin adăugarea sau eliminarea unui
Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
număr de unităţi
- identificarea poziţiei pe care o ocupă
diverse obiecte în desene/realitatea
imediată, în raport cu alte obiecte
precizate
- recunoaşterea organelor şi localizarea
acestora folosind imagini din atlase sau
mulaje
- stabilirea, prin observare, a
principalelor structuri ale animalelor şi
plantelor
- relaţionarea principalelor structuri ale
organismului uman şi animal cu rolurile
acestora
• 1.6 - aflarea sumei/diferenţei a două numere Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
Recapitulare 3.2 mai mici decât 100 mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
finală (III)-3h 4.2 - identificarea importanţei energiei în Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
6.3 viaţa omului, a modalităţilor de tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
6.2 economisire a energiei figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
- exprimarea unor opinii Resurse procedurale: - portofoliul
(acord/dezacord) cu privire la anumite conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
atitudini şi comportamente observate în independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
mediul înconjurător problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
- identificarea propriilor greşeli de Forme de organizare a colectivului
comportament faţă de mediul activitate frontală, activitate în perechi,
înconjurător activitate-joc, activitate în grup şi
- identificarea căilor de economisire a independentă
energiei electrice şi recunoaşterea
caracterului limitat al energiilor
convenţionale
- adunarea şi scăderea în limitele 0-100,
folosind bancnotele şi monedele învăţate
- realizarea unor experienţe care să pună
în evidenţă propagarea sunetului prin
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
diverse medii care-i alterează tăria: un
radio care se va acoperi cu diferite
materiale: hârtie, ţesătură, material
izolator, vată etc.
- producerea de sunete specifice ploii:
picături de apă care cad, tunetul, mersul
prin apă etc.;
- identificarea surselor convenţionale de
energie şi a unor surse alternative de
energie
- stabilirea, prin observare, a
principalelor structuri ale animalelor şi
plantelor
- precizarea lunilor specifice unui
anotimp
• Evaluare-3h 1.1 - generarea de numere mai mici decât Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.6 100, ale căror cifre îndeplinesc condiţii - activitate independentă
2.1 date(ex.: precizarea cifrei
3.1 unităţilor/zecilor)
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- jocuri care necesită orientarea în tabele
şi folosirea cuvintelor „rând” şi
„coloană”
- relaţionarea principalelor structuri ale
organismului uman şi animal cu rolurile
acestora
- realizarea unor experienţe care să pună
în evidenţă transformările de stare ale
apei (solidificare, topirea gheţii,
evaporare, fierbere, condensare)
- identificarea surselor convenţionale de
energie şi a unor surse alternative de
energie