Unitatea de învătare 6. Farmecul iernii- 4 săptămâni 9.01-3.02.

2023

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice conţinut
familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului
Materiale:manual,manual
Luni citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
digital, caiet, auxiliar,portret
CLR punctuaţie Observarea
M.Sadoveanu, volum
9I 1.1;1.22.3;3.1 citirea selectivă în funcţie de anumite repere sistematică
Iarna M/Sadoveanu
2023 3.2;4.1 explicarea folosirii semnelor de punctuație
după Mihail Procedurale:
DP-2.3 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul
Sadoveanu citire explicativă, conversaţia,
MEM-3.1 copiilor Aprecieri globale si
explicaţia, învăţarea prin
MM-1.4 formularea de răspunsuri la întrebări individuale
descoperire, exercitiul
exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
Organizare: frontal, individual
auditie: Cântece despre iarnă
MEM: Legătura dintre - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. adunarea acelaşi număr de elemente auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. repetată de - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse procedurale: observarea
1.6. termeni egali și practice dirijată,conversaţia explicaţia,
4.1. înmulțire - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de învăţarea prin descoperire,
4.2. Adaptarea termeni egali demonstraţia,
vieţuitoarelor la Forme de organizare frontală,in
mediu echipă, activitate individuală
MM Sunete muzicale identificarea surselor de zgomote Materiale:manualul observare
1.1.; 1.2. vocale identificarea surselor de sunete muzicale tipărit/digital, surse audio sistematică
Jocuri muzicale Procedurale:: conversaţia, evaluare orală
tactarea ritmului explicaţia,exerciţiul, munca
independentă, joculdidactic
Organizatorice: frontală,
individuală şi pe grupe

Limba
englezã
Povestirea orală a unui text citirea în forme variate a enunţurilor şi Materiale:manual,manual
textelor scurte (citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, digital, caiet, auxiliar,portret
CLR Observarea
Marți - Iarna,după pe roluri, citire ştafetă etc.) M.Sadoveanu, volum
1.1; 1.2; 3.1 sistematică
Mihail - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de M/Sadoveanu
3.4; 4.1
10 I Sadoveanu dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Procedurale:citire explicativă,
Aprecieri globale si
2023 citeşte”) conversaţia, explicaţia, învăţarea
AVAP – 2.2 individuale
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de căutare prin descoperire, exercitiul
a unui cuvânt, a unei idei) Organizare: frontal, individual
CLR Iarna, după .Reguli ale discursului oral. Materiale:manual,manual Observare sistem.
1.1; 1.2; 3.1 Mihail Pronunția clară și corectă digital, caiet, auxiliar,portret
3.4; 4.1 Sadoveanu - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de M.Sadoveanu, volum Aprecieri globale si
tema şi mesajul textului audiat M/Sadoveanu individ.
AVAP – 1.2. - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat Procedurale:
 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi
citire explicativă, conversaţia,
informaţii/ lămuriri în legătură cu un aspect/ o problemă din spaţiul
explicaţia, învăţarea prin
familiar
descoperire, exercitiul
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
Organizare: frontal, individual
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi culoare
MEM: Legătura dintre - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. adunarea acelaşi număr de elemente auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. repetată de - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse procedurale: observarea
1.6. termeni egali și practice dirijată,conversaţia explicaţia,
4.1. înmulțire - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de învăţarea prin descoperire,
4.2. Adaptarea termeni egali demonstraţia,
vieţuitoarelor la Forme de organizare frontală,in
mediu echipă, activitate individuală
Religie
Educatie
fizicã
Miercuri Materiale:manual,manual
11 I digital, caiet, auxiliar ,planșa-
2023 exerciţii de citire a propoziţiilor care conţin virgule virgula
CLR - identificarea situaţiilor în care folosim virgule Procedurale:citire explicativă, Observarea
1.1; 1.2; 3.1 - Virgula - alcătuire de enunţuri în care să folosească virgula conversaţia, explicaţia, învăţarea sistematică
3.4; 4.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu prin descoperire, exercitiul
AVAP – 1.2. alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie) Organizare: frontal, individual Aprecieri globale si
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text individuale
- realizarea unui desen: Iarna

MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. numerelor practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin adunări repetate procedurale: observarea
naturale sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii dirijată,conversaţia
1.6.
4.1. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de explicaţia, ,demonstraţia,
4.2.
Despre viaţa termeni egali organizare frontală,in echipă,
plantelor şi a - prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale din activitate individual
animalelor mediile de viaţă explorate
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi animalelor cu
anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scopul
recunoaşterii adaptărilor la mediu
MM Sunete muzicale identificarea surselor de zgomote Materiale:manualul observare
1.1.; 1.2. vocale identificarea surselor de sunete muzicale tipărit/digital, surse audio sistematică
Jocuri muzicale Procedurale:: conversaţia, evaluare orală
tactarea ritmului explicaţia,exerciţiul, munca
independentă, joculdidactic
 Organizatorice: frontală,
individuală şi pe grupe
exerciţii de citire a propoziţiilor care conţin semnul de punctuaţie,
Materiale:manual, manual
virgule
CLR digital, caiet, auxiliar ,planșa- Observarea
- identificarea situaţiilor în care folosim virgule
1.1; 1.2; 3.1 - Virgula virgula, fise de lucru sistematică
- alcătuire de enunţuri în care să folosească virgula, în ambele
3.4; 4.1 Procedurale:citire explicativă,
Joi situatii: enumerare şi după un cuvânt care exprimă o strigare
AVAP – 1.2. conversaţia, explicaţia, învăţarea Aprecieri globale si
12 I - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
prin descoperire, exercitiul individuale
2023 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie)
Organizare: frontal, individual
- realizarea unui desen: Iarna
MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. numerelor practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin adunări repetate procedurale: observarea
naturale sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii dirijată,conversaţia
1.6.
4.1. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de explicaţia, ,demonstraţia,
4.2.
Despre viaţa termeni egali organizare frontală,in echipă,
plantelor şi a - prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale din activitate individual
animalelor mediile de viaţă explorate
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi animalelor cu
anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scopul
recunoaşterii adaptărilor la mediu
AVAP Ninge - sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite într-o Resurse materiale: manual, Observarea
1.3 reproducere, prin comparaţia cu zone alăturate, colorate diferit acuarele,hârtie, pensule, creion sistematică
2.2 - analiza liberă şi personală a mesajului unei realizări artistice Resurse procedurale: Aprecieri globale,
2.3 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii observația,explicaţia, conversaţia individuale
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă prin euristică, exerciţiul, povestirea,
CLR limbaj vizual si mesajul artistic; -act.frontală, individuală
MM - identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei în
opere de artă;
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei,
punctului, culorii si formei;
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând materiale
ușor de prelucrat și tehnici accesibile
-audiție muzicală: Cântece de iarnă

Educatie
fizicã
CLR Lectură * - citirea poeziei, respectând semnele de punctuaţie; a. fișă de lectură Evaluare după
Vineri 1.1.; 1.2.; - oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba în b.conversaţia euristică, rezolvarea sarcinilor
2.3.; 3.1.; Stupul lor, de această poezie?”; explicaţia, exerciţiul, harta de lucru
13 I 3.2.; 4.1. Tudor Arghezi - identificarea autorului/ titlului/numărul de strofe şi de versuri; poeziei, cadranele
2023 - explicarea unor expresii din poezie (chenar de peruzele etc.); diamantul, jocul didactic,
DP - formulare de răspunsuri la întrebări date; brainstorming
2.3. - realizare de corespondenţe între cuvinte cu înţeles asemănător c.activitate frontală, individuală,
 (sinonime); pe grupe
AVAP - stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri date;
2.6. - transcrierea unei strofe, respectând aşezarea corectă în pagină;
- formulare de enunţuri cu cuvinte date;
- colorarea prisăcarului;
- găsirea unor însuşiri potrivite pentru cuvinte date;
- povestirea orală a poeziei
DP Comunicarea - vizionarea unor secvenţe de film pentru identificarea expresiilor Observarea
2.2,2.3 eficientă corporale, faciale, verbale sistematică
CLR - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, prieteni, Materiale:manual, caiet,
1.1,1.2 Te înțeleg din cadre didactice) a unor modalităţi simple de ascultare activă: fisă de lucru
2.3. priviri contact vizual, postură adecvată, intonaţie etc. Procedurale:
AVAP - observarea, în jocuri de rol create de colegi, a elementelor conversaţia, explicaţia,
1.3,2.3 specifice ascultării active exercițiul, jocul de rol
exprimarea emoțiilor în situații variate Organizare:
-utilizarea unor elemente de ascultare activă frontal, individual, în echipă,în
-explorarea activităților de relaționare cu ceilalți perechi
-exersarea comunicării eficiente
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii
MEM: Înmulţirea aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. când unul dintre rezolvarea unor probleme practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. factori este 2 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 Resurse procedurale: observarea
1.6. Despre viaţa , prin adunări repetate sau utilizând dirijată,conversaţia explicaţia,
4.1. oamenilor proprietăţi ale înmulţirii; învăţarea
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, prindescoperire,demonstraţia,
4.2.
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei Forme de organizare frontală,in
echipă, activitate individuală
Materiale:șablon, carioca, Observare Apreciere
AVAP Punctul și nodul Tehnicile de cusut și croit
foarfece, ață, ac, etamină globală si
2.1;2.32.4;2.5 – elemente de prezentarea materialelor de lucru:etamină, ac,ață
Procedurale: explicaţia, individuală
CLR-2.1 limbaj plastic. expunerea lucrărilor; turul galeriei
exercițiul
MM-1.4 Fulgi de nea Auditie: Ninge, ninge-ncetișor
Organizare: Activitate în echipă Expunerea lucrărilor

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice conţinut
CLR „Fiecare fulg de formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi Materiale:manual, caiet, auxiliar, Observarea
Luni 1.1; 1.2; 3.1 nea e unic”, după informaţii/lămuriri în legătură cu un aspect/o problemă din spaţiul fișe de lucru sistematică
3.4; 4.1 Justin Pollard - familiar Procedurale:citire explicativă,
16 I MM-1.4 - identificarea unor obiecte/fiinţe prin descoperirea caracteristicilor conversaţia, explicaţia, învăţarea Aprecieri globale si
2023 acestora pe baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul unor jocuri prin descoperire, exercitiul individuale
de grup Organizare:
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de frontal, individual
dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”)
- audiţie: Cântece despre iarnă
 MEM: Înmulţirea aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. când unul dintre rezolvarea unor probleme practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. factori este 2 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 Resurse procedurale: observarea
1.6. Despre viaţa , prin adunări repetate sau utilizând dirijată,conversaţia explicaţia,
4.1. oamenilor proprietăţi ale înmulţirii; învăţarea
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, prindescoperire,demonstraţia,
4.2.
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei Forme de organizare frontală,in
echipă, activitate individuală

Limba
englezã
MM Sunete muzicale jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Materiale:manualul
1.1.; 1.2. instrumentale jocul „Ghiceşte instrumentul!” (percuţie, pian, vioară) tipărit/digital,surse audio
exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor Procedurale:conversaţia,
(exemplu - jocul ”De unde se aude?”) explicaţia,exerciţiul, munca
audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor produse de diferite independentă, joculdidactic
instrumente Organizatorice: activitate
identificarea părților componente ale unor instrumente muzicale frontală, individuală şi pe grupe
(tobă, pian, vioară)
Realizarea unor instrumente musicale din material reciclabil.( tobă)
Cântec: Instrumentele muzicale https://www.youtube.com/watch?
v=GQhdiZ8A1RM
povestirea unor întâmplări trăite sau observate
citirea pe roluri,povestirea orală, pe fragmente
Marți „ Descrierea unui identificarea fragmentului în care e descris fulgul Materiale:
Observarea
fenomen descrierea unui fenomen: ninsoarea utilizând expresii frumoase manual, caiet, auxiliar, fișe de
CLR sistematică
17 I alcătuire de enunturi în care să folosească două puncte: înaintea lucru
3.1 3.2; 4.1;
2023 Fiecare fulg de unei enumerări si a unui dialog Procedurale:
4.2
nea e unic”, explicarea utilizării semnelor de punctuatie conversaţia, explicaţia, exercitiul
AVAP-2.3 Aprecieri globale si
Justin Pollard completarea enunturilor lacunare cu semnele de punctuatie potrivite Organizare:
individuale
descrierea unui fenomen: ploaia, utilizând semnele de punctuatie frontal, individual
învățate
auditie: Vine ploaia,decupare – Fulgi de zăpadă
CLR Scrierea „observarea unui sir de imagini Materiale: manual, caiet, Observarea
3.1,3.2 imaginativă după formulare de enunturi pe baza fiecărei imagini auxiliar, fișe de lucru, ilustrații sistematică
4.1;4.2 o ilustraţie îmbogătirea enunturilor cu expresii frumoase Procedurale:
ordonarea enunturilor într-un text conversaţia, explicaţia, exercitiul
MEM-3.1 găsirea titlului potrivit Organizare: Aprecieri globale si
MM-1.4 dramatizări ale unor fragmente din texte narative cunoscute frontal, individual individuale
formularea unei opinii referitoare la un personaj/o întâmplare/un
mod de comportament etc. probă de evaluare
scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/ a unui text scurt pe foaie tip
 II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina de caiet (tip II,
dictando sau cu foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte
Înmulţirea - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând semnele <, Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
M.E.M. când unul >, = auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.2. - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse procedurale: observarea
1.5.
dintre factori practice dirijată,conversaţia explicaţia,
1.6. este 3 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin adunări repetate învăţarea prin
4.1. sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii descoperire,demonstraţia,
4.2. Nevoile - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Forme de organizare Frontală,in
vieţuitoarelor de termeni egali echipă, individual
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi
pentru a ordin sau de ordine diferite
supravieţui - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii /
formule
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor
Religie

Educatie
fizicã
Miercuri CLR Silaba. Cuvântul - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără
18 I Materiale:
1.3 – terminologie)
2023 manual, caiet, auxiliar, fișe de
3.1 ordonarea - despărţirea cuvintelor în silabe
lucru, Observarea
4.1 alfabetică a unor - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea 1 silabe/ sunet
Procedurale: sistematică
4.2 cuvinte date - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de
explicatia, exercitiul
sunete, sunet iniţial, sunet final
problematizare Aprecieri globale si
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
Organizare: individuale
adăugarea/eliminarea unor cuvinte
frontal, individ., grup
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. când unul practice caietul elevului, fişe de lucru, sistematică (probe
1.5. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de culegeri, numărătoare orale, probe
dintre factori termeni egali poziţională, axa numerelor, practice, fişe de
1.6.
este 4 - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / figurine, magneţi, riglete, atlas, lucru, teme pentru
4.1.
formule ilustraţii, planşe, globul acasă), portofoliul,
4.2.
Balta, mediu - inventarea unor reguli de operare şi aplicarea lor în jocuri pământesc, hartă, cuburi, diverse proiectul
natural de - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor, materiale necesare
plantelor experimentelor
viaţă - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi animalelor cu Resurse procedurale:
anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scopul observarea dirijată, conversaţia,
recunoaşterii adaptărilor la mediu explicaţia, învăţarea prin
descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
 colectivului
activitatea frontală, în echipă, în
perechi, individuală
MM Sunete muzicale jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Materiale:manualul observare
1.1.; 1.2. instrumentale jocul „Ghiceşte instrumentul!” (percuţie, pian, vioară) tipărit/digital,surse audio sistematică
exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor Procedurale:conversaţia, evaluare orală
(exemplu - jocul ”De unde se aude?”) explicaţia,exerciţiul, munca
audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor produse de diferite independentă, joculdidactic
instrumente Organizatorice: activitate
identificarea părților componente ale unor instrumente muzicale frontală, individuală şi pe grupe
(tobă, pian, vioară)
Realizarea unor instrumente musicale din material reciclabil.( tobă)
Cântec: Instrumentele muzicale https://www.youtube.com/watch?
v=GQhdiZ8A1RM
Materiale: manual, caiet,
exercitii de alegere a formei corecte sa/s-a
auxiliar, fișe de lucru,, planșă- Observarea
CLR Scrierea corectă ex. de completare a propozitiilor cu varianta corectă sa/s-a
sa,s-a sistematică
1.3; 3.1 3.2; a cuvintelor ex. de înlocuire a cuvintelor lui si ei cu sa
Procedurale: exercitiul
4.1 sa/s-a alcătuire de enunturi cu cuvintele sa/ s-a
Joi conversaţia, explicaţia, Aprecieri globale si
AVAP – 2.6 corectarea unui text (utilizarea corectă a cuvintelor sa/s-a)
19 I Organizare: Individual, în individuale
2023 perechi
MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. când unul practice caietul elevului, fişe de lucru, sistematică (probe
1.5. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de culegeri, numărătoare orale, probe
dintre factori termeni egali poziţională, axa numerelor, practice, fişe de
1.6.
este 4 - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / figurine, magneţi, riglete, atlas, lucru, teme pentru
4.1.
formule ilustraţii, planşe, globul acasă), portofoliul,
4.2.
Balta, mediu - inventarea unor reguli de operare şi aplicarea lor în jocuri pământesc, hartă, cuburi, diverse proiectul
natural de - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor, materiale necesare
plantelor experimentelor
viaţă - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi animalelor cu Resurse procedurale:
anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scopul observarea dirijată, conversaţia,
recunoaşterii adaptărilor la mediu explicaţia, învăţarea prin
descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului
activitatea frontală, în echipă, în
perechi, individuală
- Case sub folosirea liniilor, punctelor și petelor de culoare în realizarea unui
zăpadă- pictură desn dsepre un loc preferat, un joc de iarnă sau o scenă dintr-o Materiale:coli albe, Observarea
AVAP
poveste de iarnă; pensulă,acuarele, sistematică
2.1, 2.3
-manifestarea curiozitătii fața de explorarea de mesaje artistice Procedurale:conversaţia,
simple, exprimate vizual; explicaţia, exercițiul, observatia Aprecieri globale si
CLR
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea culorii si Organizare: frontal, individual individuale
formei
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
Vineri punctuaţie a unui text în versuri
citirea selectivă în funcţie de anumite repere
Lectură Materiale: Observarea
20 I dialog dirijat: anotimpul iarna
CLR fisă lucru sistematică
2023 explicarea semnelor de punctuatie
1.2; 1.3; 2.2; Procedurale:
exercitii aplicative
3.1; 4.1; Text-suport: citire explicativă, conversaţia, Aprecieri globale si
identificarea personajelor dintr-un text audiat
Iarna explicaţia, exercitiul individuale
precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text audiat
AVAP-2.6 G. Cosbuc Organizare:
formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
frontal, individual, grupe
(„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce
scop?” etc.)
exercitiu de memorizare De ce îmi place/nu-mi place iarna
DP Comunicarea - vizionarea unor secvenţe de film pentru identificarea expresiilor Observarea
2.2,2.3 eficientă corporale, faciale, verbale sistematică
CLR - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, prieteni,
Materiale:manual, caiet
1.1,1.2 Te înțeleg după cadre didactice) a unor modalităţi simple de ascultare activă:
fisă de lucru
2.3. conduită și voce contact vizual, postură adecvată, intonaţie etc.
Procedurale:
AVAP - observarea, în jocuri de rol create de colegi, a elementelor
conversaţia, explicaţia,
1.3,2.3 specifice ascultării active
exercițiul, jocul de rol
exprimarea emoțiilor în situații variate
Organizare:
-utilizarea unor elemente de ascultare activă
frontal, individual, în echipă
-explorarea activităților de relaționare cu ceilalți
-exersarea comunicării eficiente
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii
MEM Înmulţirea când - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, Observarea
1.5 unul dintre practice caietul elevului, fişe de lucru, sistematică (probe
1.6 factori este 5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de culegeri, numărătoare orale, probe
termeni egali poziţională, axa numerelor, practice, fişe de
AVAP Acvariul, mediu - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / figurine, magneţi, riglete, atlas, lucru, teme pentru
artificial de viaţă formule ilustraţii, planşe, globul acasă), portofoliul,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică pământesc, hartă, cuburi, diverse proiectul
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează materiale necesare
operaţii experimentelor
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieţuirea speciei Resurse procedurale:
umane, a plantelor şi animalelor observarea dirijată, conversaţia,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor, explicaţia, învăţarea prin
plantelor descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului
activitatea frontală, în echipă, în
perechi, individuală
 AVAP Linia – element participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: șablon, benzi de hârtie Observarea
1.2, 2.1 de limbaj plastic liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene Procedurale: explicatia, sistematică
2.2, 2.3 - exerciții de obținere a liniilor; demonstratia, observatia Probă practică
2.4 Tehnica țesutului - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar conversatia, exercitiul.
cu benzi de hârtie act. frontala, individuala

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice conţinut
exercitii de alegere a formei corecte sa/s-a Materiale: manual, caiet, auxiliar, Observarea
CLR Scrierea corectă
Luni ex. de completare a propozitiilor cu varianta corectă sa/s-a fișe de lucru,, planșă-sa,s-a sistematică
1.3; 3.1 3.2; a cuvintelor
ex. de înlocuire a cuvintelor lui si ei cu sa Procedurale: exercitiul
4.1 sa/s-a
23 I alcătuire de enunturi cu cuvintele sa/ s-a conversaţia, explicaţia, Aprecieri globale si
AVAP – 2.6
2022 corectarea unui text (utilizarea corectă a cuvintelor sa/s-a) Organizare: individual, în perechi individuale
MEM Înmulţirea când - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.5 unul dintre practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
1.6 factori este 5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe numărătoare poziţională, axa orale, probe
de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, practice, fişe de
AVAP Acvariul, mediu - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / riglete, atlas, ilustraţii, planşe, lucru, teme pentru
artificial de viaţă exerciţii / formule globul pământesc, hartă, cuburi, acasă), portofoliul,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică diverse materiale necesare proiectul
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează experimentelor
operaţii Resurse procedurale:
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieţuirea observarea dirijată, conversaţia,
speciei umane, a plantelor şi animalelor explicaţia, învăţarea prin
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, descoperire, demonstraţia,
animalelor, plantelor experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului
activitatea frontală, în echipă, în
perechi, individuală
Melodia. - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a înălţimii sunetelor materiale:manualul ,manual digital observare
Sunete muzicale; asocierea acestora cu mişcări sugestive ale braţelor proceduraleConversaţia,explicaţia sistematică
MM înalte/joase - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite exerciţiul, munca independentă, - evaluare orală
1.1.; (exemplu - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) joculdidactic
1.4.; -crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Forme de organizare frontală,
2.2.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite individuală pe grupe
2.3.; - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
3.1.; - selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
3.4.. muzicale proprii;
-redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize
Educatie
fizica
Miercuri formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără
25 I Recapitulare terminologie)
2023 - despărţirea cuvintelor în silabe Materiale:
CLR - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea 1 silabe/sunet manual ,caiet, auxiliar Observarea
1.1; 1.2; 3.1 Text suport - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de Procedurale: sistematică
3.4; 4.1 Crăiasa Zăpezii, sunete, sunet iniţial, sunet final conversaţia, explicaţia, jurnalul
de Hans - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin dublu, exercitiul Aprecieri globale si
AVAP – 2.2 Christian adăugarea/eliminarea unor cuvinte Organizare: individuale
Andersen – - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei frontal, individual
impusă de semnele de punctuaţie

MEM Înmulţirea când - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caietul Observarea
unul dintre practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
1.5 factori este 6 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe numărătoare poziţională, axa orale, probe
1.6 de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, practice, fişe de
3.1 Pădurea, mediu - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / riglete, atlas, ilustraţii, planşe, lucru, teme pentru
natural de viaţă exerciţii / formule globul pământesc, hartă, cuburi, acasă), portofoliul,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică diverse materiale necesare proiectul
MM dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează experimentelor
operaţii Resurse procedurale:
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta / observarea dirijată, conversaţia,
acvariul, pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi explicaţia, învăţarea prin
animalele care îl populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la descoperire, demonstraţia,
mediu experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului
activitatea frontală, în echipă, în
perechi, individuală
Melodia. - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a înălţimii sunetelor materiale:manualul ,manual digital observare
Sunete muzicale; asocierea acestora cu mişcări sugestive ale braţelor proceduraleConversaţia,explicaţia sistematică
MM înalte/joase - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite exerciţiul, munca independentă, - evaluare orală
1.1.; (exemplu - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) joculdidactic
1.4.; -crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Forme de organizare frontală,
2.2.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite individuală pe grupe
2.3.; - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
3.1.; - selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
3.4.. muzicale proprii;
-redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize
CLR Evaluare identificarea titlului, autorului si a personajelor unui fragment Test de evaluare Evaluare sumativă
1.1; 1.2; 1.3; formularea de răspunsuri la întrebări
2.3; 3.1; 3.2; selectarea din text a unor cuvinte care respectă cerinte date Muncă
4.1; 4.2 transcrieri selective de cuvinte şi fraze plasarea semnelor de independentă
Joi punctuaţie într-un text Activitate
26 I MM-2.1 formularea de enunturi la sfârsitul cărora să folosească punctul, individuală
2023 semnul întrebării si al exclamării
 dictare
MEM Înmulţirea când - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.5 unul dintre practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
1.6 factori este 7, 8, 9 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe numărătoare poziţională, axa orale, probe
3.1 sau 10 de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, practice, fişe de
3.2 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi riglete, atlas, ilustraţii, planşe, lucru, teme pentru
Parcul, mediu ordin sau de ordine diferite globul pământesc, hartă, cuburi, acasă), portofoliul,
CLR artificial de viaţă - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / diverse materiale necesare proiectul
exerciţii / formule experimentelor
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică Resurse procedurale:
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează observarea dirijată, conversaţia,
operaţii explicaţia, învăţarea prin
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta descoperire, demonstraţia,
/acvariul, pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi experimentul, jocul de rol
animalele care îl populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la Forme de organizare a
mediu colectivului
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite activitatea frontală, în echipă, în
atitudini şi comportamente observate în mediile de viaţă explorate perechi, individuală
AVAP Linia – element participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorate, , Observarea
1.2,2.1 de limbaj plastic liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene acuarele, pensula,pietre sistematică
2.2,2.3 – Broșe pe suport - exerciții de obținere a liniilor; Procedurale: explicatia, Probă practică
2.4 de piatră - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
conversatia, exercitiul.
act. frontala, individuala

Educatie
fizica
CLR Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare:
Vineri dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili în Observarea
. fișe de ameliorare / de dezvoltare,
1.1.; 1.2.; - exerciții de funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi sistematică
. conversația, explicația, exercițiul,
27 I 2.3.; 3.1.; ameliorare – identificate după evaluarea sumativă.
problematizarea
2023 3.2.; 4.1. dezvoltare – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de dificultate
c frontală, individuală, în perechi
şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra realizarea tuturor Autoreflecţia
DP 2.3. obiectivelor de evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
DP Recapitulare Elemente de ascultare activă – postură, contactul vizual, vocea Materiale:manual, coli de hârtie Observarea
1.1. /Evaluare vizionarea unor secvenţe de film pentru identificarea expresiilor colorată sistematică
2.2. faciale care indică ascultarea activă Procedurale: Aprecieri globale și
2.3. utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, prieteni, cadre conversaţia muzicală, exerciţiul, individuale
3.1. didactice) a unor modalităţi simple de ascultare activă: contact jocul didactic
CLR vizual, postură Organizare:
1.1. situaţii de comunicare/ascultare activă din viaţa cotidiană (acasă, frontală, individuală, în perechi, pe
1.2. pe stradă, în parc, la şcoală, la magazin, la film etc.)jocuri de grupe
autocunoaştere şi intercunoaştere prin folosirea diferitelor forme
de comunicare
- realizarea unor desene cu persoanele care ascultă /nu activ
- crearea unor mesaje de mulţumire
 - exprimarea emoțiilor în situații variate
-utilizarea unor elemente de ascultare activă
-explorarea activităților de relaționare cu ceilalți
-exersarea comunicării eficiente
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii
MEM Înmulţirea când - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.5 unul dintre practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
1.6 factori este 7, 8, 9 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe numărătoare poziţională, axa orale, probe
3.1 sau 10 de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, practice, fişe de
3.2 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi riglete, atlas, ilustraţii, planşe, lucru, teme pentru
ordin sau de ordine diferite globul pământesc, hartă, cuburi, acasă), portofoliul,
CLR - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / diverse materiale necesare proiectul
exerciţii / formule experimentelor
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică Resurse procedurale:
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează observarea dirijată, conversaţia,
operaţii explicaţia, învăţarea prin
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta descoperire, demonstraţia,
/acvariul, pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi experimentul, jocul de rol
animalele care îl populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la Forme de organizare a
mediu colectivului
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite activitatea frontală, în echipă, în
atitudini şi comportamente observate în mediile de viaţă explorate perechi, individuală
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă prin
AVAP
limbaj vizual si mesajul artistic;
1.1., 1.2.,
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei în a.manual, acuarele, pensule, bloc Observare
2.2., 2.3., Omul de zăpadă
opere de artă; de desen, sistematică
2.4. pictură
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, b. conversaţia, explicaţia, exerciţiul
punctului, culorii si formei; c. activitate frontală, individuală Expunerea lucrărilor
CLR
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând materiale
2.3.
ușor de prelucrat și tehnici accesibile

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice
CLR - citirea textului ,,Cele patru piersici”, respectând intonaţia potrivită; Materiale:manual,manual digital, Observarea
Luni 1.1.; 1.2.; Recapitulare - formulare de răspunsuri la întrebări care au legătură cu textul citit; caiet, auxiliar ,fișe de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; Despre prietenie - repovestirea orală a textului; Procedurale:
30 I 3.2.; 4.1. - explicarea unor semne de punctuaţie / construirea unor enunţuri cu citire explicativă, conversaţia,
2023 semne de punctuaţie date; explicaţia, învăţarea prin Aprecieri globale si
- scrierea unor cuvinte cu înţeles opus, după anumite cerinţe; descoperire, exercitiul individuale
- transcrierea unui fragment, respectând aşezarea corectă în pagina Organizare: frontal, individual
DP caietului;
2.3. - realizarea unor dialoguri pe teme diverse;
- citirea textului ,,Cuvântul fermecat” de V. Oseeva;
- formulare de răspunsuri pentru întrebări date;
AVAP - formulare de propoziţii după enunţuri date;
2.6. - completarea unui text cu semnele de punctuaţie corespunzătoare;
 - completarea unor proverbe / ghicitori cu cuvintele lipsă
MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. când unul dintre rezolvarea unor probleme practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. factori este 6,7 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de Resurse procedurale: observarea
1.6. Proprietățile termeni egali dirijată,
4.1. înmulțirii - crearea unor probleme după imagini /desene / scheme / conversaţia explicaţia, învăţarea
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică prin descoperire,demonstraţia,
4.2.
dată /de la numere date / care sugerează operaţii Forme de organizare
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieţuirea speciei frontală,in echipă,
umane, a plantelor şi animalelor activitate individuală
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
DP Recapitulare. - exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu Resurse materiale -manual , observarea
Evaluare ceilalţi, pe baza discutării unor situaţii concrete din experienţa caiet sistematică
2.2.; 2.3. elevilor; Resurse procedurale:
- discuţii despre prietenie; conversaţia, explicatia,
- exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor jocul didactic,
CLR facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniţierea şi păstrarea activitate frontală,individuală,în
2.1.; 4.3. unei prietenii: cooperare, competiţie, compromise; perechi
- joc de rol ,,Hobby”;
- completarea unor enunţuri lacunare cu cuvinte potrivite;
- exerciţiu-joc: ,,Cine poate fi prietenul meu?”;
AVAP - exerciţiu-joc: ,,Îmi pot face prieteni printe colegi pentru că …”
2.6. - desen ,,Prietenul meu / Prietena mea”
CLR - citirea textului ,,Cele patru piersici”, respectând intonaţia potrivită;
1.1.; 1.2.; Recapitulare - formulare de răspunsuri la întrebări care au legătură cu textul citit;
Marți 2.3.; 3.1.; Despre prietenie - repovestirea orală a textului;
3.2.; 4.1. - explicarea unor semne de punctuaţie / construirea unor enunţuri cu
31 I semne de punctuaţie date; Materiale:manual,manual digital,
Observarea
2023 - scrierea unor cuvinte cu înţeles opus, după anumite cerinţe; caiet, auxiliar ,fișe de lucru
sistematică
- transcrierea unui fragment, respectând aşezarea corectă în pagina Procedurale:
DP caietului; citire explicativă, conversaţia,
2.3. - realizarea unor dialoguri pe teme diverse; explicaţia, învăţarea prin
Aprecieri globale si
- citirea textului ,,Cuvântul fermecat” de V. Oseeva; descoperire, exercitiul
individuale
- formulare de răspunsuri pentru întrebări date; Organizare: frontal, individual
AVAP - formulare de propoziţii după enunţuri date;
2.6. - completarea unui text cu semnele de punctuaţie corespunzătoare;
- identificarea formulelor de solicitare
- completarea unor proverbe / ghicitori cu cuvintele lipsă
CLR - citirea textului ,,Cele patru piersici”, respectând intonaţia potrivită; Materiale:manual,manual digital, Observarea
1.1.; 1.2.; Recapitulare - formulare de răspunsuri la întrebări care au legătură cu textul citit; caiet, auxiliar ,fișe de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; Despre prietenie - repovestirea orală a textului; Procedurale:
3.2.; 4.1. - explicarea unor semne de punctuaţie / construirea unor enunţuri cu citire explicativă, conversaţia,
semne de punctuaţie date; explicaţia, învăţarea prin Aprecieri globale si
DP - scrierea unor cuvinte cu înţeles opus, după anumite cerinţe; descoperire, exercitiul individuale
2.3. - transcrierea unui fragment, respectând aşezarea corectă în pagina Organizare: frontal, individual
 caietului;
AVAP - realizarea unor dialoguri pe teme diverse;
2.6. - identificarea formulelor pe care le poţi utiliza atunci când ceri o
informatie;
- completarea unor proverbe / ghicitori cu cuvintele lipsă

Miercuri
1 II MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
2023 1.2. când unul dintre practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. factori este 6,7 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de Resurse procedurale: observarea
1.6. Proprietățile termeni egali dirijată,conversaţia explicaţia,
4.1. înmulțirii - crearea unor probleme după imagini // exerciţii / formule învăţarea prin descoperire
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică demonstraţia,
4.2.
dată /de la numere date / care sugerează operaţii frontală,in echipă, individuală
Interpretarea cântecului Vai săracul pui de cuc Resurse materiale: manual, Observarea
MM Cântec vesel- -exemplificarea momentelor vesele/triste din viața de școlar manual digital sistematică
1.4; 2.1; cântec trist exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare Resurse procedurale: conversaţia
3.1 interpretarea cu solist si cor a cântecelor cu refren; interpretarea prin euristică, dialogul muzical,
CLR-2.3 mai multe procedee armonico-polifonice explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.6 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini, demonstraţia, jocul muzical
urmând o mișcare jos- sus activitate frontală,individuală
desen: pui de cuc

MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. când unul dintre practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
Joi 1.5. factori este 9 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de Resurse procedurale: observarea
2 II 1.6. Proprietățile termeni egali dirijată,conversaţia explicaţia,
2023 4.1. înmulțirii - crearea unor probleme după imagini // exerciţii / formule învăţarea prin descoperire
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică demonstraţia,
4.2.
dată /de la numere date / care sugerează operaţii frontală,in echipă, individuală
Interpretarea cântecului Vai săracul pui de cuc Resurse materiale: manual, Observarea
MM Cântec vesel- -exemplificarea momentelor vesele/triste din viața de școlar manual digital sistematică
1.4; 2.1; cântec trist exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare Resurse procedurale: conversaţia
3.1 interpretarea cu solist si cor a cântecelor cu refren; interpretarea prin euristică, dialogul muzical,
CLR-2.3 mai multe procedee armonico-polifonice explicaţia, exerciţiul,
AVAP-2.6 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini, demonstraţia, jocul muzical
urmând o mișcare jos- sus activitate frontală,individuală
desen: pui de cuc
CLR Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare: . fișe de ameliorare / de Observarea
Vineri dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili în
1.1.; 1.2.; - exerciții de funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi dezvoltare, sistematică
3 II 2.3.; 3.1.; ameliorare – identificate după evaluarea sumativă. . conversația, explicația,
2023 3.2.; 4.1. dezvoltare – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de dificultate şi exercițiul, problematizarea
vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra realizarea tuturor c frontală, individuală, în perechi Autoreflecţia
DP 2.3. obiectivelor de evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
MEM: Înmulţirea - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Resurse materiale: manual, caiet, Observarea
1.2. când unul dintre practice auxiliar,culegeri, planşe, sistematică
1.5. factori este 10 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de Resurse procedurale: observarea
1.6. Proprietățile termeni egali dirijată,conversaţia explicaţia,
4.1. înmulțirii - crearea unor probleme după imagini // exerciţii / formule învăţarea prin descoperire
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică demonstraţia,
4.2.
dată /de la numere date / care sugerează operaţii frontală,in echipă, individuală

AVAP Flori pentru - observarea imaginilor din manual;

a.manual, cofraje de ouă,
2.1.; 2.2.; mama - discuţii despre protejarea mediului înconjurător;
acuarele, pensulă, foarfecă, Aprecieri globale și
2.3.; 2.4.; - numirea materialelor şi instrumentelor utilizate în realizarea
crenguţe uscate, paie ,de beţe individuale
2.5 florilor;
b.conversaţia, observaţia dirijată,
CLR - verbalizarea etapelor de lucru pentru obţinerea florilor dorite;
explicaţia, munca independentă Expunerea lucrărilor
2.3.; 4.3. - realizarea florilor;
frontală, activitate individuală
- încropirea unei mici poveşti despre flori