Proiectare Sem I Mem

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI-Planificare pe unități de conținut
Semestrul I
ARIA CURICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
TIPUL DE CURRICULUM: nucleu
NR. ORE: 4 ore/săptămână
MANUAL SUPORT: Matematică şi explorarea mediului, clasa I (autori: Constanta Balan,Cristina Voinea ,Corina Andrei,Nicoleta Stan), Editura Didactică şi
Pedagogică S.A., București, 2020
Unitatea de învăţare: Din nou la şcoală

Nr. de ore: 12
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
• Recapitulare- 1.1 - exerciții de identificare a formelor Resurse materiale: Matematică și explorarea
Figuri geometrice. geometrice mediului, manual pentru cls. I, Editura Didactică și
1.2 Pedagogică S.A.,planşe diverse, tablă magnetică,
-exerciții de poziționare a obiectului în
Orientare spațială și magneţi, numărătoare, riglete, figurine, atlase,
2.2 spațiu
localizari in spațiu mulaje, culori, coli albe
-exerciții de scriere și numărare cu pas
2.4 indicat Resurse procedurale:
-Mulțimi.
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
Corespondență. 3.1 -exerciții de identificare a unor numere
independentă, învăţarea prin descoperire,
Anotimpuri cuprinse între… și ….
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
3.2 - exerciții de sortare a unor obiecte, pe
Numerele naturale de Forme de organizare a colectivului:
baza unui criteriu dat activitate frontală, activitate în perechi,
la 0 la 10. Plante și 4.1
-exerciții de rezolvare de probleme cu activitate-joc, activitate în grup şi independentă
animale: părți
5.1 sprijin în imagini date
componente
Adunarea și scăderea - simboluri pentru fenomene ale naturii
5.2. -scrierea semnelor ,,mai mic ,, , ,,mai mare
numerelor naturale în
concentrul 0-10. ,, sau ,,egal”
Pământul, Soarele, -Completarea multimilor cu numărul de
Luna elemente astfel încât multimea să aibă
atâtea elemente cât indică cardinalul
Numere naturale de la multimii
0 la 31. -ex. de numărare în ordine crescătoare şi
Forme și transfer de descrescătoare.
energie -ex de sesizare a regulii şi completarea
spaţiilor cu alte numere.
Exersăm pentru
1
specifice
evaluare -identificarea numerelor pare/impare.
-compunerea şi descompunerea numerelor
• Evaluare iniţială- 1.1 - exerciţii de scriere, ordonare şi Resurse materiale: Matematică și explorarea Probă scrisă
1h 1.2 comparare a numerelor naturale mediului, manual pentru cls. I, Editura Didactică
1.3 - exerciţii de identificare a figurilor și Pedagogică S.A., Editura Art Educational;
1.4 geometrice planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
2.2 - exerciții de identificare a elementelor numărătoare, riglete, figurine, atlase, mulaje,
3.1 intuitive ale Pământului culori, coli albe
5.2 - exerciții de rezolvare de probleme cu Resurse procedurale:
sprijin în imagini date conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi independentă
2
Unitatea de învăţare: Ĩn familie
Nr. de ore: 12
specifice
• Formarea, 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
citirea şi cu ajutorul numărătorii de poziţionare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
scrierea - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
numerelor bile etc.) a numerelor din intervalul 0-100 tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
naturale de la 31 - scrierea numerelor de la 0 la 100, pe figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe - autoevaluarea
la 100-2h reţeaua caietului de matematică Resurse procedurale: - portofoliul
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
dintr-un număr independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
zecilor dintr-un număr (ex.: Coloraţi Forme de organizare a colectivului:
cifra zecilor cu roşu. Scrieţi cu verde activitate frontală, activitate în perechi,
cifra unităţilor) activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Compararea şi 1.2 - compararea unor grupuri de obiecte Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
ordonarea 1.3 prin punerea elementelor unele sub mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
numerelor altele, încercuirea părţilor comune, Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
naturale -2h punerea în corespondenţă tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- scrierea rezultatelor obţinute prin figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
comparare, utilizând semnele , = Resurse procedurale: - portofoliul
- compararea a două numere naturale conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
mai mici decât 100, atunci când acestea independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
au acelaşi număr de zeci/de unităţi, cu problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
ajutorul mulţimilor de obiecte sau al Forme de organizare a colectivului:
numărătorii de poziţionare activitate frontală, activitate în perechi,
- identificarea „vecinilor” unui număr de activitate-joc, activitate în grup şi
la 0 la 100 independentă
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a
unor numere naturale prin compararea
acestora două câte două
- identificarea unor numere, situate într-
un interval dat (ex.: „Scrie trei numere
mai mici decât 25”)
specifice
- estimarea ordinului de mărime a unor
grupuri de obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine
între cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date
• Numere pare, 1.2 - identificarea numerelor pare/impare Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numere impare- 1.3 dintr-un şir dat mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
1h - scrierea unui şir de numere Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
pare/impare, având date limitele tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
intervalului figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
Resurse procedurale: - portofoliul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Rotunjirea 1.3 - rotunjirea la zeci a unui număr dat, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor prin adăugarea sau eliminarea unui mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 număr de unităţi Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 100-2h tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
independentă
• Corpul 3.1 - realizarea unor colaje/desene care Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
omenesc. reprezintă corpul omenesc cu mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
specifice
Scheletul-1h principalele părți componente ale Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
scheletului tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- recunoaşterea părților componente ale figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
scheletului şi localizarea acestora - portofoliul
folosind imagini din atlase sau mulaje Resurse procedurale: - experimentul
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - activitatea practică
independentă
• Organe interne 3.1 - realizarea unor colaje/desene care Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
majore ale reprezintă corpul omenesc cu mediului, manual pentru cls. I, Editura Didactică sistematică
corpului principalele organe; și Pedagogică S.A., planşe diverse, tablă - probe orale
omenesc-1h - recunoaşterea organelor şi localizarea magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
acestora folosind imagini din atlase sau figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
mulaje; Resurse procedurale: - portofoliul
- identificarea pe propriul corp a zonelor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
unde sunt amplasate anumite organe independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
independentă
• Recapitulare- 1.1 - exerciţii de scriere, citire, formare a Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2h 1.2 numerelor naturale de la 0 la 31 mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
1.3 - exerciții de comparare şi ordonare a Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
3.1 numerelor naturale de la 0 la 31 tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
3.2 - exerciții de identificare a numerelor figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe - autoevaluarea
4.2 pare și a numerelor impare Resurse procedurale: - portofoliul
- exerciții de observare a unor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
regularităţi din mediul apropiat independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- exerciții de identificare a importanţei problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
specifice
energiei în viaţa omului Forme de organizare a colectivului:
- exerciții de realizare de asociaţii între activitate frontală, activitate în perechi,
fenomene şi cauzele posibile activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
• Evaluare-1h 1.1 - scrierea şi formarea numerelor naturale Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.2 de la 0 la 31 - activitate independentă
1.3 - ordonarea şi compararea numerelor
3.2 naturale de la 0 la 31
- identificarea importanţei surselor de
energie în viaţa omului
Unitatea de învăţare: Muncim ,învățăm ne jucăm
Nr. de ore: 12
specifice
• Adunarea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente dintr- Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 o mulţime de obiecte, fiecare operaţie mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 1.6 fiind însoţită de numărarea obiectelor Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 10. - efectuarea de adunări şi scăderi şi tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
Proprietăţile verificarea cu obiecte sau prin operaţia figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe, coli - autoevaluarea
adunării-2h inversă colorate - portofoliul
- evidenţierea proprietăţilor adunării Resurse procedurale: - experimentul
(comutativitate, asociativitate, element conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - activitatea practică
neutru), fără precizarea terminologiei independentă, învăţarea prin descoperire,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste Forme de organizare a colectivului:
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea activitate frontală, activitate în perechi,
corectă a unităţilor şi zecilor activitate-joc, activitate în grup şi
- adunarea cardinalelor unor mulţimi independentă
care au acelaşi număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de
grupare a elementelor unei mulţimi
pentru determinarea cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
• Scăderea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea

numerelor 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare mediului, manual pentru cls. I, Editura Didactică sistematică
naturale până la 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea și Pedagogică S.A., planşe diverse, tablă - probe orale
10-2h obiectelor magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- adăugarea/extragerea de elemente figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
dintr-o mulţime dată, pentru a obţine Resurse procedurale: - portofoliul
mulţimi „cu tot atâtea elemente” conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
- efectuarea de adunări şi scăderi şi independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
verificarea cu obiecte sau prin operaţia problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
inversă Forme de organizare a colectivului:
- rezolvarea de adunări şi scăderi, activitate frontală, activitate în perechi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste activitate-joc, activitate în grup şi
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea independentă
specifice
corectă a unităţilor şi zecilor
- jocuri de extragere repetată a unui
anumit număr de elemente dintr-o
mulţime dată (ex.: „De câte ori pot
extrage câte 3 bile dintr-un grup de 9
bile”; „Un băieţel împarte în mod egal
10 bomboane celor 5 colegi ai săi. Câte
bomboane primeşte fiecare coleg?”)
- rezolvarea unor situaţii practice de
aflare a unei sume/diferenţe de termeni
egali (ex.: „4 fraţi primesc câte 2 mere.
Câte mere au primit fraţii?”)
mai mici decât 100
- compararea a două sume, două
diferenţe sau a unei sume cu o diferenţă
sau cu un număr (ex., 24 + 13 ꞊ 45 – 40
sau 99 ꞊ 34 – 30 etc.)
• Aflarea 1.6 - aflarea unui termen necunoscut, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numărului folosind metoda balanţei mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
necunoscut-2h Didactică și Pedagogică S.A, planşe diverse, - probe orale
tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
independentă
• Probleme care 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
se rezolvă 5.2 prin schimbarea numerelor/ întrebării, mediului, manual pentru cls. I, Editura Didactică sistematică
printr-o prin înlocuirea cuvintelor care sugerează și Pedagogică S.A., planşe diverse, tablă - probe orale
operaţie-2h operaţia magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- crearea unor probleme simple după figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
imagini/desene/scheme date - portofoliul
specifice
- formularea şi rezolvarea unor Resurse procedurale: - experimentul
probleme pornind de la o tematică conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - activitatea practică
dată/de la numere date, de la imagini independentă, învăţarea prin descoperire,
- modificarea unei probleme fără ca tipul problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
de problemă să se schimbe Forme de organizare a colectivului:
- transformarea problemelor de adunare activitate frontală, activitate în perechi,
în probleme de scădere şi invers activitate-joc, activitate în grup şi
- identificarea cuvintelor care sugerează independentă
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a
spart)
- rezolvarea de probleme folosind
obiecte concrete sau reprezentări
simbolice
- rezolvarea unor probleme după imagini
date
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
reprezentare grafică/desen
• Alcatuirea 3.1 - stabilirea, prin observare, a Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
unei plante-1h 3.2 principalelor structuri ale animalelor şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
plantelor Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
- reprezentarea în desen a tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
componentelor principale ale plantei figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
- activităţi practice de întreţinere a Resurse procedurale: - portofoliul
spaţiului verde din curtea şcolii sau a conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
colţului verde din clasă independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
- utilizarea unor unelte şi materiale de problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
curăţare a mediului (greblă, mănuşi de Forme de organizare a colectivului:
protecţie etc.) activitate frontală, activitate în perechi,
- exprimarea unor opinii activitate-joc, activitate în grup şi
(acord/dezacord) cu privire la anumite independentă
atitudini şi comportamente observate în
mediul înconjurător
- identificarea propriilor greşeli de
comportament faţă de mediul
înconjurător
• Recapitulare- 1.4 - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2h 1.6 3 etc., în ordine crescătoare şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
specifice
3.1 descrescătoare, cu precizarea limitelor Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
intervalului (de la ... până la) tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- citirea numerelor de la 0 la 100 figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe - autoevaluarea
- aflarea unui termen necunoscut, Resurse procedurale: - portofoliul
folosind metoda balanţei conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
- realizarea unor colaje/desene care independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
reprezintă corpul omenesc cu problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
principalele organe Forme de organizare a colectivului:
- recunoaşterea părților componente ale activitate frontală, activitate în perechi,
scheletului şi localizarea acestora activitate-joc, activitate în grup şi
folosind imagini din atlase sau mulaje independentă
• Evaluare-1h 1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, Forme de organizare a colectivului – - probă scrisă
1.5 mental şi în scris, cu şi fără trecere peste activitate independentă
3.1 ordin, respectând algoritmul şi aşezarea
5.2 corectă a unităţilor şi zecilor
- realizarea unor colaje/desene care
reprezintă corpul omenesc cu
principalele organe
- recunoaşterea organelor şi localizarea
acestora folosind imagini din atlase sau
mulaje
- identificarea cuvintelor care sugerează
spart)
simbolice
date
Unitatea de învăţare: Poveşti la gura sobei
Nr. de ore: 12
specifice
• Adunarea 1.4 - compunerea şi descompunerea Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 numerelor în concentrul 0 – 100, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 1.6 folosind obiecte, desene şi numere Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 31, fără 5.2 - jocuri de rol care solicită compunerea/ tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
trecere peste descompunerea numerelor din figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe - autoevaluarea
ordin-4h concentrul 0-100 (ex.: La piaţă, Facem Resurse procedurale: - portofoliul
ordine în bibliotecă etc.) conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
- adăugarea/extragerea de elemente independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
dintr-o mulţime de obiecte, fiecare problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
operaţie fiind însoţită de numărarea Forme de organizare a colectivului:
obiectelor activitate frontală, activitate în perechi,
- găsirea „regulii” pentru o activitate-joc, activitate în grup şi
corespondenţă de următorul tip: 3→7; independentă
4→8; 5→9
- rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea
- adunarea cardinalelor unor mulţimi
pentru determinarea cardinalului
acesteia
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
• Adunarea 1.4 - compunerea şi descompunerea Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.5 numerelor în concentrul 0 – 100, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 1.6 folosind obiecte, desene şi numere Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 100, fără 5.2 - jocuri de rol care solicită compunerea/ tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
trecere peste descompunerea numerelor din figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
ordin concentrul 0-100 (ex.: La piaţă, Facem Resurse procedurale: - portofoliul
specifice
(I şi II)-1h ordine în bibliotecă etc.) conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
- adăugarea/extragerea de elemente independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
dintr-o mulţime de obiecte, fiecare problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
operaţie fiind însoţită de numărarea Forme de organizare a colectivului:
obiectelor activitate frontală, activitate în perechi,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, activitate-joc, activitate în grup şi
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste independentă
- adunarea cardinalelor unor mulţimi
mai mici decât 100
- compararea a două sume, două
diferenţe sau a unei sume cu o diferenţă
sau cu un număr (de exemplu, „24 + 13
꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
probleme
Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea

mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A, planşe diverse, - probe orale
figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
independentă
• Probleme care 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
specifice
se rezolvă prin 5.2 prin schimbarea numerelor/ întrebării, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
doua operaţii prin înlocuirea cuvintelor care sugerează Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
de adunare-2h operaţia tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
- crearea unor probleme simple după figurine, culori, coli albe, coli colorate - autoevaluarea
imagini/desene/scheme date Resurse procedurale: - portofoliul
- formularea şi rezolvarea unor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
probleme pornind de la o tematică independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
dată/de la numere date, de la imagini problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
- modificarea unei probleme fără ca tipul Forme de organizare a colectivului:
de problemă să se schimbe activitate frontală, activitate în perechi,
- transformarea problemelor de adunare activitate-joc, activitate în grup şi
în probleme de scădere şi invers independentă
spart)
simbolice
date
• Recapitulare- 1.1 - aflarea unui număr/a unor numere Resurse materiale: Matematică și explorarea
2h 1.2 respectând anumite condiţii (ex.: „scrie mediului, manual pentru cls. I, Editura
1.3 cel mai mare număr mai mic decât 80”, Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse,
3.1 „scrie toate numerele naturale de două tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete,
cifre identice” etc.) figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe
- selectarea unor numere după un Resurse procedurale:
criteriu dat (ex.: „Încercuiţi cu verde conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
numerele mai mari decât 39 şi mai mici independentă, învăţarea prin descoperire,
decât 45”) problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
- identificarea numărului mai mic/mai Forme de organizare a colectivului:
mare pe baza algoritmului de comparare activitate frontală, activitate în perechi,
a două numere mai mici decât 100 activitate-joc, activitate în grup şi
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a independentă
acestora, două câte două
specifice
- realizarea unor colaje/desene care
reprezintă corpul omenesc cu
principalele organe
mulaje
• Evaluare-1h 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.2 cu ajutorul numărătorii de poziţionare - activitate independentă
1.3 - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor
1.4 dintr-un număr
3.1 - identificarea numerelor pare/impare
dintr-un şir dat
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a
acestora două câte două
- compunerea şi descompunerea
numerelor în concentrul 0 – 100,
folosind obiecte, desene şi numere
mulaje
Unitatea de învăţare: Despre prietenie
Nr. de ore: 8
specifice
• Scăderea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
numerelor 1.6 dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
naturale de la 0 5.2 mulţimi „cu tot atâtea elemente” Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
la 31, fără - efectuarea de adunări şi scăderi, şi tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
trecere peste verificarea cu obiecte sau prin operaţia figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
ordin-4h inversă Resurse procedurale: - portofoliul
- rezolvarea de adunări şi scăderi, conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
corectă a unităţilor şi zecilor Forme de organizare a colectivului
- aflarea sumei/diferenţei a două numere activitate frontală, activitate în perechi,
mai mici decât 100 activitate-joc, activitate în grup şi
- identificarea cuvintelor care sugerează independentă
spart)
- rezolvarea unor situaţii problematice
reale prin utilizarea operaţiilor de
adunare şi scădere în concentrul 0-100
• Proba 1.4 - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
adunării. Proba 1.6 verificarea cu obiecte sau prin operaţia mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
scăderii-2h 5.2 inversă Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
- formularea şi rezolvarea unor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
probleme pornind de la o tematică figurine, culori, coli albe - autoevaluarea
dată/de la numere date, de la imagini Resurse procedurale: - portofoliul
- identificarea semnificaţiei datelor unei conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
probleme independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
Forme de organizare a colectivului
activitate-joc, activitate în grup
• Animale. 3.1 - stabilirea, prin observare, a Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
Scheletul-1h principalelor structuri ale animalelor şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
plantelor Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
• Probleme care 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate independentă
se rezolvă prin 5.2 prin schimbarea numerelor/ întrebării,
doua operaţii prin înlocuirea cuvintelor care sugerează
diferite-2h operaţia
- crearea unor probleme simple după
imagini/desene/scheme date
- formularea şi rezolvarea unor
probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date, de la imagini
- modificarea unei probleme fără ca tipul
de problemă să se schimbe
- transformarea problemelor de adunare
în probleme de scădere şi invers
spart)
simbolice
date
• Recapitulare- 1.1 - scrierea numerelor de la 0 la 100, pe Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2h 1.2 reţeaua caietului de matematică mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
3.1 - identificarea numerelor pare şi impare Didactică și Pedagogică S.A., planşe diverse, - probe orale
3.2 dintr-un şir (ex.: numerotarea clădirilor tablă magnetică, magneţi, numărătoare, riglete, - probe practice
5.2 pe o stradă) figurine, atlase, culori, mulaje, coli albe - autoevaluarea
- identificarea „vecinilor” unui număr de Resurse procedurale: - portofoliul
la 0 la 100 conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca - experimentul
- realizarea unor colaje/desene care independentă, învăţarea prin descoperire, - activitatea practică
reprezintă corpul omenesc cu problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
principalele organe Forme de organizare a colectivului
- recunoaşterea organelor şi localizarea activitate frontală, activitate în perechi,
acestora folosind imagini din atlase sau activitate-joc, activitate în grup şi
mulaje independentă
- identificarea importanţei energiei în
viaţa omului
probleme
spart)
• Evaluare-1h 1.3 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.4 unor numere naturale prin compararea - activitate independentă
3.1 acestora, două câte două
- rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste
mulaje

Proiectare Sem I Mem

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectare Sem I Mem

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI-Planificare pe unități de conținut

ARIA CURICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

Unitatea de învăţare: Din nou la şcoală

• Scăderea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea

Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea

S-ar putea să vă placă și