Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale

specifice forme de organizare conţinut
Resurse materiale: -caiet, fişe de
LUNI -ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Rotunjirea lucru
05.10. 2.3 maimici sau egale cu 10 000; numerelor Resurse procedurale:
Matematică -rotunjirea/aproximarea numerelor în contexte similare naturale
- conversaţia, explicaţia,
5.1 unor situaţii din viaţa cotidiană;
-determinarea unor numere care să respecte condiţiile demonstraţia,exerciţiul,
date munca independentă
-utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre
necunoscute
- Forme de organizare: frontal, individual
Ştiinţe ale - identificarea unor criterii de comparare a unor Metalele. Resurse materiale:
naturii corpuri, fenomene, procese din aceeasi categorie (de Proprietăţi şi caiet, fişe de lucru, planşă magini
1.2 exemplu: diverse proprietăti ale metalelor, diverse utilizări diverse, imagini cu lecturi, reguli
caracteristici ale unor animale)
de ocrotire a naturii,
2.5 -formularea de răspunsuri la întrebările primite din
partea colegilor de clasă Resurse procedurale:
- elaborarea unor materiale informative pentru conversaţia, explicaţia,
ilustrarea unor rezultate din demersul investigativ (de demonstraţia, exerciţiul,
exemplu: afise, desene, prezentări cu ajutorul noilor problematizarea, învăţarea prin
tehnologii) descoperire, munca independentă
Forme de organizare: frontală, activitate individuală, în
grup/ pe echipe
- exerciţii de citit cursiv ,constient,activ
exerciţii de reascultare a mesajului; folosirea unor Resurse materiale: -fişe, caietul,
coduri nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ imagini
Limba şi
înţelegerea mesajului Resurse procedurale:
literatura 1.5.;
- relatarea după întrebările investigatorului perfect - conversaţia, explicaţia,
româna 3.2;  Textul literar
3.6; (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu exerciţiul, problematizarea, jocul
narativ -
 ce?)  Nica incepe de rol, munca independentă
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele scoala
citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă,  dupa I. Creanga
schemă, ritm/ melodie etc.
Forme de organizare:individual, în perechi
-interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea Cântare vocală Resurse material; calculatorul
percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului în colectiv Resurse procedurale:
Muzică şi 1.1 din picior Ascultarea şi - conversaţia, explicaţia, exerciţiul
mişcare - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau preluarea tonului
muzical, jocul muzical
între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Cântec: Melodie
2.1 diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/
acompaniament, ritmul melodiei/măsură)
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale, percuţie corporală

Forme de organizare: individual, frontal

Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
specifice forme de organizare conţinut
MARTI - exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de
06.10. reascultare a mesajului; folosirea unor coduri Resurse materiale: -fişe, caietul,
nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea imagini
mesajului Resurse procedurale:
1.5.;  Nica incepe
Limba şi 3.2; - relatarea după întrebările investigatorului perfect - conversaţia, explicaţia,
scoala
literatura 3.6; (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu exerciţiul, problematizarea, jocul
dupa I.
română ce?) de rol, munca independentă
Creanga
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele
 -Textul literar
citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă,
narativ
ritm/ melodie etc.
- exerciţii de tipul „dacă aş fi (personajul) ... m-aş simţi/
 aş fi ...”

Forme de organizare:individual, în perechi

- exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de
Limba şi reascultare a mesajului; folosirea unor coduri Resurse materiale: -fişe, caietul
literatura nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea
română
mesajului Resurse procedurale:
1.5.;
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele - conversaţia, explicaţia,
3.2;  Scrierea
3.6; citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, exerciţiul, problematizarea, munca
corectă a
ritm/ melodie etc. independentă
cuvintelor
- exerciţii de tipul „dacă aş fi (personajul) ... m-aş simţi/
 ia/i-a
aş fi ...”

Forme de organizare:individual, frontal

Matematică -formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele Formarea, Resurse materiale:
2.1 romane (I, V,X) citirea, scrierea -beţisoare, creioane, chibrituri
-utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale(scrierea numerelor cu Resurse procedurale:
2.3 datei); cifre romane
- conversaţia, observaţia,
-precizarea succesorului şi/sau a predecesorului unui
număr explicaţia,
exerciţiul, problematizarea
Ed. fizica

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
Limba şi - exerciţii de reascultare a mesajului; folosirea unor
MIERCURI literature coduri nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ Resurse materiale: -fişe, caietul
07.10. română înţelegerea mesajului Aşezarea Resurse procedurale:
textului în
-exercitii de transcriere atextului respectand asezarea in - conversaţia, explicaţia,
1.5.; pagina
pagina exerciţiul, munca independentă
 3.2; - exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele citite caietului
3.6; folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, ritm/
melodie etc.
- explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi
2.4
nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai
spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce
Povestirea
ai spus”/ „Te rog să mai spui o dată”)
orală după
- solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă
imagini
că ...?”)
- relatarea după întrebările investigatorului perfect
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu
ce?)
Forme de organizare:individual, în perechi
Matematică -formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele Formarea, Resurse materiale:
2.1 romane (I, V,X) citirea, scrierea -beţisoare, creioane, chibrituri
-utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale(scrierea numerelor cu Resurse procedurale:
2.3 datei); cifre romane
- conversaţia, observaţia,
-precizarea succesorului şi/sau a predecesorului unui
număr explicaţia,
exerciţiul, problematizarea
Lb. engleză
Ed. fizică

Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
specifice forme de organizare conţinut
JOI
08.10

Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de Resurse materiale şi procedurale

 specifice forme de organizare conţinut
Ed. civica 1.1. - recunoaşterea şi denumirea unor lucruri utilizate în Nevoia de Portofoliul
VINERI 1.2. diverse activităţi; lucruri Texte literare
9.10. 2.2. - recunoaşterea şi denumirea unor lucruri personale sau Ilustraţii
4.1. care sunt utilizate în diverse hobby-uri; Fişe de lucru
recunoaşterea lucrurilor ce aparţin unei persoane sau
unui grup de persoane, precum şi a atitudinii
persoanelor faţă de acele lucruri;
- denumirea unor lucruri personale şi comune;
- stabilirea atitudinii corecte faţă de lucrurile personale
sau comune;

-participarea la stafete si jocuri cu utilizarea unor JOC: vizitiul şi Resurse materiale:

Joc şi deprinderi de locomotie /de manipulare căluţul -diferite obiecte
mişcare 1.1 -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a
diferitelor obiecte, în cadrul unui grup
Resurse procedurale:
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea
2.1 activitătilor de joc si miscare - conversaţia, observaţia,
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în explicaţia,
2.2 activitătile de joc si miscare exerciţiul, jocul
-participarea la stabilirea rolurilor si sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
- Forme de organizare: frontal, individual
Lb. engleză
Arte 2.3.; 2.4. Comunicarea de desen, pensule, acuarele, pahar
vizuale si Identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea prin imagini cu apă, planşe model, reproduceri
abil. de broșuri, pliante, albume de artă, vizionarea de de artă, imagini
practice filme, documentare, clipuri, reclame - AMII (computer, tabletă)
Mesaje exprimate prin publicitatea stradală - exerciţiul, conversaţia,
 Identificarea mesajului transmis prin imagine în demonstraţia, observaţia,
pictură,desen/grafică, modelaj/sculptură, arte explicaţia, jocul didactic
decorative textile, monumentale, ceramice,
vestimentație sau bijuterii, arhitectură și/sau
scenografie, fotografie și prin artele spectacolului
Decorarea în echipă a unui tricou, folosind tehnicile
învăţate (trasare, amprentare, stropire)

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
- efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără Resurse materiale: -caiet, fişe de
LUNI trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 000; lucru,
12.10. - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000,
Adunarea şi
utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin; Resurse procedurale:
1.1 scăderea
Matematică 2.1 - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de numerelor - conversaţia,explicaţia,
(1 oră) 2.4 scădere natural în demonstraţia,
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule concentrul 0- exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
(comutativitate, asociativitate, element neutru); 1000 prin descoperire, problematizarea,
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 – 10 munca independentă
000, fără efectuarea lui;
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor
adunărilor şi/sau scăderilor;
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);

Ştiinţe ale - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, Metalele. Resurse materiale:
naturii fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu: Proprietăţi şi caiet, fişe de lucru, planşă magini
(1 oră) 1.2 diverse proprietăți ale metalelor, diverse caracteristici ale utilizări diverse, imagini cu lecturi, reguli
unor animale)
de ocrotire a naturii,
2.5 -formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
 colegilor de clasă Resurse procedurale:
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea conversaţia, explicaţia,
unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu: demonstraţia, exerciţiul,
afișe, desene, prezentări cu ajutorul noilor tehnologii)
problematizarea, învăţarea prin
Forme de organizare: frontală, activitate individuală, în
grup/ pe echipe descoperire, munca independentă
Limba şi - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a Resurse materiale: -caiet, fişe de
literatura 1.2 descoperi semnificaţia cuvintelor După lucru, imagini
română - explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi asemănarea Resurse procedurale:
nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat lor
- conversaţia, explicaţia,
solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai după Emil
Gârleanu demonstraţia,exerciţiul,
spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce ai munca în echipă,
spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) problematizarea,
- solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă că jocul
...?”)
- relatarea după întrebările investigatorului perfect (Cine?
Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?)
- Forme de organizare: pe echipe individual
-interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse material; calculatorul
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior Cântare vocală Resurse procedurale:
Muzică şi 1.1 - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau în colectiv - conversaţia, explicaţia, exerciţiul
mişcare între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea Ascultarea şi muzical, jocul muzical
(1 oră) mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul preluarea
2.1 melodiei/măsură) tonului
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Cântec:
muzicale, percuţie corporală Melodie

Forme de organizare: individual, frontal

Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de Resurse materiale şi procedurale

 specifice forme de organizare conţinut
- folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a Resurse materiale: -caiet, fişe de
1.2 descoperi semnificaţia cuvintelor Formularea de lucru, imaginI
MARTI - explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi întrebări şi Resurse procedurale:
13.10 Limba şi 2.4 nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat răspunsuri
- conversaţia, explicaţia,
literatura - relatarea după întrebările investigatorului perfect
română 3.2 demonstraţia,exerciţiul,
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu munca în echipă,
(1 ore)
ce?) problematizarea,jocul
- Forme de organizare: pe echipe individual, frontal
- explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi Resurse materiale: -caiet, fişe de
1.2 nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat Povestirea lucru, imagini
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai orală după un
Limba şi 2.4 spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce şir de întrebări
Resurse procedurale:
literatura ai spus”/ „Te rog să mai spui o dată”)
română 3.2 - conversaţia, explicaţia,
- solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă
(1 ore) demonstraţia,exerciţiul,
că ...?”)
- relatarea după întrebările investigatorului perfect munca în echipă,
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu problematizarea,
ce?) jocul
- Forme de organizare: pe echipe individual, frontal
- efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără Resurse materiale: -caiet, fişe de
trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 000; lucru,
Matematică - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000,
(1 oră) Adunarea şi
utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin; Resurse procedurale:
1.1 scăderea
2.1 - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, numerelor - conversaţia,explicaţia,
2.4 utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin; natural în demonstraţia,
- jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea concentrul 0- exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
numerelor din concentrul 0 – 10 000; 1000 prin descoperire, problematizarea,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
 scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 – 10
000, fără efectuarea lui;
Ed. fizică

Ziua Disciplina Competen Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
ţe specifice forme de organizare conţinut
MIERCURI lectură activă, cu creionul în mână
14.10. 1.1 - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte Resurse materiale: -caiet, fişe de
neînţelese lucru, imagini
2.2 - folosirea jurnalului cu dublă intrare Prieten devotat
- utilizarea tehnicii SVÎ- Ştiu, Vreau să ştiu, Am învăţat
Limba şi 2.4 - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite poveste Resurse procedurale:
literatura procedee (interogare reciprocă, procedeul recăutării etc.) populară - conversaţia, explicaţia,
română - realizarea de diagrame, de organizatori grafici în demonstraţia,exerciţiul,
(1 ore) perechi/ în echipe munca în echipă,
- realizarea de tabele pentru a evidenţia relaţii între problematizarea,
diferite elemente de structură sau de conţinut jocul
Matematică - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, Resurse materiale: -caiet, fişe de
(1 oră) utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin; Adunarea şi lucru
1.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea scăderea
numerelor
numerelor din concentrul 0 – 10 000; Resurse procedurale:
1.2 naturale în
- efectuarea de adunări/scăderi fără trecere peste ordin, concentrul 0 – - conversaţia,explicaţia,
2.2 cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi 10 000, fără demonstraţia,
de calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile trecere peste exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
2.4 operaţiilor; ordin prin descoperire, problematizarea,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
scădere
 Lb. engleză
Ed. fizică

\
Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
Religie
JOI Resurse materiale: -caiet, fişe de
15.10. - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea Adunarea şi lucru
1.1 - efectuarea de adunări/scăderi fără trecere peste ordin, scăderea
Matematică numerelor
cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi Resurse procedurale:
(1 oră) 1.2 naturale în
de calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile concentrul 0 – - conversaţia,explicaţia,
2.2 operaţiilor; 10 000, fără demonstraţia,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de trecere peste exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
2.4 scădere ordin prin descoperire, problematizarea,
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule munca independentă
(comutativitate, asociativitate, element neutru);

- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile

operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- Forme de organizare: frontal, individual
- solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă că
1.1 ...?”)
- exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de Resurse materiale: -caiet, fişe de
2.2 Prieten devotat
reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale lucru, imagini
Limba şi 2.4 pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului poveste
literatura - activităţi la bibliotecă populară Resurse procedurale:
 română - amenajarea unui colţ de lectură în clasă - conversaţia, explicaţia,
(1 oră) - prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe demonstraţia,exerciţiul,
săptămână, o dată la două săptămâni etc.) munca în echipă,
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se problematizarea,
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu jocul
asemenea produse
-
-selectarea de diverse material; Colaj cu Resurse materiale:
Arte 2.1; -asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; material din -diferite material adunate din
vizuale şi 2.5.; -realizarea de texture de suprafaţă folosind tehnici şi natură natură
abilităţi
material diferite; Resurse procedurale:
practice
(1 oră) -realizarea de compoziţii plastic, obiecte şi machete după - conversaţia, observaţia,
diferite sugestii tematice, poveşti, poezii, muzică, teatru explicaţia,
exerciţiul,

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
Nevoia de Resurse materiale: -caiet, fişe de
VINERI Educaţie - recunoaşterea şi denumirea unor plante si animale ,si plante si lucru, imagini
16.10. civică 1.1 a atitudinii persoanelor faţă de acestea animale Resurse procedurale:
(1 oră) - denumirea unor plante si animale conversaţia, explicaţia,
1.2
- stabilirea atitudinii corecte faţă de plante si animale demonstraţia,exerciţiul, munca în
echipă, problematizarea,
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
jocul
-participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor JOC: vizitiul şi Resurse materiale:
Joc şi deprinderi de locomoție căluţul -diferite obiecte
mişcare 1.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor
(1 oră) deprinderi de manipulare
Resurse procedurale:
 -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a - conversaţia, observaţia,
2.1 diferitelor obiecte, în cadrul unui grup explicaţia,
- implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea exerciţiul, jocul
2.2 obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de
întrecere
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea
activităților de joc și mișcare
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
- Forme de organizare: frontal, individual
Lb. engleză
-Exerciţii de observare a punctului ca element de limbaj Ce poţi face cu Resurse materiale:
Arte plastic pe planşe model, imagini, reproduceri de artă; un creion? - bloc de desen A4, planşe model,
vizuale şi 2.1 -Observarea punctului ca element constitutiv al Punctul – desene ale copiilor, reproduceri de
abilităţi universului vizual (dimensiuni, fragmentări, contraste) element de artă, imagini
practice 2.2 -Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului limbaj
(1 oră) plastic cu ajutorul punctului plastic
-Identificarea punctului ca element de limbaj plastic (ce Aplicație: Brad Resurse procedurale:
poate exprima el) punctat - exerciţiul, conversaţia,
-Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze
demonstraţia, observaţia,
punctul ca element de limbaj plastic
explicaţia
- Forme de organizare: frontal, individual

Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
specifice forme de organizare conţinut
 Matematică - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, Resurse materiale: -caiet, fişe de
LUNI (1 oră) utilizând adunarea şi scăderea, cu trecere peste ordin; Adunarea şi lucru
19.10. 1.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea scăderea Resurse procedurale:
numerelor
numerelor din concentrul 0 – 10 000; - conversaţia,explicaţia,
1.2 naturale în
- efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin, concentrul 0 – demonstraţia,
2.2 cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi 10 000, exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
de calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile cutrecere prin descoperire, problematizarea,
2.4 operaţiilor; peste ordin munca independentă
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de
scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);

- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, Resurse materiale: - caiet, fişe de
1.2 fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu: lucru, planşă imagini diverse,
Ştiinţe ale diverse proprietăți ale metalelor, diverse caracteristici imagini cu lecturi, colaje din
naturii ale unor animale) Magneţi desene,simboluri, cuvinte, planşă,
(1 oră) 2.4 -formularea de răspunsuri la întrebările primite din Utilizări ale reguli de comunicare eficientă,
partea colegilor de clasă magneţilor civilizată,
2.5 - elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea Resurse procedurale: - conversaţia,
unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
afișe, desene, prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) problematizarea, învăţarea prin
descoperire, munca independentă
Limba şi - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a Rugăciune Resurse materiale: -caiet, fişe de
literatura 1.2 descoperi semnificaţia cuvintelor pentru părinţi lucru, imagini
română - explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi din folclorul
(1 ore) nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat copiilor
Resurse procedurale:
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai - conversaţia, explicaţia,
 spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce Cererea simpla demonstraţia,exerciţiul,
ai spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) familiar munca în echipă,
- solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă Cererea problematizarea,
că ...?”) politicoasă
jocul
- relatarea după întrebările investigatorului perfect
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu
ce?)
- Forme de organizare: pe echipe individual
-audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu
observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo Timbrul
Muzică şi 1.1 (lent/rapid), aspecte dinamice şi timbrale Sunete din
mişcare -audierea unor cântece de mică dificultate, cu mediul
(1 oră) observarea direcţiei înălţimilor înconjurător
2.1 - audierea unor cântece de mică dificultate, cu Cântecul:
observarea diferenţelor între durate Ciripit de
-interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei păsărele
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau
între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/
acompaniament, ritmul melodiei/măsură)
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale, percuţie corporală

Forme de organizare: individual, frontal

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
MARTI - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a Resurse materiale: -caiet, fişe de
20.10. 1.2 descoperi semnificaţia cuvintelor Să scriem lucru, imagini
- explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi corect:
 Limba şi 2.4 nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat iau/i-au Resurse procedurale:
literatura - Forme de organizare: pe echipe individual, frontal - conversaţia, explicaţia,
română 3.2 demonstraţia,exerciţiul,
(1 ore)
munca în echipă,
problematizarea,
jocul

- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai

1.1 spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce ai
spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) Caietul care Resurse materiale: -caiet, fişe de
2.2 plânge
- activităţi la bibliotecă lucru, imagini
Limba şi 2.4 - amenajarea unui colţ de lectură în clasă Planul simplu
literatura - prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe de idei desprins Resurse procedurale:
română săptămână, o dată la două săptămâni etc.) din - conversaţia, explicaţia,
(1 ore) - derularea de proiecte de lectură în grup, care se ilustraţii/benzi demonstraţia,exerciţiul,
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu desenate munca în echipă,
asemenea produse problematizarea,
Povestirea
jocul
orală după
planul simplu
Matematică - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, Resurse materiale: -caiet, fişe de
(1 oră) utilizând adunarea şi scăderea, cu trecere peste ordin; Adunarea şi lucru
1.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea scăderea
numerelor
numerelor din concentrul 0 – 10 000; Resurse procedurale:
1.2 naturale în
- efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin, cu concentrul 0 – - conversaţia,explicaţia,
2.2 numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de 10 000, demonstraţia,
calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile cutrecere exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
2.4 operaţiilor; peste ordin prin descoperire, problematizarea,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
 scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- Forme de organizare: frontal, individual
Ed. fizică

\
Ziua Disciplina Competen
Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
ţe Resurse materiale şi procedurale
forme de organizare conţinut
specifice
- exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de
MIERCURI reascultare a mesajului; folosirea unor coduri Resurse materiale: -computerul,
21.10. nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea videoproiectorul, fişa de lucru,
mesajului creioane colorate
1.1
- relatarea după întrebările investigatorului perfect
Limba şi  Cenuşăreasa
literatura 3.2 (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu Resurse procedurale:
 după Fraţii
română ce?) - conversaţia, explicaţia,
Grimm
(1 oră) 3.6 - relatarea unei secvenţe dintr-un film/ desen animat/
exerciţiul, problematizarea, jocul
clip pentru care nu există subtitrare sau sonor
de rol
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele
citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă,
ritm/ melodie etc.

Forme de organizare:individual, în perechi, frontală

Matematică - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea Resurse materiale: -caiet, fişe de
(1 oră) numerelor din concentrul 0 – 10 000; Legătura dintre lucru
1.1 - efectuarea de adunări/scăderi cu/fara trecere peste adunare şi
scădere
ordin, cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând Resurse procedurale:
1.2
 algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi - conversaţia,explicaţia,
2.2 proprietăţile operaţiilor; demonstraţia,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
2.4
scădere prin descoperire, problematizarea,
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule munca independentă
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);

Lb. engleză
Ed. fizică

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
JOI Religie
22.10. Matematică - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea Resurse materiale: -caiet, fişe de
(1 oră) numerelor din concentrul 0 – 10 000; Legătura dintre lucru
1.1 - efectuarea de adunări/scăderi fără trecere peste ordin, adunare şi Resurse procedurale:
scădere
cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi - conversaţia,explicaţia,
1.2
de calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile demonstraţia,
2.2 operaţiilor; exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de prin descoperire, problematizarea,
2.4 scădere munca independentă
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- Forme de organizare: frontal, individual
 - exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de
reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale Resurse materiale: -computerul,
pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului videoproiectorul, fişa de lucru,
- relatarea după întrebările investigatorului perfect (Cine? creioane colorate
1.1
Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?)
- relatarea unei secvenţe dintr-un film/ desen animat/ clip
Limba şi Cenuşăreasa
literatura 3.2  după Fraţii Resurse procedurale:
română pentru care nu există subtitrare sau sonor - conversaţia, explicaţia,
Grimm
(1 oră) 3.6 - exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele exerciţiul, problematizarea, jocul
citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă,
de rol
ritm/ melodie etc.
Forme de organizare:individual, în perechi, frontală
-selectarea de diverse material; Colaj cu Resurse materiale:
Arte 2.1; -asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; material din -diferite material adunate din
vizuale şi 2.5.; -realizarea de texture de suprafaţă folosind tehnici şi natură natură
abilităţi
material diferite; Resurse procedurale:
practice
(1 oră) -realizarea de compoziţii plastic, obiecte şi machete după - conversaţia, observaţia,
diferite sugestii tematice, poveşti, poezii, muzică, teatru explicaţia, exerciţiul,
\
Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
1.1 - recunoaşterea şi denumirea trasaturilor comune Resurse material: planşă ce
VINERI Educaţie 2.3 a persoanelor Nevoia de ilustrează regulile de circulaţie
23.10. civică 3.3 - denumirea unor asemanari si deosebiri ceilalti
(1 oră)
- stabilirea atitudinii corecte faţă de ceilalti Resurse procedurale:
-conversaţia, explicaţia, jocul de
Forme de organizare: frontal, individual, în perech rol,
-participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor Resurse materiale:
Joc şi 1.1 deprinderi de locomoție -diferite obiecte
mişcare - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor
(1 oră) 1.2 deprinderi de manipulare
 -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a Resurse procedurale:
2.1 diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - conversaţia, observaţia,
- implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea Jocuri: explicaţia,
2.2 obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de
Troica exerciţiul, jocul
întrecere
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea Semănatul şi
activităților de joc și mișcare culesul
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în cartofilor
activitățile de joc și mișcare Cursa vocalelor
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
- Forme de organizare: frontal, individual
Lb. engleză
-Exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe Cum desenezi Resurse materiale: bloc de desen,
Arte 1.1 planşe model, imagini, reproduceri de artă un personaj? creioane HB,2B,3B
vizuale şi -Exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de Portretul. planşe model, desene ale copiilor,
abilităţi 1.2 gri-închis prin valorare (hașurare) Aplicație: reproduceri de artă, imagini
practice -Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze Desenează-l pe Resurse procedurale:
(1 oră) 2.1 corpul uman Andrei! - exerciţiul, conversaţia,
Forme de organizare:individual, în perechi, frontală demonstraţia, observaţia,
2.3 explicaţia

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
Matematică -- jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea Resurse materiale: -caiet, fişe de
LUNI (1 oră) numerelor din concentrul 0 – 10 000; Ordinea lucru
2.11. 1.1 - efectuarea de adunări/scăderi cu/ fără trecere peste efectuării
 ordin, cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând operaţiilor şi Resurse procedurale:
1.2 algoritmi de calcul, descompuneri numerice şi folosirea - conversaţia, explicaţia,
proprietăţile operaţiilor; parantezelor demonstraţia,exerciţiul,
2.2 rotunde
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
2.4 scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
5.3 (comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de
ordine diferite;

Ştiinţe ale - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, Corpuri. Resurse materiale:
naturii 1.1 fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu: Proprietăţi ale -fişe, foi de lucru, creioane
(1 oră) diverse proprietăți ale metalelor, diverse caracteristici ale corpurilor Resurse procedurale:
1.2 unor animale)
- conversaţia, observaţia,
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
2.5 colegilor de clasă Recapitulare explicaţia,
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea Evaluare exerciţiul, munca independentă
unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu:
afișe, desene, prezentări cu ajutorul noilor tehnologii)
Forme de organizare: frontal, individual
- relatarea după întrebările investigatorului perfect (Cine?
Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) Resurse materiale: -fişe, caietul,
- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clasă, în imagini
şcoală sau în comunitate, în cadrul unui grup mic
1.1 - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o
Resurse procedurale:
Limba şi 2.2 expoziţie cu afişe realizate în urma lecturilor)  Delimitarea
literatura 2.4 textului în - conversaţia, explicaţia,
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele
română 3.2; citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, fragmente demonstraţia, exerciţiul,
(1 oră) 3.6; problematizarea, învăţarea prin
 ritm/ melodie etc.  Ordinea descoperire, munca independentă
- exerciţii de tipul „dacă aş fi (personajul) ... m-aş simţi/ întâmplărilor
aş fi ...”  Povestirea
orală a unui
fragment
-audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Timbrul Resurse material; calculatorul
observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo Sunete din Resurse procedurale:
Muzică şi 1.1 (lent/rapid), aspecte dinamice şi timbrale mediul - conversaţia, explicaţia, exerciţiul
mişcare -audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea înconjurător
muzical, jocul muzical
(1 oră) direcţiei înălţimilor Cântecul:
2.1 - audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea Ciripit de
diferenţelor între durate păsărele
-interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau
între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/măsură)
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale, percuţie corporală

Forme de organizare: individual, frontal

Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de Resurse materiale şi

specifice forme de organizare conţinut procedurale
- relatarea după întrebările investigatorului perfect
MARTI (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu Resurse materiale: -fişe, caietul,
3.11 ce?) imagini
Limba şi - dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clasă, în
literatura 1.1 şcoală sau în comunitate, în cadrul unui grup mic Resurse procedurale:
română 2.2 - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o  Delimitarea - conversaţia, explicaţia,
(1 oră) 2.4 expoziţie cu afişe realizate în urma lecturilor) textului în demonstraţia, exerciţiul,
3.2; - exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele fragmente problematizarea, învăţarea prin
3.6; citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, Ordinea
descoperire, munca
ritm/ melodie etc. întâmplărilor
independentă
- exerciţii de tipul „dacă aş fi (personajul) ... m-aş simţi/ Povestirea orală a
aş fi ...” unui fragment
- activităţi la bibliotecă
- amenajarea unui colţ de lectură în clasă
- prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe
săptămână, o dată la două săptămâni etc.)
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu
asemenea produse
Forme de organizare:individual, în perechi
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai
1.1 spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce
Limba şi ai spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) Vrăjitorul din Oz Resurse materiale: -caiet, fişe
literatura 2.2 după Frank Baum
- solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă de lucru, imagini
română
(1 oră) 2.4 că ...?”) Planul simplu de
- exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de idei al textului Resurse procedurale:
reascultare a mesajului; folosirea unor coduri literar - conversaţia, explicaţia,
nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea RECAPITULARE demonstraţia,exerciţiul,
mesajului munca în echipă,
- activităţi la bibliotecă problematizarea,
- amenajarea unui colţ de lectură în clasă jocul
- prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe
săptămână, o dată la două săptămâni etc.)
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se
 finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu
asemenea produse
- Forme de organizare: pe echipe individual
Matematică -- jocuri de rol care solicită compunerea/ Resurse materiale: -caiet, fişe
(1 oră) descompunerea numerelor din concentrul 0 – 10 000; Ordinea efectuării de lucru
1.1 - efectuarea de adunări/scăderi fără trecere peste ordin, operaţiilor şi
folosirea
cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi Resurse procedurale:
1.2 parantezelor
de calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile rotunde - conversaţia, explicaţia,
2.2 operaţiilor; demonstraţia,exerciţiul,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
2.4 scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
5.3 (comutativitate, asociativitate, element neutru);
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 – 10
000, fără efectuarea lui;
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor
adunărilor şi/sau scăderilor;
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de
ordine diferite;
- Forme de organizare: frontal, individual
Ed. fizică

Ziua Disciplina Competen Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de Resurse materiale şi

ţe specifice forme de organizare conţinut procedurale
MIERCURI - solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai
4.11. 1.1 spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce ai
spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) Resurse materiale: -caiet, fişe de
 2.2 - solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă că Vrăjitorul din lucru, imagini
...?”) Oz
Limba şi 2.4 - exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de după Frank Resurse procedurale:
literatura Baum
reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale - conversaţia, explicaţia,
română
(1 oră) pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului Planul simplu de demonstraţia,exerciţiul,
- activităţi la bibliotecă idei al textului munca în echipă,
- amenajarea unui colţ de lectură în clasă literar problematizarea,
- prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe jocul
săptămână, o dată la două săptămâni etc.)
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se RECAPITULA
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu RE
asemenea produse
- Forme de organizare: pe echipe individual
Matematică - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, Resurse materiale: -caiet, fişe de
(1 oră) utilizând adunarea şi scăderea, cu trecere peste ordin; Adunarea şi lucru
1.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea scăderea
numerelor
numerelor din concentrul 0 – 10 000; Resurse procedurale:
1.2 naturale în
- efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin, cu concentrul 0 – - conversaţia,explicaţia,
2.2 numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de 10 000, demonstraţia,
calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile RECAPITULA exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
2.4 operaţiilor; RE prin descoperire, problematizarea,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- Forme de organizare: frontal, individual
 Lb. engleză
Ed. fizică

\
Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
Religie
JOI Matematică - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, Resurse materiale: -caiet, fişe de
5.11. (1 oră) utilizând adunarea şi scăderea, cu trecere peste ordin; Adunarea şi lucru
1.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea scăderea
numerelor
numerelor din concentrul 0 – 10 000; Resurse procedurale:
1.2 naturale în
- efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin, cu concentrul 0 – - conversaţia,explicaţia,
2.2 numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de 10 000, demonstraţia,
calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile EVALUARE exerciţiul, jocul didactic, învăţarea
2.4 operaţiilor; prin descoperire, problematizarea,
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de munca independentă
scădere
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate, element neutru);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.);
- Forme de organizare: frontal, individual
- exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de
reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale Resurse materiale: -computerul,
pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului  Coridorul videoproiectorul, fişa de lucru,
- relatarea după întrebările investigatorului perfect (Cine? ispitei creioane colorate
1.1  după Voltaire
Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?)
Limba şi
- relatarea unei secvenţe dintr-un film/ desen animat/ clip Resurse procedurale:
literatura 3.2 Delimitarea
română pentru care nu există subtitrare sau sonor - conversaţia, explicaţia,
textului în
 (1 oră) 3.6 - exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele fragmente exerciţiul, problematizarea, jocul
citite folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, de rol
ritm/ melodie etc. Planul simplu
de idei
Forme de organizare:individual, în perechi, frontală evaluare
-Exerciţii de observare a liniei de orizont pe planşe Resurse materiale: ), pensule,
Arte 1.1 model, imagini, reproduceri de artă Perspectiva acuarele, pahar cu apă, bloc de
vizuale şi 1.2 -Exerciţii de clasificare a elementelor unui peisaj Aplicație: desen, planşe model, reproduceri
abilităţi (înălţime, lăţime şi adâncime) Drum pierdut de artă, imagini
practice 2.1 -Realizarea unui peisaj respectând regulile perspectivei Resurse procedurale: - exerciţiul,
(1 oră) conversaţia,
2.3 observaţia, analiza

\
Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
1.1 -simularea, în context date, a unor relaţii în cadrul Nevoia de Resurse material: planşă ce
VINERI Educaţie 2.3 grupurilor din care elevii fac parte ceilalti ilustrează regulile de circulaţi
6.11. civică 3.3 -participarea la jocuri de rol care valorizează relaţionarea Resurse procedurale:
(1 oră)
pozitivă cu copiii care provin din grupuri entice, sociale -conversaţia, explicaţia, jocul de
diferite sau care au nevoi special rol,
-participarea activă la realizarea proiectelor propuse de
cadrul didactic pe diferite teme
Forme de organizare: pe grupe, individual, frontal
-participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor Jocuri Resurse materiale:
Joc şi deprinderi de locomoție Vânătorul, -diferite obiecte
mişcare 1.1 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor vrabia şi albina
(1 oră) deprinderi de manipulare
Resurse procedurale:
-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a
 2.1 diferitelor obiecte, în cadrul unui grup Şoarecele şi - conversaţia, observaţia,
- implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea pisica explicaţia,
2.2 obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de exerciţiul, jocul
întrecere
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea
activităților de joc și mișcare
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă
(căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor

Lb. engleză
-Exerciţii de observare a liniei de orizont pe planşe Resurse materiale: ), pensule,
Arte 1.1 model, imagini, reproduceri de artă Perspectiva acuarele, pahar cu apă, bloc de
vizuale şi 1.2 -Exerciţii de clasificare a elementelor unui peisaj Aplicație: desen, planşe model, reproduceri
abilităţi (înălţime, lăţime şi adâncime) Drum pierdut de artă, imagini
practice 2.1 -Realizarea unui peisaj respectând regulile perspectivei Resurse procedurale: - exerciţiul,
(1 oră) conversaţia,
2.3 observaţia, analiza