EDUCAȚIA MORALĂ

A. Educatoarea și învățătorul,, Au sfânta datorie de a gândi cu băgare de seamă spre

talentul fiecărui pruncuț, căci te miri în care pruncuț,… afli piatra cea scumpă care după ce o
cioplești are un preț nespus”.

( Pedagogul Vicențiu Babeș)

B. EDUCAȚIA MORALĂ –PRIN LITERATURA PENTRU COPII

PUNCTE PRINCIPALE

1. DEFINIȚIE ȘI OBIECTIVE
2. SPECIFICUL EDUCAȚIEI MORALE LA VÂRSTA PREȘCOLARĂ
3. FORMAREA REPREZENTĂRILOR DESPRE ADEVĂR, DREPTATE , CURAJ,
HĂRNICIE, PRIETENIE
4. MODALITĂȚI DE EVALUARE
5. CONCLUZII

1. Educația morală, este o latură a educației care are ca scop formarea profilului moral al
personalității și al comportamentului socio-moral al individului. Specificul său este
determinat, de particularitățile moralei, ca fenomen social și de condițiile socio-psihologice
ce sunt implicate în realizarea ei.

OBIECTIVELE EDUCAȚIEI MORALE

1. Formarea conștiinței morale presupune realizarea următoarelor obiective particulare:

formarea reprezentărilor, noțiunilor și judecăților morale, precum și a convingerilor morale.

Din punct de vedere psihologic include două componente: cognitivă și afectivă.

2. Formarea conduitei morale vizează formarea de deprinderi și obișnuințe de

comportare morală, cât și trăsături pozitive de caracter.

FORMAREA REPREZENTĂRILOR DESPRE ADEVĂR, CURAJ,

PRIETENIE, DREPTATE , HĂRNICIE

În formarea acestor reprezentări ca prieteni de nădejde ne sunt ,,Literatura pentru

copii”, activitățile extrașcolare ( vizite la biserici, acțiuni de voluntariat în cadrul
comunității), povestirile istorice.

Literatura pentru copii îl cucerește pe cel mic, transformându-l într-un fidel ascultător
al poveștilor, povestirilor, basmelor. În călătoria imaginară alături de eroii poveștilor, copilul
participă afectiv, este fericit sau nefericit, după cum eroul îndrăgit reușește în demersurile
sale sau suportă un eșec.

,, Imaginarul cu toate implicațiile sale pe planul afectivității, îl ajută pe copil să-și

descentreze viziunea, să se pună în locul altuia, să se inchipuie un alt eu, să realizeze
perspectiva dualistă în care are nevoie de comunicare interumană”.

(Ellen Key, Secolul copilului,1978)

Abordarea educației morale prin activitățile de C.L.R.

- Povestire
- Memorare
- Lectură
- Lectură după imagini
- Proverbe și zicători
- Convorbirea

Poezii prin care copii percep:

FAPTE BUNE FAPTE RELE

,,Fapte bune”- Vasile Tulbure
,,Ce miros au meseriile” – Gianni Rodari
,, Tricolorul” – Ivo Muncian
,, Bună ziua, te rog, mulțumesc” – George Zarafu
,, Cine-i vrednic”- Elena Dragoș
,,Motanul pedepsit’’- Elena Farago
,, Tâlharul pedepsit”- Tudor Arghezi
,,Cățelușul șchiop” – Elena Farago
,,Șireata”- Elena Farago
,,Fetița alintată” – Otilia Cazimir

POVESTIREA BASMUL
Charles Perrault vorbind despre rolul educativ al basmelor pe care le-a creat cu atâta
măiestrie, arată ca haina plină de vrajă, de mistere şi de farmec a basmului îi ajută pe cei mici
să-şi înşusească treptat noţiunea de bine şi de rău.

Personaje pozitive Trăsături pozitive de caracter

Albă- ca- Zăpada hărnicia

Cenușăreasa modestia
Fata moșului corectitudinea
Iedul cel mic bunătatea
Arap Alb demnitatea
Prâslea cinstea,curajul, perseverența
Personaje negative Trăsături negative Latura educativă
Ionică Mincinosul minciuna Învățăm să fim: buni, modești,
Iedul cel Mare(Capra cu trei iezi) lenea blânzi, cinstiți, corecți,
Iedul(Iedul cu trei capre) lăcomia harnici, darnici.
Lupul zgârcenia
Fata babei invidia, răutatea
Zmeii lașitatea
Mama vitregă îngâmfarea, agresivitatea
Vulpea viclenia

Prezentând copiilor eroi, dârzi și neînfricați precum Moș Ion Roată, Măriuca Zaharia
fetiţa de 12 ani căzută eroic în luptele de la Mărăşeşti din timpul Primului Război Mondial,
Ecaterina Teodoroiu, se educă puritatea sufletească, încrederea în sine, generozitatea,
sociabilitatea, curajul, dragostea de neam pe fondul cărora va avea loc cultivarea trăsăturilor
de caracter.

4. Modalități de evaluare a cunoțtințelor socio-morale ale copiilor

Jocul de rol Jocul dramatizare
De-a familia Iedul cu trei capre
De-a doctorul Puf Alb și Puf Gri
De-a magazinul Ciuboțelele Ogarului
De-a musafirii Ridichea uriașă

5. CONCLUZII
Formarea calităților morale reprezintă un proces complex ce nu trebuie lăsat să se
producă spontan și de la sine.
Consider că cea mai importantă achiziție pe linia formării calităților morale pentru
această vârstă este formarea capacității de apreciere și formarea unei atitudini pozitive față de
cei din jur.
NU UITA!
EDUCAȚIA MORALĂ este o latură a educației ce vizează ;
1. Formarea conștiinței morale
2.Formarea conduitei morale

În formarea reprezentărilor ne bazăm pe: literatură, povestiri istorice, vizite la biserici,

acțiuni de voluntariat ,,Ne ajutăm aproapele’’ după principiul biblic ,, Iubește-ți aproapele ca
pe tine însuți’’.
Nouă ne revine rolul de a folosi metode activ-participative care să vizeze cunoștințele
și comportamentul copiilor, în vederea pregătirii pentru viață.