LECTURĂ SUPLIMENTARĂ

1. ,,Micul Cantemir și Cireșul’’-George Bălăiță

Tema-cunoașterea, copilăria, fantasticul din vis, călătoria în căutarea adevărului,
inițierea protagonistului.
Valori culturale/morale-afecțiunea față de lumea animalelor, înțelepciunea,
responsabilitatea individuală, capacitatea de înțelegere a unor simboluri, toleranța, dorința de a
aspira către descifrarea misterului.
Textul îl surprinde pe micul Cantemir, un copil, în diverse ipostaze ale cunoașterii
lumii înconjurătoare: atât a celei aievea, adevărate, cât și a celei fantastice din vis, preluată din
lumea basmelor și a poveștilor.; Cantemir este nevoit să parcurgă un fel de drum inițiatic, o
călătorie în căutarea adevărului.; Băiatul urmează un ritual de frumusețe pe care-l învață de la
cireș, învață să găsească ineditul în cele mai mărunte fapte și lucruri.

2. ,,Oracolul’’-Mircea Cărtărescu
Temele-școala, familia, relația dintre colegi, disconfortul emoțional.
Valori culturale/morale-respectul dintre colegi, emoțiile sincere ale Petruței față de
narator, grija față de pata apărută, conștientizarea în plan real
Textul îl prezintă pe un băiat, căruia i se întinde o pată roșie în jurul înțepăturii. Gândul
că are tuberculoză îi accentuează băiatului rușinea. Petruța este o elevă veselă. Petruța le face unor
colegi oracolul. Băiatului îi profețește că este iubit pe ascuns. În ora de desen, Petruța se așază în
bancă alături de băiat. După ce pune palma pe pata băiatului, pata dispare. Familia băiatului se
bucură că nu are tuberculoză. După treizeci de ani, Petruța nu-l mai recunoaște.
 3. ,,Cum e lumea’’-Veronica Niculescu
Tema-relația om-animal.
Valori culturale/morale-iubirea necondiționată față de animal, strânsa/puternica
afecțiune față de animal, responsabilitatea individuală.
Textul prezintă gestul Marei, care devine apărătoarea ursulețului cu propriul trup;
dorința Biancăi de a explora locuri noi; prin intermediul aventurii, ursulețul s-ar cunoaște pe sine,
ar explora lumea, libertatea; fata a dorit să salveze lumea, protejând o viață.

4. ,,Popa Tanda’’-Ioan Slavici

Tema-rurală, puterea propriului exemplu; model spiritual al satului românesc, familia.
Valori culturale/morale-propriul exemplu de schimbare; conștientizare, iubirea de
oameni, dreptatea, hărnicia, credința.
Textul îl prezintă pe Preotul Trandafir care dorește a schimba o comunitate
sărăcăcioasă, într-una prosperă, reușind acest lucru cu puterea propriului exemplu și prin
conștientizare; oamenii se vor schimba treptat și își vor da seama că intențiile preotului au adus
comunitatea pe culmile prosperității.

5. ,,Prietenul meu’’-Ioana Pârvulescu

Temele: prietenia, școala, relația dintre frați, relația elev-profesor, relația om-animal
Valori culturale/morale-corectitudinea intelectuală, toleranța, loialitatea,
confidențialitatea, onestitatea, iubirea dintre frați, interesul pentru școală, performanța, admirația
pentru sora lui.
Textul îl prezintă pe Bogdan, un băiat, care nu are talent literar, în comparație cu sora
lui, de aceea, se gândește să facă o glumă, aducându-l pe Joi la școală, la ora de română. Micuțul
excelează la matematică. Este descoperit de către profesoară și-l pedepsește pe prietenul lui, Adi.
Atitudinea lui Adi este a unui prieten adevărat: nu-l trădează pe Bogdan, deși știe că din rucsacul
lui s-a auzit lătratul. Bogdan conștientizează că gestul lui Adi este de apreciat și în ziua aceea
descoperă că nu Joi este prietenul lui cel mai bun, ci Adi.
 6. ,,Moara lui Călifar’’-Gala Galaction
Temele: pactul cu diavolul, fantasticul, magia, dorința de îmbogățire, schimbarea
destinului și consecințele acestei dorințe; motivul visului.
Valori culturale/morale: bogățiile lumești sunt trecătoare, sufletul care se lasă ispitit
de diavol va plăti crunt pentru această greșeală; responsabilitatea individuală, încercarea
personajului principal de a se salva (conștientizare)
Textul îl prezintă pe Stoicea un tânăr, care vrea să-și depășească a sa condiție socială,
de aceea, merge la Moara lui Călifar fără ezitare, neștiind, care vor fi consecințele. Finalul textului
este construit moralizator, întrucât cine își vinde sufletul diavolului nu poate avea parte decât de
bucurii trecătoare și iluzorii și niciodată nu-și va găsi pacea interioară.

7. ,,Vrem să dăruim câte o o fereastră’’-Matei Vișniec

Temele: prietenia, școala, pasiunea și iubirea pentru lectură, dorința de explorare,
comunicarea deschisă, pasiunea.
Valori culturale/morale: generozitatea, iubirea dintre prieteni, disponibilitatea pentru
(auto)educare, loialitatea, respectul reciproc, responsabilitatea individuală iubirea pentru carte și
promovarea acesteia, sinceritatea.
Textul prezintă trei prieteni, elevi, cu pasiuni diferite, care vor să le povestească
spectatorilor cum a început totul. Aceștia sunt sinceri unii față de alții și relatează cum s-au rătăcit
printr-o bibliotecă, fiind un moment de revelație. În scena patru, prietenii urcă pe scenă și deschid
câte o carte și în urma lecturii își dau seama că biblioteca are ferestre. În final, cei trei se apropie
de public și le dăruiesc acele cărți pentru că sunt prieteni adevărați.
 8. ,,Take, Ianke și Cadâr’’-Victor Ion Popa
Temele- familia, imposibilitatea împlinirii cuplului, negustoria, religia, egalitatea
dintre indivizi
Valori culturale: personajele aspiră la libertate și la frumusețea morală, la puritatea
sufletească, luptând cu disperare cu prejudecățile semenilor pentru a-și atinge idealurile; iubirea
necondiționată pentru copii; iubirea pură a adolescenților; conștientizarea pentru o soluție
salvatoare, interesul pentru o muncă cinstită; ajutorul reciproc.
Valoare morală: rigorile societății, cei doi tinerin au naționalități diferite. (evreică și
creștin)
Textul prezintă relațiile interetnice dintre un român, un evreu și un turc, dar și
complexitatea personajelor.Viața protagoniștilor este una a echibrului perfect cu reguli. În această
atmosferă de plăcută toropeală apare un eveniment care tulbură ordinea firească și așezată a
lucrurilor: venirea Anei, fiica lui Ianke, și a lui Ionel, fiul lui Take, ambii studenși la Academia
Comercială din București. Cei doi decid să se căsătorească.; Take se teme de bucluc, de gura lumii,
de efectul acestei căsătorii asupra comunității din mahala, iar Ianke se teme de faliment. Cadâr
regizează fuga celor doi tineri.
 ASPECTE TEMATICE CARE POT FI IDENTIFICATE
TEXTE CU CARE SE POT REALIZA ASOCIERI
Prietenia, aventura
Natura, contemplarea unui peisaj
Iubirea, suferinta, amintirea, trecerea
ireversibila a timpului
Prietenia, istoria cinematografiei, viata
de orfan
Calatoria cu trenul, sportul, scoala
Indeplinirea datoriei, protocolul de la
curtea regala, aparitii stranii
Scoala, arta
Fericirea, jocul
Comuniunea om-natura, copilaria, timpul
ireversibil
Accidentul, de Mihail Sebastian
Inocentii, de Ioana Parvulescu
Asfintit marin de Lucian Blaga
Malul Siretului, de Vasile Alecsandri
A asfintit lumina, de Alexandr Puskin
Lacul de Mihai Eminescu,
Izvorul noptii de Lucian Blaga,
Evocare de Nichita Stanescu
Aventurile lui Tom Sawyer de Mark Twain,
seria Harry Potter de J. K. Rowling,
Oliver Twist de Charles Dickens,
Jane Eyre de Charlotte Bronte
D-l Goe… de I. L. Caragiale,
Ciresarii de Constantin Chirita,
Cismigiu&Comp. de Grigore Bajenaru,
Amintiri din copilarie de Ion Creanga
Cei trei muschetari de Alexandre Dumas,
Zece negri mititei de Agatha Christie,
Ramasitele zilei de Kazuo Ishiguro
Romanul adolescentului miop de Mircea
Eliade,
Cismigiu&Comp. de Grigore Bajenaru,
Matilda de Roald Dahl
Amintiri din copilarie de Ion Creanga,
Steaua fara nume de Mihail Sebastian
Gradina secreta de Frances Hodgson Burnett
Fiind baiet paduri cutreieram de Mihai
Eminescu,

Drumul initiatic, prietenia, padurea
Amintirea unor locuri simbolice,
rememorarea nostalgica
Modele comportamentale, initierea
Sinceritatea, prietenia, adevarul,
relatiile dintre oameni
Pasiunea pentru lectura, relatia tata-fiu
Natura, Delta
Natura, calatoria, trecerea timpului
Amintiri din copilarie de Ion
Creanga
basme: Aleodor Imparat, Tinerete fara
batranete si viata fara de moarte, Povestea
lui Harap-Alb de Ion Creanga,
Cei trei muschetari de Alexandre Dumas,
Neamul Soimarestilor de Mihail Sadoveanu,
In padurea Petrisorului de Mihail
Sadoveanu
Amintiri din copilarie de Ion Creanga,
Hornicul si cantecul varstelor de Lucian
Blaga,
Camara de fructe de Ion Pillat
Popa Tanda de Ioan Slavici,
Epopeea lui Ghilgames,
Mendebilul de Mircea Cartarescu,
Iliada de Homer
Inocentii de Ioana Parvulescu
Pelinul negru de Ioana Nicolaie,
Moartea unui artist de Horia Lovinescu
Matilda de Roald Dahl,
Hotul de carti de Marcus Zusak,
Seria Harry Potter de J. K. Rowling,
Morometii de Marin Preda
Amurg in Delta de Ion Pillat,
Nada florilor, de Mihail Sadoveanu
Ostrovul lupilor, de Mihail Sadoveanu
Venea o moara pe Siret de Mihail Sadoveanu
Carabusul de aur de E. A. Poe,
Memorii de Mircea Eliade,
Cei trei muschetari de Alexandre Dumas
 Natura, curcubeul, iubirea
Initiere, calatorie, aventura
Activitatea de redactie, istoria, tipul
Comuniunea om-natura/sentimentul de
tristete a naturii
Pasiunea pentru lectura, evolutia
tehnologiei informatiei
Destinul artistului, nemurirea poetului,
ipostaze ale unor creaturi fantastice
Devenirea, destinul artistului
Razboiul, jocul, imaginatia
Dragostea de Mircea Cartarescu,
Primele iubiri de Nicolae Labis,
Lacul de Mihai Eminescu
Epopeea lui Ghilgames,
Toate panzele sus! de Radu Tudoran,
Praf de stele de Neil Gaiman
Jocul ielelor de Camil Petrescu,
Alexandru profitorului refuzand apa de Stefan
Augustin Doinas,
O scrisoare pierduta de I. L. Caragiale
Pleiada de Lucian Blaga,
Acuarela de Ion Minulescu,
Intr-un lac de Tudor Arghezi
Florin scrie un roman de Mircea Cartarescu,
Cismigiu&Comp. de Grigore Bajenaru,
Matilda de Roald Dahl,
Seria Cui i-e frica de computer: Juniorii
Pasarea Phoenix de Petru Cretia,
Pasarea maiastra de Petre Ispirescu,
Fat Frumos din lacrima de Mihai Eminescu
Romanul adolescentului miop de Mircea
Eliade,
Viata ca o prada de Marin
Preda,
Lectia despre cub de Nichita Stanescu
Florin scrie un roman de Mircea Cartarescu,
Moartea unui artist de Horia Lovinescu,
Mesterul de Nicolae Labis
Pururi tanar infasurat in pixeli,
Mendebilul de Mircea Cartearescu,
Iliada de Homer
 Iubirea, datini si obiceiuri
Supranaturalul
Iubirea, relatiile familiale, educatia gresita La Medeleni de Ionel Teodoreanu,
Prietenia, scrisul, raportul dintre literatura
si realitate
Natura, stelele, amintirea iubirii
Fat-Frumos din lacrima,
Luceafarul de Mihai Eminescu,
Balada populara Miorita,
Mandrie si prejudecata de Jane Austin
Pasarea maiastra de Petre Ispirescu,
Fat Frumos din lacrima de Mihai Eminescu,
seria Harry Potter
Seria Harry Potter de J. K. Rowling,
David Copperfield de Charles Dickens,
schitele lui I. L. Caragiale
Florin scrie un roman de Mircea Cartarescu,
O scrisoare de prietenie de Iulia Iordan,
Jurnal de Mihail Sebastian
Stele-n cer, de Mihai Eminescu
Lumineze stelele de Mihai Eminescu,
Steaua de I. L. Caragiale
 TEMATICI SPECIFICE OPERELOR LITERARE

PRIN TEMA SAU TEMATICA UNEI OPERA LITERARE ÎNŢELEGEM O IDEE

DE ANSAMBLU, ACEA IDEE CE SE DESPRINDE DIN ÎNTREAGA CREAŢIE.
EA SE POATE REGĂSI, SUB DIFERITE INTERPRETĂRI, VIZIUNI VARIATE,
LA AUTORI DIFERIŢI, DIN EPOCI DIFERITE.
Astfel, spre exemplu, tematica naturii şi a comuniunii dintre om şi natură apare în
poeziile populare, dar şi la Eminescu, Alecsandri, Creangă, Sadoveanu, ori la scriitori şi poeţi
străini.
CELE MAI ÎNTÂLNITE TEME ÎN CREAŢIILE LITERARE, clasa a VIII-a, sunt:

1. IUBIREA;
2. NATURA;
3. IUBIREA ŞI NATURA;
4. COMUNIUNEA OM – NATURĂ;
5. COMUNIUNEA OM – ANIMAL;
6. FAMILIA;
7. VIAŢA SOCIALĂ SAU OMUL CA FIINŢĂ SOCIALĂ;
8. ISTORIA NEAMULUI SAU CEA UNIVERSALĂ;
9. UNIVERSUL COPILĂRIEI;
10. VÂRSTELE OMULUI;
11. TRECEREA TIMPULUI;
12. VIAŢA ŞI MOARTEA;
13. DEŞERTĂCIUNEA EXISTENŢEI;
14. CONDIŢIA DE MURITOR – SAU CONDIŢIA UMANĂ;
15. CONDIŢIA OMULUI DE GENIU / ARTISTULUI/ INTELECTUALULUI;
16. RAPORTUL DINTRE OM ŞI DIVINITATE;
17. CREAREA UNIVERSULUI – GENEZA;
18. RAPORTUL DINTRE OMUL DE GENIU ŞI SOCIETATE;
19. TIMPUL ŞI SPAŢIUL;
20. UNIVERSUL SATULUI;
21. OBICEIURI ŞI TRADIŢII;
22. UNIVERSUL CITADIN ( adică al oraşului);
23. CUNOAŞTEREA UMANĂ – AVENTURA CUNOAŞTERII;
24. CUCERIREA ALTOR LUMI ( în SF);
25. CIVILIZAŢII DISPĂRUTE;
26. CIVILIZAŢII EXTRATERESTRE;
27. FORMAREA UNEI PERSONALITǍŢI;
28. POETUL / CREATORUL ŞI ACTUL CREAŢIEI ( ARTA POETICǍ );
29. VEŞNICA TRANSFORMARE A NATURII ( A UNIVERSULUI );
30. UNIVERSUL SUFLETULUI OMENESC ( TEMATICǍ PSIHOLOGICǍ )