Opere literare-Asemănări/Valori culturale/morale

Tema-prietenia;

Valori culturale-interesul pentru prietenie și pentru lectură;

,,Platanos’’, Doina Ruști

+Sisinel îl admiră pe Platanos pentru că îi vorbește despre lecturi și are un orizont mai larg și o roagă
pe Cati să îl mute lângă el.

+Platanos are interesul de a-și atrage noi prieteni în viața lui.

Tema-familia; relația părinți-copii

Valori culturale-interesul pentru toleranță; buna conviețuire între oameni de etnii diferite; interesul
pentru acceptarea aproapelui de familie.

„Minunea” , R.J. Palacio

+un copil cu o diformitate faciala incepe scoala dupa ce acesta invata de acasa impreuna cu mama sa
care nu a mai continuat sa deseneze ca sa ii fie alaturi si sa ii predea

,,Take, Ianke și Cadâr’’, Victor Ion Popa (text dramatic)

+trei negustori, un român, un evreu și un turc, trăiesc în bună vecinătate;

+fiul lui Take, Ionel, și fiica lui Ianke, Ana, doresc să se căsătorească, însă cei doi se izbesc de
intoleranța societății.

+cu ajutorul lui Cadâr, ei vor depăși aceste prejudecăți.

Tema- relația om-animal

Valori culturale-interesul pentru libertate și curajul de a înfrunta opiniile celorlalți; interesul de a

preveni o tragedie.

,,Cum e lumea’’, Veronica D. Niculescu

+ursulețul Bianca scapă de la Grădina Zoologică din Sibiu, iar Mara Dumitrescu, o tânără îi observă pe
un veterinar și pe un vânător că vor să împuște ursul, dar fata îl apără, spunând că este doar un pui.

Tema-școala/familia

Valori culturale-interesul părinților pentru a-și da copilul la școală; atașamentul pentru locurile
natale; dorul de casă, suferința despărțirii.

,,Amintiri din copilărie’’, Ion Creangă

+Nică este trimis de familie la Iași, la Socola, pentru a-și continua studiile, dar nu dorește să rămână
acolo;

+el suferă, pentru că este atașat de Humulești.

Tema-model cultural/spiritual/familia/iubirea

Valori culturale-puterea exemplului, rezistența în fața încercărilor vieții, încrederea în propriile puteri,
în muncă, evoluția, perseverența.

,,Popa Tanda’’, Ioan Slavici

+Preotul Trandafir este mutat din Butucani în Sărăceni, din cauza felului său aspru;

+el încearcă să schimbe comunitatea dintr-una sărăcăcioasă într-una prosperă, apelând la batjocură
și ocară, însă va reuși să schimbe lumea din sat prin exemplul personal: își repară casa, cultivă
pământul, se apucă de negoț, iar după câțiva ani, satul Sărăceni devine înfloritor.

Tema-educația comportamentului/dreptatea

Valori culturale-interesul pentru buna purtare, curajul de a lua o atitudine;

,,Inocenții’’, Ioana Pârvulescu

+Bunica împreună cu patru nepoți formează o societate și le dă acestora un carnețel pentru a-și scrie
anumite valori;

+Ei află de o femeie rea, care chemase hingherii să ia un câine, Wolf, pe care copiii îl îndrăgeau, iar, în
final, acesta este salvat.

Tema-familia/școala

Valori culturale-interesul pentru îndreptarea unor defecte din familie.

,,D-l Goe’’, I.L.Caragiale/,,Vizită’’-I.L.Caragiale

+cei doi copii au parte de proasta educație dată în familie; sunt inculți și nepoliticoși, stârnind umor.

Tema-cunoașterea/educația/creativitatea

Valori culturale-interesul și importanța cunoașterii limbii, a universului cuvintelor, educația.

,,Exuvii’’, Simona Popescu

+o fetiță primește pe lista de lecturi obligatorii un dicționar ,,Dicționarul școlarului’’, ea îl cumpără și

descoperă lumea miraculoasă a cuvintelor.

,,Romanul adolescentului miop’’, Mircea Eliade

Valoare culturală-interesul pentru lectură/ documentare

 +adolescentul vrea să scrie un roman pentru a câștiga respectul profesorilor, vrea să se cunoască pe
sine pentru succes, iar pentru asta are nevoie de un personaj feminin.

,,Mara’’, Ioan Slavici

+Mara, mamă a doi copii, rămasă văduvă, muncește din greu pentru a-și vedea copiii mari și realizați;
Ea strange in 3 ciorapi in fiecare zi cate un banut , unul pt fica sa , al doile pt fiul sau si al treilea pt
batranete, aceasta oferindu le vanii stransi copiilor (fiicei sale atunci cand se marita)

Tema-relația copii-părinți/frați

Valori culturale-interesul pentru educație/pentru iubire/pentru păstrarea relațiilor deosebite în

familie

,,Inocenții’’, Ioana Pârvulescu

+relația personajului-narator cu tatăl ei, un model aparte, dezvoltându-i acesteia interesul și

pasiunea pentru lectură;

,,La Medeleni’’, Ionel Teodoreanu

+Dănuț, sora lui, Olguța și Monica, o fetiță orfană, crescută de familia Deleanu, petrec clipe fericite la
moșia părintească; cu toate poznele Olguței. Cei trei copii sunt legați unii de alții de sentimente
puternice.

Tema-fantasticul/mituri/legende

Valori culturale-interesul pentru credință și pentru distrugerea răului

,,Moara lui Călifar’’, Gala Galaction

+Moara lui Călifar, un loc blestemat, iar moș Călifar își vânduse sufletul diavolului. Stoicea, un flăcău
orfan și sărac merge la moară pentru a-i cere lui Călifar să îl ,,procopsească’’. Acesta îi spune să se
spele pe față cu apă din lac; el visează că o salvează pe fiica unui boier. După visul lui se trezeste și
este luat în râs de Călifar;

+el îi spune că de 300 de ani era blestemat să nu moară decât ucis; Stoicea îl lovește cu ciomagul și se
aruncă și el în lac.

Tema-iubirea și dorința de a face bine

Valoare morală-bunătatea; Valoare culturală-interesul pentru a face bine;

,,Bătrânul cel bun din Strada Speranței’’-Ileana Vulpescu

+domnul Manoilă crede că nu a lăsat nimic în viața lui și nu a făcut bine suficient, de aceea, începe să
își ajute vecinii și pe cei de pe stradă. ;

+este fascinat seara când se simte obosit și descoperă că a putut face bine.
Tema-lectura/cartea

Valori culturale-interesul și pasiunea pentru lectură

,,Fram, ursul polar’’, Cezar Petrescu

+Petruș, pasionat de lectură, nu are foarte multe cărți, însă prietenia acestuia cu fetița cu părul bălai
are parte de cărți de la profesor. El citește și le împrumută cu pasiune.

+Băiatul trăiește intens și cu emoție fiecare pagină lecturată.

,,Romanul adolescentului miop’’, Mircea Eliade

+bucuria băiatului de a citi enorm în mansardă.

,,Vrem să vă dăruim câte o fereastră’’, Matei Vișniec

+se evidențiază pasiunea și interesul copiilor pentru carte, dar și faptul că nimeni nu se pierde într-o
bibliotecă, iar acestea rămân ferestre deschise către cunoaștere.

Tema-prietenia cu sentimente puternice de generozitate

,,Prietenul meu’’, Ioana Pârvulescu

+La prima oră de istorie, cățelul lui Bogdan latră, iar doamna profesoară îl dă afară pe Adi, colegul de
bancă al acestuia. Bogdan recunoaște că el a adus câinele și își dă seama că Adi este cel mai bun
prieten al său.

Tema-tradiție/fantezie/ puterea iubirii

,,Zâna Munților’’, de Petre Ispirescu

+Un fiu de împărat nu ucide turturica, ce se dovedește a fi Zâna Munților și se îndrăgostește de fiul
împăratului. Peste câteva zile, la curtea împăratului apare o femeie săracă, ce este făcută găinăreasă.
La final, cu ajutorul unui condur pe care îl pierde, se dovedește că aceasta este frumoasa fată cu care
dansase prințul și ea trebuie să renunțe la puterile ei pentru a se căsători cu el.

,,Cireșarii’’, Constantin Chiriță

+un grup de prieteni doresc să exploreze locuri aparte și dovedesc solidaritate în situațiile dificile.

+se împrietenesc cu moș Timofte.

,,Toate pânzele sus’’, de Radu Tudoran

+relația dintre Anton Lupan și Ieremeia, când cel dintâi îi propune lui Ieremia să plece într-o călătorie
pe o perioadă de câțiva ani și se asigură că acesta este desăvârșit în domeniul maritim.
Tema- copilăria/joaca

Valori culturale-interesul pentru copilărie și farmecul acestuia; relațiile dintre copii și interesul pentru
cunoașterea jocului.

Texte: ,,Amintiri din copilărie’’, de Ion Creangă

+relația lui Nică cu cei apropiați vârstei lui în Humulești.

,,Hronicul și cântecul vârstelor’’, de Lucian Blaga

+Lulu are cinci ani și zilnic este strigat la joacă de cei trei prieteni ai săi: Vasile, Roman și Adam. Joaca
lor preferată era să alerge pentru că aveau impresia că aleargă și cerul o dată cu ei.

,,Solenoid’’, Mircea Cărtărescu

+joaca și plimbarea băiețelului cu bicicleta prin parc până târziu, împreună cu mama lui.

,,Mendebilul’’, Mircea Cărtărescu

+jocurile pe care copiii le inițiau prin împrejurimile blocului, bucuria de a fi împreună.

Lectura

„Fram ursul polar” Cezar Petrescu

Un băiețel ,Petruș, care de dragul lui Fram Citește cărți despre urși polari și expedițiile polare Și e atât
de pasionat de ceea ce citește Încât atunci când o face Simte că se rupe cu totul de lumea din jur Nu
mai aude ce se întâmplă pe stradă Uită-te ceaiul care i l-a pregătit mama lui Și este captivat de
lectură atât de captivat cat simte ceea ce simt personajele se bucură odată cu exploratorii suferă cu
ei când pierd pierd cineva are tristețile și bucuriile lor lăcrimează cu ei.

„Tara lui Gufi” de Matei Visniec

Pasiunea

„Steaua fara nume” de Mihail Sebastian

Bogoiu iai imagineaza ca navigheaza pe mari, stiindu le foarte bine si ii spune Corinei ca cunoaste
Marea Mediterana ca pe buzunarul său

Libertatea

„Scatiul si stapanul lui” , Anton Holban

In care se povesteste despre un barbat care are o pasare, mai exact un scatiu, pe care il cheama
Boris. Cei doi petrec revelionul impreuna si in timpul primaverii, cand barbatul aude pasarile vesele
afara isi dă seama că pasărea sa probabil ar fi mai fericită afara si nu in colivie. Acesta decide sa il
elibereze pe Boris intr un loc sigur, unde nu sunt pisici si desi ii este frica ca pasarea nu se va putea
adapta o face fiindca este spre binele inaripatei.

„Sanziana si Pepelea” , Vasile Alecsandri

Zmeul o răpește pe sânziana Iar ea vrea să scape Și îndrăznește să-i spună zmeului că nu se va
căsători niciodată cu el.

Arta

Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade

Este vorba despre un Un adolescent care vreau să scriu un roman Era ora acestuia fi chiar el însuși și
îți dai seama că dacă romanul se concentrează doar în jurul vieții sale și în jurul dramelor interioare
pe care le trăiește el atunci nu va fi interesat și atunci gândind ca un scriitor adevărat, isi da seama că
are nevoie de un personaj feminin Și ar vrea să-l construiască, dar nu stie cum fiindcă simte că n-a
cunoscut suficient de fete si incepe sa se documenteze cerandu le ajutor lui Dinu si verisoarei sale.

Cunoasterea

Ciresarii de Constantin Chirita

Când copiii se întâlnesc acasă la 100 și Lucia sosește mai târziu deoarece îl aduce pe tatăl iei un
doctor care întreabă ce vor să facă iar acestea aceștia îi răspund că fără să se ducă într-o expediție
pentru a- si imbunatati harta regiunii si de a acoperii lagunele

Copilaria

Amintiri din copilarie de Ion Creanga

Bunatatea/empatia/altruism

Batranul cel bun din strada sperantei de iliana vulpescu

Domnul m-a noi luăm a realizat la 78 de ani că vrea să facă mai mult bine și acesta ii ajuta pe vecinii
sai strangandu le rufele, udandu le florile ori merge in statia de tramvai si ii ajuta pe oamenii care au
bagaje multe sau se intalneste cateodata cu copii care au sireturile desfacute si le spune de ce e rau

Comunicarea fata in fata

Jocul de a vacanta de mihail sebastian

Stefan vrea sa se deconecteze de la lumea virtuala pe timpul vacantei dorind sa uite de trecutul sau
iar corina asteapta un telefon de la un barbat misterios incat aceasta repara telefonul
Textul liric

,,Lacul’’, Mihai Eminescu

Valori culturale: admirația față de natură, aflată în rezonanță cu sufletul omenesc; lirică subiectivă-
dragoste, dor, fantezia creatoare.

+Eul liric este cuprins de farmecul naturii, al lacului încărcat de flori de nufăr; el își imaginează o
întțlnire și o plimbare cu barca sub razele lunii cu o iubită ideală, ce apare dintre trestii, la final, este
dezamăgit că totul a fost doar un vis.

Lacul codrilor albastru

Nuferi galbeni îl încarcă;
Tresărind în cercuri albe
El cutremură o barcă.

Și eu trec de-a lung de maluri,

Parc-ascult și parc-aștept
Ea din trestii să răsară
Și să-mi cadă lin pe piept;

Să sărim în luntrea mică,

Îngânați de glas de ape,
Și să scap din mână cârma,
Și lopețile să-mi scape;

Să plutim cuprinși de farmec

Sub lumina blândei lune -
Vântu-n trestii lin foșnească,
Undoioasa apă sune!

Dar nu vine... Singuratic

În zadar suspin și sufăr
Lângă lacul cel albastru
Încărcat cu flori de nufăr.

,,Într-un lac’’, Tudor Arghezi

Valori culturale: descrierea dintr-o perspectivă poetică neașteptată a elementelor naturii; lirică
obiectivă; fantezia; luna-simbol al renașterii, al schimbării și al transformării.

+Descrierea inedită a unui peisaj hibernal, nocturn, în care luna e asemănată cu o farfurie de argint,
care nu mai poate să își spele fața în lacul înghețat.

,,Iarna’’, Vasile Alecsandri

Valori culturale: admirația față de natură, aflată în rezonanță cu sufletul omenesc.

+descrierea unui tablou de iarnă, a ninsorii, apoi, în ultima strofă, iese soarele care transformă
peisajul mohorât într-un strălucitor și optimist.

+lirică obiectivă, nu apar mărcile eului liric.

,,Izvorul nopții’’, Lucian Blaga

Valori culturale-iubirea, natura, cunoașterea

+vocea ficțională, aflată în ipostaza de îndrăgostit, își exprimă sentimentele de admirație față de
frumusețea ochilor negri ai iubitei, care semnifică unul dintre marile mistere ale Universului, întrucât
se identifică cu cadrul nocturn, care acoperă elementele naturii.
Frumoaso,
ţi-s ochii-aşa de negri încât seara
când stau culcat cu capu-n poala ta
îmi pare
că ochii tăi, adânci, sunt izvorul
din care tainic curge noaptea peste văi
şi peste munţi şi peste seşuri
acoperind pământul
c-o mare de-ntuneric.
Aşa-s de negri ochii tăi,
lumina mea.

,,Controverse’’, Nina Cassian

Valori culturale-interesul poetului de a lăsa în urmă o creație și de a stabilio relație frumoasă și

furtunoasă între operă și artist.

+artista își îngăduie să se amuze, manevrând cuvintele simple într-un poem oblic ,,o caligramă’’,
surprinzând pe cei obișnuiți cu formele reale ale poeziei.

„Macii” , Magda Isanos

Tema naturii+ admiratia si fragilitatea naturii, bucuria de a fii, de a contempla natura

Ardeau ca nişte facle vii,
În vârf de firave tulpini.
Îşi înălţau râzând zglobii
Obrazul roşu dintre spini.

I-am adunat cu mâini avare,

Am rătăcit în seara blândă,
Umplându-mi braţele de floare
Învăpăiată şi plăpândă.

Şi m-am întors într-un târziu,

Departe cîmpul rămânea,
Atât de singur şi pustiu
În urma mea.

Dar când acasă-am încercat

Să-i strâng într-un aprins buchet,
Toţi macii mei s-au scuturat
Ca nişte lacrimi pe parchet.

„Casuta din copac” , Ion Pillat

Tema trecerii ireversibile a timpului

Cu gazda mea bătrână ce bine mă împac!

îi duc bolnavu-mi suflet, de oameni să-l ascunză,
Un suflet ce să uite trecutul nu putu
Și care jalnic bate mereu la altă poartă,
Un suflet ce iubirea nehotărât îşi poartă
Din loc în loc, zadarnic O, vindecă-mi-l tu!

„Copii eram noi amandoi” , Mihai Eminescu

Tema copilariei

Copii eram noi amândoi,

Frate-meu şi cu mine.
Din coji de nucă car cu boi
Făceam şi înhămam la el
Culbeci bătrâni cu coarne.

Din lut acolo am zidit,

Din stuful des şi mare,
Cetate mândră la privit,
Cu turnuri mari de tinichea,
Cu zid împreşurată.

Şi frate-meu ca împărat
Mi-a dat mie solie,
Să merg la broaşte nempăcat,
Să-i chem în bătălie -
Să vedem cine-i mai tare.

„Primavara” , Virgil Carianopol

Tema naturii, a reinvierii naturii, a reintoarcere a primaverii
Din somnul lor, de noapte-ntunecoasă
De unde-au stat, departe de frumos

Se reîntorc livezile acasă

În rochii înflorate până jos.

E primăvară, iarăși primăvară

Pe fiecare margini de făgaș

Își scot strămoșii degetele-afară

De ghiocei, de crini, de toporași.

Aruncă ziua peste tot cu vrăbii,

În codrii cucii iar au năvălit,

Se bat cu cântul, păsările-n săbii

Și glasurile-și dau la ascuțit.