Tema de control nr.

1
Realizați o proiectare pe o unitate de învățare, la alegere, la ce disciplină și clasă doriți.
Școala: Gimnazială „Prof. dr Ioan Cerghit” Hârseni Propunător: Puia (Ghircoiaș) Roxana-Ileana
Disciplina: Limba și literatura română Clasa: a IV-a
Nr. de ore/săpt.: 6 ore

Unitatea de învățare: „Baba Iarna intră în sat”

Nr. de ore alocate: 28 ore
1 h la dispoziția profesorului

Conținuturi
C.S Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
1.1 - exerciții de discriminare a elementelor esențiale Resurse materiale: manual, - observare
de cele de detaliu; fișe de lucru, cărți de poezii
sistematică,
- identificarea titlului, autorului, structura poezie de V. Alecsandri, culegere,
(strofe, versuri); ilustrații cu iarna. - fișa de lucru
- analizarea ilustrației – asocierea unor momente Resurse procedurale:
3.1 - temă pentru acasă
din poezie cu ilustrațiile corespunzătoare; Conversația, explicația,
- exerciții de marcare prin intonație a semnelor de demonstrația, lectura - aprecieri orale
„Iarna” , punctuație; explicativă, metoda
3.3 individuale și
de Vasile Alecsandri - exerciții de citire expresivă a poeziei; citire cadranelor,exercițiul.
3.4 selectivă; Forme de organizare: colective
- activitate frontală,
- exerciții de recitare; individuală.
2.2 - alcătuirea planului de idei; Resurse temporale: 2 ore
4.2
- exerciții de transcriere și autodictare.
4.1
Adjectivul 3.6 - recunoașterea adjectivelor și substantivelor Resurse materiale: - observare
dintr-un text; manual, fise de lucru,
sistematică,
- exerciții de stabilire a acordul adjectivului cu culegere.
2.5 substantivul dat; Resurse procedurale: - fișa de lucru
- exerciții de integrare a achizițiilor lexicale în conversaţia, explicaţia
- temă pentru acasă
 enunțuri noi; exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
- selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare. didactic, Știu-Vreau să știu-
individuale și
Am învățat, învăţarea prin
descoperire. colective
Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi,
în grup şi individuală.
Resurse temporale: 1 oră
1.1 - formularea de întrebări pentru sesizarea Resurse materiale: manual, - observare
raporturilor logice de tipul: din ce cauza?, cu ce fişe de lucru, ilustraţii, cărţi
sistematică,
condiție? diverse.
3.2 - delimitarea textului în fragmente logice; Resurse procedurale: - fișa de lucru
„Fram, ursul polar”, - alcătuirea planului simplu de idei; conversaţia, explicaţia,
- temă pentru acasă
- citirea textului conștient, coerent și expresiv exerciţiul, demonstraţia, jocul
după Cezar Petrescu 3.3 - explicarea rolului semnelor de punctuaţie în didactic, învăţarea intuitivă - aprecieri orale
tex; Forme de organizare:
individuale și
activitate frontală, în perechi,
4.1 în echipă, individuală. colective
Resurse temporale: 2 ore
3.6 - identificarea adjectivelor din textele date; Resurse materiale: - observare
- stabilirea acordului adjectivului cu substantivul; texte suport, manual, planșe,
2.5 sistematică,
caiete, fise de lucru, culegeri
- exerciții de completare a unor enunțuri cu
Resurse procedurale: - fișa de lucru
elemente de construcție învățate ( substantiv, exercițiul, explicația,
Genul adjectivelor. - temă pentru acasă
demonstrația, conversația,
adjectiv);
Acordul adjectivului cu 4.4 învățarea prin descoperire, - aprecieri orale
- analiza morfologică a adjectivului și metoda ciorchinelui, jocul
substantivul. individuale și
substantivului. didactic.
Forme de organizare: colective
activitate frontala, in perechi,
individuala.
Resurse temporale:1 oră
„Darurile”, după E.T.A 3.3 - exerciţii de citire conștientă, fluentă, cursivă şi Resurse materiale: - observare
expresivă a textului; text suport,manual, fişe de
Hoffmann sistematică,
3.1 - exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie lectură, ilustrații.
(lectură suplimentară) din text Resurse procedurale: - fișa de lectură
- exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii conversaţia, explicaţia,
- portofoliul
3.5 pe baza imaginii din text; exerciţiul, demonstraţia,
 - exerciţii de identificare a dialogului în text; lectura explicativa, metoda
1.5 - joc de rol cadranelor, jocul de rol
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală, in grup.
Resurse temporale:1 ora
4.3 - exerciții de scriere funcțională – invitația; Resurse materiale: - observare
- exerciții de citire a unor texte la prima vedere; texte suport, ilustraţii, fișe de
3.4 sistematică,
- formularea de răspunsuri la întrebările ce lucru, cărţi diverse, culegere,
2.1 vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se caiete. - fișa de lucru
desprind din textul citit sau mesajul audiat; Resurse procedurale:
„Vorbim și scriem 2.6 - temă pentru acasă
- exerciții de elaborare a planului inițial al conversaţia, explicaţia
corect!” compunerii după un suport vizual. exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
- exerciții de elaborare a unor compuneri după didactic, învăţarea intuitivă
4.3 individuale și
suport vizual; Forme de organizare:
- așezarea corectă în pagină a textului. activitate frontală, în perechi, colective
în grup şi individuală.
4.5
Resurse temporale: 1 ora
1.1 - formularea de întrebări pentru sesizarea Resurse materiale: - observare
raporturilor logice de tipul: din ce cauza?, cu ce manual, suport audio-vizual,
sistematică,
condiție?” caiete, fișe de lucru.
3.3 - citirea corectă, cursivă și expresivă a textului; Resurse procedurale: - fișa de lucru
„Colindătorii” 2.3 - povestirea orală a textului citit /audiat; conversația, explicația,
- temă pentru acasă
3.2 - exerciții de recunoaștere și de prezentare sumară demonstrația, joc de rol,
după Mihail Sadoveanu a trăsăturilor fizice și sufletești ale personajelor; lectura explicativă, metoda - aprecieri orale
4.1 - exerciții de utilizare a semnelor de punctuație; Explozia stelară.
individuale și
1.5 - dictare - corectare în perechi. Forme de organizare: frontală,
individuală, în grup. colective
Resurse temporale: 2 ore
Scrierea corectă a 2.6 - formularea de enunțuri în care se utilizează Resurse materiale: - observare
ortogramele „n-am” și „n-are” manuale,texte adecvate, fișe
cuvintelor sistematică,
- transcrierea unor enunțuri care conțin ortograme; de lucru, planșe, caiet
„n-am” și „n-are” 4.1 - joc gramatical cu folosirea ortogramelor Resurse procedurale: - fișa de lucru
învățate; exercițiul, explicația,
- temă pentru acasă
- exerciții de recunoaștere a formei corecte de demonstrația, conversația,
scriere. analiza gramaticala, jocul - aprecieri orale
didactic, metoda cadranelor
individuale și
Forme de organizare:
 activitate frontala, colective
individuala, in grup/echipa
Resurse temporale:1 ora
Poziția adjectivului față 3.4 - exerciții de citire a unor texte la prima vedere; Resurse materiale: - observare
- exerciții de selectare a substantivelor și manuale, texte, fise de lucru,
de substantiv în 3.6 sistematică,
adjectivelor din text; planșe, caiet
propoziție. - identificarea poziției adjectivului și Resurse procedurale: - fișa de lucru
substantivului în situații diverse; exercițiul, explicația,
- temă pentru acasă
- exerciții de transformare a substantivelor în demonstrația, conversația,
adjective analiza gramaticală, jocul
- transformarea adjectivelor și substantivelor de la didactic, metoda cadranelor
2.5
nr. singular la plural și invers. Forme de organizare:
Scrierea corectă a - exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu activitate frontala,
substantive care se termină în „-iu”; individuala, in grup/echipa
adjectivelor terminate în 4.1
Resurse temporale:1 ora
„-iu”.
3.4 - exerciţii de citire a unor texte la prima vedere cu Resurse materiale: - observare
adaptarea ritmului si intonaţiei impuse de texte suport, ilustraţii, fișe de
sistematică,
semnele de punctuaţie; lucru, cărţi diverse, culegere,
3.2 - exerciţii de recunoaştere şi de prezentare sumară caiete speciale - temă pentru acasă
a trăsăturilor fizice şi sufleteşti ale personajelor Resurse procedurale:
3.5 - portofoliul
din textele studiate; conversaţia, explicaţia
Personajul literar - recunoaşterea personajelor pe baza unor enunţuri exerciţiul, demonstraţia, jocul
date din textele studiate; didactic, metoda cubului,
3.7
- conversaţii în grup, în care elevii să pună eseul structurat.
întrebări şi să dea răspunsuri referitoare la un Forme de organizare:
text citit. activitate frontală, în perechi,
individuală
Resurse temporale:2 ora
Tradiții românești de 3.4 - exerciții de marcare prin intonație a semnelor de Resurse materiale: - observare
punctuație din text; laptop, CD-uri, imagini,
sărbători 3.3 sistematică,
- exerciții de reglare a intonației, tonului și a manual, caiete, texte suport.
vitezei proprii de a vorbii; Resurse procedurale: - aprecieri orale
- conversații în grup despre tradiții și obiceiuri conversația, explicația,
3.7 individuale și
locale; demonstrația, exercițiul, jocul
- vizită la biblioteca școlii. didactic, proiectul colective
- discuții libere pe teme date; Forme de organizare:
1.5 - proiectul
activitate frontală,

Spațiul și timpul în textul
literar.
Compunerea pe baza
unor cuvinte și a unor
expresii date.
„Copiii și păsărelele”
după Eugen Jianu
individuală, în grup.
Resurse temporale: 2 ore
3.1 - identificarea determinanților spațiali și temporali Resurse materiale: - observare
ai acțiunii din imagine; texte suport, ilustraţii, fise de
sistematică,
- exerciții de citire a unor texte la prima vedere, cu lucru, manual.
3.4 adaptarea ritmului și intonației impuse de Resurse procedurale: - fișa de lucru
semnele de punctuație; conversaţia, explicaţia
- temă pentru acasă
- alcătuirea de enunțuri folosind cuvinte care exerciţiul, demonstraţia, jocul
4.3 determină spațiul și locul: aici, acolo, niciodată, didactic, învăţarea intuitivă,
sus, alaltăieri etc. metoda cadranelor
Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi,
în grup şi individuală.
Resurse temporale: 1 oră
4.3 - exerciții de elaborare a planului inițial al Resurse materiale: - observare
compunerii; texte suport, ilustraţii, fise de
sistematică,
- exerciții de elaborare a unor compuneri cu lucru, compunere model,
ajutorul unor expresii date; manual. - fișa de lucru
4.5 - așezarea corectă a textului în pagină; Resurse procedurale:
- temă pentru acasă
4.1 - utilizarea corectă a semnelor de punctuație; conversaţia, explicaţia
exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
- formularea unor opinii și puncte de vedere didactic, eseul structurat.
individuale și
4.6 proprii referitoare la modul de prezentare și Forme de organizare:
redactare a textului. activitate frontală, în perechi, colective
în grup şi individuală
Resurse temporale:2 ora
1.1 - exerciții de discriminare a elementelor esențiale Resurse materiale: - observare
de cele de detaliu din mesajul; text suport, manual, fişe de
1.2 sistematică,
- identificarea sensului cuvintelor necunoscute cu lucru, dicționare.
ajutorul dicționarului; Resurse procedurale: - fișa de lucru
- formularea de întrebări și răspunsuri legate de conversaţia, explicaţia,
2.4 - temă pentru acasă
conținutul textului. exerciţiul, demonstraţia, jocul
- exerciții de construire a propozițiilor simple și didactic, lectura explicativa, - aprecieri orale
2.5
dezvoltate; metoda cadranelor, jocul de
individuale și
- folosirea semnelor de punctuație în contexte rol
4.1 variate; Forme de organizare: colective
activitate frontală,
individuală, in echipa
 Resurse temporale:2 ora
4.3 - exerciții de elaborare a unor compuneri cu titlu Resurse materiale: - observare
dat; texte suport, ilustraţii, fișe de
sistematică,
- structurarea textului în cele trei părți: lucru, compunere model,
introducere, cuprins și încheiere; manual. - fișa de lucru
- transcrierea în ordine logică a unor fragmente Resurse procedurale:
4.5 - temă pentru acasă
date pentru a reconstitui un text; conversaţia, explicaţia
Compunerea cu titlu dat.
- formularea unor opinii referitoare la modul de exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
redactare și de prezentare a textelor. didactic, eseul structurat.
4.6 individuale și
Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi, colective
în grup şi individuală
Resurse temporale:1 ora
3.4 - exerciţii de citire expresivă a poeziei cu Resurse materiale: - observare
respectarea intonației semnelor de punctuație; manual, fişe de lucru,
sistematică,
3.2 - identificarea autorului, titlului și tema poeziei; ilustrații, carte cu poezii de
1.2 - folosirea dicționarului pentru identificarea G. Coșbuc, caiete. - fișa de lucru
2.2 sensului cuvintelor necunoscute; Resurse procedurale:
- temă pentru acasă
„Iarna pe uliță” - exerciţii de memorare activă a textului; conversaţia, explicaţia,
2.4 - exerciţii de recitare selectivă; exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
de George Coșbuc - exerciţii de formulare a unor întrebări şi didactic, lectura explicativa,
individuale și
răspunsuri în legătură cu textul; metoda cubului
- exerciţii de transcriere; Forme de organizare: colective
- aşezarea corectă a poeziei în pagină; activitate frontală,
4.5
individuală, in echipa
Resurse temporale: 2 ore
1.1 - formulare de întrebări pentru sesizarea cauză- Resurse materiale: - observare
efect (utilizarea ortogramelor „n-ați”, „n-au”; texte suport, fișe de lucru,
sistematică,
- exerciții cu jocuri de cuvinte folosind culegere, planșe, manual.
2.4 ortogramele; Resurse procedurale: - fișa de lucru
Scrierea corectă a - exerciții de completare a spațiilor lacunare dintr- conversaţia, explicaţia
4.4 - temă pentru acasă
un text; exerciţiul, demonstraţia, jocul
cuvintelor „n-ați” și
- alcătuire de enunțuri folosind ortogramele „n- didactic, analiza gramaticala,
4.1
„n-au” ați” și „n-au”; metoda cadranelor
- dictare de enunțuri care conțin ortogramele; Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi,
în grup şi individuală
Resurse temporale: 1 ora
 3.3 - exerciții de citire a unor texte cunoscute, cu Resurse materiale: - observare
adaptarea ritmului și intonației impuse de manual, fișe de lucru, texte
sistematică,
semnele de punctuație; suport, portofoliu.
3.2 - identificarea determinanților spațiali și temporali Resurse procedurale: - fișa de lucru
ai acțiunii din textele date; Conversația, explicația,
- temă pentru acasă
- prezentarea unor personaje din textele studiate; demonstrația, exercițiul,
Recapitulare
4.4 - exerciții de identificare și analizare a metoda cubului, metoda - aprecieri orale
adjectivelor și substantivelor; cadranelor.
individuale și
- elaborarea unor compuneri cu ajutorul unor Forme de organizare:
4.3 expresii date și titlu dat; activitate frontală, în grup, colective
individuală, pe perechi.
- portofoliul
Resurse temporale: 2 ore
3.2 - exerciții de identificare a determinanților spațiali Resurse materiale: - fișa de evaluare
și temporali din textul dat; fișe de evaluare
2.5 sumativă
- exerciții de acord al adjectivului cu substantivul Resurse procedurale:
determinat; exercițiul
- exerciții de recunoaștere a substantivului și Forme de organizare:
Evaluați-vă cunoștințele! 3.6
adjectivului; Individuală
4.1 - alcătuirea unor enunțuri cu ortogramele Resurse temporale: 1 oră
„n-am”,n-are”,”n-ați” „n-au”;
4.3
- exerciții de elaborare a unor compuneri cu titlu
și expresii date;