Proiectarea unităţii tematice „Lumea vie.

Prietenii”
Perioada: 4 săptămâni: 05.11.2018 – 29.11.2018 (-30. 11. 2018)
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, LLR – - audierea unui text cu întâmplări care au legătură cu animale; Textul narativ  Resurse materiale: Observare
05. 11. 1.1.; 1.2.; - completarea Tabelului predicţiilor cu informații pe care manual, text suport, sistematică
2018 3.6.; 4.4. elevii le anticipează/cu informații din text/cu informații Ruxi, după dicţionar, minge.
referitoare la întâmplările petrecute în fiecare fragment; Matthew Lipman  Resurse procedurale: Temă de lucru în
- confruntarea propriilor predicții cu aspectele relatate în text; Lectură- exercițiul, conversaţia, clasă
- folosirea unor tehnici: încercare/eroare pentru a descoperi ”Ciocănitoarea”, explicaţia, procedee de
semnificaţia cuvintelor necunoscute; citire activă, metoda
- explicarea sensului unui cuvânt pornind de la context; predicțiilor
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii;
- prezentarea unei cărţi în care sunt relatate întâmplări reale;
- formularea de răspunsuri la întrebări date.
ŞTIINŢE - observarea unor imagini pentru identificarea influenței Caracteristici ale  Resurse materiale: Temă de lucru în
ALE factorilor de mediu asupra vieţii plantelor şi animalelor; vieţuitoarelor. imagini, semințe de clasă
NATURII – - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei Nevoi de bază gazon/grâu, ciorap de
1.1.; 2. 1.; investigații pentru aflarea răspunsului; (apă, aer, hrană) nylon, rumeguș, deșeuri
2.4. - realizarea unor estimări, predicții asupra aspectului supus textile, lipici, elastic,
investigației; vată medicinală, vas cu
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, prin apă
efectuarea unor experiențe simple (realizarea unei marionete -  Resurse procedurale:
cap cu iarbă/grâu şi urmărirea evoluției sale sub influența conversaţia, explicaţia,
factorilor de mediu); exerciţiul, observarea
- compararea estimărilor/a predicțiilor inițiale cu rezultatele; dirijată, experimentul
- formularea de concluzii.
AVAP – – participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Culoarea  Resurse materiale: Observare
1.1.; 1.2.; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual, foi albe, sistematică
2.2. informațional de-a lungul timpului); Un copil obişnuit acuarele, pensule, vase
– observarea culorilor din Cercul culorilor creat de Johannes  Resurse procedurale:
Itten; conversaţia, explicaţia,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de exerciţiul
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;  Forme de organizare:
 - selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării lor; individual, frontal
MM – - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Percuţie  Resurse materiale: Observare
1.1., 2.1.; corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior; corporală şi manualul tipărit, sistematică
3.1. - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între instrumentală caietul, surse audio
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor-diferenţierea mişcărilor;  Resurse procedurale: Evaluare orală
- acompanierea cântecelor cu percuţie corporală; Dacă vesel se conversaţia, explicaţia,
- executarea unor mișcări adecvate versurilor/ritmului; trăieşte, exerciţiul, munca
- însoțirea cântecelor mişcări de percuție corporală; după auz independentă, jocul
- audiție. didactic
Activităţi pe discipline: Religie
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, MAT – - identificarea cuvintelor care sugerează operația de înmulțire; Operaţia de  Resurse materiale: Tema de lucru în
06. 11. 5.1.; 2.5. utilizarea cuvintelor pentru a crea propoziții/fraze/cvintet; înmulţire manualul, jetoane cu clasă
2017 - efectuarea de înmulțiri folosind adunarea repetată; animale, fişe de lucru
- utilizarea unor jetoane pentru a efectua înmulțiri; Proprietăţile  Resurse procedurale:
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule; înmulţirii conversaţia, explicaţia,
- transformarea unor adunări repetate în înmulțiri şi invers; exerciţiul
- utilizarea simbolurilor (, , , , ) pentru compararea unor
numere sau a rezultatelor unor operaţii aritmetice.
- exemplu: joc: Ferma de animale - gruparea jetoanelor care
conțin operații cu acelaşi rezultat: adunări repetate/înmulțiri.
LLR – - citirea individuală, în gând, a textului suport; Textul narativ –  Resurse materiale: Interevaluare
3.1.; 4.1. - citirea în forme variate a unor enunţuri din text; delimitarea manualul tipărit, text Observare
- formularea de întrebări şi răspunsuri ce vizează informaţiile textului în suport, minge sistematică
esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; fragmente  Resurse procedurale:
- joc Caută şi găseşte! - citirea selectivă a textului pe baza exercițiul, conversaţia,
unor repere date de învățător; Ruxi, după explicaţia, procedee de
- identificarea în textul suport a situațiilor în care anumite Matthew Lipman citire activă, metoda
cuvinte se scriu cu cratimă şi formularea unor enunțuri RAÎ, jocul didactic.
utilizând cuvintele respective (neam, ne-am);
- observarea modului în care textul a fost delimitat în
fragmente;
- transcrierea unui fragment preferat din text, respectându-se
criteriile de aşezare a textului în pagină, regulile de despărțire
 a cuvintelor la capăt de rând şi de scriere corectă.

EDUCAŢIE - exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor unor personaje; Bunătatea şi  Resurse materiale: Observare
CIVICĂ – - exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate răutatea manual, foi albe, culori sistematică
1.1.; 1.2.; în contexte familiare elevilor; Respectul şi lipsa  Resurse procedurale:
2.1. - exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la situaţii de respect conversaţia, explicaţia,
reale, familiare universului referenţial al copilului; exerciţiul, jocul de rol
- ilustrarea prin desen a unor comportamente morale/imorale
ale unor personaje.
Activităţi pe discipline: Limba engleză
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, LLR – - citirea selectivă a textului studiat în ora anterioară, în funcţie Povestirea orală a  Resurse materiale: Observarea
07. 11. 3.1.; 2.2.; de repere date de învățător/colegi; unor întâmplări manual, text suport sistematică
2018 3.2.; 4.4. - citirea textului cu reglarea intensităţii/volumului vocii/a trăite, auzite sau  Resurse procedurale:
ritmului vorbirii conform încărcăturii afective a mesajului; văzute citirea selectivă, lectura Temă de lucru în
. - relatarea, după întrebările investigatorului perfect, a creativă, conversaţia, clasă
întâmplărilor din text; Ruxi, după explicaţia, jurnalul cu
- transcrierea unor enunțuri din text în care un personaj Matthew Lipman dublă intrare, metoda
relatează întâmplări trăite, auzite sau văzute; Lasă-mi mie ultimul
- transcrierea unui pasaj din text care intrigă/uimeşte/stârneşte cuvânt!
interesul/ impresionează;
- realizarea unui scurt text în care comentează paragraful ales;
- exprimarea orală a mai multor opinii în legătură cu
întâmplările prezentate în unul dintre pasajele selectate,
încheiată cu comentariul celui care a ales pasajul;
- identificarea cuvintelor utilizate în relatarea unor experiențe
personale şi în prezentarea unor întâmplări trăite de alții;
- povestirea orală a unor întâmplări trăite şi a unor întâmplări
 auzite sau văzute;
- antrenament de scriere creativă: continuarea enunțului:
Dacă aş fi o un animal mi-ar plăcea să fiu .… deoarece .…”.

MAT – gruparea unor jetoane/imagini cu animale câte 2/câte 4/câte 8 Înmulţirea  Resurse materiale: Evaluarea după
2.5.; 5.1. în funcție de mediul lor de viață; când un factor manualul, jetoane cu rezolvarea
- asocierea adunărilor repetate cu înmulțirile corespunzătoare; este 2, 4, 8 animale, cartonașe sarcinilor de
- rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; colorate (roșu, verde, învăţare
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine galben)
diferite;  Resurse procedurale:
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulțire; conversaţia, explicaţia,
- exemplu: joc: Copacul prieteniei – ordonarea rezultatelor exerciţiul, jocul didactic,
unor înmulțiri date după un criteriu dat pentru a obține problematizarea
numele unei persoane; discuții despre prieteni și prietenie.
Activităţi pe discipline:Religie
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, MAT – asocierea adunărilor repetate cu înmulțirile corespunzătoare; Înmulţirea  Resurse materiale: Observarea
08. 11. 2.5; 5.1. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; când un factor manualul tipărit, sistematică
2018 - scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori; este 3, 6, 9 jetoane cu numere, fişe
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine de lucru
diferite având ca temă animalele;  Resurse procedurale:
- utilizarea unor tehnici de calcul rapid; conversaţia, explicaţia,
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulțire; exerciţiul, jocul didactic,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la problematizarea
expresii care sugerează operații matematice;
- exemplu: joc: Numărul de pe tricou – identificarea a doi
factori când se cunoaște produsul lor; prezentarea/crearea unor
jocuri la care elevii pot participa grupați câte 2, câte 3, câte 4.
LLR – - antrenament de scriere creativă: consemnarea tuturor ideilor, Scrierea textului  Resurse materiale: Temă de lucru în
2.2.; 3.4.; gândurilor pe care elevul le are pornind de la titlul În parc. în care se prezintă manual, text suport, clasă
4.4. - recitirea textului lecturat în orele anterioare, în vederea o întâmplare dicţionar, creioane
evidențierii unor relații de structură (părțile textului) şi de trăită colorate Autoevaluarea
 conținut (locul, timpul, personajele, întâmplările);  Resurse procedurale:
- completarea unei scheme în care sunt precizate aspecte procedee de citire activă,
referitoare la scopul/elementele definitorii/structura textului; lectura cu creionul în
- comunicarea observațiilor scrise în perechi, referitoare la mână, conversaţia,
modul în care este structurat un text narativ în care se prezintă explicaţia, exerciţiul,
întâmplări posibile în realitate/trăite; jocul didactic
- redactarea unui text, pe baza paşilor stabiliți anterior, în care
se prezintă o întâmplare reală, petrecută în parc.
AVAP – – participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Culori principale  Resurse materiale: Observare
1.2.; 1.3.; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop şi culori binare manual, foi albe, sistematică
2.2.; 2.4. informațional de-a lungul timpului); acuarele, pensule, vase
- participarea la exerciţii-joc de observare a elementelor de Un copil obişnuit pentru apă
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;  Resurse procedurale:
- selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării conversaţia, explicaţia,
acestora; exerciţiul
- exerciţii–joc de obţinere a culorilor binare prin combinarea  Forme de organizare:
culorilor primare. individual, frontal
JOC ŞI - participarea la ştafete şi jocuri cu solicitări de eforturi diferite; Jocuri de mişcare  Resurse materiale: Observarea
MIŞCARE – - parcurgerea de trasee aplicative; cu variante de programa şcolară sistematică
1.1.; 2.1. - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea mers, cu purtări  Resurse procedurale:
activităţilor de joc şi mişcare; de obiecte conversaţia, explicaţia,
- implicarea în jocuri de mişcare cu manevrarea obiectelor. Măsurătorii jocul didactic
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, LLR – - antrenament de scriere creativă: consemnarea tuturor ideilor, Scrierea textului  Resurse materiale: Temă de lucru în
09. 11. 2.2.; 3.4.; gândurilor pe care elevul le are pornind de la titlul La bunici. în care se prezintă manual, text suport, clasă
2018 4.4. - recitirea textului lecturat în orele anterioare, în vederea o întâmplare dicţionar, creioane
evidențierii unor relații de structură şi de conținut; trăită colorate Autoevaluarea
- completarea unei scheme în care sunt precizate aspecte  Resurse procedurale:
referitoare la scopul / elementele definitorii/structura textului; procedee de citire activă,
- comunicarea observațiilor scrise în perechi, referitoare la lectura cu creionul în
modul în care este structurat un text narativ în care se prezintă mână, conversaţia,
întâmplări posibile în realitate/trăite; explicaţia, exerciţiul,
- redactarea unui text, pe baza paşilor stabiliți anterior, în care jocul didactic
se prezintă o întâmplare reală, petrecută la bunici.
 MAT – - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; Înmulţirea  Resurse materiale: Temă de lucru în
2.5.; 5.1. - scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori; când un factor manualul tipărit, clasă
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de este 5 sau 10. jetoane cu numerefişe
ordine diferite; Înmulţirea cu 7 de lucru
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulțire;  Resurse procedurale:
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la conversaţia, explicaţia,
expresii care sugerează operația de înmulțire; exerciţiul, jocul didactic,
- exemplu:joc: Prietenii mei - asocierea înmulțirii cu mai problematizarea
mulți factori cu produsele corespunzătoare scrise pe jetoane;
prezentarea animalului preferat, dintre cele de pe jetoane date.
Activităţi pe discipline: Lb.engleză
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, LLR – - realizarea unui ciorchine pentru a organiza informații/idei/ Textul narativ –  Resurse materiale: Tema de lucru în
12. 11. 2.2.; 3.1.; cuvinte, pornind de la întrebarea De ce atacă unele animale?; formularea manual, text suport, clasă
2018 4.1. - citirea individuală, în gând, a textului suport; ideilor principale dicționar, minge.
- stabilirea sensului cuvintelor necunoscute şi a expresiilor  Resurse procedurale: Observarea
prin raportare la context/confruntarea cu dicţionarul; Cocoş de munte exercițiul, conversaţia, sistematică
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri orale proprii; fotografiat, după explicaţia, procedee de
- formularea de întrebări şi răspunsuri; Ionel Pop citire activă, R.A.I.,
- relatarea întâmplărilor dintr-un fragment al textului; Lectură- Ciorchinele, jocul
- formularea ideii principale a unui fragment din text; Ciocănitoarea didactic.
- joc Caută şi găseşte! - (cuvinte cu acelaşi sens);
- transformarea unui paragraf din text astfel încât, la final,
fragmentul să transmită o emoție diferită decât cea inițială –
utilizarea cuvintelor cu sens opus;
- identificarea cuvintelor care se scriu într-un cuvânt/cratimă;
formularea unor enunțuri utilizând ortogramele la, l-a, ia, i-a).
 ŞTIINŢE - ordonarea cronologică a etapelor de viață ale plantelor și Caracteristici ale  Resurse materiale: Observarea
ALE animalelor; vieţuitoarelor. imagini, atlas zoologic, sistematică
NATURII – - observarea unor imagini care ilustrează etapele de viață ale Nevoi de bază texte nonliterare, Temă de lucru
1.1.; 2.3. plantelor și animalelor; (creştere, jetoane cu animale pentru acasă:
- clasificarea unor animale date în funcție de hrană/înmulțire; înmulţire)  Resurse procedurale: completarea unui
efectuarea de înmulțiri pentru a calcula numărul de pui pentru conversaţia, explicaţia, jurnal de observații
animale date; exerciţiul, experimentul, (comportamentul
- realizarea unor grafice cu diferite categorii de animale; demonstrația unui animal pe
- citirea unor texte nonliterare și extragerea unor informații parcursul mai multor
referitoare la caracteristicile viețuitoarelor. zile)
AVAP – - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Tehnica  Resurse materiale: Observare
1.1.; 1.3.; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop ORIGAMI – vase pentru apă, sistematică
2.1.; 2.4. informațional de-a lungul timpului); rama foto acuarele, pensule,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de manual, planşe
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice; Totul despre mine  Resurse procedurale:
- selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării acestora; conversaţia,
- utilizarea tehnicii ORIGAMI pentru a obţine o ramă foto. demonstraţia, exerciţiul
.
MM – - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Jucării muzicale  Resurse materiale: Observare
1.1., 2.1.; corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior; manualul tipărit, sistematică
3.1. - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală; Bate toba, caietul, surse audio
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare Mihaela Rizea  Resurse procedurale: Evaluare orală
expresivităţii fragmentului muzical audiat; audiție; Marinescu conversaţia, explicaţia,
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, (după auz) exerciţiul, munca
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante; independentă, jocul
- realizarea unor jucării muzicale și acompanierea cântecelor; didactic
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, MAT – - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; Înmulţirea a  Resurse materiale: Tema de lucru în
13. 11. 2.5.; 5.1.; - scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori; două numere de manualul, imagini clasă
2018 5.3. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine o cifră (tabla pentru compunerea de
diferite; înmulţirii) probleme, jetoane, fişe
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulțire; de lucru
- utilizarea simbolurilor (, , , , ) pentru compararea unor  Resurse procedurale:
numere sau a rezultatelor unor operaţii aritmetice; conversaţia, explicaţia,
- identificarea în enunţurile problemelor a cuvintelor/ exerciţiul, jocul didactic
sintagmelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate;
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate.
LLR – - citirea selectivă a textului studiat în ora anterioară, în funcţie Textul narativ –  Resurse materiale: Interevaluare
3.2.; 3.4.; de repere date de învățător/colegi (enunțul/pasajul din text planul de idei manualul tipărit, text Observare
4.4. care te-a făcut să te simți fericit/trist/uimit etc.); suport sistematică
- transcrierea unui pasaj din text care intrigă/uimeşte/stârneşte Cocoş de munte  Resurse procedurale:
interesul/ impresionează; fotografiat, după procedee de citire activă,
- realizarea în scris a unui scurt text în care se comentează Ionel Pop conversaţia, explicaţia,
paragraful ales; exercițiul, jocul didactic,
- ordonarea unor enunțuri care prezintă întâmplări petrecute jurnalul cu dublă intrare
în text, conform derulării acțiunilor;
- realizarea unui simbol/desen în dreptul fiecărui enunț pentru
a evidenția emoția/reacția provocată de întâmplările din text;
- întocmirea planului de idei principale al textului prin
ordonarea enunțurilor date;
- raportarea proprieiexperiențe la cea a personajelor: Dacă aş
fi (personajul) .... m-aş simţi/aş fi ....
EDUCAŢIE - exerciţii de recunoaştere, în situaţii diferite, a trăsăturilor Sinceritatea şi  Resurse materiale: Observare
CIVICĂ – unor personaje; minciuna manual, jetoane cu sistematică
1.1.; 1.2.; - exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate proverbe
2.1.; 3.1. în contexte familiare elevilor;  Resurse procedurale:
- discutarea în grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor conversaţia, explicaţia,
proverbe care ilustrează trăsături ale persoanei; exerciţiul, jocul de rol
- povestirea unei întâmplări prezentate urmând “paşii
investigatorului perfect”;
Activităţi pe discipline: Limba engleză
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, LLR – - formularea de întrebări al căror răspuns conduc la rezolvarea Povestirea orală  Resurse materiale: Observarea
14. 11. 3.1.; 2.2.; unei probleme care se poate desprinde din textul suport studiat a unor text suport, manual, coli sistematică
2018 2.3.; 4.4. în orele anterioare; întâmplări citite de scris A3, culori
- exprimarea orală a mai multor opinii în legătură cu  Resurse procedurale: Interevaluarea
. întâmplările prezentate în unul dintre pasajele selectate, Cocoş de munte exercițiul, conversaţia
încheiată cu comentariul celui care a ales pasajul; fotografiat, după euristică, explicaţia,
- relatarea întâmplărilor din text pe baza unor imagini care Ionel Pop metoda Cercul
ilustrează ideea principală a fiecărui fragment (în grupuri de (povestirea orală în grup)
elevi aşezaţi în cerc, fiecare membru al grupului povesteşte un
anumit fragment dezvoltând ideea principală);
- identificarea în text a cuvintelor utilizate în relatarea unor
experiențe personale și în prezentarea unor întâmplări trăite de
alții;
- realizarea unor cărți de joc care surprind întâmplări dintr-o
poveste aleasă de fiecare grup de elevi;
- prezentarea orală a întâmplărilor ilustrate în cărțile de joc
realizate;
- redactarea unui text în care se relatează o situație în care
elevul s-a simțit în pericol.
MAT – - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; Înmulţirea a  Resurse materiale: Tema de lucru în
2.5.; 5.1.; - scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori; două numere de manualul, imagini clasă
5.3. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine o cifră (tabla pentru compunerea de
diferite; înmulţirii) probleme, jetoane, fişe
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulțire; de lucru
- utilizarea simbolurilor (, , , , ) pentru compararea unor  Resurse procedurale:
numere sau a rezultatelor unor operaţii aritmetice; conversaţia, explicaţia,
- identificarea cuvintelor/ sintagmelor în enunţurile exerciţiul, jocul didactic
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate;
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate.
Activităţi pe discipline: Religie
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, MAT – - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; Înmulţirea când  Resurse materiale: Evaluarea după
15. 11. 2.5.; 5.3. - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule; unul dintre manualul tipărit, fişe de rezolvarea
2018 - efectuarea de înmulțiri, când unul dintre factori este o sumă, factori este o lucru sarcinilor de
 în două moduri; sumă  Resurse procedurale: învăţare
- ex – joc – Prietenii animalelor – asocierea imaginilor unor conversaţia, explicaţia,
animale cu hrana potrivită unind exerciții date cu rezultatul exerciţiul, jocul didactic,
corespunzător; problematizarea
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode;
- asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie numerică
dată.
-exemplu:joc: Fiecare animal la căsuţa sa - alegerea traseului
fiecărui animal, asociind înmulțirea unei sume cu un număr și
rezultatul potrivit.
LLR – - formularea de întrebări al căror răspuns conduc la rezolvarea Povestirea orală  Resurse materiale: Observarea
3.1.; 2.2.; unei probleme care se poate desprinde din textul suport studiat a unor text suport, manual, coli sistematică
2.3.; 4.4. în orele anterioare; întâmplări citite de scris A3, culori
- relatarea întâmplărilor din text pe baza unor imagini care  Resurse procedurale: Interevaluarea
. ilustrează ideea principală a fiecărui fragment (în grupuri de Cocoş de munte exercițiul, conversaţia
elevi aşezaţi în cerc, fiecare membru al grupului povesteşte un fotografiat, după euristică, explicaţia,
anumit fragment dezvoltând ideea principală); Ionel Pop metoda Cercul
- realizarea unor cărți de joc care surprind întâmplări dintr-o (povestirea orală în grup)
poveste aleasă de fiecare grup de elevi;
- prezentarea orală a întâmplărilor ilustrate în cărțile de joc
realizate;
- redactarea unui text în care se relatează o situație în care
elevul s-a simțit în pericol.
AVAP – – participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Culori calde  Resurse materiale: Observare
1.2.; 1.3.; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop vese pentru apă, coli de sistematică
2.1.; 2.2. informațional de-a lungul timpului); Ceilalţi desen, acuarele, pensule,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de manual, planşe
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;  Resurse procedurale:
- selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării acestora; conversaţia,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale. demonstraţia, exerciţiul
JOC ŞI - participarea la ştafete şi jocuri cu solicitări de eforturi diferite; Jocuri de mişcare  Resurse materiale: Observarea
MIŞCARE – - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor cuprinzând programa şcolară sistematică
1.1.; 1.2.; de joc şi mişcare; variante de  Resurse procedurale:
2.1. - participarea la stabilirea rolurilor si sarcinilor în echipă; alergare conversaţia, explicaţia,
- jocuri dinamice. Şoarecele şi pisica jocul didactic
Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
 specifice
Vineri, LLR – - formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează informaţiile Prezentarea unei  Resurse materiale: Observare
16. 11. 4.3.; 1.2.; esenţiale/de detaliu dintr-un text audiat la computer; activităţi. Scriere manual, CD, laptop, sistematică
2018 1.1.; 2.3. - completarea unor enunțuri lacunare, cu informații de detaliu de instrucţiuni creioane colorate, coli
dintr-un text literar audiat; albe/colorate, lipici
- folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a Elefantul de la circ  Resurse procedurale: Lista de verificare
descoperi semnificaţia cuvintelor necunoscute din text; exercițiul, conversaţia
- explicarea sensului unui cuvânt prin mijloace verbale şi euristică, explicaţia,
nonverbalepornind de la contextul mesajului audiat; jocul didactic,
- confecționarea unui obiect care are legătură cu textul audiat,
prin îndeplinirea unor instrucțiuni verbale ale învățătorului;
- formulare de răspunsuri la întrebări simple de control: Ce-ai
făcut mai întâi? Şi apoi? Dar în cele din urmă?;
- elaborarea de instrucţiuni amuzante pentru obiecte din
mediul apropiat („Cum arată un acvariu? La ce foloseşte?
Găseşte-i şi o utilizare neobişnuită!”);
– crearea unor dialoguri între animale şi prezentarea lor.
MAT – - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; Înmulţirea când  Resurse materiale: Observarea
2.5.; 5.3. - efectuarea de înmulțiri când unul dintre factori este o sumă, unul dintre manual, fişe de lucru sistematică
în două moduri; factori este o  Resurse procedurale:
- exemplu: joc – Puzzle cu animale - crearea și rezolvarea de sumă conversaţia, exerciţiul,
probleme pornind de la jocuri de puzzle; jocul didactic,
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule; problematizarea
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode;  Forme de organizare:
- asocierea rezolvării unei probleme cu o imagine dată. frontal/individual
Activităţi pe discipline: Lb. engleză
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, LLR – - povestirea orală a unor întâmplări imaginate, pornind de la Textul narativ.  Resurse materiale: Evaluare după
19. 11. 2.2.; 1.4.; un enunț dat; Lectura textului manual, text suport, rezolvarea
2018 3.1.; 4.4. - observarea şi discutarea necesității realizării unui plan în dicţionar sarcinilor de lucru
vederea redactării unui text în care se prezintă întâmplări Perla de scoică,  Resurse procedurale:
imaginate; (Ghidul exercițiul, conversaţia
- realizarea unui plan sub formă de întrebări, corespunzătoare Educaţie pentru euristică, explicaţia,
celor trei părți ale unui text în vederea organizării şi ordonării caracter) procedee de citire activă,
ideilor; Lectură:” Pregătind metoda R.A.Î.,
- formularea de răspunsuri la întrebările stabilite anterior; o aventură Ciorchinele
- discutarea necesității legării ideilor între ele prin conectori nemaipomenită” T.
de tipul mai întâi, apoi, în cele din urmă. Wolf

ŞTIINŢE - realizarea corespondenței dintre diverse plante și reacțiile lor Reacţia unei  Resurse materiale: Observarea
ALE la mediu (ex.: floarea-soarelui – se orientează după soare); plante la diferite ghivece cu flori, fișe de sistematică
NATURII – - stabilirea valorii de adevăr a unor afirmații; schimbări ale experiment, manual,
1.1.; 2.1.; - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la mediului texte științifice, fișe de
2.4. prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei elevilor; (lumina, lucru
- formularea unor întrebări ce duc la investigații; temperatură, apă)  Resurse procedurale:
- identificarea etapelor unei investigații/metodelor de lucru; conversaţia, explicaţia,
- stabilirea resurselor necesare investigației; exerciţiul, experimentul,
- realizarea unor predicții asupra aspectului investigației; demonstrația
- formularea de concluzii.
AVAP – - realizarea de produse utile şi estetice, pentru viața de zi cu Culori reci  Resurse materiale: Observare
1.2.; 1.3.; zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; şablon, foarfece sistematică
2.4. - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Ceilalţi  Resurse procedurale:
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; conversaţia,
- exerciții de schițare a unor forme uşor de recunoscut; demonstraţia, exerciţiul
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;
– explorarea proprietăţilor expresive ale formelor naturale.
MM – - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Orchestra  Resurse materiale: Observare
1.1., 2.1.; corporale şi a jucăriilor muzicale; jucăriilor manualul tipărit, sistematică
3.1. - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între caietul, surse audio
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor, diferenţierea mişcărilor; Muzicanţii,  Resurse procedurale: Evaluare orală
 - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală; Grigore Teodosiu conversaţia, explicaţia,
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, (după auz) exerciţiul, jocul didactic
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante;  Forme de organizare:
- acompanierea cântecelor interpretate; audiție. individual, pe grupe
Activităţi pe discipline: Religie
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, MAT – - efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre şi Înmulţirea unui  Resurse materiale: Tema de lucru în
20. 11. 2.5.; 5.3. numere formate cu o cifră; număr de două manualul, post-it-uri, clasă
2018 - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine cifre cu un număr fişe de lucru
diferite; de o cifră în  Resurse procedurale:
- estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul fără concentrul conversaţia, explicaţia,
efectuarea lui (exemplu:19 x 2 va fi mai mic decât 20 x 2); 0 – 100 exerciţiul, jocul didactic,
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor; problematizarea
- identificarea în enunţurile problemelor a cuvintelor/
sintagmelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate;
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate.
- exemplu: joc: Ferma de animale: selectarea jetoanelor cu
animale care trăiesc în fermă; asocierea fiecărui rezultat cu o
literă dată, ordonarea rezultatelor şi aşezarea literelor
corespunzătoare pentru obținerea unui cuvânt (Prietenie).
LLR – - citirea selectivă a textului studiat ora anterioară, în funcţie Prezentarea unei  Resurse materiale: Observarea
2.2.; 2.3.; de repere date de învățător/colegi; persoane manual, text suport, coli sistematică
3.2.; 3.4.; - citirea textului cu reglarea intensităţii/volumului vocii/a de scris
4.4. ritmului vorbirii conform încărcăturii afective a mesajului; Perla de scoică,  Resurse procedurale: Portofoliul
- alcătuirea de enunțuri cu diferite expresii din textul suport; (Ghidul exerciţiul, conversaţia
. - transcrierea unui pasaj din text care intrigă/uimeşte/stârneşte Educaţie pentru euristică, explicaţia
interesul/ impresionează; caracter)
- realizarea unui scurt text în care justifică paragraful ales;
- exprimarea orală a mai multor opinii în legătură cu întâm-
plările, încheiată cu comentariul celui care a ales pasajul;
- completarea unor organizatori grafici, pentru a evidenţia
relaţii între diferite elemente de structură sau de conţinut;
- prezentarea unor persoane care se aseamănă cu personajele;
- raportarea proprieiexperiențe la cea a personajelor: Dacă aş
fi (personajul) ....m-aş simţi/aş fi .....
 - ex.–joc: Cum aş dori să fie prietenul meu?.

EDUCAŢIE - exerciţii de completare a unor diagrame cu asemănări şi Curajul, frica,  Resurse materiale: Observare
CIVICĂ – deosebiri între oameni şi celelalte vieţuitoare; laşitatea manual, ilustraţii sistematică
1.1.; 1.3.; - exerciţii de apreciere a propriilor trăsături manifestate în  Resurse procedurale:
2.1.; 3.1. contexte familiare; conversaţia, explicaţia,
- exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la situaţii exerciţiul, jocul de rol, Probă scrisă
reale, familiare universului referenţial al copilului; studiul de caz, simularea
- exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa reală.

Activităţi pe discipline: Lb. engleză

Miercuri, LLR – - citirea selectivă a textului studiat ora anterioară, în funcţie Prezentarea unei  Resurse materiale: Observarea
21. 10. 2.2.; 2.3.; de repere date de învățător/colegi; persoane manual, text suport, coli sistematică
2018 3.2.; 3.4.; - citirea textului cu reglarea intensităţii/volumului vocii/a de scris
4.4. ritmului vorbirii conform încărcăturii afective a mesajului; Perla de scoică,  Resurse procedurale: Portofoliul
- alcătuirea de enunțuri cu diferite expresii din textul suport; (Ghidul exerciţiul, conversaţia
. - transcrierea unui pasaj din text care intrigă/uimeşte/stârneşte Educaţie pentru euristică, explicaţia
interesul/ impresionează; caracter)
- realizarea unui scurt text în care justifică paragraful ales;
- exprimarea orală a mai multor opinii în legătură cu întâm-
plările, încheiată cu comentariul celui care a ales pasajul;
- completarea unor organizatori grafici, pentru a evidenţia
relaţii între diferite elemente de structură sau de conţinut;
- prezentarea unor persoane care se aseamănă cu personajele;
- raportarea proprieiexperiențe la cea a personajelor: Dacă aş
fi (personajul) ....m-aş simţi/aş fi .....
- ex.–joc: Cum aş dori să fie prietenul meu?.
MAT – - efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre şi Înmulţirea unui  Resurse materiale: Tema de lucru în
2.5.; 5.3. numere formate cu o cifră; număr de două manualul, post-it-uri, clasă
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine cifre cu un număr fişe de lucru
diferite; de o cifră în  Resurse procedurale:
 - estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul fără concentrul conversaţia, explicaţia,
efectuarea lui (exemplu:19 x 2 va fi mai mic decât 20 x 2); 0 – 100 exerciţiul, jocul didactic,
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor; problematizarea
- identificarea în enunţurile problemelor a cuvintelor/
sintagmelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate;
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate.
- exemplu: joc: Ferma de animale: selectarea jetoanelor cu
animale care trăiesc în fermă; asocierea fiecărui rezultat cu o
literă dată, ordonarea rezultatelor şi aşezarea literelor
corespunzătoare pentru obținerea unui cuvânt (Prietenie).
Activităţi pe discipline: Religie
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, MAT – - efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre şi Înmulţirea unui  Resurse materiale: Temă de lucru în
22. 11. 2.5.; 5.1.; numere formate cu o cifră; număr de două manual, fişe de lucru, clasă
2018 5.3. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine cifre cu un număr imagini
diferite; de o cifră în  Resurse procedurale:
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor; concentrul conversaţia, exerciţiul,
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulţire; 0 – 100 problematizarea, jocul
- exemplu: joc Drumul pinguinului – alegerea operațiilor care didactic.
respectă condiții pentru a găsi traseul pinguinului către iglu;
LLR – - realizarea unor predicții referitoare la locul, timpul, acțiunile Textul narativ.  Resurse materiale: Observare
4.1.; 3.1.; care ar putea să se petreacă în textul ce urmează a fi lecturat; Lectura textului manual, text suport, sistematică
2.2. - citirea individuală, în gând, a textului suport; dicţionar
- stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la Casa lui Tomi,  Resurse procedurale:
context şi confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar; după Adrian metoda predicțiilor pe
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii; Oprescu baza unor termeni dați în
- citirea unor enunţuri din text - în lanţ, ştafetă; avans, procedee de citire
- precizarea aspectelor esențiale din textul lecturat; activă, conversaţia,
- identificarea în textul suport a situațiilor în care anumite explicaţia, exercițiul
cuvinte se scriu cu cratimă şi formularea de enunțuri.
AVAP – - realizarea de produse utile şi estetice, pentru viața de zi cu Culori reci  Resurse materiale: Observare
1.2.; 1.3.; zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; şablon, foarfece sistematică
2.4. - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Ceilalţi  Resurse procedurale:
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; conversaţia,
 - exerciții de schițare a unor forme uşor de recunoscut; demonstraţia, exerciţiul
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;
– explorarea proprietăţilor expresive ale formelor naturale.
JOC ŞI - participarea la ştafete cu solicitări de eforturi diferite; Jocuri de mişcare  Resurse materiale: Observarea
MIŞCARE – - participarea la jocuri de orientare în spaţiu; cu variante de programa şcolară sistematică
1.1.; 2.1.; - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în alergare  Resurse procedurale:
2.2.; 2.3. Vrabia şi albina conversaţia, explicaţia,
activităţile de joc şi mişcare;
Vizitiul şi căluţul demonstraţia, jocul
- acţionarea în conformitate cu comenzile şi indicaţiile
didactic
învăţătorului.
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, LLR – - citirea individuală, în gând, a textului suport; Descrierea unor  Resurse materiale: Temă de lucru în
23. 11. 3.1.; 2.2.; - compararea povestirilor orale create cu conținutul textului elemente din manual, text suport clasă
2018 4.3.; 4.4. citit; identificarea asemănărilor, respectiv a deosebirilor; mediul apropiat Resurse procedurale:
- stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la - utilizarea unor conversaţia, explicaţia
context şi confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar; conectori de tipul: exerciţiul, procedee de
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii; mai întâi, apoi, în citire activă
- precizarea, pe baza întrebărilor investigatorului perfect, a cele din urmă
aspectelor esențiale din textul lecturat;
- antrenament de scriere creativă: continuarea enunțului: Casa lui Tomi,
Dacă aş fi un animal de companie, aş vrea să fiu .…; după Adrian
- scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori pentru a Oprescu
descrie paşii realizării unui obiect de protejare a animalelor;
- elaborarea de instrucţiuni amuzante („Cum arată o colivie?
La ce foloseşte? Găseşte-i o utilizare neobişnuită!”).
MAT – - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; Recapitulare  Resurse materiale: Temă de lucru în
2.5.; 5.1.; - efectuarea de înmulțiri când unul dintre factori este o sumă; manual, fişe de lucru, clasă
5.3. - efectuarea de înmulţiri între numere cu una/două cifre; imagini
- scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori;  Resurse procedurale:
- identificarea în enunţurile problemelor a cuvintelor/ conversaţia, exerciţiul,
sintagmelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate; problematizarea,
- rezolvarea de probleme folosind operațiile învățate; jocul didactic.
- exemplu: joc Prietenii mei, fluturașii! - asocierea unui jeton
cu fluturaș cu un jeton ce conține o floare de aceeași culoare;
 scrierea unei înmulțiri cu rezultate identice.
Activităţi pe discipline: Lb. engleză
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, LLR – - citirea individuală, în gând, a textului suport; Recapitulare  Resurse materiale: Observare
26. 11. 2.2.; 3.1.; - formularea de întrebări şi răspunsuri ce vizează informaţiile manual, text suport, sistematică
2018 3.4.; 4.4. esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; Puiul de dicţionar, minge.
- relatarea, după întrebările investigatorului perfect, a căprioară, după  Resurse procedurale: Temă de lucru în
întâmplărilor dintr-un fragment al textului; Virgil Carianopol exercițiul, conversaţia, clasă
- poziționarea pe axa timpului a unor enunțuri care prezintă explicaţia, procedee de
întâmplări petrecute în text, în ordinea derulării acțiunilor; Lectură:” Pregătind citire activă, metoda Autoevaluarea
- formularea ideii principale a unui fragment din text, pe baza o aventură predicțiilor
unui şir de întrebări date; nemaipomenită” T.
- întocmirea planului de idei principale al textului prin Wolf
ordonarea enunțurilor date;
- precizarea succesiunii acțiunilor unui personaj, prin
utilizarea conectorilor de tipul mai întâi, apoi, în final;
- redactarea unui text, pe baza unei ilustrații date, în care se
prezintă o întâmplare la care elevul este participant.
ŞTIINŢE - realizarea corespondenței dintre diverse plante și reacțiile lor Reacţia unei  Resurse materiale: Observarea
ALE la mediu (ex.: floarea-soarelui – se orientează după soare); plante la diferite ghivece cu flori, fișe de sistematică
NATURII – - stabilirea valorii de adevăr a unor afirmații; schimbări ale experiment, manual,
1.1.; 2.1.; - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la mediului texte științifice, fișe de
2.4. prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei elevilor; (lumina, lucru
- formularea unor întrebări ce duc la investigații; temperatură, apă)  Resurse procedurale:
- identificarea etapelor unei investigații/metodelor de lucru; conversaţia, explicaţia,
- stabilirea resurselor necesare investigației; exerciţiul, experimentul,
- realizarea unor predicții asupra aspectului investigației; demonstrația
- formularea de concluzii.
MM – - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Cântarea  Resurse materiale: Observare
1.1.; 2.1.; corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior; instrumentală manualul tipărit, sistematică
3.1. - jocuri interpretative muzicale; caietul, surse audio
- acompanierea cântecelor; recunoașterea de jucării muzicale; Puişorii de găină,  Resurse procedurale: Evaluare orală
- identificarea variantelor de completare a unor enunțuri; Ana Motora- conversaţia, explicaţia,
 - interpretarea unui cântec cunoscut și acompanierea acestuia; Ionescu exerciţiul, munca
Itemii probei de evaluare vizează: completarea enunțurilor independentă, jocul
lacunare; enumerarea modalităților de acompaniere a unei Evaluare didactic
melodii; denumirea jucăriilor muzicale recunoscute;  Forme de organizare:
interpretarea corectă a unui cântec și acompanierea lui. individual, pe grupe
Activităţi pe discipline: Religie
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, MAT – Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare  Resurse materiale: Probă scrisă
27. 11. 2.5., 5.1.; – rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii; fişe de evaluare
2018 5.3. – utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule;  Resurse procedurale:
– identificarea în enunţurile problemelor a cuvintelor care conversaţia, exerciţiul
sugerează operaţii aritmetice studiate;
– efectuarea de înmulțiri când unul dintre factori este o sumă;
– rezolvarea de probleme folosind operațiile învățate.
LLR – Itemii de evaluare vizează: Evaluare  Resurse materiale: Probă scrisă
3.1.; 3.4.; – identificarea de informații explicit formulate, dintr-un text sumativă fişe de evaluare
4.4. citit la prima vedere;  Resurse procedurale:
– identificarea fragmentului din text corespunzător unei idei conversaţia,exercițiul
principale date;
– formularea ideilor principale corespunzătoare unor
fragmente indicate;
– precizarea succesiunii acțiunilor unui personaj, prin
utilizarea conectorilor de tipul mai întâi, apoi, în final;
– ordonarea unor enunțuri care descriu elemente din mediul
apropiat, conform desfăşurării logice a acțiunilor.
AVAP – – participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Nuanţe şi tonuri  Resurse materiale: Observare
1.3.; 1.2.; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual, foi albe, sistematică
2.2. informațional de-a lungul timpului); Amprenta clasei acuarele, pensule, vase
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de mele pentru apă
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;  Resurse procedurale:
- selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării Evaluare conversaţia, explicaţia,
acestora; exerciţiul Turul galeriei
- exerciţii-joc de obţinere a nuanţelor/tonurilor unor culori;  Forme de organizare:
- realizarea unei compoziţii plastice utilizând nuanţe/tonuri. individual, frontal
 Activităţi pe discipline: Limba engleză
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, LLR – Oră de ameliorare-dezvoltare Povestirea orală a  Resurse materiale: Evaluare după
28. 11. 3.1.; 2.2.; - Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili unor întâmplări manual, fişe de rezolvarea
2018 3.4.; 4.4. în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) trăite, auzite sau ameliorare/dezvoltare sarcinilor de
ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. văzute Resurse procedurale: ameliorare/
. - Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de conversaţia, explicaţia dezvoltare
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra Scrierea textului exerciţiul, jocul didactic.
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de în care se prezintă
evaluare sumativă. o întâmplare
trăită

Prezentarea unei
persoane
MAT – Oră de ameliorare-dezvoltare: Ameliorare/  Resurse materiale: Evaluarea după
2.5., 5.1.; – activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili Dezvoltare manualul tipărit, fişe de rezolvarea
5.3. în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ameliorare, fişe de sarcinilor de
ce vor fi identificate după evaluarea sumativă; dezvoltare ameliorare/
– activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de  Resurse procedurale: dezvoltare
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra conversaţia, explicaţia,
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de exerciţiul, jocul didactic,
evaluare sumativă; problematizarea
– utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule;
– identificarea în enunţurile problemelor a cuvintelor care
sugerează operaţii aritmetice studiate;
– efectuarea de înmulțiri când unul dintre factori este o sumă;
– rezolvarea de exerciţii/probleme cu operațiile învățate.
Activităţi pe discipline: Religie
Activităţi pe discipline: Ed. fizică
Joi, MAT – - efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre şi Ameliorare/  Resurse materiale: Temă de lucru în
29. 11. 2.5.; 5.1.; numere formate cu o cifră; Dezvoltare manual, fişe de lucru, clasă
2018 5.3. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine Înmulţirea unui imagini
diferite; număr de două  Resurse procedurale:
- efectuarea de înmulțiri când unul dintre factori este o sumă, cifre cu un număr conversaţia, exerciţiul,
în două moduri; de o cifră în problematizarea, jocul
 - utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor unor concentrul didactic.
operaţii de înmulţire; 0 – 100
- utilizarea terminologiei specifice operației de înmulţire; Probleme
- exemplu: joc Drumul pinguinului – alegerea operațiilor care
respectă condiții date pentru a găsi traseul pinguinului către
iglu;
- rezolvarea de probleme folosind operațiile învăţate.
LLR – Oră de ameliorare-dezvoltare Povestirea orală a  Resurse materiale: Evaluare după
3.1.; 2.2.; - Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili unor întâmplări manual, fişe de rezolvarea
3.4.; 4.4. în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) trăite, auzite sau ameliorare/dezvoltare sarcinilor de
ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. văzute Resurse procedurale: ameliorare/
. - Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de conversaţia, explicaţia dezvoltare
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra Scrierea textului exerciţiul, jocul didactic.
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de în care se prezintă
evaluare sumativă. o întâmplare
trăită

Prezentarea unei
persoane
AVAP – – participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Nuanţe şi tonuri  Resurse materiale: Observare
1.3.; 1.2.; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual, foi albe, sistematică
2.2. informațional de-a lungul timpului); Amprenta clasei acuarele, pensule, vase
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de mele pentru apă
limbaj plastic din natură şi din compoziții plastice;  Resurse procedurale:
- selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării Evaluare conversaţia, explicaţia,
acestora; exerciţiul Turul galeriei
- exerciţii-joc de obţinere a nuanţelor/tonurilor unor culori;  Forme de organizare:
- realizarea unei compoziţii plastice utilizând nuanţe/tonuri. individual, frontal
JOC ŞI - participarea la ştafete cu solicitări de eforturi diferite; Jocuri de mişcare  Resurse materiale: Observarea
MIŞCARE – - participarea la jocuri de orientare în spaţiu; cu variante de programa şcolară sistematică
1.1.; 2.1.; - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în alergare  Resurse procedurale:
2.2.; 2.3. Vrabia şi albina conversaţia, explicaţia,
activităţile de joc şi mişcare;
Vizitiul şi căluţul demonstraţia, jocul
- acţionarea în conformitate cu comenzile şi indicaţiile
didactic
învăţătorului.
Vineri,
30. 11. Sfântul Andrei, Apostolul românilor
2018