Unitatea de învățare 12

Scrierea imaginativă. Povestirea unor întâmplări

Perioada 4 – 20 mai 2016
Săptămânile XXVII- XXIX

Competențe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conținut Resurse Evaluare
specifice
Limba engleză
Resurse materiale: manual,
caiet, numărătoare, atlase,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o
mulaje, culori, culegeri
tematică dată, de la numere date, de la imagini - observarea
Resurse procedurale:
MEM - exprimarea unor opinii cu privire la anumite atitudini şi sistematică
conversaţia, exerciţiul, expli-
1.6 comportamente observate în mediul înconjurător - probe orale
RECAPITULARE caţia, munca independentă,
3.2 - identificarea căilor de economisire a energiei electrice, - autoevaluarea
problematizarea,demonstraţia
4.2 recunoaşterea caracterului limitat al energiilor convenţionale -experimentul
Forme de organizare a
- aflarea diferenţei a două numere cuprinse între 31 şi 100
colectivului
Miercur - aflarea termenului necunoscut
activitate frontală, activitate în
i perechi şi independentă
4.V Resurse materiale:
- identificarea sunetelor cs, gz în silabe şi în cuvinte manual, decupaje din ziare şi
CLR 1. Expoziţia
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul cs / gz reviste, alfabetar, plastilină,
1.3 Sunetele cs / gz şi
- asocierea sunetelor cs / gz cu literele x / X Resurse procedurale: observare
2.1 literele (de tipar şi de
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor conversaţia, observaţia sistematică
3.1 mână): x/ X
- scrierea literelor x / X izolat, în cuvinte, în propoziţii dirijată, exercţiul, jocul probă orală /
3.2 Povestirea unor
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte didactic, metoda fonetico- scrisă
4.1 întâmplări trăite
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, analitico-sintetică autoevaluare
4.2 Scrierea cuvintelor Forme de organizare
plastilină
4.3 care conţin x a colectivului: individuală,
în echipă, frontală
a.materiale: caiet, şablon,
foarfece, lipici, hârtie
AVAP creponată, carioci
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Apreciere globală
2.1 b.procedurale: conversaţia
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din Apreciere
2.2 Tăiere, lipire – Mielul euristică,exerciţiul, munca
mediul cunoscut; individuală
2.3 independentă, joc didactic
-realizarea lucrării, respectând etapele de lucru; Lucrare practică
c. forme de organizare :
activitate frontală, activitate
individuală.
Joi Educație fizică
5.V MEM - aflarea diferenţei a două numere cuprinse între 31 şi 100 EVALUARE Resurse materiale: fișe de - probă scrisă
1.6 - aflarea termenului necunoscut - compararea unei diferenţe evaluare
 Resurse procedurale:
munca independentă
cu un număr dat
5.2 Forme de organizare a
- rezolvarea unor probleme, utlizând date scrise într-un tabel
colectivului
activitate independentă
Resurse materiale:
- identificarea sunetelor cs, gz în silabe şi în cuvinte manual, decupaje din ziare şi
CLR 1. Expoziţia
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul cs / gz reviste, alfabetar, plastilină,
1.3 Sunetele cs / gz şi
- asocierea sunetelor cs / gz cu literele x / X Resurse procedurale: observare
2.1 literele (de tipar şi de
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor conversaţia, observaţia sistematică
3.1 mână): x/ X
- scrierea literelor x / X izolat, în cuvinte, în propoziţii dirijată, exercţiul, jocul probă orală /
3.2 Povestirea unor
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte didactic, metoda fonetico- scrisă
4.1 întâmplări trăite
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, analitico-sintetică autoevaluare
4.2 Scrierea cuvintelor Forme de organizare
plastilină
4.3 care conţin x a colectivului: individuală,
în echipă, frontală
Observația
Lectura învățătoarei,
sistematică a
-Jocuri de rol despre meserii Meserii cunoscute: conversația , observația
comportamentului
-Audierea unor poveşti, poezii, ghicitori, cântece despre denumire, activități explicația, demonstrația,
DP copiilor
meserii susţinute de imagini; specifice, unelte și exercițiul, dezbatrerea
3.3. Aprecieri verbale,
-Desenarea / Decuparea unor informaţii despre meserii din instrumente, loc de Activitate frontală,
analiza produselor
ziare, reviste, cărţi; desfășurare individuală, pe echipe
activității,
activitate practică
- identificarea sunetelor cs, gz în silabe şi în cuvinte Resurse materiale:
CLR manual, decupaje din ziare şi
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul cs / gz
2 ore 1. Expoziţia reviste, alfabetar, plastilină,
- asocierea sunetelor cs / gz cu literele x / X
1.3 Sunetele cs / gz şi Abecedarul magic
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor observare
2.1 literele (de tipar şi de Resurse procedurale:
- scrierea literelor x / X izolat, în cuvinte, în propoziţii sistematică
Vineri 3.1 mână): x/ X conversaţia, observaţia
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte probă orală /
6.V 3.2 Povestirea unor dirijată, exercţiul, jocul
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, scrisă
4.1 întâmplări trăite didactic, metoda fonetico-
plastilină analitico-sintetică autoevaluare
4.2 Scrierea cuvintelor
Activitate transdisciplinară Forme de organizare
4.3 care conţin x
Realizarea unei schiţe a unui traseu a colectivului: individuală,
pentru o excursie şcolară în echipă, frontală
MM Resurse materiale: calculator,
1.1. boxe, CD, fișe, instrumente
1.2. -exerciţii de emisie; Ce lipseşte? muzicale
1.3. -exerciţii de încăzire a vocii; - dirijorul, orchestra şi Resurse procedurale: Observare
1.4. -exerciţii ritmice; corul conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.1., 2.2. -învățarea cântecului ,,Fluturaş, fluturaş” , folclorul copiilor ,,Fluturaş, fluturaş” explicaţia, demonstraţia Probă practică
2.3. -completarea exerciţiilor pe caietele de lucru; folclorul copiilor Forme de organizare :
3.1. activitate frontală, activitate
3.2.3.2. în grup şi independentă
 a.materiale: caiet, şablon,
foarfece, lipici, rolă de hârtie
AVAP
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; b.procedurale: conversaţia
2.1 Culori reci, origami, Observare
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din euristică,exerciţiul, munca
2.2 pensulaţie – Moara de sistematică
mediul cunoscut; independentă, joc didactic
2.3 vânt Probă practică
-realizarea lucrării, respectând etapele de lucru; c. forme de organizare :
activitate frontală, activitate
individuală.
Luni Educație fizică
9.V - identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Resurse materiale:
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş manual, decupaje din ziare şi
CLR 2. Privighetoarea
- asocierea sunetului ş cu litera ş / Ş reviste, alfabetar, plastilină,
1.3 Sunetul şi grupurile de
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Abecedarul magic
2.1 litere (de tipar şi de observare
- scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii Resurse procedurale:
2.2 mână): ghe / Ghe sistematică
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte conversaţia, observaţia
3.1 Scrierea imaginativă. probă orală /
- copierea unui text dirijată, exercţiul, jocul
3.2 Crearea unei poveşti scrisă
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână didactic, metoda fonetico-
4.1 Scrierea cuvintelor analitico-sintetică autoevaluare
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere
4.2 care conţin grupurile Forme de organizare
- completarea cuvintelor cu silabepotrivite
4.3 de litere ghe / Ghe a colectivului: individuală,
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină în echipă, frontală
Resurse materiale: manual,
- observarea simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte
caiet, numărătoare, atlase,
şi fiinţe din mediul apropiat
mulaje, culori, culegeri - observarea
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
Resurse procedurale: sistematică
MEM geometrice
Audiție plăcută! conversaţia, exerciţiul, expli- -autoevaluarea
2.1 - conturarea pe foaie velină a unor forme geometrice plane
• Figuri geometrice caţia, munca independentă, - portofoliul
2.2 - desenarea formelor geometrice pe reţea de matematică
• Unde şi vibraţii problematizarea,demonstraţia - activitatea
3.1 - decorarea unor obiecte cu figuri geometrice prin desen sau
Forme de organizare a practică
colaj
colectivului
- realizarea de experienţe care să pună în evidenţă propagarea
activitate frontală, activitate în
sunetului în diverse medii
perechi şi independentă
MM -exerciţii de emisie; Balena La Resurse materiale: calculator, Observare
1.1. -exerciţii de încăzire a vocii; descoperă harpa boxe, CD, caietul de activităţi sistematică
1.2. -exerciţii ritmice; - harpa sau fişe Probă practică
1.3. -exersarea sunetelor înalte şi joase; - tempoul rapid Resurse procedurale:
1.4. -ex. de dezvoltare a simţului ritmic prin bătăi din palme ş / lent conversaţia, exerciţiul,
2.1. despărţire în silabe; ,,Dirijorul Do” de Ana explicaţia, demonstraţia
2.2. -ex. pentru înţelegerea rolului notaţiei muzicale şi abilitatea Motora-Ionescu Forme de organizare :
2.3. de a recunoaşte şi de a reda grafic forma unei note muzicale; activitate frontală, activitate
3.1. -învăţarea cântecului ,,Dirijorul Do” de Ana Motora-Ionescu; în grup şi independentă
3.2. -interpretarea cântecului cu mişcări potrivite;
3.3. -audierea unor fragmente muzicale: ,,Concert pentru harpă şi
orchestră în si bemol major (op.4, nr. 6; partea a treia –
 Allegro moderato) de Georg Friedrich Händel
- asocierea sunetului î cu literele î / Î Resurse materiale:
CLR
- diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari 2. Privighetoarea manual, decupaje din ziare şi
2 ore
- identificarea unor situaţii de folosire a literelor mari de tipar Sunetul şi grupurile de reviste, alfabetar, plastilină
1.3
şi de mână litere (de tipar şi de Resurse procedurale: observare
2.1
- intuirea imaginilor mână): ghe / Ghe conversaţia, observaţia sistematică
2.2
- alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date Scrierea imaginativă. dirijată, exercţiul, jocul probă orală /
3.1
- scrierea literelor î / Î, â de mână Crearea unei poveşti didactic, metoda fonetico- scrisă
3.2
- identificarea regulilor de scriere cu î / â Scrierea cuvintelor analitico-sintetică autoevaluare
4.1 Forme de organizare
- exerciţii de îmbogăţire a vocabularului (diminutive, formare care conţin grupurile
4.2 a colectivului: individuală,
de cuvinte prin derivare, omonime, fără terminologie) de litere ghe / Ghe
4.3 în echipă, frontală
- conversaţie: Ţara mea
Marți
Resurse materiale: manual,
10.V
numărătoare, atlase
Resurse procedurale: - observarea
- poziţionarea pe axă a numerelor
conversaţia, exerciţiul, expli- sistematică
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau
MEM caţia, munca independentă, - probe orale
eliminarea unui număr de unităţi Pe calea aerului
2.2 învăţarea prin descoperire, -autoevaluarea
- numărarea cu pas dat • Corpuri geometrice
2.1 problematizarea,demonstraţia, - portofoliul
- identificarea şi clasificarea animalelor (insecte, peşti, • Unde şi vibraţii
3.1 jocul didactic - activitatea
broaşte)
Forme de organizare a practică
- prezentarea unui album referitor la viaţa unor animale
colectivului
activitate frontală, activitate în
grup şi independentă
Religie
Miercur Limba engleză
i Resurse materiale: manual, - observarea
11.V caiet, fişe de lucru, sistematică
Resurse procedurale: - probe orale
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
MEM conversaţia, exerciţiul, - probe practice
geometrice
2.2 explicaţia, munca - autoevaluarea
- desenarea formelor geometrice plane Recapitulare
2.1 independentă,problematizarea, - portofoliul
- recunoaşterea corpurilor geometrice
3.1 demonstraţia, jocul didactic - experimentul
- evidenţierea prin experienţe a undelor şi vibraţiilor
Forme de organizare: - activitatea
activitate frontală, activitate în practică
perechi, independentă
CLR - construirea de enunţuri corecte după imagini date 2. Privighetoarea Resurse materiale: observare
1.3 - delimitarea cuvintelor în propoziţii Sunetul şi grupurile de manual, decupaje din ziare şi sistematică
2.1 - despărţirea cuvintelor în silabe litere (de tipar şi de reviste, alfabetar, plastilină, probă orală /
2.2 - asocierea sunetului ghe cu gupul de litere ghe / Ghe mână): ghe / Ghe Abecedarul magic scrisă
3.1 - citirea în ritm propriu a silabelor, a cuvintelor şi Scrierea imaginativă. Resurse procedurale: autoevaluare
3.2 propoziţiilor Crearea unei poveşti conversaţia, observaţia
4.1 - scrierea grupului de litere ghe /Ghe şi a unor cuvinte ce Scrierea cuvintelor dirijată, exercţiul, jocul
4.2 conţin acest grup de litere care conţin grupurile didactic, metoda fonetico-
analitico-sintetică
 - confecţionarea grupului de litere din sârmă, fire de lână, Forme de organizare
4.3 plastilină de litere ghe / Ghe a colectivului: individuală,
Joc: Cuvinte alintate în echipă, frontală
a.materiale: caiet, acuarele,
pensoane, pahar cu apă
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate;
Origami, pulverizare – b.procedurale: conversaţia Apreciere globală
2.1 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din
Culorile curcubeului euristică,exerciţiul, munca Apreciere
2.2 mediul cunoscut;
ROGVAIV - independentă, joc didactic individuală
2.3 - identificarea unor lucrări realizate cu puncte;
Evantaiul c. forme de organizare : Lucrare practică
- realizarea unui peisaj de primăvară folosind punctul..
activitate frontală, activitate
individuală.
Educație fizică
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
MEM
geometrice Forme de organizare a
2.2 - probă scrisă
- desenarea formelor geometrice plane Evaluare colectivului
2.1
- recunoaşterea corpurilor geometrice activitate independentă
3.1
- evidenţierea prin experienţe a undelor şi vibraţiilor
- construirea de enunţuri corecte după imagini date 3. Concursul de Resurse materiale:
- delimitarea cuvintelor în propoziţii ghicitori manual, decupaje din ziare şi
CLR reviste, alfabetar, plastilină,
- despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi grupurile de
1.3 Abecedarul magic
- asocierea sunetului ghi cu grupurile de litere ghi / Ghi litere (de tipar şi de observare
1.4 Resurse procedurale:
- citirea în ritm propriu a silabelor, cuvintelor şi propoziţiilor mână): ghi / Ghi sistematică
2.2 conversaţia, observaţia
Joi - scrierea grupului de litere ghi / Ghi şi a unor cuvinte ce Redactarea unei probă orală /
3.1 dirijată, exercţiul, jocul
12.V conţin aceste grupuri ghicitori (scrierea scrisă
3.2 didactic, metoda fonetico-
- confecţionarea grupului de litere din sârmă, fire de lână, imaginativă) analitico-sintetică autoevaluare
4.1
plastilină Scrierea cuvintelor Forme de organizare
4.2
- concurs de ghicitori care conţin grupurile a colectivului: individuală,
Joc de rol: La bibliotecă de litere ghi / Ghi în echipă, frontală
Observarea
Brainstorming, conversația,
-Jocuri de rol despre meserii Meserii cunoscute: sistematica a
explicația, problematizarea,
-Audierea unor poveşti, poezii, ghicitori, cântece despre denumire, activități comportamentului
DP jocul didactic
meserii susţinute de imagini; specifice, unelte și copiilor,
3.3. Activitate frontală, în pereche,
-Desenarea / Decuparea unor informaţii despre meserii din instrumente, loc de activitatea
individuală, în echipe
ziare, reviste, cărţi; desfășurare practică,
interevaluare
Vineri CLR - construirea de enunţuri corecte după imagini date 3. Concursul de Resurse materiale: observare
13.V 2 ore - delimitarea cuvintelor în propoziţii ghicitori manual, decupaje din ziare şi sistematică
1.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi grupurile de reviste, alfabetar, plastilină probă orală /
1.4 - asocierea sunetului ghi cu grupurile de litere ghi / Ghi litere (de tipar şi de Resurse procedurale: scrisă
2.1 - citirea în ritm propriu a silabelor, cuvintelor şi propoziţiilor mână): ghi / Ghi conversaţia, observaţia autoevaluare
2.2 - scrierea grupului de litere ghi / Ghi şi a unor cuvinte ce Redactarea unei dirijată, exercţiul, jocul
3.1 conţin aceste grupuri ghicitori (scrierea didactic, metoda fonetico-
3.2 - confecţionarea grupului de litere din sârmă, fire de lână, imaginativă) analitico-sintetică
4.1 plastilină Scrierea cuvintelor Forme de organizare
 - concurs de ghicitori care conţin grupurile a colectivului: individuală,
4.2
Joc de rol: La bibliotecă de litere ghi / Ghi în echipă, frontală
-exerciţii de emisie;
-exerciţii de încăzire a vocii;
MM
-exerciţii ritmice; Resurse materiale: calculator,
1.1.
-exersarea sunetelor înalte şi joase; Balena La boxe, CD, caietul de activităţi
1.2.
-ex. de dezvoltare a simţului ritmic prin bătăi din palme ş descoperă harpa sau fişe
1.3.
despărţire în silabe; - harpa Resurse procedurale: Observare
1.4.
-ex. pentru înţelegerea rolului notaţiei muzicale şi abilitatea - tempoul rapid conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.1.
de a recunoaşte şi de a reda grafic forma unei note muzicale; / lent explicaţia, demonstraţia Probă practică
2.2.
-învăţarea cântecului ,,Dirijorul Do” de Ana Motora-Ionescu; ,,Dirijorul Do” de Ana Forme de organizare :
2.3.
-interpretarea cântecului cu mişcări potrivite; Motora-Ionescu activitate frontală, activitate
3.1.
-audierea unor fragmente muzicale: ,,Concert pentru harpă şi în grup şi independentă
3.2.
orchestră în si bemol major (op.4, nr. 6; partea a treia –
Allegro moderato) de Georg Friedrich Händel
a.materiale: caiet, fire textile,
mărgeluţă, foarfece, lipici
AVAP
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Origami, pulverizare – b.procedurale: Apreciere globală
2.1
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din Culorile curcubeului conversaţia euristică, exerci- Apreciere
2.2
mediul cunoscut; ROGVAIV – La ţiul, muncă independentă, individuală
2.3
-realizarea felicitării, respectând etapele de lucru; munte c. forme de organizare: Lucrare practică
activitate frontală, activitate
individuală.
Luni Educație fizică
16.V - construirea de enunţuri corecte după imagini date 3. Concursul de Resurse materiale:
CLR - delimitarea cuvintelor în propoziţii ghicitori manual, decupaje din ziare şi
1.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi grupurile de reviste, alfabetar, plastilină,
1.4 - asocierea sunetului ghi cu grupurile de litere ghi / Ghi litere (de tipar şi de Abecedarul magic observare
Resurse procedurale:
2.1 - citirea în ritm propriu a silabelor, cuvintelor şi propoziţiilor mână): ghi / Ghi sistematică
conversaţia, observaţia
2.2 - scrierea grupului de litere ghi / Ghi şi a unor cuvinte ce Redactarea unei probă orală /
dirijată, exercţiul, jocul
3.1 conţin aceste grupuri ghicitori (scrierea scrisă
didactic, metoda fonetico-
3.2 - confecţionarea grupului de litere din sârmă, fire de lână, imaginativă) analitico-sintetică autoevaluare
4.1 plastilină Scrierea cuvintelor Forme de organizare
4.2 - concurs de ghicitori care conţin grupurile a colectivului: individuală,
Joc de rol: La bibliotecă de litere ghi / Ghi în echipă, frontală
MEM - identificarea unor surse convenţionale de energie Câți centimetri Resurse materiale: manual, - observarea
3.1 - evidenţierea formelor de energie prin experimente simple măsoară...? caiet, metru, riglă sistematică
4.2 - identificarea căilor de economisire a energiei electrice, • Măsurarea lungimii Resurse procedurale: - probe practice
6.1 recunoaşterea caracterului limitat al energiilor convenţionale • Cărbunii, sursă de conversaţia, exerciţiul, expli- -autoevaluarea
6.4 - alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale pentru energie caţia, munca independentă, - experimentul
măsurarea lungimii învăţarea prin descoperire, - activitatea
- măsurarea lungimii unor obiecte şi exprimarea acesteia în problematizarea,demonstraţia practică
centimetri Forme de organizare a
- identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite colectivului:
 pentru efectuarea unor măsurători (rigla, metrul de croitorie
etc.)
- completarea până la egalizare a lungimii a două obiecte
activitate frontală, activitate în
- rezolvarea de probleme practice, folosind unităţile de
grup şi independentă
măsură
- evidenţierea unor surse convenţionale de energie prin
experimente simple
Resurse materiale: calculator,
-învăţarea unei numărători;
boxe, CD,
-exerciţii de emisie; Probă de
MM Resurse procedurale:
-exerciţii de încăzire a vocii; evaluare practică : Observare
1.4. conversaţia, exerciţiul,
-exerciţii ritmice; Cântarea individuală şi sistematică
2.2. explicaţia, demonstraţia
-ex. de mişcare liberă pe numărători din folclorul copiilor; în grup a unor cântece Probă practică
3.1. Forme de organizare :
-repetarea cântecelor învățate; învăţate
activitate frontală, activitate
-interpretarea cântecelor cu mişcări potrivite;
în grup şi independentă
Resurse materiale:
CLR manual, decupaje din ziare şi
2 ore reviste, alfabetar, plastilină
- audierea / citirea unui text
1.1;1.2 4. Lectură – Resurse procedurale: observare
- formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului
1.3;2.1 Neghiniţă, după conversaţia, observaţia sistematică
audiat / citit
2.2 Barbu dirijată, exercţiul, jocul probă orală /
- transcrierea unor cuvinte / enunţuri din text
3.1 Ştefănescu didactic, metoda fonetico- scrisă
- despărţirea în silabe a unor cuvinte
3.2 Delavrancea analitico-sintetică autoevaluare
- identificarea unor imagini pentru textul dat Forme de organizare
4.1
4.2 a colectivului: individuală,
în echipă, frontală
- identificarea unor surse convenţionale de energie
- evidenţierea formelor de energie prin experimente simple
Marți - identificarea căilor de economisire a energiei electrice,
17.V Resurse materiale: manual,
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor convenţionale
metru, riglă
- alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale pentru
Resurse procedurale: - observarea
măsurarea lungimii
MEM Câți centimetri conversaţia, exerciţiul, expli- sistematică
- măsurarea lungimii unor obiecte şi exprimarea acesteia în
3.1 măsoară...? caţia, munca independentă, - probe practice
centimetri
4.2 • Măsurarea lungimii învăţarea prin descoperire, - experimentul
- identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite
6.1 • Cărbunii, sursă de problematizarea,demonstraţia, - activitatea
pentru efectuarea unor măsurători (rigla, metrul de croitorie
6.4 energie jocul didactic practică
etc.)
Forme de organizare:
- completarea până la egalizare a lungimii a două obiecte
activitate frontală, activitate în
- rezolvarea de probleme practice, folosind unităţile de
perechi şi independentă
măsură
- evidenţierea unor surse convenţionale de energie prin
experimente simple
Religie
Miercur Limba engleză
i MEM - identificarea unor surse convenţionale de energie Câți litri are...? Resurse materiale: manual, - observarea
 - evidenţierea formelor de energie prin experimente simple
- alegerea potrivită a unor unităţi de măsură neconvenţionale
pentru măsurarea capacităţii
- măsurarea capacităţii unor vase folosind etaloane de forme
şi mărimi diferite, urmată de consemnarea şi discutarea vase, fișe
rezultatelor, cu folosirea expresiilor „mai mult”, „mai puţin” Resurse procedurale:
etc. conversaţia, exerciţiul, expli-
sistematică
3.1 - comparări de capacităţi de obiecte (de exemplu, de câte ori • Măsurarea capacităţii caţia, munca independentă,
- probă scrisă
4.2 se cuprinde conţinutul unui recipient în altul mai mare) vaselor învăţarea prin descoperire,
- autoevaluarea
6.1 - ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării succesive a • Petrolul, sursă de problematizarea,demonstraţia,
- portofoliul
6.4 capacităţii lor energie jocul didactic
- măsurarea capacităţii unor vase şi exprimarea acesteia în Forme de organizare:
litri activitate frontală, activitate în
- măsurarea unor volume cu instrumentele de măsură potrivite perechi şi independentă
18.V - compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea capoacităţii
unor vase de forme asemănătoare / diferite
- rezolvarea de exerciţii şi probleme practice, folosind
unităţile de măsură
Resurse materiale:
- citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar şi de mână manual, decupaje din ziare şi
- intuirea ilustraţiilor reviste, alfabetar, plastilină
CLR Resurse procedurale: observare
- completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic
1.3 conversaţia, observaţia sistematică
- scrierea corectă a literelor mici şi mari de mână 5.Recapitulare
2.1 dirijată, exercţiul, jocul probă orală /
- formarea silabelor şi cuvintelor
3.1 didactic, metoda fonetico- scrisă
- copierea, transcrierea, dictarea unor litere, silabe, cuvinte
4.1 analitico-sintetică autoevaluare
- exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii Forme de organizare
logice după imagini a colectivului: individuală,
în echipă, frontală
a.materiale: caiet, foarfece,
lipici, şablon
b.procedurale:
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Culori calde – Apreciere globală
conversaţia euristică, exerci-
2.2 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din compoziţie liberă – Apreciere
ţiul, muncă independentă, joc
2.3 mediul cunoscut; Cum îmi petrec timpul individuală
de rol, joc didactic
-realizarea felicitării, respectând etapele de lucru; liber? Lucrare practică
c. forme de organizare
activitate frontală, activitate
individuală.
Joi Educație fizică
19.V MEM - identificarea unor surse convenţionale de energie Câți litri are...? Resurse materiale: manual, - observarea
3.1 - evidenţierea formelor de energie prin experimente simple • Măsurarea capacităţii numărătoare, sticle cu apă, sistematică
4.2 - alegerea potrivită a unor unităţi de măsură neconvenţionale vaselor vase diverse, culegere, fișe - probă scrisă
6.1 pentru măsurarea capacităţii • Petrolul, sursă de Resurse procedurale: - autoevaluarea
6.4 - măsurarea capacităţii unor vase folosind etaloane de forme energie conversaţia, exerciţiul, expli- - portofoliul
şi mărimi diferite, urmată de consemnarea şi discutarea caţia, munca independentă,
 rezultatelor, cu folosirea expresiilor „mai mult”, „mai puţin”
etc.
- comparări de capacităţi de obiecte (de exemplu, de câte ori
se cuprinde conţinutul unui recipient în altul mai mare)
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării succesive a învăţarea prin descoperire,
capacităţii lor problematizarea,demonstraţia
- măsurarea capacităţii unor vase şi exprimarea acesteia în Forme de organizare:
litri activitate frontală, activitate în
- măsurarea unor volume cu instrumentele de măsură potrivite perechi şi independentă
- compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea capoacităţii
unor vase de forme asemănătoare / diferite
- rezolvarea de exerciţii şi probleme practice, folosind
unităţile de măsură
CLR
1.1 - asocierea sunetului cu litera Resurse materiale:
1.2 - realizarea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele de manual, caiete, fișe
1.3 mână Resurse procedurale:
1.4 - compunerea cuvintelor, folosind silabe date conversaţia, exercițiul, probă orală /
1.5 - completarea unor propoziții lacunare 6.Evaluare sumativă metoda fonetico-analitico- scrisă
2.1 - delimitarea cuvintelor în propoziții sintetică autoevaluare
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte Forme de organizare
2.3 - alcătuirea de propoziţii / enunţuri integrând cuvinte date a colectivului: individuală,
3.1 - continuarea unui text cu încă trei propoziții
4.1
Conversația, exercițiul, expli-
-Jocuri de rol despre meserii Meserii cunoscute: Observarea
cația, joc de mimă, joc de rol,
-Audierea unor poveşti, poezii, ghicitori, cântece despre denumire, activități sistematică
DP dezbaterea
meserii susţinute de imagini; specifice, unelte și activitatea
3.3. Activitate frontală, indivi-
-Desenarea / Decuparea unor informaţii despre meserii din instrumente, loc de practică
duală, în perechi
ziare, reviste, cărţi; desfășurare interevaluare
CLR
2 ore
1.1 Resurse materiale:
1.2 - realizarea corespondenţei între literele de tipar şi cele de manual, caiete, fișe
1.3 mână Resurse procedurale:
conversaţia, observaţia
1.4 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte 7. Activităţi de probă orală /
Vineri dirijată, exercţiul, jocul
2.1 - alcătuirea de propoziţii / enunţuri integrând cuvinte date ameliorare / scrisă
20.V didactic, metoda fonetico-
2.2 - audierea unor poveşti scrise de Ion Creangă dezvoltare autoevaluare
analitico-sintetică
2.4 - repovestirea unui text audiat Forme de organizare
3.1 - recunoaşterea pesonajelor dintr-un text audiat a colectivului: individuală,
3.2 în echipă, frontală
4.1
4.2
MM -învăţarea unei numărători; De-a Resurse materiale: calculator, Observare
1.1.
boxe, CD, caietul de activităţi
1.2.
ascunselea sau fişe
1.3. -exerciţii de emisie;
- recapitulare Resurse procedurale:
1.4. -exerciţii de încăzire a vocii;
prin joc conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.1. -exerciţii ritmice;
- ritmul explicaţia, demonstraţia Probă practică
2.2. -ex. de mişcare liberă pe numărători din folclorul copiilor;
- timbrul Forme de organizare :
2.3. -interpretarea cântecului cu mişcări potrivite;
vocal/instrumental activitate frontală, activitate
3.1.
în grup şi independentă
3.2.
a.materiale: caiet, material
textil, foarfece, lipici
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Culori calde – b.procedurale: Apreciere globală
2.2 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din compoziţie liberă – conversaţia euristică, exerci- Apreciere
2.3 mediul cunoscut; Cum îmi petrec timpul ţiul, muncă independentă, individuală
-realizarea felicitării, respectând etapele de lucru; liber? c. forme de organizare: Lucrare practică
activitate frontală, activitate
individuală.