Ziua Activităţi integrate/discipline şi organizarea Detalii de Resurse Evaluare Obs.

Compe colectivului de elevi conţinut

ten-ţe
specific
e

LUNI CLR:  formularea unor întrebări și răspunsuri orale la

10.10. 1.1 1.2 întrebări legate de tema și mesajul textului audiat
2022  alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate Manualul, planşă
1.3 2.3
de mesajul textului cu alfabetul, fişe
2.4 3.1  identificarea personajelor dintr-un text audiat
3.4 1. Textul de luca.
 precizarea locului și timpului acțiunii prezentate materiale: caiet, Observarea
4.1 4.2 într-un text audiat literar. Textul
narativ fişe de lucru, sistematică,
 despărțirea cuvintelor în silabe
 identificarea unor cuvinte date după criterii rechizite evaluare selectivă
precum: număr de sunete, sunet inițial, sunet  Reguli procedurale: a
final etc. conversaţia comportamentului
ale dis- euristică, individual şi a
 formularea unei opinii referitoare la un
cursului exerciţiul, muncă capacităţii de
personaj/o întâmplare/un mod de comportament
etc. oral independentă, exprimare, de
 interpretarea emoțiilor și reacțiilor celorlalți Ascultarea și problematizarea, comunicare
 citirea în forme variate a enunțurilor și textelor respectarea simularea, joc de receptivă,
scurte (citire cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire opiniei celuilalt rol, joc didactic deprinderile de
în lanț, pe roluri, citire în ștafetă etc.) vorbitor c. forme de conversaţie,
 citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu organizare a exprimarea
adaptarea intonației impusă de semnele de Text support colectivului: curiozităţii
punctuație “Ciubotelele activitate frontală,
 citirea selectivă în funcție de anumite repere ogarului” activitate
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un individuală
detaliu/o idee din text (joc:
AVAP:  „Găsește și citește”
1.2 ♣ Confecționare carte;
ME - - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Rotunjirea a. materiale: caiet,
M numerelor fişe de lucru,
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
 1. naturale de rechizite
4;1 - explicarearolului aerului / oxigenului pentru la 100 la procedurale:
.6; supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi ani- 1000 conversaţia
3.1 malelor euristică,
;5. descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea exerciţiul, muncă
1 oamenilor, animalelor, plantelor independentă,
problematizarea,
simularea, joc de
C rol, joc didactic
LR c. forme de
1.4 organizare a
colectivului:
frontal

MARȚI, - identificarea personajelor dintr-un text audiat

11.10.2022 CLR: - precizarea locului şi timpului acţiunii 1. Textul lit- a. materiale: caiet, Evaluare:
1.1; prezentate într-un text audiat erar. Textul fişe de lucru, observarea
1.2; narativ rechizite sistematică,
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare
1.4; 2.1 procedurale: evaluare selectivă
la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, conversaţia a
Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.)  Reguli
euristică, comportamentului
- recunoaşterea personajelor unui text după de- ale dis- exerciţiul, muncă individual şi a
scrierea înfăţişării lor sau după prezentarea acţiu- cursului independentă, participării
nilor acestora un personaj/o întâmplare/un mod de oral problematizarea, necondiţionate la
comportament etc.  Ascultarea simularea, joc de activitate
și re- rol, joc didactic
- jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor
spectarea c. forme de
poveşti după indicii date organizare a
- dramatizări ale unor poveşti cunoscute/ texte opiniei
colectivului:
citite celuilalt activitate frontală,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor vorbitor activitate
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă / în gând; citire  Scrierea individuală.
 în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) cuvintelor
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere cu î/â
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un de-  Transcrierea
taliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Text
autorului unui text suport:
Ciuboţelele
Ogarului,
de Călin Gruia)
- transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
CLR
- transcrierea sau copierea unor mesaje în
cadrul unor activități individuale sau
comune
- Transcrierea unui text respectând așezarea în
pagină,semnele de punctuație;

ME Rotunjirea Manual, caiet,

M - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 numerelor fişea. materiale:
1. naturale de caiet, fişe de lucru, Observarea
4;1 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat la 100 la rechizite sistematică,
.6; 1000 procedurale: aprecieri
- explicarearolului aerului / oxigenului pentru individuale
3.1 conversaţia
;5. supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi ani- Despre euristică,
1 malelor nevoile de exerciţiul, muncă
descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea bază ale independentă,
oamenilor, animalelor, planteloracelași ordin sau oamenilor problematizarea,
de ordine diferite simularea, joc de
rol, joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
 activitate
individuală

Cântare vocală a. materiale: caiet,

- audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, în colectiv fişe de lucru, Evaluare:
a intensităților, a înălțimii și a tempoului; asocierea Poziția, emisia rechizite observarea
acestora cu mișcări sugestive ale brațelor naturală, tonul, procedurale: sistematică,
MM: - jocul „Mergi cum se cântă” - jocul „Ghici de semnalul de conversaţia evaluare selectivă
1.1; unde se aude sunetul?” - marcarea intuitivă a unor început, dicția, euristică, a
1.2;1.3; elemente de limbaj muzical din cântece, cu ajutorul sincronizarea exerciţiul, muncă comportamentului
1.4;2.1 anumitor jucării muzicale cu sonorități potrivite sau Sunete independentă, individual şi a
folosind percuția corporală – sunete muzicale problematizarea, participării
CLR: egale, pauza de pătrime, intensități diferit instrumental simularea, joc de necondiţionate la
1.4; - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri e rol, joc didactic activitate
2.1. mici – colectiv - interpretarea cântecelor c. forme de
însoțite de acompaniament cu jucării muzicale; organizare a
☺Jocuri de dictie; colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală.
MIERCURI, C.L.R. 2. Textul lit- a. caiet,
12.10.2022 1.1.,1.2 -Jocuri de rol; erar. Textul manual ,fişe de Observare
. - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la narativ lucru, fişe de directă,probă
1.3.,1.4 textul evaluare, imagini orală,
. audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, cu diverse obiecte autoevaluare
 Reguli
1.5.,2.1 Din ce b.conversaţia,
. cauză?, Cu ce scop? etc.) ale dis- explicaţia,
- jocuri de rol/dramatizări ale unor lecturi cunoscute, cursului exerciţiul, munca
folosind oral independentă,
păpuși pe deget, pe mână, marionete, măști etc.  Ascultarea munca în echipă,
- oferirea unor informații despre sine, despre familie, și re- problematizarea,
colegi, jocul, învăţarea
spectarea
despre activitățile preferate etc., folosind enunțuri prin descoperire
AVAP opiniei
1.1  ☼Desen: „Ciubotelele ogarului” celuilalt
vorbitor
 Scrierea
cuvintelor
cu î/â
c.activitate
 Transcrierea frontală, activitate
individuală
Text
suport:
Ciuboţelele
Ogarului,
de Călin Gruia)
MEM: - Îcitirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Numerele a. materiale: caiet, Evaluare:
1.1; - transcrierea cu cifre a unor numere din inter- naturale de la fişe de lucru, observarea
1.2; valul 0–1000, scrise în cuvinte 0 la 1000 rechizite sistematică,
1.3;3.1; - scrierea rezultatelor obţinute prin com- procedurale: evaluare selectivă
4.2; parare, utilizând semnele <, >, = conversaţia a
- aşezarea în ordine crescătoare / descrescătoare euristică, comportamentului
a unor numere date exerciţiul, muncă individual şi a
independentă, participării
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat problematizarea, necondiţionate la
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de or- simularea, joc de activitate
dine între numere date rol, joc didactic
c. forme de
- recunoaşterea în desene / imagini / machete / organizare a
filme documentare / prezentări a unor forme de re- colectivului:
lief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă activitate frontală,
activitate
- explicarea rolului aerului /oxigenului pen- individuală.Manua
tru supravieţuirea speciei umane, a plantelor l, caiet, fişe de
şi animalelor lucru
descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
 oamenilor, animalelor, plantelor
JOI, CLR: -dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre Textul.
13.10.2022 1.2; animalul preferat, activitățile preferate/desfășurate Titlul.Autorul
2,1; etc. Salutul.Prezentare
3.1. -realizarea unor postere care să ilustreze reguli de a propriei
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, persoane
păstrarea ideii) Text
-citirea în forme variate a enunțurilor și textelor suport: a. manual,fişe de
scurte (citire cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în Cioc! lucru, fişe de
lanț, pe roluri, citire în ștafetă etc.) evaluare, imagini
Cioc!
-citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea cu diverse obiecte
intonației impusă de semnele de punctuație Cioc!, b.conversaţia,
-citirea selectivă în funcție de anumite repere după Emil explicaţia,
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/o Gîrleanu exerciţiul, munca Observare
idee din text (joc: independentă, directă,probă
„Găsește și citește”) munca în echipă, orală,
AVAP: -realizarea unui jurnal personal de lectură în care să problematizarea, autoevaluare
2.2. fie înregistrate titlul și personajele din jocul, învăţarea
basmele/poveștile/povestirile citite sau prin descoperire
transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc. c.activitate
-transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un scurt frontală, activitate
text pe teme cunoscute individuală
-confecționarea unor fișe, etichete, afișe, materiale
necesare în activitatea zilnică
practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei

☼Reprezentarea personajului prin desen

MEM: - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Activitate a. manual,fişe de
1.1; - transcrierea cu cifre a unor numere din inter- independenta lucru, fişe de Observare
1.2; valul 0–1000, scrise în cuvinte evaluare, imagini directă,probă
1.3;3.1; - scrierea rezultatelor obţinute prin com- cu diverse obiecte orală,
4.2; parare, utilizând semnele <, >, = b.conversaţia, autoevaluare
 - aşezarea în ordine crescătoare / descrescătoare
a unor numere date

- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat explicaţia,

- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de or- exerciţiul, munca
dine între numere date independentă,
munca în echipă,
- recunoaşterea în desene / imagini / machete / problematizarea,
filme documentare / prezentări a unor forme de re- jocul, învăţarea
lief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă prin descoperire
c.activitate
- explicarea rolului aerului /oxigenului pen- frontală, activitate
tru supravieţuirea speciei umane, a plantelor individuală
şi animalelor
descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
AVAP: Discuții despre linia modulată (linia cu grosimi Familia mea a.Acuarele, Observarea
1.1; diferite pe parcursul ei); exerciții-joc de trasare de pensule, bloc de sistematică,
1.3; linii cu grosimi diferite și cu instrumente diferite. desen, pahar, aprecieri
2.1; Opțional-realizarea unei rame la desenul lipici, foarfecă, individuale
2.2. familiei, prin desen sau colaj (pag. 17 din hârtie creponată,
manual). hârtie glasată
Discuții despre desenele reprezentând case din b.conversaţia,
poveste, de la pag.18 din manual. Identificarea explicaţia,
tipurilor de linii cunoscute. exerciţiul, munca
independentă,
munca în echipă,
problematizarea,
Familia mea- cantec jocul, învăţarea
https://www.youtube.com/watch?v=l_l73DzfC Hw prin descoperire
c.activitate
♣ frontală, activitate
individuală
 Cântare vocală a. materiale: caiet,
în colectiv fişe de lucru, Evaluare:
audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Poziția, emisia rechizite observarea
a intensităților, a înălțimii și a tempoului; asocierea naturală, tonul, procedurale: sistematică,
MM: acestora cu mișcări sugestive ale brațelor semnalul de conversaţia evaluare selectivă
1.1 - jocul „Mergi cum se cântă” - jocul „Ghici de început, dicția, euristică, a
unde se aude sunetul?” - marcarea intuitivă a unor sincronizarea exerciţiul, muncă
1.2;1.3; comportamentului
elemente de limbaj muzical din cântece, cu ajutorul
1.4;2.1 Jucării muzicale; independentă, individual şi a
anumitor jucării muzicale cu sonorități potrivite sau
problematizarea, participării
folosind percuția corporală – sunete
CLR: simularea, joc de necondiţionate la
egale, pauza de pătrime, intensități diferit
1.4; rol, joc didactic activitate
- însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri
2.1. mici – colectiv - interpretarea cântecelor c. forme de
însoțite de dirijarea cu ambele brațe, urmând o organizare a
mișcare egală jos-sus colectivului:
☺Jocuri cu jucării muzicale;; activitate frontală,
activitate
individuală.
VINERI, Eu și ceilalți a. materiale: caiet, Observarea
14.10.2022 DP Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Noi... fetele și fişe de lucru, sistematică,
1.1; Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; băieții rechizite evaluare selectivă
1.3; Asemănări și procedurale: a
1.4; -jocuri de autocunoaștere și intercunoaștere prin deosebiri dintre conversaţia comportamentului
2.1. folosirea diferitelor forme de comunicare sine și ceilalți euristică, individual şi a
CLR - exerciții creative realizate în mod individual sau după criterii exerciţiul, muncă participării
1.1; în echipă (prezentarea unor forme originale de simple: aspecte necondiţionate la
independentă,
salut în cadrul cărora copiii își atribuie o activitate
2.1; fizice, gen, problematizarea,
însușire/calitate care-i face unici și diferiți de vârstă, tipuri de simularea, joc de
ceilalți; obținerea unor produse unice: decuparea vestimentație rol, joc didactic
unei hârtii împăturite în forme diferite, colorarea (sport, elegant, c. forme de
unui obiect, interpretarea în manieră proprie a unui tradițional etc. organizare a
rol etc., desenarea conturului mâinii sau a colectivului:
amprentelor personale etc.) frontal, individual
- confecționarea unor cadouri de tipul „lucru
 manual”
- analizarea unor personaje din povești/povestiri
sau din viața reală, în scopul identificării unor
asemănări și deosebiri între sine și acestea
- rezolvarea unor fișe de lucru pentru
identificarea asemănărilor și
deosebirilor dintre sine și ceilalți
- amenajarea clasei într-un mod prietenos
(estetică vizuală, condiții de învățare etc.), care
să respecte reguli simple de igienă
- discuții despre importanța regulilor de igienă în
viața noastră
- realizarea unor proiecte în grupuri mici despre
regulile de igienă și prezentarea acestora în
clasă
jocuri de rol pentru exemplificarea comportamentelor
dezirabile de igienă personală în diferite contexte;
☺Joc de rol: „Eu sunt...”
CLR- -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a. Fise de lucrul, Observarea
1.1,1.2, vorba (în acestă poezie)?” cuburi, sistematică,
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri numărătoarea de aprecieri
1.3,1.4,
scurte care testează înţelegerea textului audiat poziţionare, fişe individuale
2.1,2.2, - formularea unor răspunsuri la întrebări despre de lucru
2.3,2.4, conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat b.conversaţia,
3.1,3.3 -realizarea corespondenţei între imagine şi caseta explicaţia,
*Lectură-
potrivită,având reprezentate silabe,sunete exerciţiul
☼completarea unui desen/fişă cu personajele care c.activitate
lipsesc; colorarea desenului frontală, activitate
AVAP- - momentul cel mai impresionant-desen/decupare/ individuală
2.2 lipire
MEM

- citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Reapitulare/ a. Fise de lucrul, Observarea

M.E.M - transcrierea cu cifre a unor numere din inter-
. valul 0– 1000, scrise în cuvinte ameliorare/ cuburi, sistematică,
1.4; 1.6 - identificarea ordinelor şi claselor dezvoltare numărătoarea de aprecieri
; - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor poziţionare, fişe individuale
3.1; 5.1 dintr-un număr de lucru
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat b.conversaţia,
- recunoaşterea în desene / imagini / machete / explicaţia,
filme documentare / prezentări a unor forme exerciţiul
de relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă c.activitate
frontală, activitate
- explicarearolului aerului /oxigenului pentru individuală
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi ani-
malelor
descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor

AVAP: - participarea la discuții despre cereale( bogățiile Confectionare a.Acuarele, Observarea

1.1; toamnei” Morisca pensule, bloc de sistematică,
1.3; - realizarea de grile de observații despre desen, pahar, aprecieri
2.1; materiale aflate în stări diferite (frunză verde, lipici, foarfecă, individuale
2.2. uscată, presată etc.) hârtie creponată,
- exersarea modului de îngrijire/păstrare a hârtie glasată
instrumentelor și materialelor de lucru b.conversaţia,
- observarea cerealelor: culoare, formă, densitate, explicaţia,
mărime; exerciţiul, munca
independentă,
munca în echipă,
problematizarea,
jocul, învăţarea
prin descoperire
c.activitate
frontală, activitate
individuală