1

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Din nou la școală - Actualizarea cunoştinţelor din clasa I

Număr de ore alocate: 12

Perioada: săpt. I-II(05.09 - 16.09.2022)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
1. Cartea. 1.1, 1.2 -prezentarea manualului, cuprinsul unei cărţi Materiale: proiector, 2 ore Observare
Cuprinsul cărții 1.3, 1.4 - ex. de despărțire a cuvintelor în silabe manual, caietul sistematică
Text suport: 2.1, 2.2 - ex. de identificare a unor cuvinte date după: elevului, carioca, 05.09
”Deșteaptă-te, 2.3, 2.4 număr de sunete, sunet inițial, sunet final auxiliar
române!”, Andrei 3.1, 3.3 - ex. de citire a enunțurilor și textelor scurte Procedurale: 06.09
Mureșanu
(citire cu voce tare/în șoaptă /în gând; citire conversația, explicația,
în lanț, pe roluri, citire ștafetă) exercițiul, munca în
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări echipă
legate de mesajul text Forme de organizare:
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu activitate frontală,
respectarea semnelor de punctuație individuală, în echipe
- citirea selectivă în funcție de anumite
repere (alineatul, linia de dialog)
2. A se prezenta sau 1.2 - formularea unor întrebări şi răspunsuri Materiale: proiector, 2 ore observare
a prezenta pe cineva 1.4 orale la întrebări legate de tema şi mesajul manual, caietul sistematică
Dialogul textului audiat elevului, auxiliar 06.09 evaluare orală
2.1 07.09
Salutul. - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări Procedurale:
Text suport : 2.2
legate de mesajul textului conversația, explicația,
”Ziua când toți au 2.3 - identificarea personajelor dintr-un text exercițiul, munca în
șapte ani”, după 3.1 audiat echipă
Octav Pancu-Iași 3.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii Forme de organizare:
4.1 prezentate într-un text audiat activitate frontală,
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe individuală, în echipe
- identificarea unor cuvinte date după
 criterii precum:număr de sunete, sunet
iniţial, sunet final etc.
- formularea unei opinii referitoare la un
personaj/o întâmplare/un mod de
comportament etc.
- interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi
- citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte (citire cu voce tare/în
şoaptă /în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
ştafetă etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog)
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- dialoguri despre sine, despre familie,
colegi, despre animalul preferat, activităţile
preferate/desfăşurate etc.
3. Alfabetul 1.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii Materiale: proiector, 3 ore observare
Literele mari și mici 1.4 prezentate într-un text audiat manual, caietul sistematică
de mână - formularea de răspunsuri la întrebări elevului, creioane 07.09 evaluare orală
2.1 referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu
Grupurile de litere colorate, auxiliar 08.09
2.2 cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
Text suport : Procedurale: 12.09
2.3 Cu ce scop?” etc.)
”Ziua când toți au - transcrieri selective de cuvinte şi fraze conversația, explicația,
șapte ani”, după 3.1 exercițiul, explozia
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
Octav Pancu-Iași 3.4 - confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, stelară
4.1 materiale necesare în activitatea zilnică Forme de organizare:
4.2 -ordonarea alfabetica a denumirilor activitate frontală,
produselor realizate individuală, în echipe
4.Textul. Titlul. - formularea unor întrebări şi Materiale: proiector, 2 ore observare
Autorul.Alineatele răspunsuri orale la întrebări legate de manual, caietul 13.09 sistematică
Citirea cuvintelor, tema şi mesajul textului audiat elevului, auxiliar evaluare orală
enunţurilor, textelor - alegerea răspunsurilor corecte la Procedurale:
scurte întrebări legate de mesajul textului conversația, explicația,
Text suport : audiat exercițiul,
”Ziua când toți au - povestirea orală, cu întrebări de Forme de organizare:
șapte ani”, după sprijin, a unui fragment audiat activitate frontală,
Octav Pancu-Iași - identificarea personajelor din text individuală, în echipe
- precizarea locului şi timpului acţiunii
prezentateîntr-un text audiat
- formularea de răspunsuri la întrebări
referitoare la textul audiat
- ordonarea cronologică a propozoțiilot care
reprezintă momente ale acţiunii textului
audiat
- completarea unor enunţuri lacunare cu
informaţii dintr-un text audiat
- citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere
- identificarea alineatelor, paragrafelor,
titlului şi autorului unui text
- formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris
5.Evaluare inițială 1.3. Proba de evaluare vizează: Materiale: fișa de 14.09 Probă scrisă
3.1. -scrierea după dictare evaluare
3.2. -formularea de răspunsuri la intrebări Procedurale:explicația
4.1. -despărțirea în silabe conversația, exercițiul
4.2. -formulare de propoziții după imagini Forme de organizare:
Frontal, individual
6. Activităţi de - ilustrarea printr-o imagine a mesajului Materiale: proiector, 15.09 Observare
transmis de un text audiat
recuperare- - identificarea personajelor dintr-un text manual, caietul sistematică
ameliorare/ audiat elevului, auxiliar
dezvoltare - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Procedurale:
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conversația, explicația,
- participarea la discuţii în perechi/în grup pe exercițiul,
teme de interes (timpul liber, animalul Forme de organizare:
preferat, cartea preferată, prezentarea activitate frontală,
produselor activităţii şcolare etc.) individuală, în echipe