3

MUZICĂ ȘI MIȘCARE
 1. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Actualizarea cunoștințelor din clasa I

Număr de ore alocate : 4

Perioada : săpt. I-II (05.09 - 16.09.2022)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
1.Actualizarea 1.2 - crearea unei atmosfere propice însuşirii Resurse materiale: 4 ore Observare
repertoriului și 2.1 cântecului, prin prezentarea unor materiale Laptop , proiector , fișe sistematică
deprinderilor 3.1 muzicale sau ilustrative potrivite; de lucru, imagini, 06.09
muzicale din clasa I creioane colorate,
- repetarea cântecelor învățate în clasa I; carioca, mascote, 09.09
-Cântece învățate - exerciții de lectură a poveștii ci jucării, postit-uri,
Dicția. identificarea personajelor și explicarea jucării și obiecte 13.09
Sincronizarea. termenilor necunoscuți; diferite adecvate
Postura fizică. activităților, etc. 16.09
Respirația și emisia - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea
sunetelor cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos- Resurse procedurale:
sus; conversaţia euristică,
-Audiții muzicale explicaţia, munca
Acompaniament cu - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu independentă,
jucăriile musicale refren exercițiul, jocul de rol,
Forme de organizare:
- stabilirea unor mişcări speciale pentru activitate frontală,
Deșteaptă-te fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor după individuală , pe grupe,
române! A. mişcarea caracteristică în echipă
Mureșanu

Cântece din
repertoriul clasei
 2. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Muzica și prietenii ei
Număr de ore alocate : 8
Perioada: săpt. III-VI (19.09 - 14.10.2022)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
Începe povestea... 1.4. - crearea unei atmosfere propice însuşirii Resurse materiale: 1 oră Observarea
2.1 cântecului, prin prezentarea unor materiale Manual, laptop , sistematică
3.1 muzicale sau ilustrative potrivite; proiector , imagini, 20.09
3.2 - repetarea cântecelor învățate în clasa I; creioane colorate,
- exerciții de lectură a poveștii ci jucării muzicale
identificarea personajelor și explicarea Resurse procedurale:
termenilor necunoscuți; conversaţia euristică,
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea explicaţia, munca
cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos- independentă,
sus; exercițiul, jocul
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu didactic
refren Forme de organizare:
- stabilirea unor mişcări speciale pentru activitate frontală,
fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor după individuală , pe grupe,
mişcarea caracteristică în echipă
Muzică și culoare - crearea unei atmosfere propice însuşirii 23.09 Observarea
cântecului, prin prezentarea unor materiale sistematică
muzicale sau ilustrative potrivite; (probe orale,
- exerciții de identificare a legăturii dintre probe practice)
muzică și picture;
- exerciții de reprezentare prin desen a unui
fragment muzical;
-audiție Cântec Culorile
Dacă vesel se trăiește
Muzică și poezie - crearea unei atmosfere propice însuşirii 27.09
cântecului, prin prezentarea unor materiale 30.09
 muzicale sau ilustrative potrivite
- exerciții de memorare a unei poezii;
- însuşirea cântecului Căsuța din pădure,
muzica I.Nicorescu pe traseul: colectiv –
grupuri mici – colectiv
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea
cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-
sus;
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu
refren
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea,
un vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv
sau cu acompaniamentul jucăriilor musicale
Muzică, film și 1.4. - desfăşurarea unui dans popular liber pe Resurse materiale: 04.10 Observarea
dans 2.1 cântecul „Hora” (din folclorul copiilor), Laptop , proiector , fișe sistematică
3.1 valorificând elementele de mişcare deja de lucru, manual (probe orale,
3.2 asimilate imagini, jucării probe practice)
- dans popular pe un cântec de joc din zonă muzicale
- dans liber, cu obiect portabil Resurse procedurale:
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în conversaţia euristică,
perechi, pe o muzică audiată explicaţia, munca
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe independentă,
muzica audiată sau pe cântec exercițiul, metode
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, activ-participative
un vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv Forme de organizare:
sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale activitate frontală,
Muzică și 1.4. - crearea unei atmosfere propice însuşirii individuală , pe grupe, 07.10
matematică 2.1 cântecului, prin prezentarea unor materiale în echipă
3.1 muzicale sau ilustrative potrivite
3.2 - însuşirea cântecului Numărătoare, din
folclorul copiilor pe traseul: colectiv –
grupuri mici – colectiv
- exerciții de cântare în dialog;
Toamna 1.4. - audiție Toamna, de Antonio Vivaldi; Resurse materiale: 2 ore Observarea
2.1 - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la manual, laptop , 11.10 sistematică,
3.1 alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau proiector, imagini, 14.10 proiectul
3.2 tempo; creioane colorate,
- desenarea unui peisaj inspirat de cântec; carioca, carton,
- compunerea unor probleme despre Resurse procedurale:
elemente din natură specifice toamnei; conversaţia euristică,
- crearea unei poezii/povești explicaţia, munca
independentă,
exercițiul,
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală , pe grupe,
în echipă
 3. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Regatul sunetelor

Număr de ore alocate : 12

Perioada: săpt. VII-XII (17.10 - 02.12.2022)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
1.1.; 1.2. ● jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Resurse materiale: 2 ore ● observare
Timbrul ● exersarea acuităţii auditive de diferenţiere Laptop , proiector , fișe sistematică
Sunete din mediul spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De de lucru, manual 18.10 ● evaluare
înconjurător unde se aude?”) imagini, creioane orală
● diferențierea sunetelor reprezentate prin colorate, carioca, 21.10 ● temă de
litere, de sunete plăcute (din natură) și sunete mascote, jucării, postit- lucru în clasă
Sunete muzicale neplăcute (zgomote) uri, jucării și obiecte ● inter-
vocale ● audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor diferite adecvate evaluare
din mediul înconjurător activităților, etc. ●auto-evaluare
● redarea unor sunete din mediul Resurse procedurale:
înconjurător Metode: conversaţia
- cântecul Bate vântul frunzele euristică, explicaţia,
munca independentă,
exercițiul, mici
povestiri,
situații/cazuri, jocuri,
realizarea de corelații,
asocieri, etc / metode
activ-participative
observarea dirijată,
învăţarea prin
descoperire, jocul
didactic
 Forme de organizare:
A.F, A.E, A.I, A.G

1.1.; 1.2. ● jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Resurse materiale: ● observare
MODULUL II ● exersarea acuităţii auditive de diferenţiere Laptop , proiector , fișe 2 ore sistematică
spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De de lucru, manual ● evaluare
1. Sunete din unde se aude?”) imagini, creioane 01.11 orală
natură ● diferențierea sunetelor reprezentate prin colorate, carioca, ● temă de
litere, de sunete plăcute (din natură) și sunete mascote, jucării, postit- 04.11 lucru în clasă
neplăcute (zgomote) uri, jucării și obiecte ● inter-
● audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor diferite adecvate evaluare
din mediul înconjurător activităților, etc. ●auto-evaluare
● redarea unor sunete din mediul Resurse procedurale:
înconjurător Metode: conversaţia
- cântecul Toamna euristică, explicaţia,
munca independentă,
exercițiul, mici
povestiri,
situații/cazuri, jocuri,
realizarea de corelații,
asocieri, etc / metode
activ-participative
observarea dirijată,
învăţarea prin
descoperire, jocul
didactic
Forme de organizare:
A.F, A.E, A.I, A.G
2. Sunete vocale 1.1.; 1.2. ● jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Resurse materiale: ● observare
● exersarea acuităţii auditive de diferenţiere Laptop , proiector , fișe 2 ore sistematică
spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De de lucru, manual ● evaluare
unde se aude?”) imagini, creioane 08.11 orală
● redarea diferitelor sunetelor vocale după colorate, carioca, ● temă de
auz mascote, jucării, postit- 11.11 lucru în clasă
 ● audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor uri, jucării și obiecte ● inter-
produse de diferite voci diferite adecvate evaluare
● cântecul Tot ce e pe lume D.D. Stanciu activităților, etc. ●auto-evaluare
●cântecul Melcul supărat din folclorul Resurse procedurale:
copiilor Metode: conversaţia
euristică, explicaţia,
munca independentă,
exercițiul, mici
povestiri,
situații/cazuri, jocuri,
realizarea de corelații,
asocieri, etc / metode
activ-participative
observarea dirijată,
învăţarea prin
descoperire, jocul
didactic
Forme de organizare:
A.F, A.E, A.I, A.G

3.Sunete muzicale 1.1.; 1.2. ● jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Resurse materiale: ● observare
instrumentale ● jocul „Ghiceşte instrumentul!” (percuţie, Laptop , proiector , fișe 2 ore sistematică
(toba, pianul, vioara) pian, vioară) de lucru, manual ● evaluare
● exersarea acuităţii auditive de diferenţiere imagini, creioane 15.11 orală
spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De colorate, carioca, ● temă de
unde se aude?”) mascote, jucării, postit- 18.11 lucru în clasă
● audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor uri, jucării și obiecte ● inter-
produse de diferite instrumente diferite adecvate evaluare
● identificarea părților componente ale unor activităților, etc. ●auto-evaluare
instrumente muzicale (tobă, pian, vioară) Resurse procedurale:
- cântecul Tobița, clopoțelul, maracasul Metode: conversaţia
euristică, explicaţia,
munca independentă,
exercițiul, mici
povestiri,

4. Lumea sunetelor 1.1.; 1.2.
situații/cazuri, jocuri,
realizarea de corelații,
asocieri, etc / metode
activ-participative
observarea dirijată,
învăţarea prin
descoperire, jocul
didactic
Forme de organizare:
A.F, A.E, A.I, A.G
● jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Resurse materiale: ● observare
● jocul „Ghiceşte instrumentul!” (percuţie, Laptop , proiector , fișe 2 ore sistematică
pian, vioară) de lucru, manual ● evaluare
● exersarea acuităţii auditive de diferenţiere imagini, creioane 22.11 orală
spaţială a sunetelor colorate, carioca, ● temă de
Cântec Bum, bam, bum!- A. Scornea mascote, jucării, postit- 25.11 lucru în clasă
● confecționarea unei tobe uri, jucării și obiecte ● inter-
● tactarea ritmului cu toba confecționată diferite adecvate evaluare
activităților, etc. ●auto-evaluare
Resurse procedurale:
Metode: conversaţia
euristică, explicaţia,
munca independentă,
exercițiul, mici
povestiri,
situații/cazuri, jocuri,
realizarea de corelații,
asocieri, etc / metode
activ-participative
observarea dirijată,
învăţarea prin
descoperire, jocul
didactic
Forme de organizare:
A.F, A.E, A.I, A.G
4.Recapitulare - audiție Impresii din copilărie, de George Resurse materiale: 1 oră
Enescu; manualul ● observare
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la tipărit/digital, 29.11 sistematică
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau caietul, surse audio ● evaluare
tempo; orală
Resurse procedurale: ● temă de
Metode: conversaţia, lucru în clasă
explicaţia, ● inter-
exerciţiul, munca evaluare
independentă, jocul ●auto-evaluare
didactic
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe grupe

5.Evaluare 1.1.; 1.2. Itemii probei de evaluare vizează: Resurse materiale: ● evaluare
Timbrul ● identificarea surselor de zgomote Laptop , proiector , fișe 1 oră scrisă și orală
Sunete din mediul ● identificarea surselor de sunete muzicale de evaluare
înconjurător ● identificarea instrumentului de percuție Resurse procedurale:
Sunete muzicale ● identificarea părților componente ale Metode: explicaţia, 02.12
vocale instrumentelor muzicale studiate (tobă, pian, munca independentă,
Sunete muzicale vioară) exercițiul
instrumentale (toba, ● tactarea ritmului Forme de organizare:
pianul, vioara) A.F, A.I
 4. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Tărâmul Ritmului
Număr de ore alocate : 12(5 ore MII – 7 ore MIII)
Perioada: săpt. XIII-XIX (06.12.2022 - 03.02.2023)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
1.Ritmul 1.3 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Resurse materiale: 1 oră Observarea
Sunete lungi/scurte 1.4 duratelor şi a tempoului manualul sistematică
2.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii tipărit/digital, laptop , 6.12 (probe orale,
2.2 cântecului, prin prezentarea unor materiale videoproiector , probe practice)
3.1 muzicale sau ilustrative potrivite imagini, creioane
3.4 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – colorate, jucării
grupuri mici – colectiv muzicale
-acompanierea cântecelor cu orchestra de Resurse procedurale:
jucării muzicale sau cu percuţie corporală conversaţia euristică,
diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii explicaţia, munca
egali independentă,
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a exercițiul, jocul
duratelor sunetelor muzicale didactic
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând Forme de organizare:
onomatopeele din cântecele învăţate, sugestive activitate frontală,
pentru anumite elemente de limbaj muzical individuală , pe grupe,
(durată) în echipă
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo
- redarea duratelor prin silabe (iu-te, pas,
ra_ar)
-cântecul”Ecoul,”Moș Nicolae”
2.Pas cu pas -audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a 1 oră Observarea
 duratelor şi a tempoului 9.12 sistematică
-cântecul ”Albă zapadă” (probe orale,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii probe practice)
cântecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –
grupuri mici – colectiv
1.3 - acompanierea cântecelor cu orchestra de
1.4 jucării muzicale sau cu percuţie corporală
2.1 diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii
2.2 egali
3.1 - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la
3.4 alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo
- reproducerea unor structuri ritmice din
cântece, însoţite de dirijat intuitiv
- exersarea tactării ritmului prin bătăi de palme
3.Traditii de - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a 3 ore
sărbători -Colinde duratelor şi a tempoului Resurse materiale:
- Colinde Steaua sus rasare, Sculati gazde manualul 13.12
Sorcova etc, ” tipărit/digital, laptop , 16.12
- crearea unei atmosfere propice însuşirii videoproiector , 20.12
cântecului, prin prezentarea unor materiale imagini, jucării
muzicale sau ilustrative potrivite muzicale
-însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – Resurse procedurale:
grupuri mici – colectiv conversaţia euristică,
-acompanierea cântecelor cu orchestra de explicaţia, munca
jucării muzicale sau cu percuţie corporală independentă,
diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii exercițiul, jocul
egali didactic
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a Forme de organizare:
duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca activitate frontală,
simboluri convenţionale de structurare a individuală , pe grupe,
melodiilor simple) în echipă
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând
onomatopeele din cântecele învăţate, sugestive
 pentru anumite elemente de limbaj muzical
(durată)
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un
vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau
cu acompaniamentul jucăriilor muzicale
- interpretarea în gând a unor
cântece/fragmente din cântece
MODULUL III
4. De la PAS la 1.3 - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a Resurse materiale: 2 ore Observarea
IUTE 1.4 duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca manualul 10.01 sistematică
2.1 simboluri convenţionale de structurare a tipărit/digital, laptop , 13.01 (probe orale,
2.2 melodiilor simple) videoproiector, fișe de probe practice)
3.1 - organizarea unui joc de mişcare, utilizând lucru, imagini, jucării
3.4 onomatopeele din cântecele învăţate, sugestive muzicale
pentru anumite elemente de limbaj muzical Resurse procedurale:
(durată) conversaţia euristică,
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la explicaţia, munca
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo independentă,
Omul de zăpadă, I. Vintilă exercițiul
- desenarea unui personaj din cântec Forme de organizare:
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru activitate frontală,
crearea unei idei muzicale proprii individuală , pe grupe,
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un în echipă
vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau
cu acompaniamentul jucăriilor
5.PAS , IUTE și 1.3 - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a Resurse materiale: 2 ore Observarea
RAR 1.4 duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca manualul sistematică
2.1 simboluri convenţionale de structurare a tipărit/digital, laptop , 17.01
2.2 melodiilor simple) videoproiector, 20.01
3.1 -organizarea unui joc de mişcare, utilizând Resurse procedurale:
3.4 onomatopeele din cântecele învăţate, sugestive conversaţia euristică,
pentru anumite elemente de limbaj muzical explicaţia, munca
 (durată) independentă,
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare exercițiul,
cântec; recunoaşterea cântecelor după Forme de organizare:
mişcarea caracteristică activitate frontală,
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la individuală , pe grupe,
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo în echipă
Cântec (după auz)
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un
vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau
cu acompaniamentul jucăriilor
6.Pauza- scurtă 1.3 - organizarea unui joc de mişcare, utilizând Resurse materiale: 27.01 Observarea
recreație muzicală 1.4 onomatopeele din cântecele învăţate, sugestive manualul sistematică
2.1 pentru anumite elemente de limbaj muzical tipărit/digital, laptop ,
2.2 (durată) videoproiector,
3.1 - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare Resurse procedurale:
3.4 cântec; recunoaşterea cântecelor după conversaţia euristică,
mişcarea caracteristică explicaţia, munca
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la independentă,
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo exercițiul,
Arici Pogonici din folclorul copiilor Forme de organizare:
- desenarea unui personaj din cântec activitate frontală,
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru individuală , pe grupe,
crearea unei idei muzicale proprii în echipă
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un
vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau
cu acompaniamentul jucăriilor
7.RECAPITULARE 1.3 - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare Resurse materiale: 31.01 Observarea
Ritmul 1.4 cântec; recunoaşterea cântecelor după manualul sistematică
Sunet lung/scurt 2.1 mişcarea caracteristică tipărit/digital, laptop ,
Marcarea 2.2 selectarea şi organizarea unor sunete pentru videoproiector,
structurilor ritmice 3.1 crearea unei idei muzicale proprii Resurse procedurale:
Audiţia interioară 3.4 - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un conversaţia euristică,
Improvizaţia ritmică
spontană vers – în gând) explicaţia, munca
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a independentă,
duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca exercițiul,
simboluri convenţionale de structurare a Forme de organizare:
melodiilor simple) activitate frontală,
-dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul individuală , pe grupe,
jucăriilor în echipă
8.Evaluare 1.3 Itemii probei de evaluare vizează: Resurse materiale: 03.02 Probă orală
Ritmul 1.4 - notarea duratei sunetelor sub silabele manualul
Sunet lung/scurt 2.1 versurilor unui cântec prin cuvintele iu-te, pas, tipărit/digital, laptop ,
Marcarea 2.2 ra_ar videoproiector,
structurilor ritmice 3.1 - interpretarea unui cântec prin alternanța Resurse procedurale:
Audiţia interioară 3.4 tare/în gând conversaţia euristică,
Improvizaţia ritmică - tactarea ritmului unui cântec dat explicaţia, munca
spontană independentă,
exercițiul,
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
 5. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Orașul Cor
Număr de ore alocate : 4 ore săpt. XX-XXI ( M III),
9 ore săpt. XXII-XXVII ( M IV)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
Povestea continuă... 1.4. - crearea unei atmosfere propice însuşirii Resurse materiale: 1 oră Observarea
2.1 cântecului, prin prezentarea unor materiale manualul sistematică
3.1 muzicale sau ilustrative potrivite; tipărit/digital, laptop , 07.02 (probe orale,
3.2 - exerciții de lectură a poveștii ci identificarea videoproiector , probe practice)
personajelor și explicarea termenilor imagini, creioane
necunoscuți; colorate, jucării
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea muzicale
cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos- Resurse procedurale:
sus; conversaţia euristică,
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu explicaţia, munca
refren independentă,
- stabilirea unor mişcări speciale pentru exercițiul, jocul
fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor după didactic
mişcarea caracteristică Forme de organizare:
Cântarea vocală - crearea unei atmosfere propice însuşirii activitate frontală, 1 oră Observarea
cântecului, prin prezentarea unor materiale individuală , pe grupe, 10.02 sistematică
muzicale sau ilustrative potrivite; în echipă (probe orale,
,,Semaforul” - exerciții de identificare a legăturii dintre probe practice)
muzică și picture;
- exerciții de reprezentare prin desen a unui
 fragment muzical;
- exercitii proprice dezvoltarii dictiei
‘Semaforul„
Dicția - crearea unei atmosfere propice însuşirii 2 ore
cântecului, prin prezentarea unor materiale 14.02
muzicale sau ilustrative potrivite 17.02
,,Azi Grivei e - exerciții de memorare a unei poezii;
mânios” - însuşirea cântecului Azi Grivei e manios
muzica A.Vascanu pe traseul: colectiv –
grupuri mici – colectiv
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea
cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-
sus;
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu
refren
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea,
un vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv
sau cu acompaniamentul jucăriilor musicale
Să cântăm în cor 1.4. - crearea unei atmosfere propice însuşirii Resurse materiale: 2 ore Observarea
2.1 cântecului, prin prezentarea unor materiale manualul 28.02 sistematică
3.1 muzicale sau ilustrative potrivite tipărit/digital, laptop , (probe orale,
3.2 - însuşirea cântecului Carticica mea, din videoproiector, fișe de 03.03 probe practice)
folclorul copiilor pe traseul: colectiv – grupuri lucru, imagini, jucării
,,Cărticica mea” mici – colectiv muzicale
- exerciții de cântare în dialog; Resurse procedurale:
Audiție muzicală: conversaţia euristică,
Cavalerul căluțului de lemn de Robert explicaţia, munca
Schumman independentă,
Cântarea cu - audiție Concertul, de Tanase Constantinescu; exercițiul 2 ore Observarea
acompaniament - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la Forme de organizare: sistematică
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo; activitate frontală, 07.03
”Concertul” - desenarea unui peisaj inspirat de cântec; individuală , pe grupe, 10.03
- compunerea unor probleme despre elemente în echipă
din natură specifi;e anotimpului
 - crearea unei poezii/povești .
Să cântăm cu solist - crearea unei atmosfere propice însuşirii 3 ore Observarea
cântecului, prin prezentarea unor materiale sistematică
”Mamei”, muzicale sau ilustrative potrivite 14.03
M.Negrea - însuşirea cântecului Mamei, M.Negrea din 17.03
folclorul copiilor pe traseul: colectiv – grupuri 21.03
mici – colectiv
- exerciții de cântare în dialog;
Audiție muzicală:
Mama de Temistocle Popa
Percuția corporală 1.4. -realizarea de exerciţii ritmice, simple şi Resurse materiale: 1 oră Observarea
2.1 combinate, folosind propriul corp (palmele, manualul sistematică
”Dacă vesel se 3.1 degetele ); tipărit/digital, laptop , 24.03
trăiește” 3.2 - rostirea ritmică a unor numărători sau versuri videoproiector,
din folclorul copiilor asociată de mişcări; Resurse procedurale:
- recunoaşterea propriului corp ca instrument conversaţia euristică,
sonor- utilizarea palmelor, degetelor, explicaţia, munca
picioarelor în exerciţii ritmice combinate; independentă,
-acompanierea cântecelor cu propriul corp exercițiul,
( bătăi din palme, pe genunchi, pe masă, cu Forme de organizare:
talpa pe podea ); activitate frontală,
-interpretarea şi memorizarea unor cântece; individuală , pe grupe,
- joc de creaţie: „Fă ca mine!” în echipă
- crearea unei atmosfere propice cântării, prin 1 oră Probă orală
Recapitulare/ prezentarea unor materiale muzicale sau 03.04
Evaluare ilustrative potrivite
- repetarea cântecelor învățate;
- exerciții de individuală / cântare în dialog;