COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, exprimând atitudine pozitivă pentru cunoașterea de sine și a lumii prin arte.
2. Interpretarea expresivă a muzicii în contexte educaționale și socioculturale, demonstrând deschidere pentru valorizarea experiențelor artistice.
3. Aprecierea creațiilor muzicale în limbaj specific, dând dovadă de spirit critic și respect făță de valorile naționale și cele ale altor culturi.
4. Explorarea relațiilor dintre muzică și Eul personal, manifestând cultură muzicală ca parte componentă a culturii spirituale.

ADMINISTAREA DISCIPLINEI

Statutul Aria Clasa Nr. de ore pe Nr. deore

disciplinei curriculară săptămână pe an1
Obligatorie Arte VII 1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUTURI

Unităţi de conţinut (module) Număr de ore

Imaginea și dramaturgia creației muzicale 10

Imaginea muzicală în creații vocale 5
Imaginea muzicală în creații instrumentale 7
Dezvoltarea imaginii în muzica dramatică 8
Ore la discreţia cadrului didactic 3
Total 33 ore

PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Nr. ore Evaluări Observații

EI EFE ES
semestrul 1 15 1 2 1
semestrul 2 19 1 2 1
Total anual 34 2 4 2
 Unități de Activități de învățare și
competențe produse
2.1. Cercetarea Exerciții:
auditivă a dezvoltării -încălzirea vocilor pentru
imaginii creațiilor interpretare în ansamblu, cu
vocale, laice și divizarea la două voci;
religioase prin audiții - diferențierea auditivă a
și interpretare genurilor muzicale vocale laice
și de cult;
artistică.
- elaborare a partiturii
personale la piesele audiate.
2.2. Elaborarea
planului de
Activități muzical-didactice:
interpretare a imaginii
-interpretarea pieselor corale
muzicale la cântece în
- audiţii problematizate;
procesul de învățare
- improvizații ritmico-timbrale
colectivă. în variate aranjamente;
- modelizarea imaginii și
2.3. Descrierea dramaturgiei pentru
argumentată a interpretarea pieselor vocal-
impresiilor muzicale
corale;
proprii, starea
- caracteristica imaginii în
interioară personală în
raport cu dramaturgia în
urma contactului cu creațiile muzicale vocale
muzica de diferite
audiate.
genuri vocale.
Produse evaluabile:
- teme muzicale din genurile
vocale studiate fredonate din
memorie;
- comentariul muzical.
Unități de conținut Nr. Data Resurse Evaluare
II.Imaginea muzicală ore
5 +1
În creații vocale
Clasificarea genurilor de Audiție : G. Musicescu, Concertul coral
muzică vocală. 1 nr.1.
Interpretare: romanța „Sara pe deal”
vers. M. Eminescu
Dezvoltarea muzicii într-o Audiție : G. Musicescu, corul „Răsai,
piesă vocală. 1 lună”
Interpretare:
romanța „Sara pe deal” vers. M.
Eminescu
Dezvoltarea imaginii în 1 Audiție : Gh. Mustea, vers. A.
muzica vocală academică. Mateevici, corul „Basarabenilor” în
interpretarea capelei corale „Moldova”
Interpretare: J. Brahms, „Cântec de
leagăn”
Dezvoltarea imaginii în 1 Audiție : W. A. Mozart, secvențe din
muzica vocală religioasă „Recviem”
Interpretare: J. Brahms, „Cântec de
leagăn”
Imaginea muzicală 1 EF
în creații vocale-
generalizare
Evaluare sumativă la 1 ES
modulele:
Imaginea și dramaturgia
creației muzicale;
Imaginea muzicală
în creații vocale
 Unități de Activități de învățare și
competențe produse
1.1. Deosebirea după Studiu de caz:
auz a constituenților - interdependența dintre imagine
principali ai imaginii și dramaturgie într-o piesă
muzicale din creațiile muzicală
audiate. Exerciții:
- încălzirea vocilor pentru
1.2. Explicarea rolului interpretare în ansamblu,
interacțiunii elementelor - recunoașterea auditivă a
de limbaj muzical mijloacelor de expresivitate care
(nucleul semantic) în edifică imaginea muzicală într-o
edificarea imagini într-o piesă;
creație. - identificarea după auz a
nucleului semantic din piesele
1.3. Aplicarea creativă a audiate;
deprinderilor de Activități muzical-didactice:
interpretare vocal-corală - interpretarea pieselor corale ;
a pieselor în variate - interpretarea pieselor corale în
aranjamente la unison, variate aranjamente la unison,
solist – grup, pe grupe, solist – grup, pe grupe,
alternativ, cu și fără alternativ;
acompaniament. - audiţii problematizate;
- fredonatul melodiei pieselor
1.4. Transpunerea muzicale audiate în formă de
percepției personale a dialog, „lănțișor sonor”;
imaginii muzicale în - improvizații ritmico-timbrale
variate reprezentări și în variate aranjamente;
limbajul altor arte. - caracteristica imaginii în raport
cu dramaturgia în creațiile
muzicale audiate;
- reprezentarea grafică a etapelor
de edificare a imaginii
șidramaturgiei într-o piesă
muzicală (forme simple)
Produse evaluabile:
- planul de interpretare a
imaginii muzicale din piese
vocale;
Unități de conținut
I.Imaginea și
dramaturgia creației
muzicale
Sensurile sonorităților și
reprezentările asociative în
creațiile de muzică fără
program.
Creaţii celebre fără
program din tezaurul
muzicii naționale și
universale.
Noţiunea de imagine
muzicală.
Noţiunea de imagine
muzicală.
Caracteristici ale imaginii
muzicale.
Etapele de constituire a
imaginii muzicale într-o
creație: început, înaintare-
continuare, culminaţie,
sfârșit.
Noţiunea de dramaturgie
muzicală
Rolul limbajului muzical
în edificarea/
expresivitatea imaginii
într-o creație.
Nucleul semantic al creației
muzicale
Lecție de sinteză la modulul
Imaginea și dramaturgia
creației muzicale
Nr. Data Resurse Evaluare
ore
10
Audiție : N. Rimski-Korsakov, tabloul C
1 simfonic „Zborul cărăbuşului”.
Interpretare: cântecul „Măi stejar”
după G. Musicescu
Audiție : W. A. Mozart, ,,Simfonia nr. C
1 40”
Interpretare: cântecul „Măi stejar”
după G. Musicescu
1 Audiție : F. Schubert, „Serenada” EI
Interpretare: C. M. von Weber,
„Barcarola” din opera „Oberon”
1 Audiție : P. Ceaikovski, uvertura-
fantezie „Romeo şi Julieta”
Interpretare: C. M. von Weber,
„Barcarola” din opera „Oberon”
1 Audiție : G. Enescu, Rapsodia nr. 1
Interpretare: „Ecoul” muz. Carl Maria
von Weber, aranjamentul Ioan D.
Chirescu
1 Audiție : M. Ravel, „Bolero”
Interpretare: „Ecoul” muz. Carl Maria
von Weber, aranjamentul Ioan D.
Chirescu
1 Audiție :
Interpretare:
1 Audiție :
Interpretare:
1 Audiție :
Interpretare:
1 Audiție : EF
Interpretare:
 Unități Activități de învățare și
de competențe produse
3.1. Distingerea
auditivă a dezvoltării Exerciții:
imaginii muzicale în - recunoaşterea formei
creațiile audiate și muzicale din în creații
instrumentale;
interpretate: început,
înaintare-continuare, - frazare și articulație
expresivă în cadrul cântului
culminație, sfârșit.
vocal-coral.
3.2. Comentarea
argumentată a Activități muzical-didactice:
- audiții muzicale comentate,
procedeelor de
cu notițe paralele;
dezvoltare a imaginii
- fredonatul temelor muzicale
în creațiile muzicale
din creațiile muzicale
instrumentale audiate.
instrumentale;
-reprezentarea evoluției
3.3. Fredonarea din
dramaturgiei muzicale prin
memorie a temelor melogestica (intensitatea
muzicale din creațiile
sonoră, gradația de tempo,
instrumentale sensul mișcării melodiei);
accesibile și îndrăgite. - utilizarea procedeelor de
dezvoltare muzicală în cadrul
3.4. Reprezentarea
improvizaţiilor muzicale;
evoluției dramaturgiei - comentariul muzical
muzicale din creațiile
audiate prin Produse evaluabile:
mijloacele altor arte. - comentariul muzical la
creația instrumentală îndrăgită;
- portofoliul „Genurile
instrumentale în muzica
națională și universală”.
Unități de conținut
III.Imaginea muzicală în
creații instrumentale
Genurile muzicii instrumentale
(piesă, sonată, concert, simfonie,
uvetura)
Nucleul semantic în miniaturile
instrumentale: piesă
Procedeele de dezvoltare a muzicii:
repetiția, contrastul, asemănarea și
progresia (pe exemplul genului de
concert)
Forma muzicală ca expresie a
dramaturgiei în creațiile
instrumentale (pe exemplul formei
tema cu variaţiuni în sonată)
Principiul dezvoltării muzicii în
baza unui motiv în genurile muzicii
simfonice (pe exemplul simfoniei)
Genurile instrumentale în muzica
națională și universală”.
Lecție de sinteză la
modululImaginea muzicală în
creații instrumentale
Nr. Data Resurse Evaluare
ore
7
Audiție : F. Chopin, Sonata
1 pentru pian nr.2 în b-moll
Interpretare: cântecul „Ca flori
de tei” versuri G. Vieru, muzica
W. A. Mozart
Audiție : P. Ceaikovski,
1 „Capriciul italian”
Interpretare: cântecul „Ca flori
de tei” versuri G. Vieru, muzica
W. A. Mozart
Audiție : Şt. Neaga, Concertul
1 pentru vioară şi orchestră
Interpretare:
„O, lume, ce frumoasă eşti”
muzica L. van Beethoven
Audiție : N. Paganini, Capriciul
1 nr. 24
Interpretare: „O, lume, ce
frumoasă eşti” muzica L. van
Beethoven
Audiție : L. van Beethoven,
1 Uvertura „Egmont”
Interpretare: cântecul „Mama”,
adaptare după F. Chopin
1 EF
1
 Unități de Activități de învățare și Unități de conținut Nr. Data Resurse Evaluare
competențe produse IV.Dezvoltarea imaginii ore
8+
în muzica dramatică
2
4.1. Comentarea Exerciții: Genurile muzicii dramatice: Audiție : fragmente din baletul
muzicii audiate/ -încălzirea vocilor pe teme opera, baletul, suita 1 „Gizel”; P. Ceaikovski
interpretate după un muzicale din spectacole de coregrafică Interpretare: „La oglindă” versuri G.
plan structurat: operă și balet; Coşbuc, muzica T. Popovici
elemente de limbaj, - notarea grafică a Concepția spectacolului de Audiție : P. Ceaikovski, fragmente din
operă. 1 opere și balete.
forma muzicală, elementelor de dramaturgie
Interpretare: „La oglindă” versuri G.
imaginea și muzicală în timpul audiției; Coşbuc, muzica T. Popovici
dramaturgia muzicii - improvizarea structurilor Audiție : A. Lloyd Webber, Tim Rice,
Libretul și dramaturgia 1
etc. melodice/ ritmice, a Opera-rock „Jesus Christ Superstar”
muzicală în genul de operă
4.2. Perceperea modelelor de acompaniament Interpretare: „Mi-e dor” versuri Şt.
semnificației la teme muzicale din creațiile O. Iosif, muzica T. Popovici
mijloacelor de interpretate/ audiate. Simbioza artelor în 1 Audiție : „Muzica apelor”; A. Adan,
expresie muzicală în Activități muzical-didactice: dramaturgia muzicală a fragmente din baletul „Gizel”;
edificarea imaginii în -cercetarea dezvoltării baletului Interpretare: „Mi-e dor” versuri Şt.
operă și balet. imaginii în genurile de O. Iosif, muzica T. Popovici
4.3. Improvizarea muzică dramatică prin audiții; Simbioza artelor în opera și 1 Audiție : G.F. Handel, suita pentru
structurilor melodice, - audiții cu vizualizarea balet. orchestră nr. 1,
ritmice și a unor partiturii; Interpretare: „Pasărea albastră”
modele de - comentariul muzical după versuri G. Vieru, muzica A.
Tamazlâcaru.
acompaniament la un plan structurat;
teme muzicale din - interpretarea vocală, corală Suita coregrafică 1 Audiție : G. Enescu, Preludiu la
unison din suita orchestrală nr. 1
creațiile audiate. a temelor muzicale, Interpretare: „Pasărea albastră”
4.4. Prezentarea laitmotivelor din spectacole versuri G. Vieru, muzica A.
argumentată a de operă și balet audiate; Tamazlâcaru.
propriilor atitudini și Produse evaluabile: Evaluare la modulul 1 Audiție : EF
aprecieri față de -Portofoliu: „Interpreții Dezvoltarea imaginii în Interpretare:
muzica audiată și celebri de operă ”, „Tainele muzica dramatică
interpretată la lecție și unui spectacol de balet”; Lecție de sinteză a 1 Audiție :
în afara de lecție. -comentariul muzical conţinuturilor studiate pe Interpretare:
parcursul anului
Evaluare sumativă anuală 1 Audiție : ES
Interpretare:
Lecție-concert 1 Audiție : Dictare auditivă
Interpretare: cântecele din modu
 La sfârșitul clasei a VII-a, elevul poate:
 distinge auditiv dezvoltarea imaginii muzicale în creațiile audiate și interpretate (început, înaintare-
continuare, culminație, sfârșit),
 explica rolul interacțiunii elementelor de limbaj muzical (nucleul semantic) în edificarea imaginii
într-o creație de muzică vocală, instrumentală, dramatică,
 aplica creativ deprinderile de interpretare vocal-corală a unor piese în variate aranjamente la unison,
solist – grup, pe grupe, alternativ, cu și fără acompaniament,
 descrie argumentat impresiile muzicale proprii, starea interioară personală în urma contactului cu
muzica de diferite genuri,
 transpune percepția personală a imaginii și dramaturgiei muzicale din creațiile studiate în
reprezentări și limbajul altor arte.
Manifestând ca valori și atitudini specifice predominante:
 deschidere pentru valorizarea experiențelor artistice,
 preocupare pentru cunoașterea sinelui și a lumii prin arte,
 creativitate și gust artistic,
 cultură personală în promovarea tezaurului național și universal al muzicii.