MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

Gimnaziul Ișnovăț, Criuleni

Aprobat ________________ Coordonat

_________________directorul instituției _________________ director adjunct
_________________________ 2021 _______________________ 2021

Proiectare de lungă durată la Educația muzicală

clasa a IV– a
Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice
________________________pre
ședintele comisiei
Procesul verbal nr.____ _______________2021

2021 - 2022
 Unități de Unități de conținut Activități de învățare Nr. de Data Audiție și interpretare Evaluare și produs
competență ore
1.Muzica poporului
meu
1.1.Interpretarea Limbajul muzical. Dicuții dirijate: 1 „Cartea- surioara mea” Elementele limbajului
expresivă a unor Evocare. Expresivitatea -legătura folclorului muzica D. Radu; muzical și forma
creații muzicale evenimentelor sonore. muzical cu viața „Moldova” muzica muzicală
folclorice simple. Limbajul muzical. Forma poporului; M.Ungureanu; Piesa
Interpretarea muzicală „Cântec napolitan” P. I.
cântecelor pentru Ceaikovski; Sărbăto-
copii, cu și fără reasca” de C. Rusnac
acompaniament
Evaluare inițială Evaluare inițială 1
1.2.Compararea Folclorul muzical Activități muzical- 1 „Ciobănaș cu trei sute de Compararea creațiior
creațiilor folcloricce (8 ore) didactice: oi” melodie populară folclorice și
cu alte creații Caracteristicile -improvizații de ritmuri și Cântecul „La izvor, la caracteristicile
muzicale după folclorului muzical: melodii pe texte izvoraș” melodie folclorului muzical
limbaj, conținut, tradiția orală, caracterul folclorice simple; populară
destinație. colectiv, caracterul
anonim.
1.1.Interpretarea Folclorul copiilor. Activități muzical- 2 „Paparuda”, Interpretarea
expresivă a unor Folclorul muzical didactice: „Caloianul”, „Cântec de folclorului compus de
creații muzicale compus de copii/pentru -integrarea mișcărilor de leagăn”, copii/ pentru copii
folclorice simple. copii. Cântece de leagăn, dans, a strigăturilor în
Interpretarea dezmierdări muzicale, interpretarea creațiilor
cântecelor pentru formule-adresări către muzicale folclorice;-
copii, cu și fără natură, jocul muzical. realizarea jocurilor
acompaniament muzicale.
Varietatea cântecului Dicuții dirijate: 2 „S-a dus cucul de pe- Cântecul popular
popular. Cântecul -cântecul – cel mai aici”, „Radu mamei”, inspirat din viață
popular inspirat din viață. răspândit popular gen al „Ciobănaș la oi am fost”,
Cântece de jale, de dor, muzicii folclorice; „Dragu mi-i și mult mi-i
de viață grea, de Exerciții: drag”„M-am pornit la
dragoste, recruțești, -de analiză și comparație Chișinău”, „La Nistru la
 satirice, contemporane a creațiilor muzicale mărgioară”
etc. folclorice.
1.2.Compararea Genurile reprezentative Exerciții: Balada „Miorița” de N. Cltura vocal-corală
creațiilor folcloricce ale folclorului muzical. -de cultură vocal-corală Sulac, „Doina și bătuta utilizând diverse
cu alte creații 1.Doina, utilizând diferite 1 din Giurgiulești” procedee de
muzicale după 2.Balada. procedee de interpretare; 1 interpretare
limbaj, conținut,
destinație.
Evaluare formativă Evaluare formativă
2. Tezaurul folclorului Muzical (7 ore)

2.1.Explicarea în Interpreți de muzică Activități muzical- 1 Piesa „Ciocârlia” de N. Fredonarea melodiilor

cuvinte proprii a populară. Lăutari, didactice: Botgros și orchestra de cântece și piese
caracterelor/specifi- cântăreți (Tamara -cânt vocal- „Lăutarii” celebre din folclorul
cului artei muzicale Ciobanu, Nicolae Sulac, coral/fredonarea muzical
populare. Nicolae Glib, Mihai melodiilor de cântece și
Ciobanu etc.) și orchestre piese celebre din
de muzică populară folclorul muzical;
„Lăutarii”, „Folclor”,
„Fluieraș”, Orchestra
fraților Advahov.
2.2. Descrierea Instrumente muzicale Exerciții: 1 „Parada instrumentelor” Coloritul timbral al
trăirilor emoționale populare. Cimpoi, -de receptare a coloritului din repertoriul Oana instrumentelor
și a ideilor generate drâmbă, bucium, ocarină, timbral al Liana, „Întrecere muzicale populare
de audierea unor cobză, instrumentelr/orchestrelo lăutărească” de orchestra
creații din tezaurul țambaletc.Elemente r de muzică populară „Fluieraș”
folclorului muzical. caracteristice: emisia
sunetului, coloritul
timbral.
2.1.Explicarea în Dansul popular. Discuții dirijate: 2 „Polca din bătrâni” de N. Tipurile de dans: cu
cuvinte proprii a Clasificarea dansului -caracterul sincreti al Botgros, „Hai flăcăi subiect și fără subiect.
caracterelor/specifi- popular: dansul popular dansului popular(legătura săriți la joc”, „Hai la Mișcări și figuri
cului artei muzicale cu și fără subiect. Cele între muzică, port horă” specifice dansurilor
populare. mai răspândite dansuri popular, dans, strigături populare: horă, sârbă,
 populare: hora, sârba, etc.) bătută , ostropăț.
bătuta și hostropățul. Exerciții:
-mișcări și figuri
elementare specifice
dansului popular;

Evaluare formativă Evaluare formativă

2.2. Descrierea Repertoriul obiceiurilor Activități muzical- 2 Colinda „Steaua sus Proiect individual, de
trăirilor emoționale populare. Sinteza. didactice: răsare”, „La mulți ani”, grup. „Datini și
și a ideilor generate -improvizații de mișcări obiceiuri folclorice
de audierea unor pe ritmurile șii melodiile din localitate”
creații din tezaurul folclorului muzical;
folclorului muzical -comentariul muzical;
Evaluare sumativă Evaluare sumativă 1
3.1.Utilizarea 3. Muzica academică Discuții dirijate: 3 „Uvertura Moldova” de Partitura
vocabularului (10 ore) Izvoarele -folclorul – sursă de A. Flechtenmacher, ascultătorului
muzical la muzicii. Muzica scrisă de inspirație pentru „Concertul coral nr.1”
caracterizarea compozitori. (creații compozitori; de G. Muzicescu,
muzicii academice. compuse de A-dru. Activități muzical- „Balada pentru vioară și
Flechtenmacher, G. didactice: pian” de C. Porumbescu,
Muzicescu, Ciprian -caracterizarea limbajului „Simfonia primăverii”
Porumbescu, E. Coca, Șt. și conținutului creațiilor de E. Coca, „Trei culori”
Neaga) muzicale audiate; de C. Porumbescu

3.2.Demonstrarea Creații muzicale Activități muzical- 3 „Preludiu la unison” de Interpretare vocal-

culturii de audiție a celebre. Muzica didactice: G. Enescu, „Sonet,„Hora corală cu
muzicii academice. compozitorilor G. -intepretare vocal-corală fetelor” de E. Doga acompaniament și
Enescu, E. Doga. cu și fără acompaniament fără a creațiilor
a creațiilor compuse de compozitorilor
compozitorii autohtoni; 1 autohtoni

Evaluare formativă Evaluare formativă

3.1.Utilizarea Interpreții muzicii Exerciții: 3 „Joc de sărăbătoare” de Proiect individual, de
vocabularului academice. Interpreți -fredonarea unor teme D. Gheorghiță, fragment grup: „Portrete
muzical la celebri (Maria Cebotari, muzicale din creațiile din opera Cio-Cio-San în muzicale: compozitori
caracterizarea Maria Bieșu, Ion Josan, muzicii academice interpretarea Mariei și interpreți din
muzicii academice Mihai Munteanu, Ion audiate; Bieșu Republica Moldova”
3.2.Demonstrarea Paulencu, Valentina Activități muzical-
culturii de audiție a Naforniță etc.) Formații didactice:
muzicii academice artistice performante din -elaborarea partiturii
R. Moldova (Capela ascultătorului la unele
Corală „Doiina”,Corul creații/fragmente de
„Moldova”. muzică academică
audiată;
4.Muzica în viața mea
(5 ore)
4.1.Generalizarea Tradiții și obiceiuri Discuții dirijate: 1 „La noi” muz. M. Proiect individual, de
experiențelor muzicale în familie, -tradiții și obiceiuri Dolgan grup: „Muzica
muzicale proprii școală, comunitate. muzicale în familie, obiceiurilor și
școală, comunitate; tradițiilor în familia
mea/comunitatea
noastră”
4.1.Generalizarea Muzica pentru copii. Activități muzical- 1 „Maria- Mirabela” de E. Vizionarea filmulețuli
experiențelor Muzică pentru desene didactice: Doga, „Ala –bala, muzical „Maria-
muzicale proprii animate/spectacole/teatru -interpretare muzicală în portocala” de I. A. Mirabela” muzica E.
de păpuși/filme artistice. public a unor cântece Teodorovici Doga
pentru copii
reprezentative pentru 1
sărbătorile și
manifestările clasei/școlii
Evaluare formativă Evaluare formativă
4.1.Generalizarea Muzica ușoară. Activități muzical- 2 „Codrii mei bătrâni” de Proiect individual, de
experiențelor Caracterul distractiv al didactice: E. Doga, „Copiii grup: „Muzica în
muzicale proprii muzicii ușoare. Creații de -caracterizarea muzicii planetei pământ” de C. viața mea/noastră”
muzică ușoară compuse interpretate/audiate; Rusnac, și „Dragă-mi
de E. Doga, A. Chiriac, -elaborarea unui este țara mea”, „Noi în
C. Rusnac, GH. Mustea, afiș/program artistic grai suntem popor” de
L. Știrbu, M. Dolgan, I. pentru o Gh. Mustea
A. Teodorovici etc. sărbătoare/manifestare în
clasă/școală;
Evaluare sumativă Evaluare sumativă 1 Evaluare
Lecție-concert Lecție-concert 1 Proiect colectiv
„Lecție-concert”