Unități de Unități de conținut Activități de învățare Nr.

de Data Audiție și interpretare Evaluare și produs

competență ore
1.Muzica poporului meu

1.1.Interpretarea Limbajul muzical. Dicuții dirijate: 1 01.09 „Cartea- surioara mea” Elementele limbajului
expresivă a unor Evocare. Expresivitatea -legătura folclorului muzica D. Radu; muzical și forma
creații muzicale evenimentelor sonore. muzical cu viața „Moldova” muzica muzicală
folclorice simple. Limbajul muzical. Forma poporului; M.Ungureanu; Piesa
Interpretarea muzicală „Cântec napolitan” P. I.
cântecelor pentru Ceaikovski; Sărbăto-
copii, cu și fără reasca” de C. Rusnac
acompaniament
Evaluare inițială Evaluare inițială 1 08.09

1.2.Compararea Folclorul muzical Activități muzical- 1 15.09 „Ciobănaș cu trei sute Compararea creațiior
creațiilor (8 ore) didactice: de oi” melodie populară folclorice și
folcloricce cu alte Caracteristicile -improvizații de ritmuri și Cântecul „La izvor, la caracteristicile
creații muzicale folclorului muzical: melodii pe texte izvoraș” melodie folclorului muzical
după limbaj, tradiția orală, caracterul folclorice simple; populară
conținut, destinație. colectiv, caracterul
anonim.
1.1.Interpretarea Folclorul copiilor. Activități muzical- 2 22.09 „Paparuda”, Interpretarea
expresivă a unor Folclorul muzical didactice: 29.09 „Caloianul”, „Cântec de folclorului compus de
creații muzicale compus de copii/pentru -integrarea mișcărilor de leagăn”, copii/ pentru copii
folclorice simple. copii. Cântece de leagăn, dans, a strigăturilor în
Interpretarea dezmierdări muzicale, interpretarea creațiilor
cântecelor pentru formule-adresări către muzicale folclorice;-
copii, cu și fără natură, jocul muzical. realizarea jocurilor
acompaniament muzicale.
Varietatea cântecului Dicuții dirijate: 2 06.10 „S-a dus cucul de pe- Cântecul popular
popular. Cântecul -cântecul – cel mai 13.10 aici”, „Radu mamei”, inspirat din viață
popular inspirat din viață. răspândit popular gen al „Ciobănaș la oi am
Cântece de jale, de dor, muzicii folclorice; fost”,„Dragu mi-i și
de viață grea, de Exerciții: mult mi-i drag”„M-am
dragoste, recruțești, -de analiză și comparație pornit la Chișinău”, „La
satirice, contemporane a creațiilor muzicale Nistru la mărgioară”
 etc. folclorice.
1.2.Compararea Genurile reprezentative Exerciții: 1 20.10 Balada „Miorița” de N. Cultura vocal-corală
creațiilor ale folclorului muzical. -de cultură vocal-corală 1 03.11 Sulac, „Doina și bătuta utilizând diverse
folcloricce cu alte 1.Doina, utilizând diferite din Giurgiulești” procedee de
creații muzicale 2.Balada. procedee de interpretare; interpretare
după limbaj,
conținut, destinație.
Evaluare formativă Evaluare formativă
2. Tezaurul folclorului muzical (7 ore)

2.1.Explicarea în Interpreți de muzică Activități muzical- 1 10.11 Piesa „Ciocârlia” de N. Fredonarea

cuvinte proprii a populară. Lăutari, didactice: Botgros și orchestra melodiilor de cântece
caracterelor/specifi cântăreți (Tamara -cânt „Lăutarii” și piese celebre din
-cului artei Ciobanu, Nicolae Sulac, vocal-coral/fredonarea folclorul muzical
muzicale populare. Nicolae Glib, Mihai melodiilor de cântece și
Ciobanu etc.) și orchestre piese celebre din
de muzică populară folclorul muzical;
„Lăutarii”, „Folclor”,
„Fluieraș”, Orchestra
fraților Advahov.
2.2. Descrierea Instrumente muzicale Exerciții: 1 17.11 „Parada instrumentelor” Coloritul timbral al
trăirilor emoționale populare. Cimpoi, -de receptare a coloritului din repertoriul Oana instrumentelor
și a ideilor generate drâmbă, bucium, ocarină, timbral al Liana, „Întrecere muzicale populare
de audierea unor cobză, instrumentelr/orchestrelor lăutărească” de
creații din tezaurul țambaletc.Elemente de muzică populară orchestra „Fluieraș”
folclorului muzical. caracteristice: emisia
sunetului, coloritul
timbral.
2.1.Explicarea în Dansul popular. Discuții dirijate: 2 24.11 „Polca din bătrâni” de Tipurile de dans: cu
cuvinte proprii a Clasificarea dansului -caracterul sincreti al 01.12 N. Botgros, „Hai flăcăi subiect și fără subiect.
caracterelor/specifi popular: dansul popular dansului popular(legătura săriți la joc”, „Hai la Mișcări și figuri
-cului artei cu și fără subiect. Cele între muzică, port horă” specifice dansurilor
muzicale populare. mai răspândite dansuri popular, dans, strigături populare: horă, sârbă,
populare: hora, sârba, etc.) bătută , ostropăț.
bătuta și hostropățul. Exerciții:
-mișcări și figuri
elementare specifice
 dansului popular;
Evaluare formativă
Evaluare formativă
2.2. Descrierea Repertoriul obiceiurilor Activități muzical- 2 08.12 Colinda „Steaua sus Proiect individual, de
trăirilor emoționale populare. Sinteza. didactice: 15.12 răsare”, „La mulți ani”, grup. „Datini și
și a ideilor generate -improvizații de mișcări obiceiuri folclorice
de audierea unor pe ritmurile șii melodiile din localitate”
creații din tezaurul folclorului muzical;
folclorului muzical -comentariul muzical;
Evaluare sumativă Evaluare sumativă 1 22.12
Modulul: Tezaurul
folkloric musical.

3. Muzica academică (10 ore)

3.1.Utilizarea Izvoarele muzicii. Discuții dirijate: 3 12.01 „Uvertura Moldova” de Partitura

vocabularului Muzica scrisă de -folclorul – sursă de 19.01 A. Flechtenmacher, ascultătorului
muzical la compozitori. (creații inspirație pentru 26.01 „Concertul coral nr.1”
caracterizarea compuse de A-dru. compozitori; de G. Muzicescu,
muzicii academice. Flechtenmacher, G. Activități muzical- „Balada pentru vioară și
Muzicescu, Ciprian didactice: pian” de C.
Porumbescu, E. Coca, Șt. -caracterizarea limbajului Porumbescu, „Simfonia
Neaga) și conținutului creațiilor primăverii” de E. Coca,
muzicale audiate; „Trei culori” de C.
Porumbescu
3.2.Demonstrarea Creații muzicale Activități muzical- 3 02.02 „Preludiu la unison” de Interpretare vocal-
culturii de audiție a celebre. Muzica didactice: 09.02 G. Enescu, „Sonet, corală cu
muzicii academice. compozitorilor G. -intepretare vocal-corală 16.02 „Hora fetelor” de E. acompaniament și
Enescu, E. Doga. cu și fără acompaniament 1 23.02 Doga fără a creațiilor
a creațiilor compuse de compozitorilor
compozitorii autohtoni; autohtoni

Evaluare formativă Evaluare formativă

3.1.Utilizarea Interpreții muzicii Exerciții: 3 02.03 „Joc de sărăbătoare” de Proiect individual, de
vocabularului academice. Interpreți -fredonarea unor teme 16.03 D. Gheorghiță, fragment grup: „Portrete
muzical la celebri (Maria Cebotari, muzicale din creațiile 23.03 din opera Cio-Cio-San muzicale:
caracterizarea Maria Bieșu, Ion Josan, muzicii academice în interpretarea Mariei compozitori și
muzicii academice Mihai Munteanu, Ion audiate; Bieșu interpreți din
3.2.Demonstrarea Paulencu, Valentina Activități muzical- Republica Moldova”
culturii de audiție a Naforniță etc.) Formații didactice:
muzicii academice artistice performante din -elaborarea partiturii
R. Moldova (Capela ascultătorului la unele
Corală „Doiina”,Corul creații/fragmente de
„Moldova”. muzică academică
audiată;
4.Muzica în viața mea (5 ore)

4.1.Generalizarea Tradiții și obiceiuri Discuții dirijate: 1 30.03 „La noi” muz. M. Proiect individual, de
experiențelor muzicale în familie, -tradiții și obiceiuri Dolgan grup: „Muzica
muzicale proprii școală, comunitate. muzicale în familie, obiceiurilor și
școală, comunitate; tradițiilor în familia
mea/comunitatea
noastră”
4.1.Generalizarea Muzica pentru copii. Activități muzical- 1 06.04 „Maria- Mirabela” de E. Vizionarea filmulețuli
experiențelor Muzică pentru desene didactice: Doga, „Ala –bala, muzical „Maria-
muzicale proprii animate/spectacole/teatru -interpretare muzicală în portocala” de I. A. Mirabela” muzica E.
de păpuși/filme artistice. public a unor cântece Teodorovici Doga
pentru copii
reprezentative pentru 1 13.04
sărbătorile și
manifestările clasei/școlii
Evaluare formativă Evaluare formativă
4.1.Generalizarea Muzica ușoară. Activități muzical- 2 27.04 „Codrii mei bătrâni” de Proiect individual, de
experiențelor Caracterul distractiv al didactice: 04.05 E. Doga, „Copiii grup: „Muzica în
muzicale proprii muzicii ușoare. Creații de -caracterizarea muzicii 1 11.05 planetei pământ” de C. viața mea/noastră”
muzică ușoară compuse interpretate/audiate; Rusnac, și „Dragă-mi
de E. Doga, A. Chiriac, -elaborarea unui este țara mea”, „Noi în
C. Rusnac, GH. Mustea, afiș/program artistic grai suntem popor” de
L. Știrbu, M. Dolgan, I. pentru o Gh. Mustea
A. Teodorovici etc. sărbătoare/manifestare în
clasă/școală;
Evaluare sumativă Evaluare sumativă 1 18.05 Evaluare
Mudulul: Muzica în
viața mea.
Lecție-concert Lecție-concert 1 25.05 Proiect colectiv
„Lecție-concert”