MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

REPUBLICA MOLDOVA
Gimnaziul Ișnovăț, Criuleni

Proiect de lungă durată la educația muzicală

Clasa a VI-a

A realizat: Soltanici Raisa

Prof. de educație muzicală
Gra didactic II

2022 – 2023

Unități de competență
1.3.Interpretarea expresivă a
repertoriului de cântece în
funcție de caracteristicile
poetice și muzicale.
Interpretarea expresivă a
creațiilor vocal-corale după
gestul dirijoral
9atenție, inspirație, emiterea
sunetului)
1.2. Compararea
posibilităților expresive și
descriptive ale limbajului
muzical și ale limbajului
altor arte.
Modulul1. Muzica și alte arte (10 ore)
Unități de conținut Activități de învățare Nr. de
ore
Evaluare inițială – test Evaluare inițială
oral Activități muzical-
didactice:
Arta muzicii și arta -interpretarea expresivă a
cuvântului.caracteristici creațiilor vocal-corale cu
specifice și comune și fără acompaniament;
Studiu de caz:
Convenționalitatea -asociații libere dintre
limbajului artisitic elementele de limbaj
muzical și limbajul altor
arte: literatură, arte
plastice, coregrafie.
Exerciții:
-asocierea versurilor cu
muzica audiată și invers.
Relația muzică – dans în Exerciții:
creațiile muzicale -acompaniamentul
populare ritmico-timbral;
Relația muzică – dans -fredonatul temelor
în creațiile muzicale accesibile din creații
academice muzicale;
Activități muzical-
didactice:
-improvizații muzicale;
Data Audiție și interpretare Evaluare și
produs
1 Test de audiție și Evaluare inițială
interpretare a creațiilor
muz. studiate în cl a V-a
Romanța „Car frumos
1 cu patru boi”
„Cântec de leagăn” din Eseu:
repertoriul M. Tănase; „Muzica în familia
1 „Tatăl nostru” de C. artelor”
Porumbescu; Cântecul Produsul:
„Izvorul veșniciei” muz. -fredonatul
E. Doga temelor muzicale
din creații
muzicale
1 Dans popular din Eseu:
repertoriul ansamblului „Arta muzicii și
„Joc”; Suita de valsuri arta coregrafică”;
2 „Povestiri din pădurea Produsul:
vieneză” de J. Strauss; -afișul și invitația
Secvențe din baletele la un program
„Spărgătorul de nuci”, cultural-artistic
„Lacul lebedelor” de P. pentru școală,
I. Ceaikovski,Cântecul comunitate.
„Brâul amestecat”muz.
P. Văiculescu, Cântecul
„Valurile Dunării”muz.
I. Ivanovici
1.4. Transpunerea
impresiilor trăite prin muzică
în limbajul altor
arte(literatură, arte plastice,
coregrafie, teatru)
1.1. Analiza specificului
genurilor muzicale
eacademice generate de
simbioza muzicii cu alte arte.
2.4.Interpretarea expresivă a
pieselor vocal-corale despre
natură, sincronizat, cu și fără
acompaniament.
.Muzica și artele Exerciții:
plastice. -fredonatul temelor
Mijloace specifice de accesibile din creații
redare/exprimare a muzicale;
realității Activități muzical-
didactice:
-analiza-caracterizare a
imaginii artistice cu
același subiect în creații
muzicale, plastice.
Evaluare formativă
Muzica și teatrul. Exerciții:
Sincretismul artelor în -fredonatul temelor
genurile muzicii accesibile din creații
dramatice muzicale;
Activități muzical-
didactice:
-audiții comentate;
-analiza-caracterizare a
imaginii artistice cu
același subiect în creații
Evaluare formativă muzicale,creații literare
Evaluare formativă
2.Muzica și natura (5 ore)
Imaginea naturii în Activități muzical-
creații de muzică didactice:
populară (creații -interpretarea
folclorice sincronizată a creațiilor
instrumentale) vocal-corale cu și fără
acompaniament;
Exerciții:
1 Uvertura „Ștefan cel Proiect de grup:
Mare” de I. „Viața și realitatea
1 Mureșeanu;Suita exprimate în
simfonică „Șeherezada” muzică și în alte
muz. N. R. Korsakov; arte”
„Tblouri dintr-o
expoziție” muz. M. Produsul:
Musorgski; „Rapsodia -eseu
română nr.2” de G.
Enescu; Cântecul
„„Moara” de D. G.
Kiriac; „Noi lumea o
vom colora”
1 Fragmente din opera Proiect de grup:
1 „Bastien și Bastienne” „Sincretismul
de W. A. Mozart; artelor în teatrul
frafmente din opereta muzical”
„Crai nou”; „Cântecul
gamei” din musicalul Proiect STEAM:
„Sunetele muzicii” muz. „Imagini redate și
R. Rodrigers exprimate în arte
și în științe”
1
1 Tabloul muzical -repertoriu de
„Ciocârlia”; Cântecul cîntece despre
„Țara mea” muz. V. natură;
Doni; Cântecul popula Eseu:
„Luncile s-au deșteptat” „Natura – sursă de
de T. Popovici inspirație pentru
muzica populară și

2.1. Exprimarea artistică a
stărilor sufletești, a stărilor
de spirit declanșate de natură
în creațiile muzicale audiate
și interpretate.
2.2 Utilizarea adecvată a
terminologiei muzicale în
caracterizarea procedeelor de
redare a imaginii naturii în
creațiile audiate /interpretate.
2.3. Improvizarea
evenimentelor sonore
asociate fenomenelor și
anotimpurilor naturii.
-fredonatul temelor
muzicale accesibile;
Tema naturii în creația Studii de caz pe exemple
compozitorilor de material audio și
autohtoni. Mijloace și video:
procedee de redare a -forme și fenomene din
naturii în natură exprimate în
muzică(imitații directe muzică
și indirecte, reproduceri Activități muzical-
și descrieri muzicale, didactice:
sugestii muzicale -analiza-caracterizare a
spațiale etc.) creațiilor muzicale;
-comentariul muzical
.Creații celebre din Exerciții:
tezaurul muzicii -recunoașterea auditivă a
universale interacțiunii elementelor
Creații celebre dedicate limbajului muzical în
naturii. redarea naturii;
Activități muzical-
didactice:
-audiții muzicale
comentate/cu notițe
paralele;
Studii de caz pe exemple
de material audio și
video:
-procedee de redare a
naturii în creații
muzicale.
.Evaluare sumativă Evaluare sumativă
3. Muzica cu program ( 10
muzica
profesionistă
1 Tabloul muzical Proiect
„Dimineața în sat” de A. individual/de
Botoșanu; Suita nr.3 grup:
Săteasca” de G. Enescu, „Fenomenele
Priveliști moldovenești” naturii descrise în
de M.Jora; Cântecul muzica populară și
„Fata de păstor” de muzica
T.Teodorescu; „Codrii profesionistă”
mei” de E. Doga
2 Sifonia nr.6 „Pastorala” Proiect STEAM:
mișcarea a IV- a „În mijlocul
„Furtuna” de L. V. naturii”/ „Privind
Beethoven; pe geam”
„Anotimpurile” de A.
Vivaldi; Cântecul
„Revedere” muz. D. G.
Kiriac.
1
 ore)

3.1.Cercetarea evoluției
discursului muzical în
creațiile de muzică cu
program.
3.4.Interpretarea/fredonarea
expresivă a unui repertoriu
de cântece și a temelor
muzicale din creațiile
muzicale audiate.
3.2. Diferențierea
posibilităților de expresie a
conținutului de imagini în
creațiile muzicale cu diverse
tipuri de progrm: program –
tablou, program – subiect.
Clasificarea genurilor Conversație euristică: 1 Scena „Furtuna” din Produsul:
de muzică „Trăsături specifice oratoriul „Anotimpurile” -fredonatul
instrumentală. muzicii cu program – de J. Haydn; Tabloul temelor muzicale
Program – tablou în tablou și program – 2 „Dimineața” dins uita din creații cu
genurile muzicale. subiect; „Peer Gynt” de E. program
Exerciții: Greig; Cântecul Activități muzical-
-recunoașterea auditivă a „Primăvara” de P. I. didactice:
temelor/a laitmotivelor Ceaikovski -improvizarea
din creațiile studiate; melodiilor pe
Activități muzical- versuri propuse.
didactice:
-
Istoria – sursă de Exerciții: 1 Corul sclavilor evrei din Produsul:
inspirație pentru muzica -fredonatul temeolr opera „Nabucco”de G. -portofoliu:
cu program. muzicale din creații cu Verdi; Studiu „Personalități și
Program – subiect în program; 2 revoluționar de Frederic evenimente
genurile muzicale. Activități muzical- Chopin; Simfonia nr.7 istorice
didactice: „Leningrădeana” de D. reprezentate
-audiții comentate; Șostakovici; înmuzica cu
-interpretarea vocal- program”
corală cu elemente de
dramatizare;

3.3. Caracterizarea
posibilităților de redare a
realității istorice și a lumii
interioare a omului în
muzica cu program.
Lumea interioară a Expunere cu oponent:
omului în creațiile „Tipurile de program
muzicii cu program. atribuit muzicii”
Exerciții:
-identificarea
4 Hora mărțișorului” de Eseu: „l„umea
GR. Dinicu; „Oda interioarăa omului
bucuriei” din simfonia în limbajul
nr.9 de L. V. Beethoven; artelor”
„Bardul din Mircești” de Proiect STEAM:

4.1. Recunoașterea
diferențelor dintre imaginile
muzicale ale celor două
tipuri de muzică: cu și fără
program.
4.2. Manifestarea spiritului
creativ în activitatea de
interpretare muzicală a
repertoriului de piese vocal-
corale.
semnficației elementelr
de limbaj muzical;
Activități muzical-
didactice:
-comentariul muzical în
baza unui pan;
- melogestica;
-lectura creațiilor literare,
care stau la baza
subiectului creației
Evaluare formativă muzicale
Evaluare formativă
4. Muzica fără program ( 5 ore)
Caracterul pur al Exerciții: 2 „Hora staccato” de Gr. Produsul:
muzicii fără program: -distingerea auditivă a
de la miniatură până la structurii melodiei;
creații muzicale de -melogestica;
proporții Activități muzical-
didactice:
-comentariul muzical;
Expresivitatea Exerciții: 1 Simfonia nr.40 de
limbajului și a formei în -fredonatul temelor din
muzica fără program creațiile audiate
independent;
-determinarea
sonorităților muzicale și
a reprezentărilor
asociative încadrul
percepției muzicii pure;
Activități muzical-
P. Mezzetti; „Oda „Creăm
bucuriei” din simfonia metamorfoze”/
nr.9 de L. V. Beethoven „Cum se schimbă
lumea”
1
Dinicu; Balada pentru -partiturile
vioară și pian de C. ascultătorului la
Porumbescu; Cântecul creații muzicale
„La mijloc de codru studiate înclasă și
des” de I. Mureșeanu. independent;
-piese de identitate
ale unui program
artistic, invitație,
sfiș, apreciere
valorică
Proiect STEAM:
W.A.Mozart; Preludiu la „Dacă aș călători
unison din Suita nr.1 cu mașina
pentru orchestră de G. timpului”
Enescu; Cântecul „
„Eminescu” de Ion
Aldea-Teodorovici;

4.3. Integrarea valorilor
muzicii cu șii fără program
în activitatea
culturală/artistică personală
și a clasei.
didactice:
-prezentarea „cărții de
vizită”, a unei săli de
concert, a unui
compozitor, a unei creații
muzicale celebre;
Sensurile sonorităților Studiu de caz pe exemple 2 „Mica serenadă Proiect de grup:
și reprezentările de material audio și nocturnă” de W. A. „„Forme muzicale
asociative în creațiile de video: Mozart; Serenade; „La în muzica fără
muzică fără program -afișul unui concert de Moldova” muz. T. program”
muzică instrumentală; Zgureanu; Cântecul Produsul:
Exerciții. popular „Să pornim hora -repertoriu
-distingerea auditivă a inel” preferat de creații
structurii melodiei; muzicale fără
Activități muzical- program
didactice:
-audiții cu o
problematică muzicală
(fără cunoașterea
autorului sau a
interpretului creației
muzicale).
Evaluare sumativă Evaluare sumativă 1 Evaluare