PROIECTARE DE PERSPECTIVĂ PENTRU CLASA a VI-a,

anul de studii 2023-2024

1. Aria curriculară:Arte
2. Statutul disciplinei:Obligatorie
3. Structura anului de învățământ
Durata semestrului Vacața de toamnă Vacanța de Crăciun Vacanța de primăvară Vacanța de Paști
Semestrul I 01.09.2023-22.12.2023 01.11.2023 - 05.11.2023 23.12.2023-08.01.2024 - -
Semestrul II 09.01.2024-31.05.2024 - - 08.03.2024-12.03.2024 04.05.2024-13.05.2024

Unități de învățare Subiecte Evaluări formative Evaluări sumative La discreția profesorului Nr. total de ore
I Muzica și alte arte 8 1 - 2 10
II Muzica și natura 5 1 1 1 5

III Muzica cu program 6 2 - 4 10

IV Muzica fără program 5 1 1 3 5

4. Competențe specifice disciplinei:
1) Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, manifestând interes pentru cunoașterea sinelui și a lumii prin arte.
2) Exprimarea prin muzică a unor sentimente și idei, dând dovadă de atitudine creativă în valorificarea elementelor de limbaj muzical.
3) Transpunerea achizițiilor obținute la disciplină în contexte educaționale și cultural-artistice, demonstrând respect pentru valorile culturii
naționale și universale.

Unități de competență
1.1.Analizarea
specificului genurilor
muzicale academice
generate de simbioza
muzicii cu alte arte.
1.2. Compararea
posibilităţile expresive
şi descriptive ale
limbajului muzical şi
limbajului altor arte.
1.3.Interpretare
expresivă a repertoriul
de cântece în funcţie de
caracteristicile poetice şi
muzicale.
1.4 .Transpunerea în
limbajul altor arte
(literatura, arte plastice,
coregrafie, teatru)
impresiile trăite prin
muzică.
Activități de învățare și
Unități de conţinuturi Ore Data produse recomandate Observaţii
Unitatea de învățare I: .Muzica și alte arte/10 ore
Subiect Audiții Interpretare 10
1. Muzica și alte arte. Imnul de Stat al Imnul de Stat al 1 05,06, Intonare și audiție a
RM.,,Limba RM.,,Limba 07.09 muzicii
noastră”muz.A. noastră”muz.A. Caietul elevului pag.2-3
Cristea. Cristea
2.Arta muzicii şi arta 1 12,13, Lecturarea unor
cuvântului: caracteristici 14.09 piezii cunoscute.
specifice şi comune. Sarcină pentru
EI acasă:Prezentarea
unor poiezii prin
aolicarea unui fundal
muzical
corespunzător.
Caietul elevului pag.4
3.Relația muzică - dans în Cântecul ,, Cine mișcă 1 19,20, Prezentarea unor
creațiile muzicale populare și Maria Tănase florile” muz. Tudor 21.09 mișcări de dans după
academice. ,,Cântec de leagăn” Chiriac” un gen de muzică
,,Cântecul notelor selectat de elevi.
muzicale”-L. Zaharia
(repetare) Caietul elevului pag.5
4.Muzica şi artele plastice: M.P. Musorgski, Valurile Dunării”, 1 26,27, Redarea în desen și
mijloace specifice de redare/ piesele „Baletul muz. I. Ivanovici. 28.09 alte tehnici cunoscute
exprimare a realităţii. puişorilor ieşiţi din a 3-4 creații muzicale
găoace”. cunoscute.
Caietul elevului pag.6

Unități de competență
5.Muzica şi teatrul. Opera.
(opera, baletul, opereta,
musicalul) EF-1
6. Sincretismul artelor în
genurile muzicii dramatice.
Baletul.
7.Muzica în spectacolul de
operetă.
8. Musicalul.
9.Lecție proiect.
Temele sunt propuse de profesor.
10. Sinteză și recapitulare. EF-2
Activități de învățare și
Unități de conţinuturi Ore Data produse recomandate Observaţii
W. A. Mozart, Aria A.Flecthenmacher 1 03,04, Studiu independent: De
lui Figaro din opera Hora Unirii 05.10 citit libretul operei și
„Nunta lui Figaro” numit personajele
principale.
Caietul elevului pag.7
P. Ceaikovski, ,,Codrii mei bătrâni„ 1 10,11, Studiu independent: De
secvențe din baletele muz. de Eugen Doga. 12.10 citit libretul baletului și
„Spărgătorul de nuci” de încercat 2-3 titluri
noi(redenumire)
Caietul elevului pag.8
C. Porumbescu, 1 17,18, Caietul elevului pag.9
secvențe din opereta 19.10
„Crai nou”.
„Cântecul gamei” din Cântecul ,,Trei culori 1 24,25, Caietul elevului pag.10
musicalul „Sunetele ”de C. Porumbescu 26.10
muzicii”, muz. R.
Rodgers.
1 31.10 Caietul elevului
pag.11-12
Reaudiții muzicale. Repetarea cântecelor 1 07,08, Audiții și
învățate. 09.11 caracterizare a
muzicii. Interpretare
și fredonare a
fragmentelor din
cântecele studiate.
Caietul elevului pag.13
Unitatea de învățare II: Muzica și natura/5 ore
 Activități de învățare și
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data produse recomandate Observaţii

2.1. Exprimarea artistică Subiect Audiții Interpretare 6

a stărilor sufletești, 11.Imaginea naturii în creaţii de Tabloul muzical Cântecul popular 1 14,15, Studiu independent:
stărilor de spirit muzică populară. „Ciocirlia”; Tabloul „Luncile s-au 16.11 Prezentarea unor
declanșate de natură în muzical „Dimineaţa deșteptat”, din legende sau descrieri a
creațiile muzicale în sat” A. Botoșanu colecția lui T. instrumentelor
audiate și interpretate. Popovici; muzicale: naiul, vioara,
cimpoiul, cobza,
2.2. Caracterizarea ocarina, fluierul,cavalul
procedeelor de redare a ș.a. în desen șau la
imaginilor naturii în ecran.
muzică cu terminologie Manual, pag.40-44.
muzicală. Caietul elevului pag.14
12.Tema naturii în creaţia G. Enescu, Suita nr. 3 1 21,22, Manual, pag.47-52, 56.
2.3. Improvizarea compozitorilor autohtoni. pentru orchestră 23.11 Caietul elevului pag.15
evenimentelor sonore Mijloace şi procedee de redare a „Săteasca”; Eseu pe tema:Natura
asociate fenomenelor și naturii în muzică. M. Jora, Suita la țară redată în
anotimpurilor naturii. simfonică „Priveliști muzica academică.
moldovenești”;
2.4. Interpretarea 13.Creaţii celebre din tezaurul L. van Beethoven, Cântecul „Codrii mei 1 28,29, Studiu independent:
expresivă a pieselor muzicii universale, dedicate Simfonia a 6-a frumoși”, muz. E. 30.11 Despre scrierea
vocal-corale despre naturii. „Pastorala”, mișcarea Doga, vers. P. cântecului Codrii mei
natură (sincronizat, cu și a IV-a „Furtuna”. Cruceniuc; bătrâini de Eugen
fără acompaniament). A.Vivaldi , Ciclu de Doga.
concerte pentru viori Manual, pag.60-61.
,,Anotimpurile”-Iarn Caietul elevului pag.16
a
14. Sinteză și recapitulare. Tabloul muzical 1 05,06, Audiere și verificare.
„Ciocirlia”; Tabloul 07.12 (3-4 creații muzicale
muzical „Dimineaţa cunoscute,o creație va fi
în sat” A. Botoșanu caracterizată după un
algoritm.)
 Activități de învățare și
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data produse recomandate Observaţii

15.Evaluare sumativă, nr.1. 1 12,13, Produs școlar

Produs școlar: 14.12 evaluabil:
Cunoștințe teoretice și
audiția muzicii-probă
scrisă
16.Colinde, colinde. Sus la poarta raiului. 1 19,20, Caietul elevului pag.17.
Legănuțul lui Isus. 21.12
Flori dalbe de măr.
Unitatea de învățare III: Muzica cu program /10 ore

3.1. Cercetarea evoluției 1.Clasificarea genurilor de L. van Beethoven, L. van Beethoven, 1 Studiu independent:
discursului muzical în muzică instrumentală. „Odă bucuriei” din „Odă bucuriei” din Din istoria compunerii
creațiile de muzică cu finalul Simfoniei nr. Simfonia a 9-a, vers. Simfoniei a 9 de L.van
program. 9. și ,,Sonata lunii” F. Schiller Beethoven, date și
curiozități.
3.2. Comentarea Manual, pag.85.
conținutului de imagini Caietul elevului pag.18
în creațiile muzicale cu 2.Program – tablou în genurile E. Grieg, tabloul 1 Manual,
diverse tipuri de muzicale. „Dimineaţa” din suita pag.67-68.65-66-audiți
program: program cablu Suita simfonică și tipurile ei. simfonică „Peer e.
și programul subiect. Gynt”; Caietul elevului pag.19

3.3. Analizarea 3.Program – subiect în genurile Antonio Vivaldi Cântecul „Bardul din 1 Studiu independent:
posibilităților de redare muzicale. Concertul . „Anotimpurile”; Mircești” muz. P. Compozitorul A.
a realității istorice și a Audiere creații Mezzetti, vers. C. Vivaldi și Ed. Grieg.
lumii interioare a muzicale precedente. Scrob; Caietul elevului pag.20
omului în muzica cu 4.Istoria – sursă de inspirație Iacob Mureșianu Cântecul ,,Pentru Ea” 1 Pagini din istoria
program. pentru muzica cu program. Uvertura ,,Ștefan cel muz. Ion neamului:
Studiul și uvertura. Mare” Aldea-Teodorovici, Comunicat despre
3.4. Interpretarea F. Chopin, Studiul vers Gr. domnia lui Șt. cel
temelor muzicale din pentru pian, №12, Vieru;-suplimentul Mare.
creațiile audiate. caietului.
 Activități de învățare și
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data produse recomandate Observaţii

opus 10, c moll, Manual,

„Revoluționar”; pag.20-21,33.interpreta
re.
Caietul elevului
pag.21-23
5.Lumea interioară a omului în Cântecul „Primăvara” 1 Manual, pag.78-79.
creațiile muzicii cu program. Gr. Dinicu, „Hora muz. P. Ceaikovski, Caietul elevului pag.24
EF-1 martisorului”; vers. Gr. Vieru;
6.E.Grieg, tabloul „Dimineaţa” E. Grieg, tabloul Cântecul ,,Așa-i 1 Eseu pe tema : Lumea
din suita simfonică „Peer „Dimineaţa” din suita românul” de Nicolae interioară a omului
Gynt”; simfonică „Peer Furdui-Iancu. redată prin artă.
Gynt”; Supliment. Caietul elevului pag.25
7.Recapitularea modulului 3 1 Caietul elevului
pag.26-27

8.Sinteză și recapitulare pag.28 Reaudiere. 1 Produse școlare:

cultura auditivă și
fredonatul temelor
muzicale.
9-10.Lecții proiect 2 Prezentarea proiectelor.
prezentare.„Creăm
metamorfoze”/ „Cum se schimbă
lumea prin genuri muzicale.”EF-2
Unitatea de învățare IV: Muzica fără program /5 ore
1.1Recunoaşterea 1.Caracterul pur al muzicii fără Gr. Dinicu, „Hora Cântecul popular 1 Audierea și
diferenţelor dintre program: de la miniatură până staccato”; „Să pornim hora caracterizarea muzicii.
imaginile muzicale ale la creații muzicale de proporții. inel”; Caietul elevului pag.30.
W. A. Mozart,
celor două tipuri de Simfonia nr. 40 în g
muzică: cu şi fără moll;
program

Unități de competență
. 2.Varietatea formelor în muzică
1.1. Prezentarea creativă
a reprezentărilor
asociative personale
apărute în cadrul
audiţiei creațiilor de
muzică fără
program.
1.3Manifestarea
spiritului creativ în
activitatea de
interpretare muzicală a
repertoriului de piese
vocal-corale.
1.4. Integrarea valorile
muzicii cu și fără
program în activitatea
culturală/ artistică
personală Deosebirea și
caracterizarea
constituenților principali
ai imaginii muzicale,
expresia sonoră a lumii
interioare şi
reprezentările
asociative.
Unități de conţinuturi
fără program Balada.
3.Sensurile sonorităților și
reprezentările asociative în
creațiile de muzică fără
program. Preludiul. EF-3
4.Serenada și miniatura
instrumentală.
5-8 Lecții proiect. ES-2
Activități de învățare și
Ore Data produse recomandate Observaţii
C. Porumbescu, Cântecul „La mijloc 1 Studiu independent:
Balada pentru de codru des” muz. I. Compozitorul C.
vioară și pian; Muresianu, vers. M. Porumbescu, pagini
Eminescu; din scrierea Baladei.
Manual, pag.80-81.
Caietul elevului pag.31
G.Enescu,Preludiu la 1 Produs școlar:
unison din Suita nr. 1 Interpretare.
pentru orchestră; Manual, pag.83
caietul elevului pag.32
W.A.Mozart, 1 Interpretare solo, duiet
mișcarea I. Serenade. și ansamblu.
Allegro din „Mica Manual, pag.68-audiție.
serenadă nocturnă”. Caietul elevului pag.33
Repetarea creațiilor 3 Caietul elevului
audiate. pag.34-35
Produs școlar evaluabil:
Proiect de grup pe
tema: „ Forme
muzicale în muzica fără
program.-prezentare
Power Point.
 Proiectarea evaluărilor formative conform evaluării criteriale prin descriptori (ECD)
Evaluări Produse propuse spre evaluare Material muzical propus spre audiție și interpretare Observații/notițe
formative
Sem.I 1.Fredonatul temelor muzicale, cultura auditivă. Audiție: „Căluşarii”, dans ritualic J. Strauss, Valsul „Povestiri
1 2.Cunoțtințe teoretice. din pădurea vieneză”;

2. Melogestica,acompaniament muzical.
2 1. Audiția și caracterizarea muzicii. Audiție:G. Enescu, Suita nr. 3 pentru orchestră „Săteasca”; M.
2 Afișul și invitația la un program cultural-artistic Jora, Suita simfonică „Priveliști moldovenești”;
pentru școală, comunitate;

*3 1.Interpretare vocală și analiza muzivii. Interpretare:Cântecul ,,Trei culori ”de C. Porumbescu.

La 2.Eseu pe tema: „Natura - sursă de inspirație pentru A. Flecthenmacher Hora Unirii.
discreția muzica populară și muzica profesionistă”.(la alegere)
cadrului 3.Fredonatul temelor muzicale din creații celebre.(la
didactic. alegere)
Sem.II 1.Cultura auditivă Gr. Dinicu, „Hora martisorului”;
1 2. Partitura ascultătorului.

2. 1.Caracterizare a muzicii. Audiție:Iacob Mureșianu Uvertura ,,Ștefan cel Mare”

2. Interpretare vocală. F. Chopin, Studiul pentru pian, №12, opus 10, c moll,
„Revoluționar”; E. Grieg, Tabloul „Dimineaţa” din suita
simfonică „Peer Gynt”;
Interpretare: Cântecul „Primăvara” muz. P. Ceaikovski, vers.
Gr. Vieru; I. Ivanovici, Cântecul: Valurile Dunării.

3 Proiect de grup pe tmele:1.„ Forme muzicale în

muzica fără program.-prezentare Power Point.
2.„Dacă aș călători cu mașina timpului…

Notă: Evaluările sumative nr.1 și nr.2 vor fi elaborate conform produselor evaluabile: 1. Lucrare scrisă. 2.Audiere și caracterizare a muzicii. (Probă scrisă)