PROIECTARE DE PERSPECTIVĂ PENTRU CLASA a VIII-a,

Anul de studii: 2023-2024.

1. Aria curriculară: Arte

2. Statutul disciplinei: Obligatorie
3. Structura anului de învățământ:
Durata semestrului Vacanța de toamnă Vacanța de Crăciun Vacanța de primăvară Vacanța de Paști

Semestrul I 01.09.2023-22.12.2023 01.11.2023 - 05.11.2022 23.12.2023-08.01.2024 - -

Semestrul II 08.01.2023-31.05.2023 - - 08.03.2024-12.03.2024 04.05.2024-13.05.2024

Unități de învățare Subiecte Evaluări formative Evaluări sumative La discreția profesorului Nr. total de ore

I Valori perene ale muzicii naționale și 7 2 - 1 8

universale

II Curente și stiluri muzicale 6 1 1 1 7

III Muzica din zilele noastre 10 2 - 1 10

 IV Muzica valoare a Eului 5 1 1 3 5

COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1.Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, exprimând atitudine pozitivă pentru cunoașterea sinelui și a lumii prin arte.
2.Interpretarea expresivă a muzicii în contexte educaționale și socio-culturale, manifestând deschidere pentru valorizarea experiențelor artistice.
3.Explorarea relațiilor dintre muzică și universul spiritual propriu, dând dovadă de creativitate și gust artistic.
4.Aprecierea artistică a creațiilor muzicale, manifestând cultură personală în promovarea tezaurului național și universal al muzicii.

Activități de învățare
și produse
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data recomandate Observaţii

Unitatea de învățare I: Valori perene ale muzicii naționale și universale /8 ore

1.1. Identificarea după Subiect Audiții Interpretare 10

auz a unor formaţii
instrumentale şi vocale, 1.Valori perene ale muzicii Imnul de Stat al Imnul Liceului 1 04,05, Produse școlare:
interpreţi reprezentativi naționale. Republicii Moldova, Teoretic ,,Ion 06.09 Cunoștințe teroretice și
ai culturii muzicale Muz. Alexandru Creangă”
Cristea, vers. Alexei audiția muzicii
naţionale.
Mateevici Caietul elevului pag.3
1.2. Compunerea
mișcărilor plastice/
corporale potrivite
expresivității muzicii
2.Folclorul muzical origini. EI Doina instrumentala” 1.Cântecul: Trecu-i 1 11,12, Produse școlare:
audiate și interpretate. Balada valea mort de sete 13.09 Audiția și
1.3. Manifestarea 2.Cântecul: Colo-n caracterizarea muzicii.
,,Miorița”-interp. vale la fântână-fetele. Caietul elevului pag.4.
interesului pentru
Nicolae Sulac 3.Cântecul:când o fost Manual, pag.70-76.
muzica națională prin să mă petrec, mi-o
implicare în proiecte de
 Activități de învățare
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate

promovare a valorilor venit vreamea să

culturale. plec-băieții.

3. Maeștri și capodopere ale Eugen Doga Baletul Cântecul Codrii mei 1 18,19, Studiu independent:
1.4. Transpunerea muzicii naționale: G.Enescu, „ bătrâini, muz. E. 20.09 Pagini de istorie din
percepției personale a E.Doga. Doga ,versuri p. viața lui G. Enescu
imaginii muzicale în Luceafărul”; Cruceniuc. Caietul elevului pag.5
variate reprezentări și George Enescu Manual, pag.13-14, 97.
limbajul altor arte Cântecul ,,Câte țări
,,Rapsodia română
sunt pe pământ
nr.1”-fragment. după,,Rapsodia
română nr.1”de G.
Enescu.

4.Interpreți de valoare ai Ansamblul Plăieșii Ansamblul Plăieșii 1 25,26, Produse școlare

muzicii populare. EF-1 Haide lume; Haide lume; 27.09 evaluabile:
? Interpretare vocală și
accompaniment ritmic.
Caietul elevului
pag.6-7.Manual,pag.77-
81,83,84,86,87,87,88.
5.Interpreți celebri ai muzicii V. Bellini „ Casta 1 02,03, Studiu independent:
academice din Moldova. Diva ” din opera „ 04.10 Cântăreții:
Norma ”M. Bieșu. ? Maria Bieșu, Valentina
Nafornița,M.Munteanu,
Mariana Bulicanu.
Caietul elevului pag.8
Manual,pag.82.
 Activități de învățare
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate

6.Orchestre de muzică Suita „ Nuntă 1 09,10, Comunicat:

populară. Moldovenească” 11.10 N. Botgros și Orchestra
Ansamblul „ Joc ” de muzică popular
Ciocarlia –Lăutarii Lăutarii.(fondarea și
Ansamblul Fraților lucrul cu prelucrarea
Advahov. folclorului național)
Ansamblul Fraților Caietul elevului pag.9
Ștefăneț. Manual,
pag.85-86.88-89
7.Formații corale academice din 1 16,17, Caietul elevului pag.10.
Moldova. 18.10 sursa: Internet.

8.Proiect individual pe 1 23,24, Produse școlare

tema:EF-2 25.10 evaluabile:
Folclorul musical de la nord la Prezentare de produs
sud-zestre a neamului după temele selectate
românesc(despre portul național, de professor.Eseu,
instrumente musicale prezentare grafică sau
confecționate de meșteri populari, în desen
obiceiuri și tradiții de familie, Power Poynt, caiet sau
interpreți de muzică popular, foi A3,A4.
creația popular
tradițională-meșteșugurile.)
Unitatea de învățare II: Curente și stiluri muzicale /7 ore
2.1. Coordonarea Subiect Audiții Interpretare 6
aspectelor internaționale 1.Curente și stiluri muzicale. Canonul ,,Dona Nobis 1 30,31. Studiu independent:
și ritmice la L.van Beethoven Pacem” 10 Despre stil și current
interpretarea Sonata nr.8 și 23. muzical-asemănări și
repertoriului de cântece. deosebiri, exemple.

Unități de competență
2.2. Deținerea în
memorie a unor teme
muzicale/ melodii din
creații academice de
largă popularitate, de
diferite curente și stiluri.
2.3. Prezentarea
comunicării, relatarea
unor date importante
despre compozitori,
creații, curente și stiluri
muzicale.
Activități de învățare
Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate
Caietul elevului pag.11
Manual, pag.100-104.
2.Apogeul muzicii Baroc în J. S. Bach, Toccata și Canonul ,,Dona Nobis 1 06,07, Studiu independent cu
creația lui J.S.Bach. fuga în d-moll; Pacem” 08.11 prezentare:
Eseu:
Muzica lui J.S.Bah
–punte de trecere în
classicism.
Caietul elevului pag.12
Manual, pag.100.
3.Clasicismul în muzică J. Haydn Simfonia „Cântec de 1 13,14, Audiție cercetare:
Nr 94, „Surpriza”;* primăvară” 15.11 Muzicala lui Haydn și
L. van Beethoven, ,,Ca flori de Mozart (de audiat 2
Simfonia nr 9; tei”muzica de W. A. creații și de
*Sonata Mozart;* caracterizat muzica
,,Apassionata”* după mijloacele de
W.A. Mozart: „Mica expresivitate a muzicii
serenadă nocturnă”; cunoscute)
Caietul elevului pag.13
Manual, pag. 101.
4.Romantismul în muzică. Fr. Schubert F. Schubert. 1 20,21, Studiu independent:
,,Serenada”,Ave ,,Santa 22.11 Compozitorii: Fr.
Maria Lucia”-canțonetă Chopin ,Fr. Schubert și
Fr. Chopin Nocturnă R. Schuman scurte date
op.9 biografice.
Caietul elevului pag.14
Manual,
pag.9,48,121-122.
5-6. „Vârsta de aur” a operei în G. Verdi, Aria 2 27,28, Produse școlare
Italia. Violetta„Addio del 29.11 evaluabile:

Unități de competență
3.1. Interpretează/
fredonează expresiv
unele melodiile din
creații din zilele noastre.
3.2. Comentează creații
muzicale după un
algoritm/ schema
privind conținutul de
idei, imagine, formă,
limbaj, stil.
3.3. Utilizează limbajul
literar în exprimarea
atitudinilor pentru
creațiile muzicale
studiate (prin poezie,
Activități de învățare
Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate
passato”;din Opera 04,05, Cunoștințe teoretice și
,,Traviata” 06.12 planul de interpretare a
unui cântec.
Prezentare –referat:
G. Verdi-viața și opera.
Caietul elevului pag.15
Manual,pag.113-114,12
5.
7. Evaluare sumativă, nr.1 1 11,12, Produse școlare:
13.12 Evaluare scrisă
apreciere după barem.
Cunoștințe teoretice și
8. Colinde, colinde. Interpretarea 1 18,19, audiția muzicii.
colindelor preferate. 20.12
Unitatea de învățare III: Muzica din zilele noastre /10 ore
1.Culorile sonore ale C. Debussy, „Santa Lucia” 1 Studiu independent:
impresionismului. „Reverie”, „Clar de Canțonetă italiană Impresionismul
lună”; francez.
Caietul elevului
pag.17-18
2.Jazzul. „Rapsodie end 1 Caietul elevului pag.19
blues”; Manual, pag.127-128.
E. Presley,
3.Revoluția muzicii rock and Blue Suede Shoes”; „Yesterday” versuri şi 1 Caietul elevului pag.20
roll. The Beatles „Rain”; muzică John Lennon Manual, pag.129-132.
M. Jackson; și Paul Mccartney.
4. Interpreți celebri ai rock and Cântecele:De ce plâng 1 Caietul elevului pag.21
roll-ului-Internet. chitarele;Bucurați-vă
 Activități de învățare
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate

povestire, eseu, prieteni; muz. M.

dramatizări, scenete). Dolgan.
3.4. Emite judecăți 5-6. Muzica de divertisment la Toto Cutugno; Lara Cântecul „Primăvara” 2 Produse școlare
estetice asupra răscrucea sec. XX .EF-1 Fabian; Akord „ din opereta „Sânge evaluabile:
diversității muzicii Ochiul tău iubit”; I. vienez” Meloritmica și
contemporane (curente, Aldea Teodorovici muz.J.Strauss; melogestica.
stiluri, formaţii ş.a.) în „Imensitate”. Audiție și caracterizare
raport cu diverse a muzicii după un
fenomene ale vieții și algoritm stabilit
domenii de activitate Caietul elevului
umană. pag.22-23
7-8. Muzică pentru spectacolele E. Doga ,,Păsările Cântecele: Pentru Ea 1 Vizionarea unui
de teatru. tinereții noastre”, și Răsai; muz.Ion spectacol de teatru cu
Spectacolul,,Tata”-D Aldea Teodorovici. clasele paralele.
m. Matcovschi Caietul elevului
pag.24-26

9-10.Muzică pentru film.
11-12. Proiect individual. EF-2
Dimash Kudaibergen Muzica din filmul 2 Caietul elevului
„Iubirea lebedelor”; Lăutarii în regia lui E. pag.27-28
Loteanu, muzică E. Manual, pag.138-140.
Doga.
E. Doga ,,Balada 2 Produse școlare
romantică”, evaluabile.
Interpretare solo.
Partitura ascultătorului
și eseu pe tema stabilită
de professor.
Caietul elevului pag.27

Unitatea de învățare IV: Muzica valoare a Eului /5 ore


Unități de competență
4.1 Manifestă cultură
vocală la interpretarea
unor creații muzicale de
factură academică și
divertisment.
4.2. Utilizează criterii de
apreciere valorică a
creaţiilor muzicale de
factură populară şi cultă
din tezaurul muzicii
naţionale.
4.3. Explicarea
preferințelor
interpretative față de
două sau mai multe
versiuni ale aceleiași
lucrări muzicale.
4.4. Transpune valorile
muzicii audiate/
interpretate în viziunea
personală despre sine și
viață.
Activități de învățare
Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate
1.Varietatea trăirilor umane E. Doga, muzică „Să cânte tinereţea” 1 Caietul elevului pag.32
redate în muzică. pentru filme și versuri Angel
spectacole, baletul Grigoriu şi Romeo
„Luceafărul”; creații Iorgulescu;
din repertoriul
interpretilor Charles
Aznavour, Mireille
Mathieu „Iubirea
veșnică”;
2.Virtuţile omului modern în C. Orff, fragmentul Imnul tineretului 1 Caietul elevului pag.33
muzică. „O, Fortuna” din studios, „Gaudeamus
cantata „Carmina igitur”;
Burana”
3.Valorile societăţii democratice I. Aldea - L.van Beethoven 1 Produs școlar:
în muzica din toate timpurile. Teodorovici Imnul Europei. Interpretarea
EF-3 „Reaprindeti cântecelor.
candela”; Caietul elevului pag.34
4. Repertoriul muzical- ideal al L. van Beethoven, 1 Caietul elevului pag.35
omului cult-(întocmire, la Simfonia nr. 5
alegere)
5.Istoria muzicii văzută ca 1 Caietul elevului
evoluţie a Eului. pag.36-37
 Activități de învățare
Unități de competență Unități de conţinuturi Ore Data și produse Observaţii
recomandate

6.-7 ES-2 Proiect STEAM. 2 14 Produse școlare

evaluabile și criterii de
apreciere:
Prezentarea
materialului,
veridicitatea și studiul
avansat, dicția și modul
de a prezenta în public.

8. Concertul clasei. Interpretarea

melodiilor preferate
din toți anii de studii.
Absolvire.
Proiectarea evaluărilor formative conform evaluării criteriale prin descriptori (ECD)
Evaluari Produse propuse spre evaluare Material muzical propus spre audiție și Observații/notițe
formative interpretare
Semestrul I 1.Ansamblul Plăieșii Haide lume-toți. 2.Trecu-i
valea mort de sete 3.Cântecul Colo-n vale la
1.Interpretarea solo și în ansamblu 2. Acompanimentul muzical. fântână-fetele.4.Cântecul când o fost să mă petrec,
1 mi-o venit vreamea să plec-băieții.
3. Cântecul Câte țări sunt pe pământ.după
Rapsodia română nr.1 de G. Enescu.
2 1.Proiect-investigare: (de grup sau individual) -
1.Folclorul musical de la nord la sud-zestre a neamului românesc
(despre portul național, instrumente musicale confecționate de
meșteri populari, obiceiuri și tradiții de familie, interpreți de
muzică popular, creația popular tradițională-meșteșugurile.)

*3 1.Cunoștințe teoretice și planul de interpretare a unui cântec. 1.Ion Aldea Teodorovici, cântecul:
,,Bucurați-vă, prieteni”
la discreția 2. Tudor Chiriac, cântecul: ,,Cât trăim pe acst
cadrului pământ”.
didactic.
Semestrul II 1.C. Debussy, „Reverie”, „Claire de lune”; -audiere
2.„Santa Lucia”Canțonetă italiană”-interpretare
1 Meloritmica și melogestica.

Audiție și caracterizare a muzicii după un algoritm stabilit

2 Caracterizarea muzicii. 1.Cântecul „Primăvara” din opereta „Sânge vienez”

Interpretare solo. muz. J. Strauss;
Partitura ascultătorului. 2. „Yesterday” versuri şi muzică John Lennon și
Eseu pe tema stabilită de professor. Paul McCartney.
(din cele 3 produse evaluabile elevii vor selecta minim două)

3 1.Interpretarea cântecelor în duet, trio, ansamblu.
2.Alcătuirea unui repertoriu care ar reflecta aspirațiile tinerilor în
contemporanietate.
3.Comentariu pe tema: Muzica în zilele noastre.
4.Audiție a unor creații célèbre din muzica clasică cu
comentariu(temă pentru acasă)
5.Prezentarea 3-4 slayduri pe tema:această muzică mă reprezintă.
(din cele 5 produse evaluabile elevii vor selecta minim unul)
1.Imnul tineretului studios, „Gaudeamus igitur”;
2.E. Doga, muzică pentru filme și spectacole,
spectacolul Păsările tinereții noastre -Balada
romantică.
3.Creații din repertoriul interpreților Charles
Aznavour, Mireille Mathieu Iubirea veșnică

Notă* Evaluarea sumativă nr.2 se va prezenta sub forma proiectului STEAM, care va începe pregătirea începând cu semestrul II.