Unități de competență Unități de conținut
Data Repertoriul muzical
1.1. Identificarea după auz
a unor formaţii
instrumentale şi vocale,
interpreţi reprezentativi ai
culturii muzicale
naţionale.
1.2. Compunerea
mișcărilor plastice/
corporale potrivite
expresivității muzicii
audiate și interpretate.
1.3. Argumentarea
interesului pentru
promovarea valorilor
muzicii naționale și
universale.
Nr.
Activități și produse de învățare
de
ore
I .Valori perene ale muzicii naționale și universale ( 8 ore )
Studiu de caz pe exemplu de material audio și
• Valorile folclorului Audiție: video:
muzical naţional: doina, 2 Doina „ Du-te, dorule-n - „Genurile reprezentative ale folclorului
balada. pustie” de Sofia
național
Vicoveanca; Balada
• Maeștri și capodopere 2 „ Miorița” Nicolae Sulac; - Doina și Balada”.
ale muzicii naționale: G. George Enescu Opera Exerciții:
Enescu, E. Doga. „Oedip”; Eugen Doga - interpretare corală a cappella;
Baletul „ Luceafărul”; - coordonare a cântului în ansamblu la două
• Interpreţi celebri ai 4 Cântecul „ Așa-i viața voci;
culturii muzicale omului” N. Sulac; V. - fredonatul temelor din creațiile audiate;
naţionale: N. Sulac, M. Bellini „ Casta Diva ” din
- acompaniament ritmico –timbral conform
Bieșu, Ansamblul opera „ Norma ” ( Maria
Academic de Stat de Bieșu) ; Suita „ Nunta cântecelor.
dansuri populare „Joc”, Moldovenească” Activități muzical-didactice:
Capela Corală Academică Ansamblul Academic de - interpretarea artistică a creațiilor vocal–corale
„Doina”. Stat de dansuri populare cu și fără acompaniament;
„ Joc ”; „ Hora Mare ” - audiţii comentate;
Capela Corală Academică - vizionarea spectacolelor de operă, balet;
„ Doina”.
- improvizații de ritmuri și melodii pe texte
Interpretare: folclorice și de autor.
Doina populară; piesa Proiect individual/ de grup:
„Doruleț” muzica Ioan D Cartea de vizită „Creația muzicală
Chirescu; „Coborâi din acompozitorului (…)”, „Teatre celebre de
deal în vale” cântec operă”, „Măiestria interpretativă a Mariei
popular; „Hora prieteniei” Bieșu”.
versuri Ion Podoleanu,
muzica Eugen Doga.
 Proiect STEAM:
- “ Perenitatea culturii naționale”.
Produse evaluabile:
- Improvizații de ritmuri și melodii pe texte
folclorice;
- Cartea de vizită;
- Repertoriul muzical al interpreților celebri și
compozitorilor culturii naționale.

II. Curente și stiluri muzicale ( 7 ore + 2 ore la discreția cadrului didactic )

Studiu comparat:
2.1. Coordonarea aspectelor • Evoluția stilurilor 1 Audiție: - „Stiluri și curente artistice în muzică și alte
intonaționale și ritmice la muzicale. : J. S. Bach, Tocata și arte”.
interpretarea repertoriului fuga în d-moll; J. Haydn
Exerciții:
de cântece. • Apogeul muzicii Baroc 2 Simfonia Nr 94,
în creația compozitorului „Surpriza” L. van - de recunoaștere auditivă a trăsăturilor
2.2. Deținerea în memorie a J.S. Bach. Beethoven, fragmente din expresive specifice stilurilor artistice;
unor teme muzicale/ Simfonia nr 3 „ Eroica”; - fredonatul temelor/ laitmoitvelor din creații
melodii din creații • Creații muzicale 3 W.A. Mozart „Mica celebre.
academice de largă remarcabile ale serenadă nocturnă”; G. Activități muzical-didactice:
popularitate, de diferite Clasicismului muzical Verdi, Opera „Traviata”, - imaginarea unui interviu cu un compozitor;
curente și stiluri. vienez: (J. Haydn, W.A. aria Violetei „Adio del
- prezentarea publică a unor lucrari muzicale, la
Mozart, L. van passato”; F. Chopin,
2.3. Realizarea unei prezentări Beethoven). valsul în cis-moll. alegere;
orale în fața colegilor - interpretarea artistică a creațiilor vocal-corale;
despre compozitori, • Specificul Interpretare: - vizionarea spectacolelor și programelor de
creații, curente și stiluri Romantismului muzical. 1 J. S. Bach „ Iisus Prunc”; concert;
muzicale. F. Chopin – poetul „Cântec de primăvară” - analiză-caracterizare a muzicii după un plan;
pianului. muzica Wolfgang - comentariul muzical;
Amadeus Mozart; Lied
 •„Vârsta de aur” a operei
în Italia. (D. Verdi).
• Evaluare sumativă.
„La mare” versuri H. - discuții libere asupra conținutului afectiv și
1 Heine, muzica Franz ideatic al unor lucrări.
Schubert. Proiect de grup: „Școala muzicală națională
1
(…)”.
Produse evaluabile:
- Comentariul muzical;
- Teme muzicale din creații academice de largă
popularitate fredonate.

III. Muzica din zilele noastre ( 10 ore )

Discuții libere:
3.1. Interpretarea expresivă a • Culorile sonore ale 2 Audiție: -conținutul afectiv și ideatic al unor lucrări
unor melodii din creații impresionismului. :C. Debussy, „Reverie”, muzicale interpretate/ audiate;
célèbre create în sec. XX- „Claire de lune”; G.
- interpretul preferat/ formația de muzică
XXI. • Muzica jazz. 2 Gershwin „Rapsodie en
blues”; E. Presley, „Blue preferată;
3.2. Comentarea creațiilor • „Revoluția muzicii 1 Suede Shoes”; The - impresii asupra sentimentelor induse de
muzicale după un internaționale” – rock- Beatles „Rain”; M. audierea anumitor piese muzicale.
algoritm/ schemă privind and-roll. Jackson; Toto Cutugno; Exerciții:
conținutul de idei, Lara Fabian; Akord - de recunoaștere auditivă a trăsăturilor
imagine, formă, limbaj, • Muzica de divertisment „ Ochiul tău iubit”; expresive specifice genurilor muzicale
stil. la răscrucea sec. XX – 3 Dimash Kudaiberghen
contemporane;.
XXI: pop, disco, techno, „Iubirea lebedelor”; I.
3.3. Formularea aprecierilor rap etc.. Aldea-Teodorovici - fredonatul temelor muzicale din creații
estetice asupra diversității „Imensitate”. celebre;
muzicii contemporane • Muzică pentru teatru și 2 - acompanierea ritmico-timbrală a pieselor
(curente, stiluri, formaţii film. Interpretare: interpretate;
ş.a.) în raport cu diverse „Santa Lucia” chansonette - comunicare/ Prezentare Power Point.
fenomene ale vieții napolitană, traducere S. Activități muzical-didactice:
și domenii de activitate Ciurumelescu; Cântecul
- audiții muzicale comentate;
umană. „Primăvara” din opereta
„Sânge vienez” muz. J. - analiză-caracterizare a muzicii după un plan;
- interpretarea creațiilor muzicale cu elemente
 Strauss; piesa de dans și mișcări corporale;
„Yesterday” versuri şi - improvizarea acompaniamentului ritmic la
muzică John Lennon și cântecele din repertoriul studiat.
Paul Mc Cartney
Eseu:
-„Relaţia om - muzică în contemporaneitate”.
Proiect individual: “Varietatea muzicii în zilele
noastre”.
Proiect STEAM:
-“Divertismentul în viața omului”.
Produse evaluabile:
- Judecăți estetice asupra diversității muzicii
contemporane;
- repertoriul de cântece interpretat cu elemente
de dans și mișcări corporale.

IV. Muzica – valoare a Eului 5 ore + 2 ore la discreția cadrului didactic

Studiu de caz pe exemplul materialului audio și

4.1. Manifestarea culturii • Varietatea trăirilor Audiție: video:
vocale la interpretarea umane redate în muzică. 2 : E. Doga, muzică pentru - Rolul muzicii în exprimarea trăirilor ,
unor creații muzicale de Sentimentul de dragoste filme și spectacole,
virtuților și valorilor.
factură academică și ca laitmotiv al vieţii. baletul „Luceafărul”;
divertisment. creații din repertoriul Exerciții:
• Virtuţile omului modern 1 interpreților Charles - dezvoltarea unei melodii, plecând de la un
4.2. Utilizarea criteriilor de în muzică. Aznavour, Mireille incipit dat ;
apreciere valorică a Mathieu „Iubirea - improvizație ritmică „Percuție corporală”;
creaţiilor muzicale de • Valorile societăţii veșnică”; I. Aldea - - mișcare scenică potrivită tipului de lucrare
factură populară şi cultă democratice în muzica din 1 Teodorovici „Reaprindeți muzicală interpretată;
din tezaurul muzicii toate timpurile. candela”; L. van
- jocuri de improvizație vocală/instrumentală.
naţionale. Beethoven, Simfonia nr.
 • Istoria muzicii văzută ca 1 5; C. Orff, fragmentul „O, Activități muzical-didactice:
4.3. Explicarea preferințelor evoluţie a Eului. Fortuna” din cantata - comentariul muzical;
interpretative față de doua „Carmina Burana” - discutarea impresiilor personale despre
sau mai multe versiuni ale
lucrările audiate;
aceleiași lucrări muzicale. • Evaluare sumativă. 1 Interpretare:
„Să cânte tinereţea”, - interpretarea muzicală în public al unor creații
4.4. Transpunerea valorilor • Lecție concert. 1 versuri Anghel Grigoriu şi vocal-corale reprezentative pentru sărbătorile și
muzicii audiate/ Romeo Iorgulescu; Imnul manifestările clasei/ școlii;
interpretate în viziunea tineretului studios, - elaborarea unui repertoriu muzical ideal al
personală despre sine și „Gaudeamus igitur”; omului cult.
viață. piesele „O serenadă”, Proiect de grup:
„Sfântă ni-i casa”, versuri
- Obiceiuri şi tradiţii muzicale în viaţa de
Gr. Vieru, muz. I. Aldea-
Teodorovici. familie.
- Repertoriul muzical ideal al omului cult.
Proiect STEAM:
- Virtuțiile omului modern.
Produse:
- Cultura vocală (la interpretarea unor creații de
factură academică, de divertisment);
- Cultura de audiție a muzicii ;
- Repertoriul muzical.