MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP Gimnaziul Schineni

APROB: COORDONAT
Directorul Instituției Directorul adjunct al Instituției
Pocitari Lilia Bostan Svetlana
„____” ___________________ 2021 „____” ___________________ 2021

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ

DURATĂ

la educația muzicală pentru anul de învăţământ 2021-2022,

în clasa a VI-a

profesor: Rotaru Vera, grad didactic doi

 Proiectare de lungă durată la educația muzicală
clasa a VI-a
Competențele specifice disciplinei:
1. Receptarea muzicii în situaţii de învăţare şi cotidiene, exprimând
atitudine pozitivă pentru cunoaşterea de sine şi a lumii prin arte.
2.Interpretarea expresivă a muzicii în contexte educaţionale şi
socioculturale, demonstrând deschidere pentru valorizarea
experienţelor artistice.
3.Aprecierea creaţiilor muzicale în limbaj specific, dând dovadă de
spirit critic şi respect faţă de valorile naţionale şi cele ale altor culturi.
4.Explorarea relaţiilor dintre muzică şi Eul personal, manifestând
cultură muzicală ca parte componentă a culturii spirituale.

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Data Observații

ore
I. Muzica și alte arte (10 ore)
1. Arta muzicii şi arta cuvântului:
caracteristici specifice şi comune. 1
1.1. Analizarea specificului (cântec de leagăn din repertoriul
genurilor muzicale M. Tănase).
academice generate de 2. Evaluare iniţială.
simbioza muzicii cu alte arte. Convenaţonalitatea limbajului 1
artistic. (C. Porumbescu, „Tatăl
nostru).
1.2. Compararea 3. Relaţia muzică-dans în creaţiile
posibilităţile expresive şi muzicale populare şi academice. 1
descriptive ale limbajului („Călişarii” dans popular).
muzical şi limbajului altor 4. Muzica şi artele plastice:
arte. mijloace specifice de redare/ 1
exprimare a realităţii. (cântecul
„Valurile Dunării, muz. I.
1.3. Interpretarea expresivă a Ivanovici).
repertoriului de cântece în 5. Muzica şi teatrul. ( I.
funcţie de caracteristicile Mureşeanu , Uvertura „Ştefan cel 1
poetice şi muzicale. Mare”)
6. Evaluare formativă 1
Sincretismul artelor în genurile
1.4. Transpunerea impresiilor muzicii dramatice. (M.
trăite prin muzică în limbajul Musorgski, piesa „Baletul
altor arte (literatura, arte
plastice, coriografie, teatru).
2.1. Exprimarea artistică a
stărilor sufleteşti, stărilor de
spirit declanşate de natură în
creaţiile muzicale audiate şi
interpretate.
2.2. Utilizarea adecvată a
terminologiei muzicale în
caracterizarea procedeelor de
redare a imaginii naturii în
creaţiile audiate/ interpretate.
2.3. Improvizarea
evenimentelor sonore
asociate fenomenelor şi
anotimpurilor naturii.
2.4. Interpretarea expresivă a
pieselor vocal-corale despre
natură, sincronizat, cu şi fără
acompaniment.
3.1. Cercetarea evoluţiei
discursului muzical în
creaţiile de muzică cu
program.
3.2. Diferenţierea
puişorilor eşiţi din găoace”).
7. Elemente noi de limbaj specific
disciplinei: sincretismul artelor. 1
(cântecul „Moara”, D. Georgescu-
Kiriac).
8. Simbioza muzicii cu alte arte.
(W. A. Mozart,fragment din opera 1
„Bastien şi Bastienne” )
9. Caracteristicile muzicale şi
poetice în cântec. (C. 1
Porumbescu, secvenţe din opereta
„Crai nou”).
10. Genurile muzicii dramatice .
(„Cântecul gamei” din musicalul 1
„Poemul „Mioriţa” de de T.
Chiriac).
2 Muzica şi natura (5 ore)
1. Imaginea naturii in creaţii de
muzică populară. (creaţii 1
folclorice instrumentale.)
2. Evaluare formativă. Tema
naturii în creaţia compozitorilor 1
autohtoni. (Tabloul muzical
„Dimineaţa în sat”).
3. Mijloce şi procedee de redare a
naturii în muzică. (imitaţii directe 1
şi indirecte, reproduceri şi
descrieri muzicale, sugestii
muzicale spaţiale). (Cântec
popular „Luncile s-au deşteptat”).
4. Evaluare sumativă. 1
5. Creaţii celebre din tezaurul
muzicii universale, dedicate 1
naturii. (L van Beethoven,
Simfonia a-6 „Pastorala”,
mişcarea a IV-a „Furtuna”.
3. Muzica cu program (10 ore + 1 ore la discreţia profesorului)
1. Clasificarea genurilor de
muzică instrumentală. (J. Haydn, 1
scena „Furtuna” din oratoriul
„Anotimpurile”
2. Program-tablou in genurile
muzicale. (E. Grieg „Dimineaţa” 1
din suita simfonică „Pieer Gynt”).
3. Istoria-sursă de inspiraţie
pentru muzica cu program. (G. 1
posibilităţilor de expresie a
conţinutului de imagini în
creaţiile muzicale cu diverse
tipuri de program: program-
tablou şi program subiect.
3.3. Caracterizarea
posibilităţilor de redare a
realităţii istorice şi a lumii
interioare a omului în muzica
cu program.
3.4.Interpretarea/ fredonarea
expresivă a unui repertoriu
de cântece şi a temelor
muzicale din creaţiile
muzicale audiate.
4.1.Recunoaşterea
diferenţelor dintre imaginile
muzicale ale celor două
tipuri de muzică: cu şi fără
program.
4.2.Manifestarea spiritului
creativ în activitatea de
interpretare muzicală a
repertoriului de piese vocal-
corale.
4.3.Integrarea valorilor
muzicii cu şi fără program în
activitatea culturală/ artistică
personală şi a clasei.
Verdi, Corul sclavilor evrei din
opera „Nabucco”.)
4. Program- subiect in genurile
muzicale. (Cântecul „Bardul din 1
Mirceşti” muz. P. Mezzetti).
5. Lumea interioară a omului în
creaţiile muzicii cu program. (P. 1
Ciaikovski ciclu de piese pentru
pian „Anotimpurile”).
6. Elemente noi de limbaj specific
disciplinei: discurs muzical, 1
laitmotivul. (L.van Beethoven
„Odă bucuriei” din finalul
simfoniei nr. 9).
7. Muzica cu program. (cântecul 1
„Primăvara” muz. P. Ceaikovski)
8. Evaluare formativă . 1
9. Tipuri de program muzical. (G. 1
Dinicu „Hora mărţişorului”).
10. Program-tablou. (P.
Ceaikovski secvenţe din baletul 1
„Lacul lebedelor”)
11.Program-subiect. („Hristos a 1
inviat” muz. G. Musicescu).
4. Muzica fără program (5 ore +3 la discreţia profesorului)
1. Caracterul pur al muzicii fără
program: de la miniatură până la 1
creaţii muzicale de proporţii. (G.
Dinicu „Hora staccato”)
2. Expresivitatea limbajului şi
formei în muzica fără prog.(C. 1
Porumbescu Balada pentru vioară
şi pian).
3. Sensurile sonorităţilor şi
reprezentările asociative în 1
creaţiile de muzică fără program.
(G. Enescu „Preludiu la unison
din Suita nr.1)
4. Evaluare formativă. Imaginea 1
muzicală. (cântecul „La mijloc de
codru des” muz. I. Mureşeanu).
5.Muzică pură, reprezentări
associative. (W. A. Mozart 1
Simfonia nr. 40 în g-moll).
6. Muzica fără program. (W. A.
Mozart mişcarea I. Serenade. 1
Allegro din „Mica serenadă
nocturnă”).
7. Evaluare sumativă. 1

8. Lecţie concert. (Interpretarea 1

cântecelor moderne).