MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP Gimnaziul Schineni

APROB: COORDONAT:
Directorul Instituției Pocitari Lilia Directorul adjunct al Instituției Bostan Svetlana
„____” ___________________ 2021 „____” ___________________ 2021

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la educația muzicală pentru anul de învăţământ 2021-2022
în clasa I
profesor: Rotaru Vera, grad didactic doi

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.____ din_____________

Şef al Comisiei Metodice: ______________
Educația muzicală

Clasa I

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE

1. Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, manifestând interes pentru cunoașterea sinelui și a lumii
prin arte.
2. Exprimarea prin muzică a unor sentimente și idei, dând dovadă de atitudine creativă în valorificarea elementelor
de limbaj muzical.
3. Transpunerea achizițiilor obținute la disciplină în contexte educaționale și cultural-artistice,
demonstrând respect pentru valorile culturii naționale și universale.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1, 2017.
2. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1. Ghid metodologic. Ediție revăzută și
actualizată, 2017.
3. Morari M., Educația muzicală, Ghid de implementare a curriculumului școlar, clasele I-IV, 2018
4. Morari M., Gagim I., Educația muzicală, clasa 1, 201

ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34
 REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi de conţinut (module) Nr. de

Ce exprimă muzica? 7
Ce „povestește” muzica? 8
Cum „povestește” muzica? 10
De ce avem nevoie de muzică? 5
Ore pentru actualizări, recapitulări, sinteze pe parcursul anului 4 PROIECTAREA
EVALUĂRILOR

Evaluări
Nr. ore/
Unitățile de învățare (modulele)
module EI EFP EFE ES Observații
Semestrul 1
1. Ce exprimă muzica?
15 1 la discreția CD 2-3 1-2
2. Ce „povestește” muzica?
Semestrul 2
3. Cum „povestește” muzica?
19 1 la discreția CD 2-3 1-2
4. De ce avem nevoie de muzică?
Total anual:
4 module 34 ore 2 la discreția CD 4-6 2-4

Evaluare criterială prin descriptori în clasa I-a.

Extras din metodologia ECD
 Produse recomandate Criterii de succes
P1 Interpretarea 1. Cunosc cuvintele cântecului.
cântecului 2. Cunosc melodia cântecului.
3. Interpretez expresiv5 cântecul.
4. Respect poziţia corpului în timpul interpretării.
P2 Audiția creației 1. Cunosc/recunosc titlul și compozitorul.
muzicale (ghidat) 2. Determin ghidat caracterul muzicii.
3. Îmi exprim ghidat impresiile despre creație.
4. Respect regulile de audiere.*
P3 Caracterizarea creației 1. Respect regulile de audiere.
muzicale audiate 2. Numesc titlul (denumirea) creaţiei (lucrării).
(ghidat) 3. Numesc compozitorul, autorul versurilor, cine interpretează.
4. Determin caracterul melodiei (cantabil, dansant, de marș).
5. Determin instrumentele muzicale care se evidențiază.
P4 Interpretarea creației 1. Respect regulile de audiere.
muzicale (ghidat) 2. Caracterizez emoțiile, sentimentele, exprimate de melodie.
3. Argumentez în ce momente din viaţă poate să sune această creaţie.*
P5 Colaborarea în echipă 1. Mă implic.
2. Sunt receptiv(ă) la ideile colegilor.
3. Argumentez cu calmitate propriile idei.
 Unități de competențe
(sub-competențe)
1.1. Recunoașterea și
deosebirea semnificației
sunetelor după înălțime și
după durată în contextul
comunicării cu muzica
1.2. Distingerea stărilor
emoționale exprimate prin
muzica audiată și interpretată
1.3. Intonarea unor melodii
simple
Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații
de ore
Ce exprimă muzica?- 7 ore
1. Sunetele din jurul nostru. 1
Evocare. Sunetele naturii, EI
sunetele din oraș/sat.
Semnificația sunetelor. Zgomote
și sunete muzicale. Însușirile
sunetelor muzicale: înălțime și
durată.
Audiție: C. Rusnac, „Sărbătoreasca”;
T.Chiriac, corul „Veverița”, „Nucul” din
cantata „Luci, soare, luci!
2. De la ce începe muzica? 1
Compozitorul, interpretul,
ascultătorul. Primele reguli de
audiție.
Audiție: . Ph. Rameau, „Chemarea
păsărilor
Interpretare: ; „Bună dimineața”,
vers. Gr. Vieru, muz. V. Vilinciuc, „A, U,
O!”, vers. Gr.Vieru, muz.
T. Zgureanu;
3. Unde poate fi auzită muzica 1
religioasă, populară și
academică?
Audiție: Hora mare, interpretare Capela
Corală Academică „Doina”
 Interpretare: vers. Gr.Vieru, muz.
T. Zgureanu; „Cine-ascultă muzica”,
4. Cântăm şi ne încântăm. Regulile 1
pentru cântul corect și expresiv.
Comunicare prin cânt cu natura.
Audiție: R. Schumann, „Secerătorii”,
Interpretare: „Luci, soare , luci”,
„Buburuză-ruză”
5. Muzica în familie. 1
Audiție: W. A. Mozart „Gavotă” din
albumul „Les petits riens”;
Interpretare: vers. Gr. Vieru, muz. B.
Dubossarski;
„Casa mea”, vers. Gr.Vieru, muz. Iu.
Țibulski; „Dragu-mi-i să cânt”,
6. Vesel şi trist în muzică. Stări 1
emoționale exprimate prin
muzică: veselie, tristețe,
solemnitate, umor/ glumă.
Audiție: ”; P. Ceaikovski „Octombrie”
din albumul „Anotimpurile”.
Interpretare: „Doina”, C. Dragomir,
Daria Radu
7. Muzica veselă și tristă în viață. 1 EFE
Sinteză
Ce „povestește” muzica?- 8 ore
1. Lumea copiilor în muzică. 1
Comunicare prin cânt. Jocuri
cu cântece. Personaje din
2.1. Descrierea în cuvinte povești în muzică.
proprii a dispoziției și a Audiție: P. Ceaikovski „Păpușa
conținutului unor piese bolnavă”, „Păpușa nouă”;
muzicale Interpretare:„Căsuța din pădure”
muz. Ion Nicorescu
2. Natura în muzică. Chipul și 1
caracterul animalelor în muzică.
2.2. Improvizarea unor Durata sunetelor: silabele ritmice
succesiuni de silabe ritmice cu „pas”, „iu-te”.
și fără text Audiție: C. Saint- Saens, piese din
albumul „Grădina zoologică”
Interpretare:
3. Cântăm ţara. Simbolul muzical 1
al țării – Imnul de Stat al EFE
Republicii Moldova.
2.3. Interpretarea unor Audiție: C. Rusnac, tabloul muzical
cântece despre copilărie, „Moldova”;”; P. Ceaikovski, piese din
natură, țară „Albumul pentru copii”.

Interpretare:„Tricolorul”, versuri și
muzică de Grigore Vieru.
4. Tradiții muzicale naționale: 1
cânt, dans, sărbătoare.
Audiție: W. A. Mozart „Dans german
5. Muzica sărbătorilor 1
tradiționale. Muzica
sărbătorilor de
iarnă:colindul, sorcova.
Audiție:„Frigu-frigușor”, vers. N.
Roșioru, muz. D. Radu;
 Interpretare:„Haide, săniuță”, vers. Gr.
Vieru, muz. D. Radu.
6. Muzica sărbătorilor de iarnă: 1
cântecul, dansul. Sinteză.
7. Evaluare sumativă.Ce exprimă 1 ES
și povestește muzica?
8. Activități diferențiate de 1
postevaluare
Cum „povestește” muzica?- 10 ore
1. Sufletul muzicii – melodia. 1
Interacțiunea sunetelor în EI
melodie.
Audiție: Gh. Mustea, „Melodie”
Interpretare:„Iarna șugubeață”,
vers. Iu. Filip, muz. M. Ungureanu

2. Sensul mișcării melodiei. 1

Modele de contur melodic.
Sunetul și nota: sol, mi.
Interpretare:„Mărțișor”, vers. A.
Ciocanu, muz. D. Radu
3. Inima muzicii – ritmul. 1
Ritmul în muzică: cadență,
mișcare, ordine, energie,
organizare, pășire etc.
Audiție: ”; L.van Beethoven, „Marș”;
J. Strauss, polca „Trici-Traci”;
Interpretare: vers. Gr. Vieru,
muz. Z. Tcaci; „Toba ariciului”,

4. Cadența ritmului în muzica de 1

marș. Ritmul dansului.
 Audiție: ”; F. Schubert „Galop grațios”,
„Vals grațios”;
Interpretare: vers. A. Ciocanu, muz.
D. Radu; „Trenul
5. Viteza muzicii – tempo. 1
Tempoul în muzică: rar,
potrivit, repede.
Audiție: F. Schubert „Galop grațios”,
„Vals grațios”;
Interpretare: „Trenul”, vers.
Gr. Vieru, muz. Z. Tcaci;
6. Expresivitatea mișcării muzicii. 1
7. Puterea muzicii – nuanţele 1
dinamice.
Audiție: A. Haciaturean „Povestea de
seară
Interpretare:„Trenul”, vers. Gr.
Vieru, muz. Z. Tcaci;
8. Nuanțele dinamice în muzică: 1
mărite, potrivite, scăzute. Efectul
apropierii/ îndepărtării exprimat
prin nuanțele dinamice.
Audiție: Gr. Dinicu „Hora staccato”;
Interpretare:„Toba ariciului”, versuri
și muzică de Grigore Vieru.
9. Culoarea muzicii – timbrul. 1
Vocea omului
Audiție: J. Haydn, Simfonia „Surpriză”,
partea I-a (fragment).
Interpretare: „Primăvara”, vers. Ion

4.1. Propunerea unor piese
muzicale pentru diverse
evenimente din viața școlară
și cotidiană.
4.2. Reprezentarea unor
evenimente sonore din piese
muzicale prin limbajul altor
arte
Vieru, muz. T. Sobolevschi
10.Familiile de instrumente 1
muzicale. Tipurile de EFE
orchestre. Sinteză
Audiție: J. Haydn, Simfonia
„Surpriză”, partea I-a (fragment).
De ce avem nevoie de muzică?- 5 ore
1. Cântul rotește pământul. 1
Când și de ce cântă omul.
Cântecele copilăriei.
Audiție: Piese folclorice „Ciocârlia
Interpretare:„Ciocârlia”, vers. V.
Romanciuc, muz. M. Ungureanu
2. Cântecele în viața unui om și a 1
unui popor: de leagăn, de voie EFE
bună, de dor, patriotic.
Audiție: cântece de leagăn
Interpretare:cântec de leagăn
3. Muzica mișcării – dansul. 1
Când și de ce dansează
oamenii. Varietatea muzicii de
dans.
Audiție: „Hora”,
Interpretare: E. Doga, valsul
„Izvorașul”;
4. Eu şi muzica. Preferințele 1
muzicale.
Audiție: F. Chopin Vals, a-moll.
 Interpretare:„Doină, doiniță”, vers. S.
Ghimpu, muz. A. Tamazlâcaru
5. Experiențe muzicale proprii. 1
Activităţii muzical- didactice. 1
Sinteză
Evaluare sumativă. De ce avem 1 ES
nevoie de muzică?
Activităţii differentiate de 1
postevaluare. Recapitulare. 1