Data: 02.12.

2020
Clasa: a VI -a

Modulul:Muzica și natura

Tema lecției: Tema naturii în creaţia compozitorilor autohtoni

Competența specifică
- Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, exprimând atitudine pozitivă pentru cunoașterea
de sine și a lumii prin arte.
- Aprecierea creațiilor muzicale în limbaj specific, dând dovadă de spirit critic și respect făță de valorile
naționale și cele ale altor culturi.

Unități de competențe :
2.1.Exprimarea artistică a stărilor sufletești, stărilor de spirit declanșate de natură în creațiile muzicale
audiate și interpretate.
2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei muzicale în caracterizarea procedeelor de redare a imaginii naturii
în creațiile audiate/ interpretate.
Obiective operaționale:.
1. Cunoștințe :
1.1.Să cunoască creațiile muzicale ale compozitorilor autohtoni în care sunt redate imaginile naturii .

2.Competențe :
2.1 .Să determine temele muzicale care reflectă imaginea naturii din creațiile „ Ciocîrlia ” și
„ Dimineața în sat ”
2.2.Să identifice mijloacele de expresivitate muzicală și procedeele de redare a imaginilor naturii în
creația compozitorilor autohtoni .
2.3. Să interpreteze expresiv cântecele „Revedere”,„Luncile s-au deșteptat”

3.Atitudini :
3.1 .Să manifeste interes pentru creațiile muzicale audiate și interpretate

Strategii educaționale :
a) Metode :
Clasice – conversația , discuția dirijată ,interogare multiprocesuală , exercițiul .
Moderne - asalt de idei , problematizare ,diagrama Venn.
Specifice învățămîntului muzical – metoda acțiunii emoționale , metoda creării ambianței artistice ,
analiza și caracterizarea muzicală , .
b) Conținut muzical :A .Botoșanu „ Dimineața în sat ” , mel.populară „Ciocârlia”,cîntecul
„Revedere”,„Luncile s-au deșteătat”
c) Resurse : calculator , PPT manual de ed.muzicală cl.VI-a.
d) Tehnici de evaluare : individual , în grup , frontal .
 Scenariul lecției :

Etapa Secvențele Ob . Activitatea profesorului și elevului Strateg Evaluarea

lecției ope ii
r. didacti
ce
Evocarea Marcarea 1.Salutarea . Metoda Observarea
începutului Propun elevilor să vizioneze un mic acțiunii interesului
lecţiei fragment - imagini video G. Zamfir . emoțion și a
Captarea Determinarea : ale gradului de
atenției Impresii despre fragmentul vizionat : participare
- Ce dispoziție, sentimente, emoții v-a trezit la subiectul
Asalt de
acest fragment ? idei propus
- Imaginia cui este reprezentată ?
Anunţarea 2. Anunț subiectul lecției . Expuner
subiectului Cugetări : „ Frunza verde este simbolul naturii, ea
lecţiei prin care omul și-a exprimat în toate timpurile
marea lui dragoste de viață ”
Reactualiza 3.Reactualizarea cunoștințelor Interogarea
rea Modulul „ Muzica și Natura ” multiproces
cunoştinţel Interogare multiprocesuală – muzica și natura, uală
or natura – izvor de inspirație , cea mai autentică
O dovadă – folclorul muzical .
2.1.
4.Audiție fragmentară - melodia populară
„ Ciocîrlia ” .
Determinarea :
-titlul , instrumentul care a interpretat ,
O imaginea naturii .
2.2. Imaginea naturii în cântecele populare
( Poster ):
- Cântecul de iubire , liric ....(lăcrămioară, Aprecierea
busuioc, sulfină ) = dragoste cunoștințelor
- Cântecul cu subiect eroic , faptele unui acumulate și
viteaz ...(frunze de brad, stejar , bujor ) aplicarea lor .
=puterea și tinerețea voinicului , curaj , etc Exercițiu
- Cântecul de durere , bocet ....( mărăcin , mohor,
pelin )= jalea , tristețea , durerea .
- Cântece în care figurează copile frumoase ...
( viorele, trandafir , micșunele ) = frumusețea,
gingășia
Exerciții de înviorare a vocii :
- respirație liniștită „ Frunzele ” ,
-„Am un plai. ” Aprecierea
5. Interpretare – verificare „ Revedere ”. Interpretare culturii de
O Interpretarea cîntecului cu toată clasa , apoi interpretare
2.3.
în grupuri . vocal-
Concluzia : cîntînd frunza verde , în oricare corală.
anotimp nu am fi ,în inima noastră se trezește
bucuria , fericirea , dragostea de natură .
Realizarea Aprofundar Conversație tema naturii în creația Conversație Observarea
sensului ea temei O compozitorilor autohtoni . interesului
generale 1.1. 6.Audiție A.Botoșanu – creație instrumentală pentru tema
abordarea „Dimineața în sat ” . nouă ,
subiectului Determinarea : angajarea în
2
 lecţiei - unde am călătorit ? discuții și
-cum ați determinat ? Explicație realizarea
- cînd se desfășoară acțiunea ? sarcinilor
Dezvoltarea - teme muzicale , propuse.
unor -instrumentul muzical Problematiz Cunoștințe și
aspecte ale -forma muzicală. are deprinderi de
O
temei 2.1. -analiza –caracterizare a muzicii audiate : analiză –
generale şi a mijloace de expresivitate muz , procedee de Analiza și caracterizare
subiectului redare a imaginii naturii . caracterizareaa creațiilor
lecţiei prin TABLOU MUZICAL – creaţie muzicală cu muzicală muzicale
activităţi O program, care are conţinut plastic sau
corespunzăt 2.2. descriptiv, de obicei are o construcţie liberă. Diagrama Angajarea în
oare Compararea cu tabloul „ Ciocîrlia ” Venn discuție cu
Lucian Blaga afirma : „ Veșnicia s-a născut la aprecieri ,
sat ” . Satul a fost leagănul tradițițiilor și judecăți
obiceiurilor populare , care diferă de la o zonă logice .
la alta , distingîndu-se prin originalitate ,
frumusețe și varietate .
Îndrăgostiți de natură , oamenii plaiului nostru
au creat cântece dedicate naturii
O 7.Interpretare
2.3. Cântecul „Luncile s-au deșteptat”. Interpretare Aprecierea
2. -prezentarea model a cântecului. culturii de
-analiza conținutului,lucrul cu manualul. interpretare
Determinarea: vocal-corală
-genul (cîntec)
-modul(major,minor).
-caracterul (vesel,săltăreț).
-tempoul(moderat)
-dinamica(mf-potrivit de tare)
-forma(strofică)
-felul de interpretare (vocal-instrumental)
-stilul muzical (popular)
-imaginea artistică (primăverii)
-dispoziția (mîndrie,fericire).

-învățarea cu text pe fraze a cântecului.

-interpretarea artistică a cântecului.
Reflecția Generalizar O Revenirea la modulul , tema și obiectivele Determinarea
ea şi 3.1. lecției . capacității de
consolidare Elevii reflectă cum s-au simțit la lecție înțelegere ,
subiectului argumentând răspunsul precepere a
abordat în subiectelor
contextul abordate .
modulului

Evaluarea Analiza activității elevilor în cadrul lecției prin Activismul,

aprecieri , autoaprecieri , aprecieri reciproce . participarea
Notarea elevilor . elevilor pe
parcursul
lecției
Extensia Tema pentru acasă
De interpretat cântecul „Luncile s-au deșteptat”

3
4