Data: 25.11.

2020 Profesor:Mutruc Aliona

Clasa:a VI-a “B”
Durata lecției: 45 min
Modulul: Identitatea personală si relationarea armonioasă
Subiectul: Relaţiile interpersonale și comportament prosocial.
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobîndire a cunoștințelor
Competențe specifice: Exprimarea identităţii personale în relaţionarea
constructivă cu familia şi ceilalţi, prin explorarea sinelui şi resurselor sociale.
Unități de competență:1.3 Luarea deciziilor privind comportamentul prosocial și
tehnicile de soluţionare constructivă a conflictelor în clasă, școală, familie,
comunitate
OBIECTIVELE LECȚIEI:
La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1- Formarea unui sistem de cunoştinţe despre comportamentele pro şi antisocial
O2:Să definească comportamentul prosocial

O3:Să enumere teorii ale comportamentului de ajutorare

O4:Să descrie forme ale comportamentului prosocial

O5:Să recunoască teorii legate de comportamentului agresiv

Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală, în perechi, în grup.
b)Metode: Conversația ghidată, Clustering, Asalt de idei, Argumentarea
Problematizarea,,Studiu de caz
c)Materiale: Marchere, postere, fișe de lucru
 SCENARIUL LECȚIEI:

rezervatTimpul
Secvenţel
e Strategia
lecţiei Activități didactică

I. Moment organizatoric: Asigurarea condițiilor optime

Evocarea pentru desfășurarea lecției.Verificarea prezenței
elevilor. Conversație
Imaginaţi-vă că sunteţi în pauză în coridorul şcolii. ghidată
Dacă priviţi ce se întâmplă în coridor veţi vedea pe unii
dintre colegii voştri citind împreună pentru următoarea
oră sau veţi vedea alţi colegi lovindu-se dau adresându-
şi cuvinte jignitoare. Unii dintre ei au un comportament
prosocial iar ceilalţi antisocial. Imaginaţi-vă că sunteţi Asalt de idei
în pauză în curtea şcolii.
II. Asalt de idei
Realizarea Fiecare comportament are urmări fie pozitive
sensului (comportamente prosociale), fie negative
(comportamente antisociale).

A. Comportamentul prosocial
Definiţie. Comportamentele prosociale sunt
comportamente intenţionate, realizate în afara
obligaţiilor profesionale şi orientate spre conservarea şi
promovarea valorilor sociale.
Teorii ale comportamentului prosocial
1.Perspectiva biologică spune că oamenii au o
predispoziţie biologică de a-i ajuta pe alţii care
suferă.Deci comportamentul de ajutorare este înnnăscut.
2.Învăţarea socială a fost susţinută de cercetările
efectuate pe copii care concluzionează că:
- indivizii pot învăţa un comportament dacă-l văd la o
personă care joacă rolul de model.Comportamentul nu Problemati-
este imitat mecanic ci se bazează pe analiza zarea
comportametului şi a urmărilor acestuia.
- folosirea recompenselor întăreşte comportamentul
şi determină persoana să-l repete.
Deci comportamentul este învăţat social.
3.Empatia este capacitatea de a sesiza trăirile altora,de
a ne identifica emoţional şi cognitiv cu o altă persoană.
Empatia este în multe cazuri principala motivaţie a
comportamentului de ajutorare pentru că indivizii
răspund în mod empatic la suferinţa altora.
Forme ale comportamentelor prosociale:
a. Cooperarea este un tip de comportament
prosocial prin care persoanele îşi unesc priceperea şi
forţele pentru a rezolva împreună o sarcină. Cooperăm
uneori chiar dacă persoanele cu care lucrăm nu ne sunt
foarte simpatice.
b. Sprijinul acordat celorlalţi atunci când situaţia o
cere este un alt comportament pozitiv. Această situaţie
presupune faptul că acela care acordă sprijin are
disponibilităţi mai mari decât cel care le primeşte.
c. Toleranţa reprezintă o caracteristică a
comportamentului nostru manifestată atunci când
alegem în nod deliberat să nu interzicem sau să nu
împiedicăm comportamentul altei persoane, chiar dacă
noi îl dezaprobăm şi am avea putinţa să-l influenţăm.
B. Comportamentul antisocial
Definiţie. Comportamentele antisociale sunt cele care
sfidează ordinea socială convenită, contrariază prin
neluarea în seama a normelor şi a instituţiilor sociale.
Agresivitatea este o formă distructivă de
comportament care se concretizează în producerea unor
daune pe plan material sau uman.
Teorii asupra comportamentului antisocial
1.Perspectiva biologică consideră agresivitatea o
tendinţă înnăscută de acţiune, fiind astfel un instinct.
Instinctul este un model predeterminat de răspunsuri la
stimulii din mediu, răspunsuri ce sunt controlate
genetic.
2.Explicaţii sociale şi bio-sociale
a. Frustrare şi agresiune – orice frustrare duce la
agresiune şi orice comportament agresiv are la bază o
frustrare.
Frustrarea este orice eveniment care interferează cu
atingerea scopurilor (ex. vrei să iei o notă mare la
evaluare dar nu reuşeşti să scrii tot pentru că nu mai ai
timp).
Frustrarea poate produce furie,ostilitate şi
comportament agresiv.
b. Învăţare socială – comportamentul agresiv este
învăţat de la modele fie direct (prin recompense),fie
indirect (observă alte persoane recompensate pentru
comportamente agresive).
 III. Propun elevilor sa se exprime ce fel de comportament Conversație
Reflecția au manifestat in diferite situații din viață ghidată

Ascult nevoile colegilor mei.

Am grijă de un bolnav.
încurajare
Îmi cer scuze. ajutorare
Păstrez curățenia. implicare
voluntariat
Îmi invit colegii acasă. toleranță
Fac daruri cu bucurie. cooperare
grijă
Nu arunc resturi și hârtii pe jos.

Îi ascult și îi respect pe membrii familiei mele.

Sar imediat în ajutorul unui coleg cu probleme.

Sunt tolerant/tolerantă.
IV. Le recomand elevilor să dea dovadă de altruism în Concluzii
Extensia această săptămână și să noteze într-un jurnal tote faptele
prin care au făcut aceasta.