Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Proiect didactic
Subiectul: Comportament corect. Bunele maniere

Profesor: Bejan Dumitrița

 Proiect didactic:
 Data: 06.11.2019
 Clasa: a VIII-a
 Disciplina: Dezvoltare personală
 Subiectul: Comportament corect. Bunele maniere
 Tipul lecţiei: combinată
 Timp: 45min

Scop: Cunoaşterea normelor eticii de comportare şi educarea valorilor general-

umane în asigurarea unei dezvoltăîri armonioase a personalităţii;
Obiective operaţionale:
O1 – Să comunice în baza subiectului propus;
O2 – Să răspundă consecutiv la întrebările propuse;
O3 – Să explice rolul bunelor maniere şi a unui comportament adecvat;
O4 – Să distingă calităţile unui comportament adecvat în raport cu un comportament
neadecvat;
O5 – Să participe activ în cadrul sarcinilor realizate, manifestînd interes, şi exprimare
liberă a opiniilor proprii;

Strategii didactice:
I. Metode şi procedee:

Comunicare, joc „Cercul prieteniei”, „Coşul cu fructe” , interpretare, explozie stelară,

descriere, algoritmizare, observare, analiză, agrostih, exerciţiu, metoda lecturii
explicative în baza imaginii, rebus, situaţie- problemă, exemplu,etc.

II. Suport didactic:

clopoţel, cutie, panglici, jucărie necesară, fişe cu întrebări, planşe, plicuri, rechizite
şcolare.
Forme de evaluare:
 Individual;
 Frontal;
 În grup;
 În cerc;
Etapa lecţiei Activitatea învăţătorului Timpul şi Activitatea elevilor
resurse
Momentul organizatoric - Bună ziua elevi!
„ Clopoţelul a sunat, Elevii se salută cu
Noi în clasă am intrat profesorul.
Bucoroşi şi încîntaţi 5 minute
1.

Veseli şi disciplinaţi. Elevii îşi ordonează

Note bune să luăm Interpretare rechizitele pentru lecţie.
Să lucrăm, să activăm,
Lecţia noastră a pornit Elevii continuă gîndul:
Eu vă spun: Bine aţi venit!” Clopoţel Bine aţi venit”
- Luaţi loc!
- Astăzi pentru noi este o zi Elevii ascultă
deosebită, de aceea vă îndemn să prelegerea profesoarei.
fiţi mai actvi, v-am pregătit multe
surprize şi sper să fie destul de
interesante.
Captarea atenţiei şi anunţarea subiectului nou
Dragi elevi, iar acum am să invit pe
cîţiva dintre voi în centrul clasei şi vom
crea un cerc . Cercul nostru se va numi
„cercul prieteniei”.
Am adus pentru voi o cutie, o cutie
neobişnuită, în ea este ascunsă o surpriză
foarte plăcută, secretul nu o să-l divulg.
2.
Regula jocului:
Profesoara ia coşul şi
umblă prin cerc zicînd:
10 minute Am un coş cu fructe, şi
e foarte greu, nu-l voi
duce eu , dar îl va
duce... şi spune numele
Cutie, unui elev. La rîndul său

Jocul „Coşul fermecat”. înfrumuseţa-tă. acela va proceda ca şi

Jucărie(un profesoara, jocul
căţel cu lăbuţa continuă pînă cînd coşul
legată) nu revine la profesor.
Apoi profesorul pune
Comunicare jos coşul, şi întreabă pe
Descoperire elevi ce oare se ascunde
în coş. Elevii intuiesc.
Fiecare îşi expune
punctul său de vedere.
Apoi se deschide coşul,
se coate jucăria. Va
urma situaţia de
problemă.

Elevii iau pe rînd

- Elevi, am descoperit că aici este căţelul şi îi spun cuvinte
un cîţel cu lăbuţa frîntă. Vă frumoase. Jocul
propun ca fiecare din voi să –l ia Situaţie- continuă pînă nu revine
şi să-l mîngîie,spunîndu-i cîte problemă la profesoare.
două cuvinte frumoase pentru
căţel. - Drag, milos,
- Scump, biet
- Sărman, etc.
Am fost alături de
sănătatea căţelului. Ne-a
fost milă.
- Acum o să vă întreb ce am făcut Comunicare
noi aceasta?
- Corect!
- Prin aceasta noi am dat dovadă de
o educaţie bună, de un
comportament demn, de o
omenie.
Realizarea conţinutului şi explicirea lui;
- Acum am să vă mai întreb, să vă Acolo este un rebus.
mai uitaţi în cutie, mai este ceva.
Descoperiţi cuvîntul de pe verticala
A
1 C o p i L Intrebări:
2 O M 1.Om mic.
3 M e m o r i E 2. fiinţă pămîntească
3.

4 a P t 3.capacitate de a
5 O m e n i E memora
6 R o s T 4. capabil
7 T i m i D 5. comoară de preţ
8 A m a b i L 6. sens în viaţă.
9 M i l o S 7.ruşinos.
1 E m o t i V 8. plăcut în comunicare.
0 9. bun la inimă
1 N o s t i M 10. sensibil
1 11. generos, mărinimos
12. vocaţie, dar,
1 T a l e n t
înclinaţie
2
B.
Cuvîntul descoperit este
Subiectul lecţie noastre de astăzi este
„Comunicare”
„Comportamentul şi bunele maniere”.

Astăzi la lecţie noi vom realiza

următoarele obiective.
Lectura obiectivelor
lecţiei de pe planşe.
1. Pentru început să vedem, totuşi
ce înţelegeţi voi prin cuvîntul
„Comportament”?
Anexa 4
2. Iar acum, să vedem cu ce cuvinte
putem caracteriza noţiunea de
comportament?

3. Spuneţi-mi vă rog, dar ce este Anexa 2

„arta comportării civilizate”?
4. Elevi iar acum vă propun să
lucrăm în grup.
Fiecare va avea cîte o sarcivă
corespunzătoare. Fiecare va lucra, Anexa
nimeni nu va sta pentru că munca
e ste o comoară.
Grupul I Anexa 5

Grupul II Anexa 6
Grupul III Anexa 8
Grupul IV Anexa 9
 Iar acum elevi, ne vom juca într-o
Reflecţie
4. tombolă specială. La fel rămînem
în grupuri.
Fiecare va trece şi îşi va lua plicul
corespunzător. În plic este
indicată sarcina, ce trebuie voi să
faceţi. Repejor vă consultaţi în
grup şitrecem la răspuns în faţă.
- Ei, şi am văzut că în fiecare
situaţie de comunicare, voi aţi
apelat la nişte maniere bune, aţi
dat dovadă de un comportament
exemplar.
Elevi, aţi fost foarte creativi.
Manifestaţi capacităţi artistice
deosebite.
- Iar acum, ia să reactualizăm, care
sunt regulile comportării?
Exdindere
 În final, vă propun următoarea
fişă.
5.
Elevi, să nu uităm că mai întîi de
toate trebuie să rămînem oameni,
indiferent de situaţie.
Vă zic, numai bine şi sunteţi
liberi.
Plicul 1.
Demonstraţi un dialog
cu subiectul „În
autobuz”
Plic 2.
Demonstraţi un dialog
„La bibliotecă”
Plic 3
Demonstraţi un dialog
„ Prietenie adevărată”
Plic 4
Demonstraţi un dialog
„la magazin”
Vezi anexa 10.
Elevii îşi expun părerile
vis- a –vi de întrebări.
Anexa 11
Dacă aş fi pasăre, aş
fi....... pentru că.....
Dacă aş fifloare aş
fi.......pentru că.......
Dacă aş fi fenomen al
naturii aş fi....... pentru
că............
Dacă aş fi o culoare aş
fi........pentru că...
Anexa 1.
Descoperiţi cuvîntul ascuns în verticala A-B
1 o
2 M
3 r
4 t
5 n

6 o
7 m

8 L
9 S
10 t
11 N
12 e

Am primit :_________________________
Anexa 2.
Alcătuiţi cuvinte pentru cuvîntul „Comportament”

C-__________________
O-__________________
M-__________________
P-___________________
O-__________________
R-__________________
T-__________________
A-__________________
M-_________________
E-__________________
N-_________________
T -_________________
 ce în
baza Anexa 3.

subiect
ului
Obiectivele lecţiei

2. Să
propus;
răspund
ă
consecut
iv la
întrebări
le
propuse;
 rolul
bunelor
maniere şi
a unui
comporta
ment
adecvat;
4. Să
distingă
calităţile
unui
comportam
ent adecvat
în raport cu
un
comportam
ent
 5 . Să
participe activ
în cadrul
sarcinilor
realizate,
manifestînd
interes, şi
exprimare
liberă a
opiniilor
proprii;
Anexa 4.
Explicaţi, cum înţelegeţi semnificaţia cuvîntului „ Comportare ”?

COMPORTA-
MENT
Anexa 5.
Grupul I
Care sunt calităţile bune demne de un comportament adecvat?

Scrieţi care este cea mai bună calitate şi cea mai necesară: -_______________________________________
Anexa 6.
Grupul II
Care sunt calităţile rele, viciile care trebuie evitate în formarea unui
comportament armonios?

Care este cea mai periculoasă calitate a omului? ______________________________________________

Anexa 7.

Ce înţelegem prin „Arta comportării civilizate”

 Anexa 8

GRUPUL III

Scrieţi în spaţiun rezervat un mesaj către colegii de clasă , unde veţi veni cu
rugămintea de a fi buni, de a da dovadă de o comportare exemplară, de a
evita calităţile rele.

Iubiţi colegi,
Prin acest mesaj, dorim ca să fiţi mereu :
____________________________________
, să aveţi parte doar de
:______________________ şi
:________________________________.
Pentru a deveni un om în viaţă, noi trebuie
să fim:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Să nu iubim răul care seamănă calităţile
rele ca:
__________________________________
_______________________________.

Să fim mereu optimişti, exemplari şi

______ la inimă, atfel vom ajunge oameni
_______ în viaţă.
 Anexa 9

Grupul IV

Desenaţi un dialog dintre doi prieteni cu un comportament bun, şi doi prieteni cu un comportament rău.
Copii cuminţi Copii răi
 Anexa 10
Plicul 1.
Demonstraţi un dialog cu subiectul „În autobuz”

Demonstraţi un dialog cu subiectul „În autobuz”

Plic 2.
Demonstraţi un dialog „La bibliotecă”

Demonstraţi un dialog cu subiectul „La biliotecă”

Plic 3
Demonstraţi un dialog
„ Prietenie adevărată”

Demonstraţi un dialog cu subiectul „Prietenie

adevărată”

Plic 4
Demonstraţi un dialog „la magazin

Demonstraţi un dialog cu subiectul „La magazin”

Anexa 12

Completaţi

Dacă aş fi pasăre, aş fi....... pentru că.....

Dacă aş fifloare aş fi.......pentru că.......

Dacă aş fi fenomen al naturii aş fi.......

pentru că............

Dacă aş fi o culoare aş fi........pentru că...