EDUCAȚIA MUZICALĂ

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE

1. Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, manifestând interes pentru cunoașterea sinelui și a lumii prin arte.
2. Exprimarea prin muzică a unor sentimente și idei, dând dovadă de atitudine creativă în valorificarea elementelor de limbaj
muzical.
3. Transpunerea achizițiilor obținute la disciplină în contexte educaționale și cultural-artistice, demonstrând respect
pentru valorile culturii naționale și universale.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1, 2017.
2. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1. Ghid metodologic. Ediție revăzută și actualizată,
2017.
3. Morari M., Educația muzicală, Ghid de implementare a curriculumului școlar, clasele I-IV, 2018
4. Morari M., Gagim I., Educația muzicală, clasa 1, 2014
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34
REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT
Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore
Ce exprimă muzica? 7
Ce „povestește” muzica? 8
Cum „povestește” muzica? 10
De ce avem nevoie de muzică? 5
Ore pentru actualizări, recapitulări, sinteze pe parcursul anului 4
PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Unitățile de învățare Nr. ore/ Evaluări

(modulele) module EI EFP EFE ES Observații
Semestrul 1
1. Ce exprimă muzica?
2. Ce „povestește” muzica? 15 1 la discreția CD 2-3 1-2
Semestrul 2
3. Cum „povestește” muzica?
4. De ce avem nevoie de 19 1 la discreția CD 2-3 1-2
muzică?
Total anual:
4 module 34 ore 2 la discreția CD 4-6 2-4
 Produse recomandate Criterii de succes
P1 Interpretarea cântecului 1. Cunosc cuvintele cântecului.
2. Cunosc melodia cântecului.
3. Interpretez expresiv5 cântecul.
4. Respect poziţia corpului în timpul interpretării.
P2 Audiția creației muzicale 1. Cunosc/recunosc titlul și compozitorul.
(ghidat) 2. Determin ghidat caracterul muzicii.
3. Îmi exprim ghidat impresiile despre creație.
4. Respect regulile de audiere.*
P3 Caracterizarea creației 1. Respect regulile de audiere.
muzicale audiate (ghidat) 2. Numesc titlul (denumirea) creaţiei (lucrării).
3. Numesc compozitorul, autorul versurilor, cine interpretează.
4. Determin caracterul melodiei (cantabil, dansant, de marș).
5. Determin instrumentele muzicale care se evidențiază.

P4 Interpretarea creației 1. Respect regulile de audiere.

muzicale (ghidat) 2. Caracterizez emoțiile, sentimentele, exprimate de melodie.
3. Argumentez în ce momente din viaţă poate să sune această creaţie.*

P5 Colaborarea în echipă 1. Mă implic.

2. Sunt receptiv(ă) la ideile colegilor.
3. Argumentez cu calmitate propriile idei.
 Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. De Data Resurse Evaluare Observații
ore
1.Ce exprimă muzica?- 7 ore
1. Sunetele din jurul nostru. Evocare. Sunetele 1 Man.p.4-5 EI 1
naturii, sunetele din oraș/sat. Semnificația C.p.19
sunetelor. Zgomote și sunete muzicale. Însușirile
1.1. Recunoașterea și sunetelor muzicale: înălțime și durată.
deosebirea semnificației Audiție: C. Rusnac, „Sărbătoreasca”; T.Chiriac,
sunetelor după înălțime și corul „Veverița”, „Nucul” din cantata „Luci, soare,
după durată în contextul luci!
comunicării cu muzica 2. De la ce începe muzica? Compozitorul, 1 Man.p.6-7
interpretul, ascultătorul. Primele reguli de audiție.
Audiție: . Ph. Rameau, „Chemarea păsărilor
Interpretare: ; „Bună dimineața”, vers. Gr. Vieru,
muz. V. Vilinciuc, „A, U, O!”, vers. Gr.Vieru,
1.2. Distingerea stărilor muz.
emoționale exprimate prin T. Zgureanu;
muzica audiată și 3. Unde poate fi auzită muzica religioasă, populară 1 Man.p.8-9
interpretată și academică?
Audiție: Hora mare, interpretare Capela Corală
Academică „Doina”
Interpretare: vers. Gr.Vieru, muz.
1.3. Intonarea unor
T. Zgureanu; „Cine-ascultă muzica”,
melodii simple
4. Cântăm şi ne încântăm. Regulile pentru cântul 1 Man.p.9
corect și expresiv. Comunicare prin cânt cu
natura.
Audiție: R. Schumann, „Secerătorii”,
Interpretare: „Luci, soare , luci”, „Buburuză-
ruză”
5. Muzica în familie. 1 Man.p.10
Audiție: W. A. Mozart „Gavotă” din albumul
„Les petits riens”;
 Interpretare: vers. Gr. Vieru, muz. B.
Dubossarski;
„Casa mea”, vers. Gr.Vieru, muz. Iu. Țibulski;
„Dragu-mi-i să cânt”,
6. Vesel şi trist în muzică. Stări emoționale 1 Man.p.12
exprimate prin muzică: veselie, tristețe, C.p.25
solemnitate, umor/ glumă.
Audiție: ”; P. Ceaikovski „Octombrie” din
albumul „Anotimpurile”.
Interpretare: „Doina”, C. Dragomir, Daria Radu
7. Muzica veselă și tristă în viață. Sinteză 1 EFE 1

2.Ce „povestește” muzica?- 8 ore

1. Lumea copiilor în muzică. Comunicare prin 1 Man.p.14
cânt. Jocuri cu cântece. Personaje din povești în C.p.29
muzică.
2.1. Descrierea în Audiție: P. Ceaikovski „Păpușa bolnavă”,
cuvinte proprii a „Păpușa nouă”;
dispoziției și a conținutului Interpretare:„Căsuța din pădure” muz. Ion
unor piese muzicale Nicorescu
2. Natura în muzică. Chipul și caracterul 1 Man.p.15
animalelor în muzică. Durata sunetelor: silabele C.p.15
ritmice „pas”, „iu-te”.
2.2. Improvizarea unor Audiție: C. Saint- Saens, piese din albumul
succesiuni de silabe „Grădina zoologică”
ritmice cu și fără text Interpretare:
3. Cântăm ţara. Simbolul muzical al țării – Imnul 1 Man.p.11 EFE 2
de Stat al Republicii Moldova.
Audiție: C. Rusnac, tabloul muzical
„Moldova”;”; P. Ceaikovski, piese din „Albumul
2.3. Interpretarea unor pentru copii”.
cântece despre copilărie, Interpretare:„Tricolorul”, versuri și muzică de
natură, țară Grigore Vieru.
4. Tradiții muzicale naționale: cânt, dans, 1 Man.p.17
sărbătoare. C.p.13
Audiție: W. A. Mozart „Dans german
5. Muzica sărbătorilor tradiționale. Muzica 1 Man.p.18
sărbătorilor de iarnă:colindul, sorcova. C.p.11
Audiție:„Frigu-frigușor”, vers. N. Roșioru, muz.
D. Radu;
Interpretare: Colind
6. Muzica sărbătorilor de iarnă: cântecul, dansul. 1 Man.p.19
Sinteză.
7. Evaluare sumativă.Ce exprimă și povestește 1 ES 1
muzica?
8. Activități diferențiate de postevaluare 1
3.Cum „povestește” muzica?- 10 ore
1. Sufletul muzicii – melodia. Interacțiunea 1 Man.p.20 EI 2
sunetelor în melodie.
Audiție: Gh. Mustea, „Melodie”
Interpretare:„Iarna șugubeață”, vers. Iu. Filip,
muz. M. Ungureanu
2. Sensul mișcării melodiei. Modele de contur 1 Man.p.21
melodic. Sunetul și nota: sol, mi.
Interpretare:„Mărțișor”, vers. A. Ciocanu, muz.
D. Radu
3. Inima muzicii – ritmul. Ritmul în muzică: 1 Man.p.22
cadență, mișcare, ordine, energie, organizare,
pășire etc.
Audiție: ”; L.van Beethoven, „Marș”; J. Strauss,
polca „Trici-Traci”;
Interpretare: vers. Gr. Vieru, muz. Z. Tcaci;
„Toba ariciului”,
4. Cadența ritmului în muzica de marș. Ritmul 1 Man.p.24
dansului.
 Audiție: ”; F. Schubert „Galop grațios”, „Vals
grațios”;
Interpretare: vers. A. Ciocanu, muz. D. Radu;
„Trenul
5. Viteza muzicii – tempo. Tempoul în 1 Man.p.24
muzică: rar, potrivit, repede.
Audiție: F. Schubert „Galop grațios”, „Vals
grațios”;
Interpretare: „Trenul”, vers. Gr. Vieru,
muz. Z. Tcaci;
6. Expresivitatea mișcării muzicii. 1
7. Puterea muzicii – nuanţele dinamice. 1 Man.p.25
Audiție: A. Haciaturean „Povestea de seară
Interpretare:„Trenul”, vers. Gr. Vieru, muz.
Z. Tcaci;
8. Nuanțele dinamice în muzică: mărite, potrivite, 1
scăzute. Efectul apropierii/ îndepărtării exprimat
prin nuanțele dinamice.
Audiție: Gr. Dinicu „Hora staccato”;
Interpretare:„Toba ariciului”, versuri și muzică
de Grigore Vieru.
9. Culoarea muzicii – timbrul. Vocea omului 1 Man.p.26
Audiție: J. Haydn, Simfonia „Surpriză”, partea I-a
(fragment).
Interpretare: „Primăvara”, vers. Ion Vieru, muz.
T. Sobolevschi
10.Familiile de instrumente muzicale. Tipurile 1 Man.p.27 EFE 3
de orchestre. Sinteză
Audiție: J. Haydn, Simfonia „Surpriză”, partea I-
a (fragment).
4.De ce avem nevoie de muzică?- 5 ore
1. Cântul rotește pământul. Când și de ce cântă 1 Man.p.28

4.1. Propunerea unor
piese muzicale pentru
diverse evenimente din
viața școlară și cotidiană.
4.2. Reprezentarea unor
evenimente sonore din
piese muzicale prin
limbajul altor arte
omul. Cântecele copilăriei.
Audiție: Piese folclorice „Ciocârlia
Interpretare:„Ciocârlia”, vers. V. Romanciuc,
muz. M. Ungureanu
2. Cântecele în viața unui om și a unui popor: de 1
leagăn, de voie bună, de dor, patriotic.
Audiție: cântece de leagăn
Interpretare:cântec de leagăn
3. Muzica mișcării – dansul. Când și de ce 1 Man.p.29
dansează oamenii. Varietatea muzicii de dans.
Audiție: „Hora”,
Interpretare: E. Doga, valsul „Izvorașul”;
4. Eu şi muzica. Preferințele muzicale. 1 Man.p.31 EFE 4
Audiție: „Concert pentru flaut și orchestra în A-
dur”, partea a III-a, de Bach.
Interpretare: „Eu și muzica”, vers. I. Filip, muz.
Gh. Mustea.
5. Experiențe muzicale proprii. Creatorii de musică. 1 Man.p.30
Audiție: „Balada pentru vioară și orchestra” de
Gh. Enescu.
Interpretare:„Doină, doiniță”, vers. S. Ghimpu,
muz. A. Tamazlâcaru
Activităţii muzical- didactice. Sinteză 1
Evaluare sumativă. De ce avem nevoie de muzică? 1 ES 2
Activităţii differentiate de postevaluare. Recapitulare. 1
1