MINISTERUL EDUCAŢIEI,CULTURII şi CERCETĂRII al REPUBLICII MOLDOVA

DÎTS CĂLĂRAŞI
IP GIMNAZIUL HÎRJAUCA

„APROBAT” „ VERIFICAT”
Directorul gimnaziului:_______ Director adjunct pentru instruire:_______

PROIECT
DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ LA
EDUCAŢIA MUZICALĂ
ÎN CLASA a III –a ,,B”,
PENTRU ANUL DE STUDII
2017-2018

Învăţător:

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei Învăţământul Primar

Proces verbal nr. 1 din _______
Şeful catedrei: _______
 COMPETENŢELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

1. Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical–artistic din perspectiva

semnificaţiilor emoţionale şi estetice.
2. Identificarea mijloacelor de expresivitate muzicală conform rolului fiecăruia din ele în
redarea imaginii artistice şi a mesajului ideatic al operei muzicale.
3. Demonstrarea dexterităţilor muzicale şi integrarea în activităţi artistice şcolare, culturale,
sociale.
4. Utilizarea terminologiei muzicale specifice pentru reflecţie şi autoexprimare.
5. Receptarea şi promovarea valorilor muzicale naţionale şi universale.

Clasa a III-a 1. Limbajul muzical. 15

2. Melodia – cel mai 11 Evaluări sumative
important element al sem.I sem.II
limbajului musical

3. Forma muzicală 1 1
7

TOTAL: 33ore

Nr Produsul Activităţi de
Subcompetenţe Nr . Data de evaluat învăţare Resurse Note
. Conţinuturi de didactic
ore
e
Audiţia/ receptarea - exerciţii de
muzicii Tema 1 :Limbajul muzicii 15 intonare expresivă
1.Elementele limbajului muzical p.5-6
şi frazare;
1 1
- distingerea auditivă a Interpretare: ,,Acum e - exerciţii de
trăsăturilor specifice toamnă,da!”Versuri şi muzică de substituire a
ale muzicii Grigore Teodosiu ritmului (cu
determinate de 2 2. Evenimentele sonore în muzică păstrarea liniei
caracterul ei de marş, Audiere :Concertul ,,Toamna” de 1 melodice) pentru p.7
dans, cântec; A.Vivaldi consolidarea
3.Nuanţele dinamice-element de noţiunii de gen
3 1 p.8-9
- identificarea expresie muzicală muzical;
formelor muzicale, a Audiere :Piesa ,,Dimineaţa” de - exerciţii de
elementelor de E.Grieg solmizare,
structură şi 4 4. Nuanţarea dinamică în cântec solfegiere
Interpretare :Cântecul ,,Toamna” 1 p.10-13
înţelegerea elementară,
semnificaţiei lor în ,versuri Vasile Nedelcu,muzica Daria conştientă a
dezvoltarea ideii Radu melodiilor simple;
muzicale; Cântecul ,,Clopoţelu”l,cântec didactic - utilizarea
Cântecul ,,7 note musicale” ,versuri Intonarea dicţionarului de
Interpretarea de Titus Ştirbu,muzica de Raisa melodiei termeni muzicali
vocală/corală Buciucianu pentru explicarea
instrumentală cîntarea Audiere :Piesa ,,Reverie” de unor noţiuni,
sincronizată cu R.Schuman fenomene
acompaniament, 5 5.Ce este ritmul muzical? 1 muzicale; p.14-15
individual, cu ison, în Audiere :,,Dans ţărănesc ”de -exerciţii de
Constantin Dumitrescu
canon, cu elemente de 6 6.Accentul ritmic intonare expresivă p.16-17
interpretare în 2 voci; Interpretare :,,Hop şi-aşa” !versuri şi 1 şi frazare;
utilizarea în mod muzică Regeni Rausch - exerciţii de
corect a tehnicilorde 7 7.Acompaniamentul ritmic 1 dezvoltare a p.18-19
interpretare la Interpretare :,,Nimeni nu e singurel” vorbirii prin
instrumente muzicale (folclorul copiilor) utilizarea de
(clapă, tobă, fluier 8 8.Cum se măsoară timpul în 1 termeni muzicali şi p.20-21
etc.); muzică? expresii poetice;
Audiere :,,Vals sentimental ”de Audiţie - exerciţii de
Creaţie elementară P.Ceaikovski solmizare,
muzicală în sinteză cu 9 9.Măsura de patru timpi. 1 solfegiere p.22-23
alte arte improvizarea Interpretare:,,Ceasul” (melodie elementară,
unei melodii germană) conştientă a
simple,expresive pe Audiere :,,În peştera împăratului melodiilor simple;
versuri selectate la nunţilor” de E.Grieg - exerciţii de
dorinţa elevului; 10 10.Tempoul în muzică 1 identificare a p.24-27
selectarea muzicii la Audiere :,,Marşul piticilor ”de timbrelor
poveşti, povestiri, E.Grieg instrumentelor
poezii; improvizarea ,, Joc dobrogean” de Paul muzicale;
mişcărilor ritmice la Constantinescu - exersarea
muzica de dans; Interpretare :,,Moldovioară,floare Intonarea interpretării la
rară”,versuri –G.Vieru,muzica – Ion melodiei instrument în baza
Analiza/caracterizarea Macovei ,,Trageţi hora ”(cântec unui text simplu de
muzicii popular) note;
redactarea unor eseuri ,, Doina” ,versuri-C.Dragomir,muzica -jocuri muzical–
cu privire la mesajul şi –Daria Radu didactice în
imaginea muzical- vederea însuşirii
artistică a lucrării; 11 11.Timbrul vocal 1 noţiunilor predate. p.28-31
povestirea experienţei Audiere :Piesa corală,,Cine,cine ?” de Audiţie -exerciţii de
sale muzical – artistice G.Muzicescu precizare a
(audiţii, lecturi, ,,Corul vânătorilor” de C.M.von elementelor
vizionări de Weber definitorii ale
spectacole, operă, Interpretare :,,Măi stejar”(cântec limbajelor diferitor
balet, concerte, filme popular) arte;
cu muzică); realizarea -exerciţii de
unui plan structurat de 12.Timbrul instrumental solmizare, p.32-33
12 1
caracterizare a Audiere:Povestea simfonică ,,Petrică şi solfegiere
muzicii. lupul ”de S.Procofiev elementară,
13 13.Tipurile de orchestră conştientă a p.34-36
Audiere :Creaţiile 1 melodiilor simple;
musicale:,,Ceasornicul”, ,,Simfonia - discuţii,
jucăriilor” de J.Haydn explicaţii însoţite
Interpretare:,,Povestea unui de exerciţii în
Intonarea
ciobănaş”,versuri şi muzica de vederea însuşirii
melodiei
D.Stancu noţiunii de forme
Audiţia/ receptarea 14 14.Evaluare sumativă nr.1 1 muzicale, a Test
muzicii 15 15.Recuperare şi dezvoltare 1 sensurilor
unităţilor
- distingerea auditivă a structurale ale
trăsăturilor specifice melodiei;
ale muzicii SEMESTRUL II -exerciţii de
determinate de Tema 2: intonare expresivă
caracterul ei de marş, Melodia – cel mai important element şi frazare;
dans, cântec; al limbajului musical 11 -exerciţii de
1.Ce este melodia ? p.38-39
substituire a
16 Interpretare :Cântecul ,,La noi 1
- identificarea ritmului (cu
”,versuri de G.Vieru,muzica –
formelor muzicale, a
elementelor de
structură şi
înţelegerea
semnificaţiei lor în
dezvoltarea ideii 17
muzicale;
Interpretarea
vocală/corală
instrumentală cîntarea
sincronizată cu 18
acompaniament,
individual, cu ison, în
canon, cu elemente de
interpretare în 2 voci;
19
utilizarea în mod
corect a tehnicilorde
interpretare la
instrumente muzicale
(clapă, tobă, fluier
etc.); 20
Creaţie elementară
muzicală în sinteză cu
alte arte improvizarea
A.Chiriac păstrarea liniei
Audiere :Piesa ,,Melodie” de melodice) pentru
G.Mustea consolidarea
Audiţie noţiunii de gen
2.Structura melodiei muzical;
Interpretare :Cântecul ,,De ce 1 -exerciţii de p.40-42
doarme ursul iarna ?,versuri de solmizare,
Alexandr Kovalencov, solfegiere
Muzica de Lev Kniper elementară,
Audiere :,,Preludiul” de Fr.Chopin conştientă a
3.Gama Do melodiilor simple;
Interpretare :,,Cântec de leagăn” - utilizarea
,,Cimpoiul” (cântec popular) 1 dicţionarului de p.43-45
,, Cântecul gamei” ,muzica de termeni muzicali
Richard Rogers pentru explicarea
4.Trisonul gamei unor noţiuni,
Interpretare :,,Glasul 1 fenomene
instrumentelor”, muzica de Alexandru muzicale; p.46
Hrisanide
Audiere :,,Sonatina în Do – major” de - exerciţii de
W.A.Mozart intonare expresivă
5.Ce este modul în muzică? şi frazare;
Audiţie
Interpretare :,,Hora copiilor”,versuri - exerciţii de dez-
de V.Romanciuc,muzica de Daria 1 voltare a vorbirii p.47-49
Radu prin utilizarea de
,, Limba românească” ,versuri de termeni muzicali şi
Gheorghe Sion,muzica de Ion Cartu expresii poetice;
,,Hora veseliei” ,versuri şi muzică de -exerciţii de solmi-
Aurelian Silvestru
unei melodii
simple,expresive pe
versuri selectate la
dorinţa elevului;
21
selectarea muzicii la
poveşti, povestiri,
poezii;
22
improvizarea
mişcărilor ritmice la
muzica de dans;
Analiza/caracterizarea
muzicii
redactarea unor eseuri 23
cu privire la mesajul şi
imaginea muzical-
artistică a lucrării;
povestirea experienţei
24
sale muzical – artistice
(audiţii, lecturi,
vizionări de
spectacole, operă,
balet, concerte, filme
cu muzică);
realizarea unui plan
Audiere :Piesa ,,Moment muzical ”de zare, solfegiere
Fr.Schubert elementară,
6.Ce înseamnă valoarea unui conştientă a
cântec? melodiilor simple;
Interpretare :,,Limba noastră”,versuri -exerciţii de
şi muzică de G.Vieru 1 identificare a p.50--
7.Cântecele sărbătorilor de iarnă timbrelor
Interpretare :,,Am plecat să -instrumentelor
colindăm” muzicale;
,,O,ce veste minunată!”muzica de 1 Intonarea -exersarea p.51-53
Dumitru Georgescu-Kiriac melodiei interpretării la
,,Clopoţei,clopoţei”,musică şi text de instrument în baza
James Lord Pierpont unui text simplu de
8.Cine poate interpreta o melodie ? note;
Interpretare :,,Bătuta ”(cântec - jocuri muzical–
popular de joc) didactice în
Audiere :,,Bătuta ca la sudul 1 vederea însuşirii p.54-55
Moldovei” noţiunilor predate.
9.Melodii célèbre din universal -exerciţii de
muzicii.Doina şi Ciocârlia precizare a
Interpretare :,,Ciocârlia ”,versuri de elementelor
1 p.56-60
V.Romanciuc,muzica de definitorii ale
E.Tamazlîcaru limbajelor diferitor
Audiere :,,Cavatina lui Figaro”de arte;
W.A.Mozart - exerciţii de sol-
,,Romanţă ”de D.Şostakovici Audiţie mizare, solfegiere
,,Baladă pentru vioară şi pian”de elementară,
E.Doga conştientă a
structurat de ,,Dansul Anitrei ”de E.Grieg melodiilor simple;
caracterizare a ,,Mazurca ”de Fr.Chopin - discuţii, explicaţii
muzicii. 10.Valsul însoţite de exerciţii
Audiţia/ receptarea Interpretare :,,Sârba în în vederea însuşirii
muzicii 25 căruţă”(melodie populară de joc) noţiunii de forme p.61-66
,,Să iubim al ţării tricolor”,versuri de 1 muzicale, a
- distingerea auditivă a C.Salcia,muzica de C.Romaşcanu sensurilor unită-
trăsăturilor specifice Audiere :,,Gingaşa şi tandra mea fiară ţilor structurale ale
ale muzicii ”de E.Doga melodiei;
determinate de ,,Dans ungar (nr.5)de Johannes Audiţie -exerciţii de into-
caracterul ei de marş, Brahms nare expresivă şi
dans, cântec; ,,Marş”de R.Schumann frazare;
,,Marşul toreadorului ”de Georges - exerciţii de
- identificarea Bizet substituire a
formelor muzicale, a 11.Autoevaluae ritmului (cu
elementelor de păstrarea liniei p.67
structură şi 26 Tema 3 1 melodice) pentru
înţelegerea Forma muzicală consolidarea
semnificaţiei lor în 1.Cum se organizează ideile noţiunii de gen
dezvoltarea ideii muzicale în cântec? muzical;
muzicale; Interpretare:,,Cartea-i surioara mea ”, 7ore - exerciţii de
27 p.68-69
versuri de C.Dragomir,muzica de 1 solmizare, solfe-
Interpretarea D.Rad Intonarea giere elementară,
vocală/corală ,,Moldova ”versuri de A.Ciocanu, melodiei conştientă a
instrumentală cîntarea muzica de M.Ungureanu melodiilor simple;
sincronizată cu 2.Forma strofică . Forma strofică cu - utilizarea
acompaniament, refren,, dicţionarului de
individual, cu ison, în 28 Audiere :,,Răsai,lună”deG.Muzicescu termeni muzicali p.70-73
canon, cu elemente de
interpretare în 2 voci;
utilizarea în mod
corect a tehnicilorde
interpretare la
instrumente muzicale
(clapă, tobă, fluier
29
etc.);
Creaţie elementară
muzicală în sinteză cu
alte arte improvizarea
unei melodii
simple,expresive pe
versuri selectate la
dorinţa elevului; 30
selectarea muzicii la
poveşti, povestiri,
poezii;
improvizarea
mişcărilor ritmice la
muzica de dans;
Analiza/caracterizarea 31
Marşul ,,Haideţi ,haideţi!”de 1 pentru explicarea
C.Porumbescu unor noţiuni,
Interpretare :,,Doina noastră ”,versuri fenomene
de Iulian Filip muzicale;
,,Dacă vesel se trăieşte (joc musical) - exerciţii de
3.Forma muzicală monopartită . intonare expresivă
Forma muzicală bipartită şi frazare;
Audiere :,,Hora ”de Carol Miculi - exerciţii de dez-
p.74-79
,,Vine ştiuca de la baltă”de voltare a vorbirii
1
G.Musicescu Audiţie prin utilizarea de
Interpretare :,,Santa Lucia ” termeni muzicali şi
,,Bucuria cântului ” expresii poetice;
,,Cuc ,cuculeţ” - exerciţii de sol-
Audiere : mizare, solfegiere
,,Cântec napolitan ”de P.Ceaikovski elementară,
,,Badinerie ”de J.S.Bach conştientă a melo-
4.Forma muzicală tripartită.Să diilor simple;
improvizăm muzical - exerciţii de
Interpretare :,,Hora ”de Tiberiu identificare a
Brediceanu, ,,Coasa ”(cântec popular) 1 timbrelor p.80-83
Audiere :,,Ploaie şi curcubeu”de -instrumentelor
S.Prokofiev muzicale;
,,Sărbătoreasca ”de C.Rusnac -exersarea
interpretării la
instrument în baza
5.Forma rondo unui text simplu de
Interpretare : ,,Cântec de note;
primăvară”,muzica W.A.Mozart 1 - jocuri muzical– p.84-86
muzicii
redactarea unor eseuri
cu privire la mesajul şi
imaginea muzical-
artistică a lucrării;
povestirea experienţei 32
sale muzical – artistice
(audiţii, lecturi,
vizionări de
spectacole, operă,
balet, concerte, filme
cu muzică);
realizarea unui plan
structurat de
caracterizare a 33
muzicii.
Audiere : ,,Rondo în stil turcesc” de didactice în
W.A.Mozart Intonarea vederea însuşirii
,,Rondo”de Luigi Boccherini melodiei noţiunilor predate.
- exerciţii de
6.Tema cu variaţiuni . Forma liberă precizare a
Interpretare : elementelor
,,Primăvară,primăvară”(cântec 1 definitorii ale p.87-89
popular) limbajelor diferitor
Audiere : ,,Variaţiuni pentru pian pe arte;
tema unui cântec franţuzesc”,muzica - exerciţii de
de W.A.Mozart solmizare, solfe-
,,Capriciul Italian ” de P.Ceaikovschi giere elementară,
conştientă a
7.Evaluare finală melodiilor simple;
- discuţii, explicaţii
1 însoţite de exerciţii Test
în vederea însuşirii
noţiunii de forme
muzicale, a sen-
surilor unităţilor
structurale ale
melodiei