Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin

Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe
cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională”
Titlul proiectului „Perfecționarea cadrelor didactice care predau limba română în învățământul
preuniversitar în evaluarea competențelor de comunicare ale elevilor.”
Contract POSDRU/157/1.3/S/133900

Nume: Szabó Julianna

Grupă: 31

Tema 1

ASCULTARE: SCENARIU CLASA: a IV-a

DOMENIU CONTEXT SARCINI ACTIVITĂȚI TEXT

Personal Poveste Să identifice locul evenimentelor și Ascultare pentru Text narativ

despre legătura dintre personaje a desprinde (Poveste populară)
prietenie Să fixeze cronologic evenimentele informații
din poveste
Să interpreteze mesajul poveștii
Să interpreteze personajul

(să completeze Harta poveștii)

ABILITĂȚI  Poate procesa texte la diferite viteze de rostire

 Poate înțelege texte la nivel global și local
 Poate repera cu ușurință informații explicite (loc, personaje, evenimente)
din textele audiate
 Poate identifica cuvintele-cheie dintr-un text
 Poate ierarhiza informațiile dintr-un text audiat
 Poate discrimina elementele esențiale și detaliile dintr-un text audiat
 Poate identifica atitudini și sentimente
 Poate deduce/aproxima sensul unui cuvânt cu ajutorul contextului și al
co-textului
 Poate folosi cunoștințele generale despre lume, experiența personală și
contextul (scopul și cadrul comunicării) pentru a interpreta mesajul
textului

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 1/6
 MICROACTIVITĂȚI
 sensul cuvintelor din contextul în care apar
IDENTIFICĂ  sensul textului
 câteva informații specifice
 punctele esențiale
 informații explicite (loc, personaje, evenimente) din text
ÎNȚELEGE
EVALUEAZĂ
 replicile personajelor și reține în memoria de scurtă durată
 atitudinea și caracterul personajelor
 mesajul textului

TRĂSĂTURILE TEXTULUI
 text narativ – poveste populară citit la diferite viteze de rostire
 lungime: aproximativ 400 de cuvinte
 informații specifice: loc, personaje, evenimente
 cu structură clară
 cu acțiune ușor de urmărit, cu desfășurare progresivă
 cu personaje mai mult de două personaje
 cu dialoguri frecvente
 prezența unor elemente lexicale mai dificile, al căror sens poate
fi dedus din context, dar care nu afectează rezolvarea itemilor

COMPETENȚE
Activarea cunoștințelor anterioare și a schemelor mentale pentru a înțelege și a interpreta
mesajul
STRATEGICĂ
Deducerea/aproximarea sensului cuvintelor necunoscute cu ajutorul contextului și al co-
textului.

Identificarea ideilor principale

Funcțională
Exprimarea opiniei despre prietenie
PRAGMATICĂ
Sesizarea structurii de dialog
Discursivă Sesizarea relației între evenimente

Propoziții dezvoltate
Gramaticală Diferite timpuri (prezent, imperfect, perfect compus, viitor)
și moduri verbale (indicativ, imperativ, gerunziu)
LINGVISTICĂ
Animale
Lexicală
Prietenia

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 2/6
SARCINA 1 ASCULTARE
Elevii ascultă povestea și completează Harta poveștii (loc,
DESCRIERE GENERALĂ
personaje, evenimente, învățătură)
SURSE http://www.copilul.ro – adaptat într-o mică măsură

AUTENTICITATE puțin modificat și scurtat, citit la diferite viteze de rostire

TRĂSĂTURILE
TEXTULUI LUNGIME aproximativ 400 de cuvinte

SUPORT VIZUAL Nu

TIP DE ITEMI/ NUMĂR Itemi cu răspuns lung/ 8 + 7

Ascultați o poveste despre aventura unor animale și completați
CERINȚĂ
Harta poveștii.
CONDIȚII aproximativ 15 minute, fără dicționar
0,25 puncte pe item; maximum = 2 puncte
SCHEMĂ DE NOTARE
1 punct pe item; maximum = 7 puncte

SARCINA 2 ASCULTARE-DRAMATIZARE
Elevii ascultă din nou povestea, iau notițe, dacă e nevoie, și, apoi,
DESCRIERE GENERALĂ
în grupuri de 6, îl „joacă” împreună cu colegii lor.

SURSE Ca la sarcina 1

TRĂSĂTURILE TEXTULUI Ca la sarcina 1

TIP DE ITEMI/ NUMĂR Item cu răspuns lung/ 1

Lucrați în grupuri de câte 6. Realizați dramatizarea poveștii
CERINȚĂ Căsuța din oală. Împărțiți rolurile între voi. Ascultați, din nou,
povestea. Rețineți replicile personajului ales. Împreună cu colegii
de echipă prezentați povestea.
CONDIȚII aproximativ 15 minute, fără dicționar

SCHEMĂ DE NOTARE 1 punct

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 3/6
 CĂSUȚA DIN OALĂ
FIȘA PROFESORULUI

Sarcina 1 (15 minute – 9 puncte)

1. Ascultați o poveste despre aventura unor animale și completați Harta poveștii.

Căsuța din oală (0,25p)

Pe câmp (0,25p)  șoarecele

 broscuța
 iepurele
 vulpea
 lupul
 ursul
(0,25p x 6 = 1,5p)

1. Șoarecele a găsit o oală și a

despre prietenie,
ocupat-o.
2. Șoarecele a poftit-o pe broasca solidaritate...
în casă. (1p)
3. Iepurele s-a mutat în căsuță.
4. S-a așezat și vulpea.
5. Locuitorii căsuței l-au găzduit
și pe lup.
6. Ursul a dărâmat căsuța din
oală.
(1p x 6 = 6 p)

Sarcina 2 (15 minute – 1 punct)

2. Lucrați în grupuri de câte 6. Realizați dramatizarea poveștii Căsuța din oală. Împărțiți
rolurile între voi. Ascultați din nou povestea. Rețineți replicile personajului ales. Împreună
cu colegii de echipă prezentați povestea.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 4/6
 Căsuța din oală

În mijlocul câmpului ședea o oală răsturnată; și era oala aceea mare-mare, cât un butoi.
Trece pe acolo un șoarece si vede oala aceea goală. „Bună casă e asta”, își zise el. „A cui o fi?”
– Casă-căsuță, cine stă aici?
Dar nimeni nu răspunde. Se uita șoarecele în toate părțile, însa nu vede pe nimeni. Numai două
muște, care veneau și ele după mâncare acolo, se ridicau în două piciorușe; dar șoarecele nici nu le-
a luat în seamă. Și s-a așezat în oală.
Trece pe acolo o broscuță.
– Casă-căsuță, cine locuiește aici?
– Eu, șoarecele! Dar tu cine ești? – răspunde șoarecele din fundul oalei.
– Eu sunt broasca!
– Dacă vrei, vino înăuntru și vom trăi împreună.
– Bun de tot! Vin și eu.
Și a sărit broasca în oală și a stat cu șoarecele la un loc.
Trece pe câmp un iepure. Și văzând oala răsturnată, s-a oprit și a întrebat:
– Casă-căsuță, cine locuiește aici?
– Suntem noi: broasca-broscuța și șoarecele-șoricelul. Dar tu cine ești?
– Eu sunt iepurele. Nu mă lăsați si pe mine să stau cu voi înăuntru?
– Bucuros, frate! Vino înăuntru vom trăi împreună, că e loc.
Și s-a mutat și iepurele cu culcușul în oală.
Trece într-o zi pe lângă oala-căsuță jupâneasa vulpe și întreabă și ea:
– Casă-căsuță, cine stă aici?
– Noi trăim: iepurele-iepurașul cu broasca-broscuța, și șoarecele-șoricelul. Dar tu cine ești?
– Eu sunt vulpea. Pentru mine nu e loc? Că, vai de capul meu, am rămas fără casă!
– Da, este: intră că pentru oameni buni e loc.
– Multumesc! Asta am așteptat și eu.
Și s-a așezat vulpea în oală și au trăit împreună multe zile.
Vine lupul nu știu de unde. Vede oala mare.
– Casă-căsuță, cine locuiește aici?
– Eu, sora vulpe, cu iepurele-iepurașul cu broasca-broscuța, și șoarecele-șoricelul. Dar tu cine
ești?
– Eu sunt un biet lup fără adăpost. Pot să stau și eu cu voi? Că bună casă mai aveți!
– Se poate, cum să nu!
Și a intrat lupul în căsuță, și au trăit împreună.
Nu știu de unde a venit și ursul. Și era mânios Moș Martin și obosit, că s-a umblat toată ziua
după mâncare. Și cum a văzut oala aceea, nu și-a închipuit că e o căsuță cu oaspeți înăuntru; și s-a
așezat pe ea, ca să se odihnească puțin.
Dar cum s-a așezat, oala: parr! Trosc! S-a spart în bucăți si ursul... ce-a făcut ursul? S-a ales cu
o sperietură bună, iar ceilalți au fugit care încotro au văzut cu ochii.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 5/6
 CĂSUȚA DIN OALĂ
FIȘA ELEVULUI
Sarcina 1
1. Ascultați o poveste despre aventura unor animale și completați Harta poveștii.

Sarcina 2
2. Lucrați în grupuri de câte 6. Realizați dramatizarea poveștii Căsuța din oală. Împărțiți
rolurile între voi. Ascultați din nou povestea. Rețineți replicile personajului ales. Împreună
cu colegii de echipă prezentați povestea.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 6/6