PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazial „V. Bumbac” Costâna

Clasa :a VII-a
Data : 20.11.2018
Disciplina :Educaţie muzicală
Profesor :Seserman Denisa - Anda
Subiectul lecţiei :Muzica populară românească- Folclorul copiilor
Capitolul :Genuri de muzică
TIPUL :însuşire de noi cunoştinţe

OBIECTIVE SPECIALE, INFORMATIVE, FORMATIVE :

- a recunoaste si a învăţa cantecele noi precum si problemele teoretice.
- de a verifica lectia anterioara.

PREMISE (pentru realizarea obiectivelor propuse avem ca suport):

Cunoştinţe teoretice: Deprinderi practice

- notele muzicale învăţate
- valori de note studiate
- măsuri muzicale studiate
- alteraţii şi tonalităţi învăţate
- noţiunea de gen si miniatura
- cântare corecta în grup
- cântarea individuală
- cântarea pe note şi cuvinte
-sa aiba o poziţie corectă în cântat
-sa asculte în linişte audiţia muz.
-sa comenteze pe baza analizei muz.

Competente :

a). Competente specifice Probe corespunzătoare

- sa cunoasca anumite trăsături ale - cântare pe note şi pe cuvinte
muzicii populare româneşti - să identifice şi să arate caracteristicile
- să identifice melodii din folclorul copiilor muzicii populare româneşti

b). Competente specifice Probe corespunzătoare :

- sa-şi însuşească notiunea de
Folclor al copiilor - scrierea în caiete
- să identifice genul învăţat - să analizeze muzica populară
 2

STRATEGII DIDACTICE:

1. Metode şi procedee: demonstraţia, observaţia, explicaţia, descoperirea

didactică, exerciţiul, conversaţia euristică si examinatorie, metoda lucrului cu
manualul( si alte materiale)
2. Forme de organizare: cu clasa.
3. Resurse, material didactic:manualul clasei a-VI-a,retroproiector, PC portabil,
flip-chart, fişe de consolidare, materiale pentru constructia unor pseudo-
instrumente, creta, tabla,
4. Îndrumar metodologic si Metodica predarii ed. muz.in gimnaziu si liceu
5. Cântecele din manualul de educaţie muzicală:
6. - auditia muzicala:”Cât e Siriul de mare”-Benone Sinulescu

SECVENŢELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA BUGE-

ACTIVITĂŢII PROFESORULUI ELEVULUI TUL
DIDACTICE DE
TIMP
I.PREGĂTIREA
CLASEI

1. Moment - creează condiţii optime - se pregăteşte pentru oră

organizatoric pentru desfăşurarea orei asigurând:
de educaţie muzicală -disciplina 2’
- organizează colectivul -pregătirea caietelor şi
de elevi a manualelor
- pregăteşte materialul
didactic
- pune absente
2. Pregătirea muzicală - intonează cu elevii -intonează exerciţii de
- arpegiul şi tonica gamei cultură vocală
exerciţii de cultură Do
vocală - Intonează exerciţii de
emisie, respiraţie, -intoneaza cu
omogenizare pe sunetele profesorul,exercitii de 3’
gamei Do Major emisie,respiratie,etc.
 3
II.REACTUALI- -verifica lectia precedenta
ZAREA -pune cateva intrebari legate
CUNOŞTINŢELOR de problema teoretica
ŞI DEPRINDERI- anume :
LOR MUZICALE Cum se clasifica vocile
NECESARE NOII umane?
ACTIVITĂŢI
Ce tipuri de formatii corale
se pot forma din punct de
vedere vocal?
Dati exemple de coruri
celebre din România.
Desenează pe tablă mai
multe flori şi cere elevilor sa
noteze pe fiecare petală
vocile umane care aparţin
diferitelor formaţii indicate.
Intonează cântecul « Cucul »
şi conduce clasa în
interpretarea lui
III.PREGĂTIREA Prezintă un material video
FONDULUI despre muzica populară şi
APERCEPTIV interpretează un cântec
popular
-va scrie titlul lectiei pe
tabla : MUZICA POPULARĂ
ROMÂNEASCĂ
IV.PREZENTAREA Folclorul reprezintă creaţia
MATERIALULUI spirituală a unui popor care
NOU trăieşte într-un spaţiu
delimitat geografic şi
vorbeşte aceeaşi limbă.
- Etimologia : din lb.
engleză
-se pregatesc pentru
ascultare si verificare.
-răspund la întrebări :
Vocile se clasifică după
timbru şi ambitus în : voci 7’
feminine şi de copii
(sopran, mezzosopran şi
alto), voci bărbăteşti (tenor,
bariton, bas)
Coruri de copii, de femei,
de bărbaţi şi mixte
Bimbam, Allegretto,
Madrigal, Gaudeamus,
Lyra, etc.
Scriu în forma desenată pe
flip-chart cuvintele cerute
Interpretează în grup
cântecul « Cucul»
- urmăresc materialul
prezentat şi cântă piesa
propusă
15’
- copiii notează în caiete
- copiii ascultă şi notează
 4

folk = popor,
lore=înţelepciune
-Creaţia materială face
obiectul etnografiei.
-Folclorul este colectiv, oral, -asculta şi notează
anonim şi sincretic
Folclorul se împarte în :
ocazional şi neocazional
(după criteriu social)
In folclorul ocazional
întâlnim : obiceiurile de
iarnă (colinde, cântece de
stea, Capra, Ursul,
Pluguşorul, Sorcova, etc.),
obiceiurile de primăvară-
vară (Paparuda, Caloianul,
Drăgaica), cântecul de nuntă
şi cântecul de înmormântare.
In folclorul neocazional
întâlnim : folclorul copiilor,
cântecul propriu-zis,
cântecul de joc şi melodiile
instrumentale de joc, doina
şi balada.
V.APLICAŢIE -analizează şi interpretează -interpretează diverse
PENTRU exemplele din manual şi cântece din folclorul
MATERIALUL NOU altele din repertoriul copiilor copiilor
- împarte elevilor, grupaţi în - compun, cu ajutorul
echipe, fişe cu rime, pentru a rimelor propuse, un 15’
compune cântecele pentru cântecel pentru copii
copii
- adreseaza întrebări din -raspund corect la
lecţia nouă intrebarile puse.

VI. FIXAREA -evaluează contribuţia -ascultă evaluarea 5’

LECTIEI elevilor la lecţie, notează în profesorului
catalog
VII. MOMENT DE -strânge materialele folosite -strâng materialele folosite 3’
ÎNCHEIERE la lecţie