Grădiniţia cu P.P.

„Patricia”
Str. Virgil Oniţiu, nr. 11, Cluj-Napoca
Telefon: 0756-252.927
www.gradinitapatricia.ro

Proiect de programă

OPŢIONAL GRĂDINIŢĂ

„ ABC Smart Music & Kids ( S.M&K ) „

Limba engleză

Gradinita cu program prelungit Patricia

Durata: octombrie 2019-iunie 2020

Propunator: Slevoacă Teodora

I. Argument.

„ ABC Music & Kids ( M&K )„ reprezintă un proiect inovativ dedicat exclusiv
copiilor care cuprinde module separate adaptate nivelului de vârstă.

Introduşi într-o lume de poveste prin intermediul muzicii, copiii participă la activităţi
educative în Limba Engleză, desfăşurate prin joc și mișcare.

Muzica şi mişcarea reprezintă, aşadar elemente vitale ale învăţării şi a dezvoltării

creierului.Folosirea muzicii şi a mişcării în cadrul grădiniţei, sprijină copiii să asimileze limbajul
şi etalonul de exprimare necesar nivelului de vârstă şi totodată creşte nivelul de implicare al
copiilor în activităţile cotidiene.

Descrierea proiectului:
Proiectul „ABC Music & Kids ( M&K )„ conţine diverse activităţi, fiecare concepută
pentru a încuraja un tip diferit de învăţare: cântece însoţite de instrumente muzicale adaptate
special vârstei copiilor, mişcare, jocuri vocale, audiţii muzicale, explorarea diverselor genuri
muzicale, cunoasterea compozitorilor, etc.

În cadrul claselor, sunt utilizate o varietate de instrumente muzicale alese cu mare grijă și
selectate special pentru vârsta copiilor. Printre acestea regăsim: clopotei muzicali, tobe,
claves ,trianglu, castaniete, maracas, fluiere, trompete, xilofon, tamburine,muzicute,ukulele etc .

Profesorii prezenti la cursuri sunt îndrumători specializați cu experienţă, fiind instruiți în teoria
muzicii și în mânuirea instrumentelor, fiind vorbitori fluenţi ai limbii Engleze.

II Competente specifice:

- Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice ;

- Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea melodica ;

- Implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor ;

- Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;

- Executarea unor paşi simpli de dans în ritmul melodiei audiate ;

- Cunoasterea şi recunoasterea instrumentelor muzicale după sunet şi formă;

- Interpretarea expresivă şi nuanţată a cântecelor din diferite genuri muzicale;

- Coordonarea mişcărilor de braţe şi picioare cu mimica feţei pentru a da strălucire melodiei;

Obiective de referință

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ / EXEMPLE DE ACTIVITAŢI DE ÎNVĂŢARE

Scopul primordial al proiectului „ABC Music & Kids (M&K )„ este acela de a forma o viziune
proprie asupra valorilor muzicale, educând capacitatea sistematizării şi rezolvării de probleme.
Totodată copiii vor participa la acivităţi muzicale desfăşurate în limba Engleză, asimilând
numeroase expresii şi temeni noi specifici muzicali dar nu numai.
Proiectul în sine îşi propune să stimuleze interesul copiilor pentru muzică şi limba
engleză, prin audiţii şi jocuri alese, oferind copiilor un mediu propice de dezvoltare.
Studiile actuale dovedesc faptul că acei copii care au fost expuşi la muzică de bună
calitate şi care au primit educaţie muzicală de la o vârstă fragedă au creierul mai dezvoltat,
conexiuni neuronale mai numeroase, lucru ce poate fi observat cu ochiul liber prin faptul că
depăşesc restul copiilor în diverse arii de activitate specifice vârstei, prin putere de concentrare,
memorie, sensibilitate, gândire abstractă, limbaj şi aptitudini de comunicare.

Proiectul „ABC Music & Kids ( M&K )„ este structurat pe trei nivele de dezvoltare ale
copiilor, în funcție de vârstă și dezvoltarea lor mentală și fizică.

NIVELUL I (3 ani-4 ani)

Copilăria este timpul când copiii învață despre lume prin procesul magic al jocului.
Muzica este cea care impresionează de timpuriu copiii si îi însoţeşte pretutindeni la joacă. Într-un
cadru dezvoltat din punct de vedere muzical şi lingvistic, copiii au posibilitatea de a învăţa şi de
a-şi dezvolta cunoştinţele.

O altă caracteristică a acestei vârste este și înclinația spre ritual și repetiția. Copiii
manifestă un interes deosebit față de acestea. Ei vor fi atrași de mișcările cântecelor și vor
încerca să le imite. Imediat ce învață să stea în picioare și să își controleze bine mișcările
corpului, ei vor dori să se miște, să ridice mâinile, să se legene în timp ce cântă. Acum vor începe
să cânte versurile, în special la sfârșitul frazelor.

NIVELUL 2 (4-6 ani)

La acest nivel de vârstă, copiii devin mult mai exacți în a reproduce muzica, atât din
punct de vedere tonal, cât și ritmic. Deşi vor fi în continuare preocupaţi în a observa şi a imita,
copiii vor fi mult mai creativi, dezvoltându-și propriul mod de a cânta și a participa la activități.

Actvităţile muzicale ale proiectului „ABC Music & Kids ( M&K )„ au la bază cântece
şi jocuri de mişcare corelate cu o anumită activitate , un anumit instrument sau instrumente,
astfel încât copiii să aibă contact direct cu elemente muzicale şi expresii în limba Engleză
specifice pentru acest nivel de vârstă.

Ob. Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

cadru

1. să distingă cuvinte şi sintagme în - exerciţii de recunoaştere de

fluxul verbal tipul: ’’What is Little Jack Horner
Nivelul
eating ?”, "How do we clap our
I
hands?” ;

- exerciții de tactare a ritmului, de

2. să recepteze corect textul şi ritmul
pronunţie, de repetare după model (ex.:
unui cântec
pam-pam-pam);

- corelarea termenilor cu diverse

3. să recunoasca verbal /nonverbal
obiecte, imagini, mimică şi gestică;
diverse obiecte
- recunoașterea unor cuvinte corelate cu
aspectul vizual al obiectelor, jocuri de
cuvinte/imagini.

4. să-şi îmbogăţească vocabularul cu

- exerciţii de dialog şi de ascultare a
 termeni şi expresii noi, regăsite în
textele cântecelor
5. să-şi formeze deprinderi de
audiere a unor mesaje verbale cu
ajutorul muzicii.
1. să articuleze sunete, separat şi în
cuvânt/ grupuri de cuvinte, respectând
Nivelul
accentul, intonaţia specifică limbii
II
Engleze;
2. să aduca noi sugestii in cadrul
cantecelor.
3. să recunoască atât instrumentele
utilizate cât şi sunetul lor specific.
4. să participe în mod activ la
activitățile muzicale şi să dobândească
deprinderi în utilizarea instrumentelor.
5. să cânte și să reproducă mişcările
specifice cântecelor.
interpretării sau a conversaţiei colegilor
- exercitii speciale de formare a urechii
muzicale ( exerciții tonale).
- exerciţii de pronunţie.
- jocuri de cuvinte
- joc-tip ,,întrebare-răspuns’’, jocuri de
rol
- exerciţii de interpretare individuală şi
colectivă;
- exerciții de recunoaștere a sunetelor
- instrumente muzicale puse la
dispoziţia copiilor vor fi dintre cele mai
variate: tamburină, tobă, flaut, xilofon,
chitară, maracas, castanietă, triunghi de
rezonanţă, fluier, clopot, etc.
- cântece însoţite de gestică.
III . CONŢINUTURI TEMATICE

1. Cântece pentru învăţarea formulelor de salut şi de adresare

Ex: ”I’m happy today, to be with my friends...”
” Good bye to you and see you soon ”
2. Cântece despre familie
Familia: ” Familly Song ”

3. Cântece despre natură,mijloace de transport,vacantă, culori, părţile corpului

a) Animale (denumiri şi sunete) – “Five little ducks”, ”Hickory Dickory
Duck ”, ” In a cabin in a wood ”
b) Mancare (fructe,legume) - “Little Jack Horner is eating an apple pie”
c) Momentele zilei ” Good morning to you ”

d) Zilele săptămânii, lunile anului ” Days of the week ”

e) Mijloace de transport ” Over the Mountains ”, ” The people on the Bus ”
f) Sarbatori(ziua de nastere) ” Happy Birthday to you ”
g) Părţile corpului ”This is the way we shake our hands…”

4. Activităţi de invăţare
a) Cântecele cu acţiuni ” Little Violin……singing and jumping and happing
around ”
b) Jocuri cu instrumentele muzicale.
c) Jocuri de ritmică cu tobe și clopoţei.
d) Învățarea culorilor cu ajutorul eşarfelor colorate şi a vestimentaţiei
copiilor.
e) Dialoguri scurte
f) Poezii,poveşti
g) Activităţi în grup
h) Explicaţia
 5. Audiţii muzicale: REPERTORIU DE CÂNTECE IN LIMBA ENGLEZA

Vom parcurge patru CD-uri cu o tematică diversificată, după cum urmează:

1. PUPPETS GALLERY

2. I’m happy today

3. Rig a jig jig (American traditional)

4. Little Jack Horner (Michael Diack)

5. Looby Loo

6. My Bonnie lies over the ocean (Scottish folk song)

7. The people on the bus

8. This is the way we laugh and play

9. Ten little Indians (Michael Finnegan)

10. Butterfly Waltz (Stamatis Spanoudakis)

11. Little Violin

12. Old Molly Hare (traditional)

13. Ring arround the Roses

14. Lullaby (Brahms)

Goodbye to you

15. ANIMALS GALLERY

1. I’m happy today

2. Baa baa Black Sheep

 3. Five little Ducks

4. Hickory Dickory Duck

5. Mary had a little lamb

6. In a cabin in a wood

7. Rain, rain go away

8. Row, row, row your boat

9. The Animals Sounds

10. Golden Slumbers

11. We’re going to the Zoo

12. The Alphabet song

13. Goodbye to you

3. STORIES GALLERY

4. MUSICAL GAMES GALLERY

16. MUSICAL GAMES GALLERY

MATERIALE DIDACTICE
 Planşe cu povesti, postere tematice, cartonaşe cu imagini
 CD audio
 Eşarfe colorate,clopoţei
 Jucării, numeroase animalute din plus si plastic, fructe din plastic,papusi de teatru
(puppets), imagini exemplificative (fructe,legume,sinonime,antonime)
 Instrumente muzicale (flaut,chitară,orgă,tobe,
trompetă,tamburină,clopot,xilofon,acordeon, castanietă, trianglu,claves..etc)
  Recompense

IV .Valori si atitudini:

Învăţarea timpurie a unei limbi străine aduce nenumarate beneficii tuturor copiilor. Copilul bi-
lingv este capabil să analizeze și să cerceteze lucrurile din mai multe perspective, dezoltându-și
atenția distributivă și reușind să parcurgă mai multe activități deodată. În cadrul claselor „ ABC
Music & Kids ( S.M&K ) „ copilul este introdus în aprofundarea noului limbaj prin jocuri,
cantece și scurte povestiri – toate acestea realizate în limba ENGLEZĂ!
În mod uimitor, copilul va învăţa o  nouă limbă de circulaţie și îşi va consolida limbajul și stima
de sine

V. MODALITĂŢI DE EVALUARE

- Activităţi demonstrative cu parintii.

- Program special pentru Ziua Mamei, Ziua Prieteniei, Sărbătoarea Crăciunului: participarea la
serbări cu un program în limba engleză.

- Demonstrație individuală susținută în fața clasei şi a profesoarelor.

-Activități demonstrative susținute pentru Comisia Metodică.

VI.BIBLIOGRAFIE:

Ionela Chiriac, Gina Cobileac, Primii paşi în muzică- Auxiliar curricular pentru educaţia
muzicală – Preşcolari, Editura Terra, Focşani,