Subiectul 3

PROIECT DE ACTIVITATE
GRUPA:mijlocie
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Primăvara mea”
TEMA ACTIVITĂȚII: “Înfloresc câmpiile”
TIPUL ACTIVITATII: mixtă
CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: DEC-educație muzicală
FORMA DE REALIZARE: a. Cântec: Vine primăvara, de N. Saxu-predare
b.Joc cu text și cântec: Cucu, de Gr Teodosiu-repetare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: formarea deprinderii de a intona corect, expresiv și omogen cântecul,
respectând poziția corectă, tonul, semnalul de început, dicția și respirația în emiterea sunetelor,
consolidarea deprinderii de a asocia versurile jocului cu mișcările aferente.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1-să redea corect linia ritmico-melodică a noului cântec.
Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii redau corect linia ritmico-melodică a noului cântec.
O2-să respecte poziția corectă în timpul interpretării, în vederea
unei respirații corecte și a emiterii corespunzătoare a sunetelor. Obiectivul se consideră realizat
dacă toți copiii respectă poziția corectă în timoul interpretării.
O3-să interpreteze cântecul în mai multe variante: cu întreaga grupă
și pe grupuri mici de copii. Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii interpretează cântecul în
mai multe variante.
O4-să execute corect mișcările în concordanță cu textul jocului cu
cânt Cucu. Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii excută corect mișcările în concordanță
cu textul jocului cu cânt.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee didactice: observația, demonstrația, exercițiul, explicația, conversația.
Mijloace didactice: păpusă-machetă, planșe cu imagini sugestive, casetofon, casetă,
recompense.
Forme de organizare a activității: frontal, individual, pe grupe

DURATA: 25 min
 Momentul activității Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
1. Moment organizatoric Asigurarea condițiilor
optime pentru desfășurarea
activității:
-aerisirea sălii de grupă
-pregătirea materialului
didactic
-aranjarea scăunelelor în
formă de semicerc
--intrarea ordonată a
copiilor în sala de grupă și
ocuparea scăunelelor
2. Captarea atenției Le prezint copiilor macheta conversația frontală
cu elementele specifice
conținutului cântecului:
ghiocei, câmpie cu iarbă,
flori și miei, păsări:
ciocârlie, cuc, pitpalac.
Discut cu ei despre
specificul anotimpului
primăvara, despre vestitorii
primăverii.

3. Anunțarea temei Îi anunț pe copii că: “Astăzi Explicația Frontală

vom învăța un nou cântec,
“Vine primăvara”, și vom
repeta ”Cucu”.
4. Prezentarea •Le reamintesc și le explic Conversația, explicația, Frontală, în grup,
conținutului și dirijarea copiilor care este poziția exercițiul individuală.
învățării corectă a corpului în timpul
interpretării: “ținem spatele
drept, lipit de spătarul
scăunelului, iar mâinile de
așezăm și le ținem pe
genunchi.”
•Familiarizez copiii cu
 conținutul noului cântec cu
ajutorul imaginilor ce conțin
elemente ale cântecului.
•Interpretez cântecul.
•Recit versurile cântecului,
apoi le repet cu toți copiii.
•Împreună cu copiii facem
câteva exerciții ce îi ajută
la reglarea respirației și
lamobilizarea corzilor
vocale: ne imaginăm că
mirosim o floare, umflăm
un balon, facem ca
trompeta și ca toba, apoi
cântăm scurte fragmente
melodice din cântec cu
ajutorul silabei la.
•Interpretez cântecul cu toți
copiii mai întâi pe
fragmente, apoi în
întregime. Le explic copiilor
că trebuie să fie atenți la
semnalul meu, la ton și la
ritm.
•Repetăm cântecul de
doua, trei ori cu toții, apoi
cu unul, două grupuri mici.
5. Obținerea performanței •Înregistrez interpretarea Frontală, în grup,
și asigurarea retenției și cântecului de către copii, individuală
a transferului. apoi audiem înregistrarea
și discutăm despre
calitatea interpretării.
•Le reamintesc copiilor
titrlul jocului și le ofer o
demonstrație.
•Invit copiii să repete jocul,
de două, trei ori, urmărind
executarea cât mai corectă
 a mișcărilor și coordonarea
cât mai bună a acestora cu
ritmul melodiei.
6. Încheierea activității •Fac aprecieri individuale și conversația Frontală, în grup, individual
colective referitoare la
modul de participare la
activitate și la calitatea
executării cântecului și a
jocului.
•Le ofer copiilor câte un
ghiocel