Proiect didactic

Data:
Cadru Didactic:
Grupa: Mică B
Unitatea de învăţământ:
Tema anuală de studiu: Cum experimentam ceea ce simtim?
Tema proiectului: Alai de sentimente
Tema săptămanii: Parfum de primavara
Tema activitatii: Copacel
Domeniul experential: Domeniul Estetic și Creativ (DEC)
Categoria de activitate: Activitate pe Domenii Experențiale
Mijloc de realizare: Cântec
Joc cu text și cânt
Tipul activității: Consolidare

Scopul activității: Formarea capacităților de exprimare prin muzică

Dimensiuni ale dezvoltarii: Curiozitati, interes si initiativa in invatare
Comportamente vizate: Manifesta curiozitate si interes pentru experimentarea si invatarea in
situatii noi
Obiective operationale:
- Sa interpreteze cântece pentru copii
- Să asocieze mișcările

Competențe:
- Demonstrează creativitate prin activități muzicale
- Demontrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: explicaţia, conversaţia, demonstrația, exerciţiul;
 Mijloace didactice: cutie, buchet de flori, culegere de cântece
 Forma de organizare: frontal, individual
 Durata: 15 minute
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie- 2019
2. Piramida Cunoașterii- Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant
 DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE
ACTIVITĂȚII CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUAREA
DIDACTICE
1.Momentul
organizatoric Educatoarea asigură climatul necesar desfăşurării activităţii (aranjarea
scăunelelor în formă de semicerc, pregătirea materialului didactic).
2.Captarea Captarea atenției se realizează cu ajutorul Copacului vesel. Copacul i-au soptit
atenţiei doamei educatoare un cantec de primavera pe care trebuie sa il impartaseasca cu Conversația Frontal
toti prescolarii de la grupa mica.

3.Anunțarea Educatoarea le explica copiilor că aceștia vor invata cântecul ”Copacel apoi să îi
temei și a arate jocul ”Hai răspunde la ghicitoare”. Explicația Frontal
obiectivelor
4. Dirijarea
învățării Pregătirea copiilor pentru cântat
- Incalzirea vocilor se va realiza prin – exercitii de respiratie (suflam praful din Demonstrația Frontal
ograda)
- Vocalize(silama ma pe gama muzicala)
-Omogenizarea vocilor va fi facută prin la-la-la pe primele două măsuri din cântec

Executarea cântecului model Demonstrația Frontal

-Educatoarea interpreteaza model cantecul de 2 ori avand o voce cat mai placuta, Explicația
calda pentru a trei interesul copiilor
-Educatoarea povesteste pe scurt continutul cantecului folosind versuri din acesta
și explicanda eventualele cuvinte necunoscute, aratandi-le imagini
corespunzătoare

Executarea cantecului de catre copii Demonstrația

-Educatoarea interpreteaza prima strofa de doua ori apoi aceasta va fi interpretata Exercițiul Frontal
impreuna cu copii
-Educatoarea interpreteaza întregul cântec (ambele strofe) de 2 ori
 -Copii vor interpreta cantecul de 2 ori Frontal-Individual
- Educatoarea solicita interpretrea individuala sau pe echipe a cantecului

Pe tot parcusul interpretarii candtecului, educatoarea va dirija copii pentru ca

acestia sa respecte ritmul, intensitatea vocii, sincronizarea vocilor, linia
melodica, respiratia
Conversația
Incheierea va fi facuta cu aprecieri asupra comportamentului copiilor si felului
in care acestia au interpretat cantecul

5. Copii vor fi anunțați ca vor repeat cântecul ”Hai răspunde la ghicitoare” Explicația
Reactualizarea -Educatoarea reaminteste jocul( linie melodica, text, si miscari)
jocului cu text -Educatoarea dă semnalul de începere al executarii jocului de catre copii Exercițiul Frontal
și cânt -Jocul va fi executat de doua ori
-Educatoarea va urmari executarea corecta a mișcărilor sugerate de text și
corectitudinea liniei melodice

6.Încheierea
activităţii Educatoarea face aprecieri asupra comportamentului copiilor si a felului in care Aprecieri
acestia au interpretat cantecul si jocul Conversația verbale
Educatoarea ofera copiilor recompense
Recompense