PROIECT DIDACTIC

Educatoare Dumitrache Adriana

Grupa : Mare
Data: 18.02.2021
Categoria de activitate: Educatie muzicală
Tema activitatii: a) ,,Azi Grivei e mânios”
b) ,,Tare-încet; mai încet- mai tare”
Mijloc de realizare: a) cântec- învățare
b ) joc muzical- repetare
Scopul :- consolidarea deprinderii de a cânta în grup sau individual;
-dezvoltarea deprinderii de a respira corect în timpul cântecului;
-consolidarea deprinderii de a diferenția și a reproduce intensitatea sunetelor tare-încet.
Obiective operationale:
O1.-să cânte corect și omogen cu voce firească un cântec;
O2- să respecte tonul și dicția în cânt în funcție de interpretarea demonstrativă a educatoarei;
O3- să respire corect în timpul cântecului, făcând pauze după fiecare fragment muzical;
O4 -să asculte și să reproducă sunete contrastate, după intensitate: tare-încet; mai tare, mai
încet;
O5- să respecte regulile jocului muzical.
Strategia didactică:
Metode și procedee: surpriza, conversația, povestirea, exercițiul, explicația și demonstrația.
Mijloace didactice: partitura cântecului, imagini, un cățeluș (o jucărie mecanică)
Durata :30 minute

Evenimentul
Conținutul științific Strategia didactică Evaluare
didactic
– aerisirea sălii de grupă;
– aranjarea scaunelelor în forma de Observarea
Organizarea semicerc; comporta-
activității – pregătirea materialului didactic; mentului
– intrarea ordonată a copiilor în sala de copiilor
grupă.
Se face sub formă de surpriza, prin Observarea
Conversația
Captarea prezentarea unui cățeluș (o jucărie comporta-
Explicația
atentiei mecanică de plus), care latră și dă din mentului
Surpriza
coadă prin apăsarea unui buton. copiilor
Anuntarea Copiii sunt anunțați că vor învăța un Conversația Observarea
temei si a cântec în care este vorba despre un Explicația comporta-
obiectivelor cățel. mentului
Se precizează titlul cântecului-,,Azi copiilor
Grivei e mânios”.
Se stabilesc câteva reguli ce trebuie
respectate:
-să înceapă și să termine la semnal cu
toată grupa;
-să păstreze o poziție corectă a gurii
pentru o bună emisie a sunetelor;
 – să păstreze o poziție corectă a
corpului în timpul cântecului.
1. Exerciții muzicale pregătitoare.
Se realizează prin:
a)Exerciții de respirație:
– Mirosim o floare Conversația
– Suflăm un fulgușor Explicația Observarea
– Umflăm balonul Demonstrația comporta-
b) Exerciții pentru acordarea și Exercițiul mentului
omogenizarea vocilor: copiilor
– Cântăm ca trompeta
– Cântăm ca vioara
– Cântăm la toba
Se insistă asupra încălzirii vocii și a
omogenizării grupeiț
2. Familiarizarea copiilor cu
conținutul textului cântecului.
Se va realiza prin procedeul povestirii
utilizându-se și versurile cântecului. Povestirea Observarea
Se va realiza și explicarea cuvintelor Explicația comporta-
necunoscute: mânios, frământă, mentului
zbârlește. copiilor
3.Interpretarea cântecului de către
educatoare.
Educatoarea va interpreta cântecul de Explicația
2-3 ori, clar, expresiv, interpretarea Demonstrația
fiind însoțită de mimica și gestica
potrivită.
4. Învățarea cântecului de către copii.
Se realizează pe strofe. Educatoarea va
cânta prima strofă, apoi o va repeta de 2
ori împreună cu copiii;
Se repetă prima stofa cu a doua, apoi
împreună cu copiii. Explicația
A treia strofă va fi învățată în aceeași Demonstația
manieră. Se corectează poziția corpului Exercițiul
copiilor. Aprecieri
Se urmărește intonarea corectă a liniei asupra
melodice precum și pronuntarea corectă interpretării
și clară a textului cântecului. cântecului
Se va cânta din nou cântecul integral.
Se va executa cântecul pe grupe și Aprecieri
individual. pozitive
Obținerea
Încheierea primei părți. Exercițiul asupra
performanței
Se fac aprecieri despre participarea executării
copiilor la activitate. cântecului
Realizarea Parte a II-a Explicația Aprecieri
jocului 5.Anuntarea jocului muzical. Demonstrația asupra
muzical Copiii vor fi anunțați că vor repeta jocul Exercițiul interpretării
Reactualizarea ,,Tare-încet, mai încet- mai tare” sunetelor
 Educatoarea interpretează cu ajutorul
silabei ,,la” ,intensități contrastante
(tare- încet; mai încet-tare, mai
tare,etc..) pe melodia unui cântec
cunoscut de copii.
Se reia cu toată grupa fiecare mod de
cunostintelor cerute
interpretare a sunetelor.
După ce se reamintesc sarcinile jocului,
copiii sunt împărțiți în trei echipe pentru
a interpreta diferențiat intensitatea
sunetelor: prima echipă-încet, a doua-
mai încet, a treia-tare.
La semnalul de început al educatoarei Aprecieri
vor interpreta sunete date pe rând, apoi pozitive
Conducerea simultan. asupra
Exercițiul
învățării Sunetele redate sunt însoțite și de bătăi interpretării
din palme care respectă ritmul și jocului
intensitatea sunetelor interpretate. muzical
Se vor face aprecieri asupra
comportamentului copiilor în timpul
Încheierea Aprecieri
activității. Se fixează titlul cântecului Conversația
activității pozitive
învățat și al jocului muzical pe care l-au
desfășurat.

Versuri: „Azi Grivei e mânios”

Azi Grivei e mânios
Ham, ham
Nu răzbește cu un os
Ham, ham
Mârâie și se frământă
Zici că s-ar lua la trântă

Azi Grivei e mânios

Ham, ham
Se zbârlește dacă-l chemi
Ham, ham
Pe ciolan se aruncă ghem
Ham, ham
Din privire parcă spune
Stai să vezi că-l voi răpune

Azi Grivei e mânios

Ham, ham
Azi Grivei e mânios
Ham, ham
Nu răzbește cu un os
Ham, ham
Mârâie și se frământă
Zici că s-ar lua la trântă

Azi Grivei e mânios

Ham, ham
Mârâie și se frământă
Zici că s-ar lua la trântă
Azi Grivei e mânios.

https://www.youtube.com/watch/?v=ceWhcY0cHDI