PROIECT DIDACTIC

GRUPA: Mică – Stelutele de mare

EDUCATOARE: Mihai Elena
TEMA ANUALĂ: Când, cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: Vine, vine primavara!
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: DEC- Educaţie muzicală
MIJLOC DE REALIZARE ŞI SUBIECT:1. joc muzical : Lecţia de înviorare!- predare
2. cântec: Copăcelul

TIPUL ACTIVITĂŢII: mixt ( predare joc, repetare cântec)

SCOPUL: formarea deprinderii de a cânta corect sunete lungi şi scurte în combinaţii sincopate,
expresiv şi omogen în colectiv, pe grupe mici şi individual, respectând poziţia corectă, tonul,
semnalul de început, dicţia şi respiraţia în emisia sunetelor; formarea deprinderii copiilor de a
executa diferite mişcări după indicaţiile textului unui cântec.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să execute exerciţiile de încălzire şi omogenizare a vocii;
O2- să execute jocul muzical, respectând linia melodică;
O3- să-şi sincronizeze mişcările cu textul şi ritmul melodiei;
O4- să interpreteze melodia cântecului, respectând durata şi înălţimea sunetelor muzicale, ritmul
şi intensitatea lor.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
MIJLOACE DIDACTICE: unelte grădinar, ilustraţie joc muzical.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual.
 BIBLIOGRAFIE:
Paşca, E-M., (2006). Caiet metodic- educaţie muzicală pentru preşcolari, volumul II, Bârlad: Editura
Sfera
 Demers didactic
Ob. Secvenţele Conţinut instructiv- Strategia didactică Evaluare
op. activităţii educativ
Metode şi Material Forma de
procedee didactic organizare
1.Moment Se pregătesc sala, mobilierul
organizatoric şi materialul diactic pentru
activitate
2.Introducerea Se va realiza printr-o scurtă Conversaţia Frontală
în activitate discuţie despre despre
uneltele grădinarului.

3.Anunţarea Se anunţă atât titlul jocului

temei şi a muzical ce urmează a se
obiectivelor învăţa pentru a putea lucra cu
spor în grădină şi titlul
cântecelului care se va repeta
cu scopul exersării vocii.
 4.Dirijarea Exerciţii de încălzire şi
învăţării omogenizare a vocii.
Exerciţii de cultură muzicală:
1. Exerciţii de respiraţie:
a) „Suflăm spre frunza care
O1 creşte în copac”- se trage aer
adânc în piept şi se suflă uşor Explicaţia
spre o frunză imaginară. Capacitatea de a
b) „Umflăm baloane colorate executa corect
pentu sărbătoarea Demonstraţia exerciţiile de
primăverii”-se trage aer respiraţie, de
adânc în piept şi se elimină dicţie şi cele
puternic aerul printr-o melodice
singură expiraţie. Exerciţiul
c) „Facem valuri în paharul
cu apă”- se trage aer adânc în
piept şi se suflă uşor într-un
pahar cu apă, imaginar. Frontal
Exerciţiile se repetă, fiecare
de două ori.
2. Exerciţii de dicţie:
„Huri, turi, ruri, muri,
Toc, poc, hai la joc.”
Pe timpul 1 se trage aer în
piept , iar pe timpul 2 se spun
versurile respective.
3.Exerciţii melodice:
a) de încălzire a vocii:
- sunete joase: ”Bat
ciocanele”
Frontal

Cio-ca, bo-ca, poc, poc!

Cio-ca, bo-ca, poc, poc!

-sunete înalte:”Clopoţelul”

Cling, cling, cling, ciing,

cling,cling.
b) de omogenizare a vocilor:
-se folosesc fragmente
dificile din cântecul nou cu
silaba neutră „la”:
 La, la, la, la , la, la,

Explicaţia
Demonstra-ţia
La, la, la, la, la, la.
Exerciţiul
Exerciţiile se vor face pe
grupuri, respectându-se
gesturile dirijorale .
După efectuarea acestor
Conversaţia
exerciţii se va trece la
Capacitatea de a
învăţarea jocului muzical.
respecta linia
Copiii vor audia jocul
O2 melodică, ritmul,
integral, apoi se va purta o
O3 mişcările jocului
discuţie pe marginea textului,
Frontal muzical
pe baza ilustraţiei. Se învaţă
Individual
textul pe fragmente logice,
Pe grupuri
apoi se va trece la îmbinarea
textului cu melodia şi
mişcările.
Obţinerea performanţei – se
 va realiza printr-o întrecere
pe grupuri. Aceştia trebuie să
continuie jocul atunci când îl
voi opri. Verificarea se va
face pe loc , realizându-se
astfel o atmosferă de
întrecere colegială. Va
câştiga echipa care a reuşit să
cânte mai multe fragmente
corecte.
În a doua parte a activităţii, Modul de
copiii repetă pe interpretare a
grupuri/individual cântecelul cântecului predat
predat anterior, insistându-se anterior
pe respectarea liniei
O4 melodice, a duratei şi a
pronunţiei corecte a
cuvintelor.
5.Încheierea Se fac aprecieri generale şi
activităţii individuale. Se repetă titlul
jocului muzical cântecelului
repetat.