Profesor de învățământ preșcolar: Mișcorici Alina

Profesor îndrumător: Petrov Luiza

Profesor coordonator de practică pedagogică: Drăghicioiu Teodora

Propunătoare: Dobre Briana Anné -Marie

Clasa: a XI-A P1
Data:09.11.2023;
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit și program normal „Crai Nou”;
Grupa:Mijlocie- Gărgărițe;
Domeniul de activitate:DEC- Domeniul estetic- creativ;
Activitatea: Educație muzicală;
Tema anuală: „Cine sunt/suntem?”;
Tema săptămânală: „Toamna”;
Titlul activității: „Toamnă, toamnă harnică”;
Tema muzicală: Deprinderi de cânt în colectiv;
Mijlocul de realizare: Cântare vocală;
Tipul activității: Formare și de dezvoltare de priceperi și deprinderi muzicale;

Scopul: Formarea deprinderilor ritmico-melodice și a dezvoltării sensibilității copiilor prin cântecul „Toamnă,
toamnă harnică”;

Obiectivele operaționale:
O1: să adopte o poziție adecvată în timpul cântării;
O2: să execute corect exercițiile de respirație;
O3: să intoneze linia melodică a cântecului propus, respectând durata și înălțimea sunetelor;
O4: să reproducă corect textul cântecului pe baza noțiunilor dobândite.

Strategiile didactice:
Metode și procedee: conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, audiția;
Mijloace didactice: ukulele, ghicitoare, cântec, recompense-instrumente de percuție, microfon;
Forme de organizare: frontală, individuală;

Locul de desfășurare: sala de clasă;

Durata: 20-25 de minute;
Etapele activității Activitatea propunătoarei Activitatea Strategia didactică Evaluare
Ob. preșcolarilor Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare Se așază pe scăunele și
organizatoric desfășurării activității, aranjeză salută la rândul lor.
mobilierul.
Îi salută pe copii, spunându-le
„Bună dimineața!”

2. Reactualizarea O1 Se adoptă poziţia corectă de

cunoștințelor cânt: spatele drept şi mâinile pe
dobândite anterior genunchi. conversaţia
Propune executarea unor Execută exerciţiile de
exerciţii de respiraţie: respiraţie.
o ,,umflăm baloane frontală
O2 colorate”,
o ,,mirosim florile din
glastră“. exerciţiul
Reactualizează,,Cântecul Intonează
degețelelor” învăţat ora trecută ,, Cântecul degețelelor”.
cu toţi preşcolarii.
3. Anunțarea temei și Realizează captarea atenţiei prin
a obiectivelor intermediul unei ghicitori
propuse (ANEXA 1):
(Captarea atenției) ” Au plecat spre ţări cu soare Ascultă cu atenţie şi
Păsările călătoare, răspund la ghicitoare: conversaţia ghicitoare frontală aprecieri
Căci la noi e frig şi plouă. (Toamna). verbale
Vântul bate cu putere
 Frunzele-au căzut şi ele.
În cămară adunate
Stau la sfat fructele coapte
Nu este greu de ghicit
Ce anotimp a sosit ?”
(Toamna)
Solicită copiilor să ghicească
răspunsul corect.

Anunță tema activității într-un Află tema activității ce

mod accesibil copiilor, se va desfășura.
spunându-le că vor învăța un nou
cântec, „Toamnă, toamnă
harnică”, dar și obiectivul
principal urmărit: să intoneze
corect linia melodică a
cântecului și să reproducă corect
textul acestuia.
4. Dirijarea învățării
Propunătoarea interpretează Ascultă cu atenţie audiţia
cântecul(ANEXA 2)-model cântecelul.
integral, corect, expresiv şi
nuanţat.
ukulele
Verifică dacă toţi preşcolarii demonstraţia frontală observarea
cunosc înţelesul tuturor sistematică a
cuvintelor din cântec. cântec comportamentu
-lui
Învaţă cântecul pe fragmente Intonează cântecul explicaţia preşcolarilor
O3 logice (strofe) astfel: „Toamnă, toamnă
- intonează prima strofă, harnică” așa cum este
apoi repetă cu toţi copiii indicat de propunătoare.
(o dată se repetă
 conţinutul, iar după, se exerciţiul
adaugă linia melodică).
O4 - intonează ambele strofe,
apoi se repetă cu toţi
preşcolarii.

5. Obținerea Le oferă drept recompensă Intonează cântecul nou recompense- evaluare

performanței instrumente de percuție (ukulele învățat, cu ajutorul instrumente formativă
handmade)(ANEXA 3). intrumentelor de exerciţiul de percuție frontală
Le solicită să se acompanieze cu percuție.
ajutorul instrumentelor.
6. Feedbackul Propune următorul exerciţiu- Preşcolarii numiți ies în
joc: faţă şi cântă, pe rând, conversaţia
-se solicită patru preşcolari care câte o strofă. Ceilalți microfon frontală
să iasă în faţă; copii îi acompaniază pe explicaţia
-li se oferă un microfon, iar colegii lor. aprecieri
aceştia cântă pe rând o strofă, exerciţiul verbale
ajutați de propunătoare, în imp
ce restul copiilor îi acompaniază
cu mini-ukulelele.
8. Încheierea Face aprecieri asupra conversaţia
activității comportamentului copiilor, dar
şi asupra modului în care au
cântat pe parcursul întregii
activităţi.
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3