PROIECT DIDACTIC

DATA: 28.03.2024
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Petru Rareș”
Prof. înv. primar: Achim Andra-Simona
CLASA: Pregătitoare E
DISCIPLINA: Muzică și mișcare
TEMA LECŢIEI: O vioară mică
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare și sistematizare a cunoștințelor
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Exersarea/sistematizarea deprinderilor psihomotorii de mânuire a obiectelor și materialelor pentru realizarea
jucăriilor muzicale, cu scopul utilizării acestora ca acompaniament în interpretarea unui cântec;
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată- MM, MEM, AVAP ,CLR

COMPETENȚE SPECIFICE
MM: 1.3. Receptarea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală;
2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber;
MEM: 1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
AVAP: 2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple;
CLR: 2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- Să identifice instrumentul muzical după sunet și informațiile ajutătoare;
O2 – Să realizeze jucării muzicale prin desen
O3– Să execute corect exercițiile de respirație, încălzire și de omogenizare a vocii,în mod colectiv;
O4- Să interpreteze corect, atât ritmic cât și melodic, cântecul, acompaniindu-l cu jucăriile muzicale realizate anterior;
RESURSE
1. Metodologice STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exercițiul muzical,
demonstrația, joc diddactic muzical
Mijloace de învățământ: calculator tabla, sticle, creioane colorate, fișă, cântec.
b) Moduri de organizare:frontal, individual, în perechi.
2. Temporale:45 minute ( 15 minute activități în completare)

BIBLIOGRAFIE:
Constantin Cucoș, Pedagogie (ediția a III- a revăzută și adăugită), Editura Polirom, 2014 C.Palade&L.Palade, Educatie muzicala. Ghid metodic
pentru învățământul primar și preșcolar, Editura Taida,2008
 Nr. Etapele Ob. Strategii didactice
crt. lecției op Conținut instructiv-educativ
Metode şi Mijloace de Moduri de Capacități
procedee învățământ organizare evaluate

1. Moment Pregătirea materialelor necesare

organizatoric desfășurării lecției. Asigurarea cadrului Conversaţia Frontal
organizatoric necesar desfășurării
lecșiei în condiții optime .
2. Captarea Elevii vor audia sunete ale unor Capacitatea de a
atenției instrumente muzicale cunoscute iar Conversația Frontal răspunde la
învățătoarea va citi câteva informații Explicația Ghicitori ghicitori.
despre fiecare în parte. Aceștia vor Observația Melodii Capacitatea de a
trebui să ghicească instrumentul Exercițiul Imagini identifica
muzical, urmând ca imediat să le fie instrumentul
prezentată imaginea muzical după
acestuia. sunet.

3. Anunţarea Voi anunța elevii că la ora de Muzică și

temei şi a Mișcare vom desena un instrument Conversația Frontal Capacitatea de a
obiectivelor muzicale pe o fisa alba, care ne vor recepta un mesaj.
acompania în interpretarea cântecelului
învățat ora trecută.

4. Recapitularea Elevii vor primi fisa si vor scoate pe Explicația Capacitatea de a

cunoștințelor,a banca creioanele colorate. urmări cu atenție
priceperilor și Enumăr materialele şi instrumentele de explicațiile;
a deprinderilor lucru, explicându-le rolul lor în
O1 realizarea lucrării. Demonstrația Frontal
Observația Capacitatea de a
Explicația executa exercițiile
motrice;
O2 Se fac exerciţii pregătitoare pentru
încălzirea muşchilor mici ai mâinilor. Exercițiul
(jocurile: PLOAIA și MORIȘCA,
O3 rotirea pumnilor, deschiderea acestora).
Elevii vor lucra și vor audia cântece Individual Capacitatea de a
pentru copii. Exercițiul realiza
La finalizarea lucrării se vor face instrumentul
exerciţii de respiraţie: Conversația muzical
O4 1. „Oftatul (offfff!)” – înainte de respectând tehnica
inspiraţie se scoate aerul din plămâni, Lucru în de lucru propusă.
apoi se inspiră profund şi se expiră tot perechi
aerul în ritm relativ lent;
2. „Stingeţi toate lumânările de pe tort” Exercițiul
- inspiraţie puternică şi expiraţie forţată, Capacitatea de a
O5 prin scoaterea a tot aerul din plămâni; Frontal executa exercițiile
3. „Suflăm să răcim ceaiul fierbinte!” – de respirație;
inspiraţie lungă, profundă şi expiraţie
controlată, cu buzele apropiate; Explicația
4. „Ne încălzim mâinile îngheţate de Individual
ger!” – inspiraţie lungă şi expirarea
lentă a aerului cald;
 5. „Bătaia vântului (vâjjjj!!!)” –
inspiraţie profundă şi expirarea lungă,
însoţită de sunetul scos de vânt; Joc diddactic Frontal
6. Joc didactic muzical: „ Ce frumos muzical
miroase floarea!”
– mimarea gestului de a duce la nas o
floare, inspiraţie lungă, profundă, Individual
controlare cu expirarea aerului în
timpul rostirii propoziţiei „Ce frumos
miroase floarea!”
– de trei ori.
Elevii vor interpreta ,,O vioara mica” în Capacitatea de a
Exercițiul
mod colectiv . cânta în colectiv.
Frontal
5. Obținerea Elevii vor acompania cântecul cu Conversaţia Individual Capacitatea de a
performanței instrumentele muzicale desenate. Exercițiul utiliza
muzical instrumentele
Explicația muzicale în
interpretarea
cântecului.
6. Încheierea Aprecierea efortului individual/ colectiv Conversația Frontal Aprecieri verbale
activității depus de elevi.