ÎNVĂȚĂTOR: MOROȘANU RĂZVAN

DATA: 29.03.2012
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: ARTE
DISCIPLINA: EDUCAŢIE MUZICALĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MELODIA
SUBIECTUL: „CÂNTEC DE PRIMĂVARĂ!” de Liviu Comes (sunete înalte şi joase)
TIPUL LECŢIEI: MIXTĂ
TIMP: 45 min
OBIECTIVE:
01: să respecte o poziţie corectă în timpul cântării, în vederea realizării respiraţiei costo-diafragmate şi a emisiei sunetelor
corespunzătoare;
02: să execute cântecul în colectiv, în grupuri mici, individual, cu acompaniament;
03: să-şi însuşească noul cântec;
04: să clasifice cântecul în categoria corespunzătoare conţinutului de idei şi caracterului melodiei (de leagăn, de excursie,
despre natură)
05: să adere la conţinutul de idei şi de sentimente ale cântecului.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: demonstraţia, exerciţiul, conversaţia, explicaţia
MIJLOACE DE REALIZARE: orgă, planşe, foi desen, stimulente, creioane colorate, bătăi din palme, cd-player, cd
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe.

BIBLIOGRAFIE:
1. Elena Joiţa, Didactica aplicată, Editura „Gheorghe Alecsandri”, Craiova, 1994;
2. Georgeta Aldea, Didactica educaţiei muzicale în învăţământul primar”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2001;
3. Laurenţiu Palade, Corina Palade, Ghide metodic pentru învăţământ preşcolar şi primar, Editura Taida, Iaşi, 2008;
4. Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998;
5. Motora-Ionescu Ana, Îndrumător pentru predarea muzicii la cl. I-IV, Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică, 1973.
MOMENTELE OB CONŢINTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
Activitatea Activitatea Metode Material Forme de
LECŢIEI .
propunătorului elevului şi e organizare
OP.
procedee didactice
1. Moment 01 Asigurarea Elevii se pregătesc
organizatoric condiţiilor optime pentru ora de Conversaţia Frontal Capacitatea
desfăşurării în bune educaţie muzicală elevilor de a se
condiţii a orei de pregăti pentru
muzică: aerisirea începerea orei
sălii de clasă, de muzică
pregătirea
materialelor
didactice (fişe,
planşe, instrument)
2. Pregătirea Cer copiilor să se Elevii execută Demonstra- Frontal Capacitatea de
ridice în picioare ţia
vocală alături de a-şi încălzi
pentru a putea
a. Exerciţii de efectua câteva propunătoare vocea
exerciţii de Exerci-
respiraţie exerciţiile de
respiraţie: ţiul
- Ne închipuim că respiraţie.
suntem pe câmp şi
găsim o floare
frumoasă. O
culegem, o mirosim
şi exclamăm «Ce
frumos miroase
floarea!»
 - Foarte bine! Acum,
în timp ce expirăm
vom rosti de două ori
«Ce frumos miroase
floarea!»
Acum ne închipuim
că suntem o minge
care se umflă
(inspirăm) şi o minge
care se dezumflă
încet (expirăm).
Ridicaţi mâinile la
nivelul umerilor şi Frontal
pronunţaţi sunetul
Exerciţiu Capacitatea de
«sss».
b. Exerciţii de Acum vom face a-şi încălzi
câteva exerciţii .
cultură vocea
pentru încălzirea
vocală vocii.
do – „mor, mor, mor, Elevii îşi încălzesc
mor
mi-sol – „cu-cu, cu- vocile cu ajutorul
cu” unor vocalize
do2 –uuuu
(arpegiul: do,mi, sol,
do (urcare şi
coborâre).

(La fiecare exerciţiu

demonstrez, dau
tonul şi semnalul de
început şi execut
împreună cu elevii
cerinţa.)
3. Reactualiza- 02 Îi voi întreba pe Elevii răspund că au Conversaţia Frontal Capacitatea
rea copii ce cântec au învăţat cântecelul Individual elevilor de a-şi
cunoştinţelor învăţat ei ora trecută „Înfloresc aminti
dobândite la educaţie muzicală. grădinile!” cântecelul
învăţat ora
trecută.
 Le voi solicita Elevii execută Exerci- Frontal Capacitatea
elevilor ca să-l cântecul ţiul Individual elevilor de a
cântam o dată împreună cu executa
împreună cu mine. cântecul.
mine.
 Felicitări! Aţi
cântat foarte
frumos! Mai
departe v-am
pregătit o
surpriză!
6. Captarea Le prezint elevilor o Conversaţia Planşă(e) Frontal Capacitatea
atenţiei planşă cu anotimpul Individual elevilor de a
de iarnă. Îi întreb răspunde la
dacă le place acest Elevii răspund la întrebările
anotimp, daca da, de acest întrebări. propuse.
ce, dacă nu să ne
spună de ce nu.
Ce se întâmplă cu
natura în acest
anotimp?
Dar cu păsările?
 Ei, dragi copii, aşa Elevii ascultă cu Conversaţia Scrisoare Frontal Capacitatea
este. Iarna este un atenţie scrisoarea de elevilor de a
anotimp frumos, un la ghiocei. asculta citirea
anotimp care aduce scrisorii primite
multă bucurie. Să de la ghiocei!
ştiţi că şi mie îmi
place foarte mult.
Însă, pe drum ce
veneam încoace, m-
am întâlnit cu nişte
ghiocei şi mi-au dat
o scrisoare pentru
voi. Vreţi să o citesc?
(anexa 1)
Da, aşa este copii,
ghioceii ne-au spus
că iarna a trecut şi
că în locul ei s-a
instaurat Zâna
Primăverii!
5. Anunţarea Astăzi copii, o să Elevii ascultă Explicaţia Frontal Capacitatea
temei şi a învăţăm un cântec anunţarea temei elevilor de a
obiectivelor nou, care se asculta
propuse intitulează: “Cântec anunţarea temei
 de primăvară!” De şi a obiectivelor
Liviu Comes
Pentru acest lucru v-
am pregătit şi o
planşă cu un peisaj
de primăvară!
6. Dirijarea Le spun copiilor că Elevii ascultă Demonstra- Frontal Capacitatea
ţia
învăţării le voi cânta eu o dată interpretarea model elevilor de
cântecelul, urmând a cântecelului. asculta
ca după aceea să-l interpretarea
învăţăm împreună. model a
cântecului
 Analiza 04 Despre ce este vorba În acest cântecel este Conver- Frontal Capacitatea
cântecului în acest cântec? vorba despre saţia Individual elevilor de
anotimpul de recunoaşte
primăvară. anotimpul din
 Ce se întâmplă cântecel.
cu natura în
anotimpul de
primăvară? În anotimpul de Conver- Capacitatea
primăvară păsările saţia elevilor de
călătoare se întorc la Frontal răspunde ce fac
noi în ţară. Individual păsările
călătoare în
 anotimpul de
primăvară.
Deci, acest cântec …natură
este despre….

 Reluarea
interpretării Voi interpreta din Elevii urmăresc Capacitatea
model a nou cântecul reinterpretarea elevilor de a
cântecului acompaniat de model. audia
orgă. reinterpretarea
model a
cântecului.
03 Voi trece la Exerciţiu Frontal Capacitatea
 Însuşirea memorarea Individual elevilor de a
cântecului versurilor memoriza
cântecelului. Voi versurile
prezenta elevilor la cântecului.
început un vers, apoi
al doilea vers, apoi
voi trece la al treilea,
reluându-le şi pe cele
anteriore, până Elevii memorează
ajungem la ultimul versurile cântecului.
 vers.
1. Iarnă, du-te-
acum cu bine,
Primăvara vine,
vine!
Vestitorii au sosit
În zăvoiu-ntinerit.
2. Mult dorita
primăvară,
Ne jucăm din nou
pe-afară.
Bine, bine, ai
venit,
Cu caişii
înfloriţi!”
7. Obţinerea 02 După ce versurile au Elevii intonează Explica- Bătăi din Frontal Capacitatea
performanţei fost învăţate, vom cântecul ţia palme Individual elevilor de a-şi
trece la cântarea acompaniaţi fiind de Orgă Pe echipe însuşi noul
propriu-zisă a un instrument cântec
cântecelului, cu muzical.
ajutorul
acompaniamentului
de orgă.
8. Asigurarea 05 Le propun elevilor Elevii desenează un Exerciţiu Foaie de Frontal Capacitatea
feed-back-ului să deseneze un peisaj peisaj de primăvară. desen Individual elevilor de a
de primăvară în care Creioane desena un peisaj
să reprezinte colorate de primăvară.
versurile învăţate
astăzi despre
primăvară, cu
ajutorul cântecelului
„Cântec de
primăvară!”
pe fondul muzical
„Primăvara”, din
ciclul Anotimpurile –
de Antonio Vivaldi