PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 12.11.2019
GRADINITA:
PRO. ÎNV. PREȘC. :

GRUPA: mică Nivel 3-5 ani

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cand, cum si de ce se intampla”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Bradulet, dragut bradut”
TEMA ACTIVITĂȚII INTEGRATE: „ Braduletul
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixt
MODALITATE DE REALIZARE: activitate integrată

I. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE (ADE)

1. DEC2: Bradulet, bradut dragut” – invatare cantec , „Bate din palme” – joc
muzical
II. ACTIVITAȚI LIBERE ALELE (ALA 1)
1. A: „Lumanari pentru brad” – modelaj
2. JM: „ Bradutul”
3. B: „Bradutul” – exercitiu grafic
III. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
1. Rutine: Intalnirea de dimineata „De Craciun ma pregatesc, bradul il
impodobesc”, Gustarea
2. Tranzitii: Soldateii” , A venit iarna”
IV. ACTIVITĂȚI LIBERE ALESE (ALA 2)
1. Joc de miscare : „Cursa printre brazi” (alergare cu ocolire de obstacole)
2. Joc distractiv: „Statuile”

OBIECTIVE GENERALE:
 S1: Consolidarea deprinderii de a cânta un cântec;
 S2: Dezvoltarea capacității copiilor de a-şi coordona mişcările în colectiv, respectand
ritmul melodiei şi sugestiile motrice oferite de textul cantecului.

OBIECTIVE OPERATIONALE
 O1: să interpreteze corect melodia cântecului, respectând durata şi
înălţimea sunetelor muzicale, ritmul şi intensitatea lor;
 O2: să respecte semnalul de început, de sfârșit, linia melodică și ritmul
cântecului;
 O3: să execute corect mişcările în concordanță cu textul;

STRATEGII DIDACTICE

METODE ȘI PROCEDEE
m1: conversatia
m2: explicatia:
 m3: exercitiul muzical
m4: demonstratia
m4: jocul
MIJLOCE DE ÎNVĂȚĂMÂNT
M1: bradulet
M2 : zapada
M3 : plastelina
M4 : plansete
M5 : puzzle
M6 : culori
M7: fise de lucru
FORME DE ORGANIZARE
F1- frontal
F2- individual
F3- pe grupe

SISTEM DE EVALUARE

FORME DE AVALUARE
E1- formativa
METODE DE EVALUARE
Me1- observarea curenta
Me2- aprecieri verbale
RESURSE TEMPORALE: o zi
SCENARIUL ZILEI

Copiii vor intra în sala de grupă în rând unul câte unul, așezându-se pe scăunele în
formă de semicerc.
Ziua debutează cu ”Întâlnirea de dimineață”.
Copiii sunt salutați de către doamna educatoare:
”Bună dimineata,
Toți copiii au sosit
În semicerc ne așezam
Și frumos ne salutăm
Bună dimineața!”
In cadrul activității de grup vom cânta cantecelul „Ursuleții s-au trezit”.
Urmează gimnastica de inviorare: „Dacă vreau sa cresc voinic
Fac gimnastică unpic.
Merg în pas alergător,
Și-apoi sar intr-un picior
Toata lumea e a mea
Cand ma asez jos pe podea.
Astai doar un inceput,
Ia priviti cat am crescut!.”
 Prezența: ”După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?”
Copiii sunt invitaţi să-şi descopere chipul și să aşeze fotografia corespunzătoare în
calendar, în sala de grupă. Fotografiile rămase sunt copiii care lipsesc. (consemnarea
prezenței copiilor).

Atenția copiilor este îndreptată spre calendarul naturii.

Calendarul naturii va fi așezat pe un panou și împreună vom purta o discuție
despre tema săptămânii, despre anotimpul în care ne aflăm, despre ziua săptămânii în
care ne aflăm, cum este vremea, cum ne îmbrăcăm. Sunt adresate următoarele întrebări:
- În ce anotimp ne aflăm?
- Cum este vremea afară?
- Cum ne îmbrăcăm?
- Ce zi este astăzi?
La momentul de poveste, preșcolarii vor asculta o poveste aleasă din biblioteca noastra.
Captearea atentiei se va realiza cu Zana Iarna care soseste in vizita la noi și vrea
sa ii invete un cantecel despre bradulet.
Anuntarea temei si a obictivelor: Sa fie zana Iarna bucuroasa astazi vom invatat
cantecelul trimis de ea si ne vom juca un joc muzical „Bat din palme”
Prin tranzitia „Soldatetii” copiii se vor alinia si vom pleca la baie. La intoarcerea
de la baie vor manca.
Tot prin tranzitia „Soldatetii” copilasii se vor aseza in forma de semicerc pentru a
ne pregati sa invatam cantecelul trimis de Zana Iarna.

Exercitii de cultuura vocal-auditiva:

a) Exercitii prevocale
*de respiratie
- Sa ne imaginam ca ne plimbam prin padure. Deodata vedem o caprioara si uimiti
spunem “Ce frumoasa este caprioara!”. Cu spatele drept, tragem aer pe nas, iar cand
il dam afara pe gura spunem :
inspir. . . expir: Ce frumoasa este caprioara!
- „Suflăm spre frunza care cade din copac”- se trage aer adânc în piept şi se suflă uşor
spre o frunză imaginară;
- Cum fac pasarelele in copaci? (cip-ci-rip) Sa ciripim si noi ca ele! Atentie, ciripim
toti odata!
inspir. . . expir: Cip – ci - rip!
Exercitiile se repeata fiecare de doua ori;
* de dictie:
„Nas, pas, în balans.
Huri, turi, ruri, muri,
Toc, poc, hai la joc.”
Pe timpul 1 se trage aer în piept , iar pe timpul 2 se spun versurile respective.
- Dupa ce am ascultat cantul pasarelelor sa le cantam si noi ceva! Atentie! Eu voi
canta prima iar voi dupa mine!
b) Exercitii de cultura vocala:
* exercitii imitative construite pe diferite valori de note (optima, patrimi):

a - a - a - a - a

Se demonstreaza si apoi se executa concomitent cu copiii de 2 ori.

Familiarizarea copiiilor cu textul cantecului

Se prezinta copiilor un bradulet plin de zapada. Impodobit. Explic copiilor

versurile cantecelului. Haideti sa vedem cum este impodibit braduletul.
Demonstrarea cantecului
*Se interpreteaza cantecul de catre educatoare in mod corect si expresiv;
*Se recita versurile care apoi se repeta impreuna cu toti copiii;
*Se repeta cantecul model de catre educatoare de 2 ori;
*Se vor face precizari asupra modului corect de interpretare al cantecului;

Executarea cantecului impreuna cu copiii

*Se executa cantecul cu toata grupa urmarindu-se intonatia si dictia (pe doua fragmente,
apoi in intregime);
*Se repeta cantecul de 2-3 ori fara a obosi prea mult copiii.

Se inregistreaza pe telefon interpretarea cantecului de catre copii si se audiaza

inregistrarea. Se emit aprecieri cu privire la modul de interpretare.

Ca ati invatat asa de bine cantecelul haideti sa ii aratam bradutului un joc muzical
care il stim noi: „Bat din palme clap, clap, clap,/Din picioare trap, trap, trap? Ne-nvartim,
ne rasucim/ Si la hora noi pornim? Si la dreapta uite-asa/ Si la stanga uite-asa/”

Executarea jocului impreuna cu copiii

Voi da semnalul de incepere. Voi executa cu ei prima data, apoi voi urmari ca
toti copiii sa respecte indicatiile date de mine. Voi urmari pronuntarea corecta,
cantare in ritm uniform, bataile corespunzatoare a palmelor, mentinerea continua a
tempoului dat.
Jocul se va repeta urmarindu-se executarea lui cat mai corecta. Voi da, dupa
caz, indrumari individuale sau chiar explicatii suplimentare.
 La finalul jocului muzical copilasii se vor aseza la centrele de interes deschise
astef la centrul A: „Lumanari pentru brad” – modelaj , copiii vor modela lumanari.
Ofer explicatii modului de lucru, Inainte de inceperea lucrului vom face incalzire pentru
muschii mici ai mainilor. La centrul JM: „ Bradutul” puzzle iar la centrul B: „Bradutul”
– exercitiu grafic

Ziua se va incheia cu
Joc de miscare : „Cursa printre brazi” (alergare cu ocolire de obstacole)
Joc distractiv: „Statuile”

. Dupa ce voi face aprecieri legate de jocul cu text si cant, voi incheia
activitatea cu o apreciere globala a activitatii.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITAȚII

Ob. Secvențele Res. Conținut științific Strategii didactice Sistem de

Oper. activității Temp evaluare
m M F E Me

Moment 10 min Pentru a asigura buna desfăşurare a activităţii se vor crea

organizatoric condiţiile corespunzătoare:
- aerisirea sălii de grupă
- pregătirea materialului de lucru la îndemână
- aşezarea scăunelelor în semicerc.

Captarea atentiei 3 min Se va realiza cu Zana Iarna care soseste in vizita la

noi și vrea sa ii invete un cantecel despre bradulet.

Anutarea temei si 2 min Sa fie zana Iarna bucuroasa astazi vom invatat cantecelul
a obictivelor trimis de ea si ne vom juca un joc muzical „Bat din palme”

Dirijarea invatarii 25-30 Tot prin tranzitia „Soldatetii” copilasii se vor aseza in forma
min de semicerc pentru a ne pregati sa invatam cantecelul trimis
de Zana Iarna.

Exercitii de cultuura vocal-auditiva:

a) Exercitii prevocale
*de respiratie
- Sa ne imaginam ca ne plimbam prin padure. Deodata
vedem o caprioara si uimiti spunem “Ce frumoasa este
caprioara!”. Cu spatele drept, tragem aer pe nas, iar cand
il dam afara pe gura spunem :
inspir. . . expir: Ce frumoasa este caprioara!
- „Suflăm spre frunza care cade din copac”- se trage aer
adânc în piept şi se suflă uşor spre o frunză imaginară;
- Cum fac pasarelele in copaci? (cip-ci-rip) Sa ciripim si
noi ca ele! Atentie, ciripim toti odata!
inspir. . . expir: Cip – ci - rip!
Exercitiile se repeata fiecare de doua ori;
* de dictie:
„Nas, pas, în balans.
Huri, turi, ruri, muri,
Toc, poc, hai la joc.”
Pe timpul 1 se trage aer în piept , iar pe timpul 2 se spun
versurile respective.
- Dupa ce am ascultat cantul pasarelelor sa le cantam si
noi ceva! Atentie! Eu voi canta prima iar voi dupa
mine!
b) Exercitii de cultura vocala:
* exercitii imitative construite pe diferite valori de note
(optima, patrimi):

a - a - a - a - a

Se demonstreaza si apoi se executa concomitent cu copiii de

2 ori.

Familiarizarea copiiilor cu textul cantecului

Se prezinta copiilor un bradulet plin de zapada.

 Impodobit. Explic copiilor versurile cantecelului. Haideti sa
vedem cum este impodibit braduletul.
Demonstrarea cantecului
*Se interpreteaza cantecul de catre educatoare in mod corect
si expresiv;
*Se recita versurile care apoi se repeta impreuna cu toti
copiii;
*Se repeta cantecul model de catre educatoare de 2 ori;
*Se vor face precizari asupra modului corect de interpretare
al cantecului;

Executarea cantecului impreuna cu copiii

*Se executa cantecul cu toata grupa urmarindu-se intonatia si
dictia (pe doua fragmente, apoi in intregime);
*Se repeta cantecul de 2-3 ori fara a obosi prea mult copiii.

Se inregistreaza pe telefon interpretarea cantecului de

catre copii si se audiaza inregistrarea. Se emit aprecieri cu
privire la modul de interpretare.

Obtinerea 10-15 Ca ati invatat asa de bine cantecelul haideti sa ii

performaneti min aratam bradutului un joc muzical care il stim noi: „Bat din
palme clap, clap, clap,/Din picioare trap, trap, trap? Ne-
nvartim, ne rasucim/ Si la hora noi pornim? Si la dreapta
uite-asa/ Si la stanga uite-asa/”

Executarea jocului impreuna cu copiii

Voi da semnalul de incepere. Voi executa cu ei prima
data, apoi voi urmari ca toti copiii sa respecte
 indicatiile date de mine. Voi urmari pronuntarea corecta,
cantare in ritm uniform, bataile corespunzatoare a
palmelor, mentinerea continua a tempoului dat.
Jocul se va repeta urmarindu-se executarea lui cat
mai corecta. Voi da, dupa caz, indrumari individuale sau
chiar explicatii suplimentare.

Asigurarea 25-30 La finalul jocului muzical copilasii se vor aseza la

feedback-ului si a min centrele de interes deschise astef la centrul A: „Lumanari
atentiei pentru brad” – modelaj , copiii vor modela lumanari. Ofer
explicatii modului de lucru, Inainte de inceperea lucrului
vom face incalzire pentru muschii mici ai mainilor. La
centrul JM: „ Bradutul” puzzle iar la centrul B: „Bradutul”
– exercitiu grafic

Ziua se va incheia cu
Joc de miscare : „Cursa printre brazi” (alergare cu
ocolire de obstacole)
Joc distractiv: „Statuile”

Incheierea Fac apreciei generale pentru buna desfasurare a activitaii si

activitatii ofer recompense.