Proiect didactic

Data: 10. 05. 2018

Unitatea de învățare: Școala Gimnazială nr.29 ,,Mihai Viteazul’’ Constanța
Clasa: a III-a
Durata: 45 de minute
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Muzică și mișcare
Unitatea de învățare: Ție îți pasă
Subiectul: Cântarea cu acompaniament realizat de către copii
Tipul de activitate: Însușire de noi cunoștințe
Propunătoare: Patrașcu Ana-Maria
Cucerzan Bianca
Nuțu Mădălina
Mentor: Prof.Înv. Primar Vasiliev Raluca
Prof. Coord.: Conf.univ.dr.Modoran Mihaela
Competențe specifice:
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental
Obiective operaționale:
O.1.să audieze lucrări instrumentale;
O.2 să execute exercițiile de cultură și tehnică vocală;
O.3. să respecte poziţia în timpul interpretării, în vederea unei respiraţii corecte şi a emiterii corespunzătoare a sunetelor;
O.4. să interpreteze expresiv cântecul „Avionul”;
O.5. să interpreteze cântecul acompaniind cu instrumente muzicale;
O.A.Trezirea interesului pentru interpretarea vocală și instrumentală a cântecului „Avionul”.

Strategii didactice
I. Metode și procedee didactice:
M1-conversația
M2-explicația
M3-audiția
M4-demonstrația
M5-exercițiul
M6-observarea

II. Mijloace și materiale didactice:

m1-boxă
m2-tablă
m3- laptop
m4-videoproiector
m5-manual
m6-instrumente muzicale (tamburine, castaniete, maracas)
m7-recompense
Creațiile muzicale valorificate:
1.Avionul (după auz)- Muzica: Petre Țipordei

Material bibliografic:
1.Programa școlară pentru disciplina Muzică și Mișcare, clasele a III-a - a IV-a, M.E.C.I, București, 2014
2. Modoran,Mihaela. Didactica educației muzicale în învățământul preșcolar și primar, Ed.Sitech, Craiova, 2017
https://www.youtube.com/watch?v=eetAWZTvOQ0
 Desfășurarea lecției
MOMENTELE OB. CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI OP.
METODE ȘI MIJLOACE ȘI FORME DE
PROCEDEE MATERIALE ORGANIZARE
DIDACTICE
1.Moment
organizatoric
Se pregăteşte sala de clasă
pentru desfăşurarea lecției:
- aerisirea clasei;
- pregătirea materialului didactic;
-organizarea colectivului de
elevi;

2.Activitate
introductivă O.1 Captarea atenției se va realiza M1 m1 frontală
Observarea
cu ajutorul unei audiții de piese
M2 comportamentului
instrumentale, iar copii vor trebui
să ghicească ce instrument s-a M3 m2 copiilor
auzit. Instrumentele pe care le
vom audia sunt: harpă, chitară, Corectitudinea
contrabas, vioară, acordeon, pian, răspunsurilor date
muzicuță, trompetă, tobe.

O.2 Exerciții de cultură și tehnică M4

vocală:

a) Exerciții de respirație: M5
Se urmăreşte realizarea unei
respiraţii corecte, prin tragerea Copiii manifestă
umerilor înapoi, scoaterea atenție și interes
pieptului în faţă, inspiraţie
profundă pe nas şi expiraţie
lungă, dozată, prin următoarele
exerciții:

1. „Să mirosim florile !” -elevii

inspiră amplu,pe timpul Aprecierea
1,expirând pe timpul 2 ; corectitudinii
intonării
2. „Să suflam puful păpădiei !” - exercițiilor de
elevii inspiră pe timpul 1 ,iar pe cultură vocală
timpul 2,expiră în două
reprize ,,suflând în puful unei
păpădii” ;

3. „Umflarea balonului”

Exercițiul se realizează printr-o

inspirație amplă urmată de o
expirație.

b)Exerciții de dicție: repetarea

silabisită a unor versuri din
cântecul ,,Avionul”:
Aprecierea
Avionul se iveşte din corectitudinii
hangarul poleit, intonării
exercițiilor de
 El de drum se pregăteşte, cultură vocală
Astăzi e foarte grăbit
c) Exerciții de intonație

Se urmărește realizarea unei

intonații corecte, la înălțimea
reală a sunetelor și lărgirea
diapazonului vocal.

Se solicită elevilor reproducerea

unor fragmente, folosind
sunetul ,, la’’ și apoi imitând
cântatul la trompetă folosind
silaba ,,ta’’.

3.Anunțarea
temei și Elevii sunt informați că la ora M1 frontală
enunțarea de Muzică și mișcare vor
obiectivelor interpreta cântecul „Avionul”,
apoi vor acompania instrumental
cântecul.
4.Dirijarea
învățării Urmează învățarea cântecului M1 frontală Observarea
„Avionul”. Este prezentat elevilor comportamentului
O.3 m2
un filmuleț în care este interpretat elevilor
acest cântec.
Propunătoarele realizează M4 m3
cântarea-model a cântecului
„Avionul” (Anexa 1).
 Propunătoarea realizează m4
împreună cu elevii câteva discuții
pe baza textului, explicând
m5
expresiile necunoscute din text,
dacă este necesar. Aprecieri verbale
Are loc interpretarea model,
reluându-se strofa 1 a cântecului.
Propunătoarea interpretează
prima strofă cu cuvinte împreună
cu toată clasa.
Propunătoarea interpretează
O.4 primele două strofe ca model
pentru elevi. Corectitudinea
O.A M6 intonării
Propunătoarea interpretează cântecului
împreună cu elevii cea de-a doua
strofă a cântecului.
Propunătoarea interpretează și
ultima strofa ca model, apoi o va
interpreta împreună cu elevii.

5. Obținerea
performanței După ce copiii au învățat
O.5 M1 în grupuri Observarea
cântecul vom face jocul numit
sistematică
O.A „Orchestra muzicală”, în care m6
copiii vor fi împărțiți în trei grupe M2
acompaniate de câte un Concentrarea
instrument muzical, confecționate atenției
de către copii la ora de Arte
vizuale și abilități practice.
Propunătoarele vor face Menținerea
cântarea model cu instrumente,
 apoi vor interpreta și cu copiii. M6 ritmului
Prima grupă va cânta prima
strofă, a doua grupă va cânta a
doua strofă, și a treia grupă va
cânta ultima strofă. Refrenul va fi
interpretat de toate cele trei grupe
acompaniate și de instrumente.
6. Evaluarea și
asigurarea Lecția se încheie cu m7 frontală Aprecieri verbale
feed-backului aprecierile propunătoarei făcute
asupra felului în care s-a
desfășurat activitatea.
Fixarea temei:
-Cum s-a numit cântecul de
astăzi?
-Cu ce instrumente am
acompaniat cântecul „Avionul”?
La sfârșitul lecției, elevii sunt
recompensați cu stimulente.
 Anexa 1

Cântec ,,Avionul”

1. Avionul se iveşte din hangarul poleit,

El de drum se pregăteşte,
Astăzi e foarte grăbit
Vu,vu,vu,vu,vu,vu, vu,vu vu
Vu,vu,vu,vu,vu,vu, vu,vu vu

2. Avionul se înalţă argintiu şi sclipitor,

Ca un cânt de ciocârlie,
Către trenul fără nor
Vu,vu,vu,vu,vu,vu, vu,vu vu
Vu,vu,vu,vu,vu,vu, vu,vu vu

3. Şi elicea se roteşte,
Vâjâie asurzitor,
Ca balaurul pufneşte,
Tremură îngrozitor,
Vu,vu,vu,vu,vu,vu, vu,vu vu
Vu,vu,vu,vu,vu,vu, vu,vu vu.