PROIECT DIDACTIC

Data:
Educatoare:
Nivelul: nivel I +II
Domeniul experienţial: estetic şi creativ (D.E.C.)
Denumirea activităţii: Educaţie muzicală
Tema de studiu: Când cum și de ce se întâmpla
Tema săptămânii: Veniți dragi păsări înapoi
Forme de realizare : 1.cântec- „Copăcelul”, versurile şi muzica-
consolidare
2.joc cu text şi cânt-„Rândunica”, versurile şi muzica –
predare
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul: Exersarea capacităţii de interpretare muzicală prin redarea corectă a liniei melodice,
precum şi a deprinderii copiilor de a-şi coordona mişcările cu muzica;
Obiective operaţionale:
- să execute exerciţii de respiraţie şi cultură vocal – auditivă;
- să cânte individual sau în grup la unison, cu respiraţie, emisie şi dicţie corectă;
- să interpreteze corect cântarea alternativă sesizând timpii de intrare;
- să se acompanieze corect cu ajutorul mişcării corporale;
- să îşi coordoneze mişcările cu ritmul şi textul cântecului;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: - conversaţia, expunerea narativă, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul muzical;
b) Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauzele, stimulente;
c) Resurse materiale: rândunică
d) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici;
Durata: 30 minute
Bibliografie:
- ***M.Ed.C.T., 2008„Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, D.P.H.,
- Călţun, Adriana, Cristea, Liliana, 2008, „Educaţie muzicală – ghid metodic pentru învăţământul
preşcolar”, editura Tehno-Art, Petroşani
- Dolcosev,Maria, Marinescu,Elisabeta, 1977 „Metodica educaţiei muzicale în grădiniţa de
copii”, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti
- Răileanu, Daniela, Alecsa, Iuliana, Vieriu, Dorina, 2011, „Sunetul muzicii în grădiniţă” – ritm,
armonie, exprimare, Editura Delta Educaţional, Piteşti
Nr. Etapele activităţii Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare/ metode şi
Crt. Metode şi procedee Mijloace de indicatori
învăţământ
1 Captarea şi Se realizează prin prezentarea sub formă de surpriză a Conversaţia Rândunica Ica Probă orală
orientarea atenţie rândunicei Ica care vreasă îi audă pe copii cum cântă. Recunoaşterea
elementului surpriză
2 Anunţarea temei Se comunică tema şi obiectivele ce urmează a fi atinse Conversaţia
şi a obiectivelor pe parcursul activităţii sub forma unor formulări Explicaţia
accesibile care să le trezească interesul copiilor pentru
activitate.
3 Exerciţii de Pregătirea corzilor vocale se realizează prin exerciţii: Explicaţia
cultură vocal a)Exerciţii prevocale:(respiraţie şi dicţie) Demonstraţia Executarea corectă a
auditivă *exerciţii de respiraţie: Exerciţiul exerciţiilor muzicale
- „Mirosim floarea”
- „Suflăm păpădia”
- „Umflăm balonul”
*de dicţie:
- „Ma-me-mi-mo-mu”
- „Da-de-di-do-du”
- „Ba-be-bi-bo-bu”
- „Sa-se-si-so-su”
Se demonstrează exerciţiile, se execută concomitent cu
copiii urmărind corectitudinea executării.
b)Exerciţii vocale propriu-zise: (de emisie şi intonaţie)
*de emisie
Exerciţii imitative construite pe diferite valori de note:
optimi şi pătrimi. Explicaţia
- „Mormăitul ursului” Demonstraţia Executarea corectă a
- „Ciripitul păsărelelor” Exerciţiul exerciţiilor muzicale
- „Cântecul tobei”
- „Cântecul clopoţelului”
Se demonstrează exerciţiile, se execută concomitent cu Explicaţia
copiii urmărind corectitudinea executării. Demonstraţia
 *de intonaţie
Explicaţia Executarea corectă a
Demonstraţia exerciţiilor muzicale
Exerciţiul
4 Prezentarea Reactualizarea cântecului : „Copăcelul”
conţinutului şi Abilitatea copiilor de a recunoaşte fragmentul din
dirijarea învăţării cântecul ce urmează a fi consolidat. Recunoaşterea liniei
a) Executarea cântecului de către educatoare pentru Demonstraţia melodice şi intonarea
reactualizare. Exerciţiul corectă a cântecului
Intonarea expresivă a liniei melodice a cântecului,
respectând respiraţia, emisia şi dicţia
b) Repetarea cântecului împreună cu copiii.
Intonarea cântecului urmărindu-se redarea corectă a
respiraţiei, emisiei şi dicţiei; Intonarea în grup, la
c) Executarea cântecului pe grupuri, sub formă de unison, cu respiraţie,
concurs. emisie şi dicţie corectă
Interpretarea corectă a cântării alternative prin
sesizarea timpilor de intrare.
d) Aprecieri asupra primei părţi a activităţii;
Predarea jocului cu text şi cânt: „Rândunica” Conversaţia
a) Anunţarea denumirii jocului cu text şi cânt şi Expunerea narativă Rândunica Ica
familiarizarea copiilor cu conţinutul acestuia. cu suport intuitiv
Familiarizarea copiilor cu conţinutul jocului se va face
printr-o scurtă povestioară. Explicaţia
b) Explicarea şi demonstrarea jocului cu text şi cânt Demonstraţia
Intonarea integrală a cântecului de către educatoare, Probă orală
concomitent cu executarea mişcărilor; Denumirea regulilor
Executarea mişcărilor sugerate de educatoare la jocului cu text şi cânt
versurile fiecărei strofe.
Indicarea bătăii ritmului la fiecare refren cu ajutorul
palmelor. Exerciţiul Probă practică
c) Executarea jocului împreună cu copiii Intonarea corectă a
Respectarea regulilor şi executarea corectă a mişcărilor jocului cu text şi cânt
 pe textul melodiei şi a bătăii ritmului din palme. concomitent cu
executarea corectă a
mişcărilor şi marcarea
ritmului
5 Obţinerea Exersarea jocului cu text şi cânt „Rândunica” pe grupe Exerciţiul Interpretarea structurii
performanţei de copii – fete, băieţi. muzicale redând
simultan mişcările
acesteia, marcând
ritmul
6 Evaluarea Aprecieri verbale individuale şi generale asupra Conversaţia Aprecierea modului de
desfăşurării activităţii. Explicaţia execuţie a jocului cu
text şi cânt