PROIECT DIDACTIC CLASA: I OBIECTUL: Literatura pentru copii (opional) SUBIECTUL: ,,O lume minunat (poveti) TIPUL LECIEI:

consolidare STRATEGIA DIDACTIC: mixt metode:conversaia, povestirea, problematizarea, activitatea independent, jocul didactic. mijloace: imagini reprezentnd secvene din poveti, casete didactice, casetofon, fie de lucru, mti. forme de organizare a activitii: frontal, individual. SCOPUL LECIEI: nelegerea valorii educative a basmului, lupta dintre bine i ru, n care nvinge binele prin calitile morale ale eroului; dezvoltarea exprimrii orale; mbogirea vocabularului elevilor; dezvoltarea dragostei fa de literatur. OBIECTIVE OPERAIONALE: O: s formuleze rspunsuri clare, corecte, la ntrebrile adresate; O: s indice legtura dintre fantastic i real; O: s tie coninutul unor poveti scrise de Ion Creang i Fraii Grimm; O: s urmreasc atent, auditiv i vizual, aciunea basmului; O: s redea pe scurt coninutul unui fragment al basmului; O: s ordoneze corect imaginile reprezentnd scene dintr-un basm n funcie de principalele momente ale desfurrii aciuni; O: s participe la scurte dialoguri cu replici ale personajelor din povetile cunoscute; O: s gseasc uor rspunsul la ghicitori; O: s gseasc alt curs pentru diferite secvene ale povetilor studiate; O: s recunoasc personajele povetilor dup scurte texte n versuri; O:s rezolve corect sarcinile de lucru din fia activitate independent. DEMERS DIDACTIC 1.Moment organizatoric Se pregtete clasa si elevii pentru lecie. 2.Reactualizarea cunotinelor Se solicit elevilor s relateze o ntmplare din ziua precedent Povestesc eu o ntmplare: ,,Ast-var am fost ntr-o plimbare la pdure. Totul era verde, psrelele ciripeau vesele n lumina soarelui, iar florile te ameeau cu parfumul lor.

Deodat, pe crare am ntlnit o feti zglobie care purta pe cap o cciuli roie, iar n mn ducea un coule. Mi-a spus c mergea la bunicua i c tocmai sa ntlnit cu lupul care a ntrebat-o unde locuiete btrna. Elevii sunt solicitai s descopere cu cine m-am ntlnit pe crare. Se cere elevilor s gseasc titlul povetii i numele autorului. Formulez ntrebri i solicit continuarea basmului. Elevii sunt solicitai s indice ce este realitate i ce este fantastic n istorioara spus de mine. 3.Anunarea temei i a obiectivelor Se comunic ntr-o form accesibil scopul i obiectivele leciei cu tema ,,O lume minunat. 4.Dirijarea nvrii Se solicit titlurile povetilor citite, apoi rspunsul la ghicitoarea: ,,Un povestitor mai vechi Ce-a scris mult pentru copii, Cine credei c ar fi? V mai spun c viaa-ntreag Cartea i-a fost tare drag! Este: .............? (Ion Creang) Se formuleaz cerina de identificare a unei poveti (,,Pungua cu doi bani) dup caseta audio. Se cere s se rosteasc acele cuvinte prin care cocoul i cerea pungua cu doi bani napoi. Art o imagine din povestea ,,Pungua cu doi bani i cer ca aceasta s fie prezentat n cteva propoziii. Se solicit depistarea personajului principal din povestea ,,Pungua cu doi bani printr-o ghicitoare: ,,Cavaler mpintenat, Sus pe gard st cocoat i tot strig prin vecini C e ef peste gini! Trec la alt poveste scris de Ion Creang-,,Capra cu trei iezi. Se adreseaz ntrebrile: -Ce nvtur am desprins din aceast poveste? -Cu ce personaj al povetii vrei s semnai? De ce? -Care este cntecelul caprei? Prezint pe stelaj imagini cu secvene din povestea ,,Capra cu trei iezi i cer elevilor s selecteze imaginea care reprezint: -plecarea caprei dup hran; -rzbunarea caprei; -ntoarcerea caprei din pdure.

Se solicit ordonarea tuturor imaginilor n funcie de momentele desfurrii aciunii. Se cere recunoaterea a dou personaje ale altei poveti de Ion Creang prin dezlegarea ghicitorilor: ,,Umbl moul prin pdure Dup zmeur i mure! ,,Cine-i hoaa care fur Gina din bttur? n scurte enunuri, solicit elevilor caracterizarea celor dou personaje. Joc de rol: Scurte dialoguri ntre elevi ce mnuiesc mti care reprezint personaje din poveti (ursul-vulpea ; capra-lupul) ; se folosesc replici din basmele respective. Solicit modificarea anumitor secvene ale povetilor: ,,Ce s-ar fi ntmplat dac: -baba ar fi dat ou moului? -iedul cel mare nu ar fi deschis ua lupului? -ursul nu ar fi crezut vorbele vulpii? Concluzia: n basme nvinge ntotdeauna binele. (discuie-finalul povetilor) Explic sarcinile de lucru din fia de activitate independent. Formulez cerine pentru rezolvarea exerciiilor din fi. Dup expirarea timpului de lucru, se analizeaz rezolvarea exerciiilor. Joc: Recunoatei personajul! Se solicit recunoaterea personajelor din povetile cunoscute dup scurte texte n versuri. 5.ncheierea activitii Se fac aprecieri generale i individuale cu privire la participarea elevilor la lecie.

FI DE LUCRU

1.Completeaz desenul !

2.Sublinieaz literele nvate din versurile: ,,Trei iezi cucuiei, Ua mamei descuiei ! 3.Scrie cuvntul care arat cine este capra pentru ieziori.